Ce document présente un contrôle sur les sciences de la vie et de la terre contenant des questions sur l'appareil respiratoire et les échanges gazeux. Il contient également des exercices sur le raisonnement scientifique impliquant la compréhension des documents présentés.
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Lycée collégiale prince Moulay Sciences de la vie et de la terre Nom :……………………………...........
Rachid Goulmima Premier semestre Prénom :…………………………………
ͦͦͦͦͦͦͦͦ Pr : Fatima Albouz Contrôle N°2 2019- 2020 Classe : 3APIC…… n ͦͦͦͦ:……. ͦͦͦͦ Restitution des connaissances (8p) 1- Répondre par vrai ou faux (2pts) : - L’air inspiré est formé seulement de dioxyde de carbone:……………………….. - Les échanges gazeux entre les cellules et le sang s’effectuent au niveau des alvéoles pulmonaire :…………………… - Les organes consomment le dioxyde de carbone et rejette le dioxygène :…………………………. - Les besoins alimentaires d’une femme enceinte sont les mêmes qu’une femme normale :……………………….. 2- Relier par des flèches entre les éléments du groupe A avec ceux du groupe B : ( 2pts) 1 3 Groupe A Groupe B - La ration alimentaire - Danger qui menace l’appareil respiratoire. 4 - L’asthme. - Quantité d’aliments nécessaire pour l’organisme durant 24 heures. 2 - La sclérose de l’œil. - Carence en fer. - L’anémie. - Carence en vitamine A 3- Le doc 1 présente un schéma de l’appareil respiratoire chez l’homme, écrire le nom qui correspond à chaque flèche ( 2pts): 1=……………………………………………………. Doc 1
4- Complete le texte par les termes suivants :(2pts) - différences de pression- l’air alvéolaire - dioxygène- dioxyde de carbone : Au niveau des alvéoles pulmonaires, le…………………………………….. passe de………………………………….. vers le sang, et le……………………………….. passe du sang vers l’air alvéolaire grâce aux…………………….. de ces gaz dans les alvéoles et dans le sang Le raisonnement scientifique et communication écrite et graphique : (12pts) Exercice1 (8pts) : Le Doc 1 représente le mécanisme responsable des échanges gazeux respiratoires au niveau des organes : 1- Comparer la pression partielle de dioxygène (PO₂) entre le sang entrant dans l’organe et les cellules: (1pt)……………………………..…….. …………………………………………………………………………………………………………………. 2- Déduire le sens de diffusion de dioxygène (O₂), et indiquer ce sens par Capillaire Sanguine une flèche rouge (2pts):……………………………………………………………………………….. 3- Comparer la pression partielle de dioxyde de carbone (PCO₂) entre le Cellule sang entrant dans l’organe et les cellules: (1pt):……………………………………. O₂ = P=Pression ……………………………………………………………………………………………………………….. Doc 2 CO₂= ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4- Déduire le sens de diffusion de dioxyde de carbone (CO₂), et indiquer ce sens par une flèche bleu :(2pts) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... Le Doc 3 présente le devenir d’O₂ et l’origine de CO₂ dans la cellule : 5- A partir du doc 3 déterminer a - les besoins de la cellule = …………………………………………………………….0,5p Sang entrant Sang sortant
b- Que produit la cellule ?...................................................................o,5p Cellule
c-Déduire le devenir d’O₂ et l’origine de CO₂ : (1p )……………………………. Respiration Exercice2 (4pts) :Un adolescent de 15 ans a consommé pendant 24 heure cellulaire
une ration alimentaire composé de :-102g de Protides. – 450g de Glucides
– 84g de Lipides. Energie 1-Sachant que 1 g de glucides libère 17 kj, et 1 g de protéines libère 17 Kj Chaleur Doc 3 Activité et 1 g de lipides libère 38 kj Calculer l’apport énergétique (énergie totale) qu’offre la ration de cet adolescent :(2pts) Energie des glucides Energie des protides Energie des lipides Energie totale
2- sachant que cet adolescent a besoin d’une énergie de 12180 Kj par jours, est ce que l’énergie déduite par les aliments consommés satisfait ses besoins ? Justifiez votre réponse.(2p)………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
