الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة
وزارة التربيّة الوطنيّة
Test N° 01 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
L’eau, une ressource menacée !
1 L’eau recouvre près des trois quarts (3/4) de la surface de la terre. Elle est
indispensable. Sans elle, la vie sera impossible. Elle ne sert pas uniquement à
boire, mais également à faire sa toilette, à nettoyer, à laver son linge et sa
vaisselle.Elle est aussi nécessaire aux humains, aux animaux et aux végétaux.
2 L’eau est gaspillée parce que l’homme laisse couler les robinets, ne répare pas
les fuites et lave sa voiture très souvent.
Alors préservons l’eau !
D’après Encyclopédie Juniors
COMPRÉHENSION DU TEXTE
CRITÈRE 1 : IDENTIFICATION DU THÈME GÉNÉRAL DU TEXTE.
Mets une croix (x) devant la bonne réponse :
Selon le texte,
M.M M.A M.P M.L
a L’eau est une ressource gaspillée. x
b L’eau est une ressource menacée. x
c L’eau est une ressource rare. x
d L’eau est une ressource importante. x
CRITÈRE 2 : IDENTIFICATION DU CHAMP LEXICAL (OU SÉMANTIQUE) RELATIF AU THÈME
GÉNÉRAL.
Complète la phrase suivante en t’aidant du texte.
L’eau sert à ………………………………………………………………………………………………………
Réponse : L’eau sert [à boire], [à faire sa toilette], [à nettoyer], [à laver son linge et sa vaisselle.]
Niveaux de maitrise :
Quatre bonnes réponses (M.M)
Trois bonnes réponses (M.A)
Deux bonnes réponses (M.P)
Une bonne réponse (M.L)
CRITÈRE 3 : REPÉRAGE, DANS LE TEXTE, DE L'INFORMATION DEMANDÉE.
QUESTION 1 :
Complète la phrase à partir du texte.
L’eau est une ressource menacée car …………………………………………………….............................. .
Réponse : L’eau est une ressource menacée car [l’homme la gaspille], [laisse couler les robinets], [ne répare pas les
fuites] et [lave sa voiture très souvent.]
Niveaux de maitrise :
Quatre bonnes réponses (M.M)
Trois bonnes réponses (M.A)
Deux bonnes réponses (M.P)
Une bonne réponse (M.L)
QUESTION 2 :
Complète la phrase en t’aidant du texte:
L’eau est nécessaire aux ………………………………………………………………………………………
Réponse et niveaux de maitrise :
L’eau est nécessaire
Trois bonnes réponses extraites du texte(M.M) : 3 (trois) parties de réponses contenues dans le texte : 1-Aux
humains. 2-aux animaux.3- aux végétaux.
Deux bonnes réponses extraites du texte (M.A) :
1-Aux humains. 2-aux animaux.ou1-Aux humains. 2-aux végétaux ou 1-aux animaux
2-végétaux.
Une bonne réponseextraite du texte(M.P) : Aux humains ou aux animaux ou aux végétaux
Aucune bonne réponse (M.L) :
Test N° 01 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE
Protection de l’environnement
1- « La forêt est un lieu » où il y a des arbres, des fleurs et où vivent de nombreux animaux.
2- Sans la forêt, il n’y aura pas de vie parce que [ses arbres donnent l’oxygène indispensable à toute
vie] sur la terre.
3- Quel malheur Durant l’été [la sécheresse et le feu menacent la forêt]
Que faire alors
Donc, nous sommes obligés de protéger l’environnement.
D’après Louise VériLe livre des arbres
CRITÈRE 1: IDENTIFICATION DE LA PHRASE GRAPHIQUE ET EMPLOI CORRECT DES SIGNES
DE PONCTUATION.
QUESTION 1 :
Réécris le 3e paragraphe et mets les signes de ponctuation qui conviennent à la 1ère et à la 2e lignes.
Réponse :
Quel malheur ! Durant l’été, la sécheresse et le feu menacent la forêt.
Que faire alors ?
Niveaux de maitrise :
Emploi correct des quatre signes de ponctuation ( ! , . ?)(M.M)
Emploi correct de trois signes de ponctuation parmi les quatre (M.A)
Emploi correct de deux signes de ponctuation parmi les quatre(M.P)
Emploi correct d’un seul signe de ponctuation parmi les quatre(M.L)
CRITÈRE 2: REPÉRAGE ET EMPLOI CORRECT D’UNE CATÉGORIE GRAMMATICALE.
QUESTION 1 :
Ajoute un adjectif qualificatif le mot souligné dans le 1erparagraphe.
