Pinto, M., Pereira, S. e Brites, M.J. (Orgs.) (2015) Os Media e a Crise dos Refugiados. Braga: Ce... more Pinto, M., Pereira, S. e Brites, M.J. (Orgs.) (2015) Os Media e a Crise dos Refugiados. Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS), Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8600-47-9 URL: http://www.lasics.uminho.pt/ojs/index.php/cecs_ebooks/issue/view/184
O presente artigo propõe refletir sobre a importância de atender à complementaridade entre os amb... more O presente artigo propõe refletir sobre a importância de atender à complementaridade entre os ambientes familiar e escolar, tendo em vista a promoção da Educação para os Media no contexto da infância. Num panorama de acentuada evolução tecnológica e de um contato quotidiano com conteúdos mediáticos por parte das crianças, é fundamental a criação de ferramentas e instrumentos que traduzam na prática, para a sociedade, os resultados e os conhecimentos teóricos das investigações académicas. Com efeito, a realidade portuguesa, quando comparada com outros países como o Canadá ou o Reino Unido, apresenta escassez de materiais que promovam a Literacia Mediática. Neste sentido, o nosso procedimento metodológico envolveu a recolha e análise da informação e das iniciativas desenvolvidas em Portugal e a realização de um modelo teórico que identifica as competências fundamentais para a formação de cidadãos críticos autónomos e participativos, representando assim uma proposta de leitura de Literacia Mediática. Partindo deste modelo e dos seus vários indicadores, criamos um manual de boas práticas em Educação para os Media: Tratar os media por tu, para crianças do 1º ao 3º ciclo. Este instrumento propõe várias atividades lúdicas, num formato próximo do jogo, que abrangem 25 temáticas relativas à Educação para os Media, entre as quais, o cyberbullying, o mundo das notícias, a blogosfera e a publicidade. O principal objetivo é promover a aquisição de competências críticas face aos media, tanto no contexto escolar como familiar, em situação de complementaridade.
Palavras-Chave: Educação para os Media - Crianças - Escola - Família - Competências Mediáticas
Pinto, M., Pereira, S. e Brites, M.J. (2015) (Org.). Os Media e a Crise dos Refugiados. Braga: Ce... more Pinto, M., Pereira, S. e Brites, M.J. (2015) (Org.). Os Media e a Crise dos Refugiados. Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS), Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8600-47-9 URL: http://www.lasics.uminho.pt/ojs/index.php/cecs_ebooks/issue/view/184
Pinto, M., Pereira, S. e Brites, M.J. (Orgs.) (2015) Os Media e a Crise dos Refugiados. Braga: Ce... more Pinto, M., Pereira, S. e Brites, M.J. (Orgs.) (2015) Os Media e a Crise dos Refugiados. Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS), Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8600-47-9 URL: http://www.lasics.uminho.pt/ojs/index.php/cecs_ebooks/issue/view/184
O presente artigo propõe refletir sobre a importância de atender à complementaridade entre os amb... more O presente artigo propõe refletir sobre a importância de atender à complementaridade entre os ambientes familiar e escolar, tendo em vista a promoção da Educação para os Media no contexto da infância. Num panorama de acentuada evolução tecnológica e de um contato quotidiano com conteúdos mediáticos por parte das crianças, é fundamental a criação de ferramentas e instrumentos que traduzam na prática, para a sociedade, os resultados e os conhecimentos teóricos das investigações académicas. Com efeito, a realidade portuguesa, quando comparada com outros países como o Canadá ou o Reino Unido, apresenta escassez de materiais que promovam a Literacia Mediática. Neste sentido, o nosso procedimento metodológico envolveu a recolha e análise da informação e das iniciativas desenvolvidas em Portugal e a realização de um modelo teórico que identifica as competências fundamentais para a formação de cidadãos críticos autónomos e participativos, representando assim uma proposta de leitura de Literacia Mediática. Partindo deste modelo e dos seus vários indicadores, criamos um manual de boas práticas em Educação para os Media: Tratar os media por tu, para crianças do 1º ao 3º ciclo. Este instrumento propõe várias atividades lúdicas, num formato próximo do jogo, que abrangem 25 temáticas relativas à Educação para os Media, entre as quais, o cyberbullying, o mundo das notícias, a blogosfera e a publicidade. O principal objetivo é promover a aquisição de competências críticas face aos media, tanto no contexto escolar como familiar, em situação de complementaridade.
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Pinto, M., Pereira, S. e Brites, M.J. (2015) (Org.). Os Media e a Crise dos Refugiados. Braga: Ce... more Pinto, M., Pereira, S. e Brites, M.J. (2015) (Org.). Os Media e a Crise dos Refugiados. Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS), Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8600-47-9 URL: http://www.lasics.uminho.pt/ojs/index.php/cecs_ebooks/issue/view/184
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escolar, tendo em vista a promoção da Educação para os Media no contexto da infância. Num panorama de
acentuada evolução tecnológica e de um contato quotidiano com conteúdos mediáticos por parte das crianças, é
fundamental a criação de ferramentas e instrumentos que traduzam na prática, para a sociedade, os resultados e os
conhecimentos teóricos das investigações académicas. Com efeito, a realidade portuguesa, quando comparada com
outros países como o Canadá ou o Reino Unido, apresenta escassez de materiais que promovam a Literacia
Mediática. Neste sentido, o nosso procedimento metodológico envolveu a recolha e análise da informação e das
iniciativas desenvolvidas em Portugal e a realização de um modelo teórico que identifica as competências
fundamentais para a formação de cidadãos críticos autónomos e participativos, representando assim uma proposta
de leitura de Literacia Mediática. Partindo deste modelo e dos seus vários indicadores, criamos um manual de boas
práticas em Educação para os Media: Tratar os media por tu, para crianças do 1º ao 3º ciclo. Este instrumento propõe várias atividades lúdicas, num formato próximo do jogo, que abrangem 25 temáticas relativas à Educação para os
Media, entre as quais, o cyberbullying, o mundo das notícias, a blogosfera e a publicidade. O principal objetivo é
promover a aquisição de competências críticas face aos media, tanto no contexto escolar como familiar, em situação
de complementaridade.
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escolar, tendo em vista a promoção da Educação para os Media no contexto da infância. Num panorama de
acentuada evolução tecnológica e de um contato quotidiano com conteúdos mediáticos por parte das crianças, é
fundamental a criação de ferramentas e instrumentos que traduzam na prática, para a sociedade, os resultados e os
conhecimentos teóricos das investigações académicas. Com efeito, a realidade portuguesa, quando comparada com
outros países como o Canadá ou o Reino Unido, apresenta escassez de materiais que promovam a Literacia
Mediática. Neste sentido, o nosso procedimento metodológico envolveu a recolha e análise da informação e das
iniciativas desenvolvidas em Portugal e a realização de um modelo teórico que identifica as competências
fundamentais para a formação de cidadãos críticos autónomos e participativos, representando assim uma proposta
de leitura de Literacia Mediática. Partindo deste modelo e dos seus vários indicadores, criamos um manual de boas
práticas em Educação para os Media: Tratar os media por tu, para crianças do 1º ao 3º ciclo. Este instrumento propõe várias atividades lúdicas, num formato próximo do jogo, que abrangem 25 temáticas relativas à Educação para os
Media, entre as quais, o cyberbullying, o mundo das notícias, a blogosfera e a publicidade. O principal objetivo é
promover a aquisição de competências críticas face aos media, tanto no contexto escolar como familiar, em situação
de complementaridade.
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