Brian Souders

To its supporters study abroad among U. S. undergraduate students is an unquestioned good, providing unparalleled opportunities for language acquisition, cross- cultural competence and improved self- efficacy. As part of this experience, international education professionals acknowledge the need to prepare students for both acculturation to the host culture and re- acculturation to the home culture. Few scholars directly address how these students negotiate their sense of national identity during or after their international experience. The limited relevant literature suggests that U. S. study abroad students adopt a variant of cosmopolitan identity, distinguishing themselves from a particularistic sense of national identity. This dissertation seeks to fill the gap in the literature on national identity and U. S. undergraduate study abroad experiences by examining how returned U. S. American undergraduate study abroad students who have participated in a significant international edu...

L'article entend expliquer l'effondrement du communisme en Europe centrale et orientale, l'acceptation de cet effondrement par l'Union soviétique, le rôle de la Pologne dans ce processus et la nature probable des futures relations entre la Pologne et TU.R.S.S. Les révolutions est-européennes de 1989 ont des racines communes, à savoir l'incapacité des régimes communistes d'asseoir leur légitimité ou de répondre aux revendications de leurs populations, soucieuses de participer davantage à la vie politique et de voir le niveau de vie s'accroître. En outre, l'évolution de la politique soviétique, associée à la « nouvelle pensée », a encouragé le changement de régime et empêché toute intervention soviétique directe lorsque les événements sont allés bien au-delà des prévisions de Moscou. Les événements survenus en Pologne à partir de la fin des années soixante-dix ont jeté les bases de la révolution de 1989 en démontrant que le POUP était incapable de résou...