« La forêt est un lieu …………………… où il y a des arbres, des fleurs et où vivent de nombreux animaux.
QUESTION 2:
Remplace le mot souligné dans le 2ème paragraphe par un autre mot de même sens.
Sans la forêt, il n’y aura pas de vie ………………. ses arbres donnent l’oxygène indispensable à toute vie sur
la terre.
QUESTION 3 :
Pour éviter la répétition, remplace les deux mots écrits en gras au début du 2e paragraphe par le pronom
personnel qui convient.
Sans …….. , il n’y aura pas de vie parce que ses arbres donnent l’oxygène indispensable à toute vie sur la
terre.
QUESTION 4 :
Réécris la phrase soulignée dans le 3ème paragraphe en déplaçant le complément de circonstance.
Durant l’été la sécheresse et le feu menacent la forêt
...................................................................................
Réponses :
Réponse1 : Un adjectif qualificatif.
Réponse2: Emploi de la conjonction de coordination « car » à la place de « parce que ».
Réponse3 : Emploi du pronom personnel « Elle »à la place de « la forêt ».
Réponse4 : Déplacement du C.C.L « durant l’été » du début à la fin de la phrase.
Niveaux de maitrise :
Maîtrise maximale (M.M). Quatre bonnes réponses 4/4.
Maîtrise acceptable (M.A). Trois bonnes réponses 3/4.
Maîtrise partielle (M.P). Deux bonnes réponses 2/4.
Maîtrise limitée (M.L). Une bonne réponse 1/4.
CRITÈRE 3 : IDENTIFICATION DES ET EMPLOI CORRECT DES CONSTITUANTS IMMÉDIATS ET
DES GROUPES DE LA PHRASE.
CONSTITUANTS IMMÉDIATS
QUESTION 1 :
Souligne et nomme les constituants de la phrase mise entre crochets dans le 2ème paragraphe.
Réponse :
Ses arbres donnent l’oxygène indispensable à toute vie.
S V C.O.D C.O.I
Niveaux de maitrise :
Soulignement et nomination des quatre constituants.(M.M)
Soulignement et nomination de trois constituants. (M.A)
Soulignement et nomination de deux constituants. (M.P)
Soulignement et nomination d’un seul constituant. (M.L)
GROUPES DE LA PHRASE.
QUESTION 2 :
Sépare les groupes et donne leurs noms dans les deux phrases mises entre crochets dans le 2ème et 3e
paragraphes.
Réponses :
Ses arbres / donnent l’oxygène indispensable à toute vie.
GNS GV
La sécheresse et le feu / menacent la forêt.
G.N/S G.V
Niveaux de maîtrise :
Maîtrise maximale (M.M) : Quatre groupes fonctionnels dans les deux phrases. : Séparation et nomination des deux
groupes G.N/S et G.V dans les deux phrases.
Maîtrise acceptable (M.A) : Trois groupes fonctionnels dans les deux phrases.
Maîtrise acceptable (M.A) : Deux groupes fonctionnels dans les deux phrases.
Maîtrise acceptable (M.A) : Un seul groupe fonctionnel dans les deux phrases.
CRITÈRE 4 : RESPECT DES RÈGLES D'ACCORD.
QUESTION 1 :
Réécris la 1ère phrase mise entre guillemets « … » en commençant par le déterminant (les).
Réponse :
« Les forêts sont des lieux »
Niveaux de maitrise :
Maîtrise maximale (M.M) : Quatre modifications opérées : 4/4
1- Le « s » du pluriel dans le mot forêts.
2- Emploi du verbe « être » à la 3e personne du pluriel « Sont ».
3- Emploi de « des » à la place de « un ».
4- Le « x » du pluriel dans le mot lieux.
Maîtrise acceptable (M.A) : Trois modifications opérées. 3/4
Maîtrise acceptable (M.A) : Deux modifications opérées. 2/4
Maîtrise acceptable (M.A) : Une seule modification opérée.1/4
Test N° 01 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
PRODUCTION ÉCRITE
Situation :
À l’occasion de la Journée mondiale de l’arbre célébrée le 21 mars, ton école
organise un concours du meilleur texte sur l’arbre. Le texte sera affiché dans la
bibliothèque de ton école.
Consigne : écris au moins trois phrases pour parler à tes camarades des bienfaits de l’arbre.
Utilise le présent de l’indicatif.
Emploie la 3ème personne du singulier (il).
Aide-toi de la boite à outils suivante.
apporter oxygène
donner fruits
abriter forêt
fraîcheur
animaux
