Este artigo objetiva refletir sobre a pedagogia de design em escolas técnicas, visando à resoluçã... more Este artigo objetiva refletir sobre a pedagogia de design em escolas técnicas, visando à resolução de problemas a partir de experiências práticas de ensino de projeto para jovens no Curso Técnico de Design Gráfico do Senac-SP. O projeto consistia no redesign de embalagem cartonada de produtos comercializados em supermercados e criação de materiais promocionais. Por meio de pesquisa qualitativa, observações "in loco", relatórios de pesquisa, pranchas de visualização e arquivos visuais digitais, buscou-se identificar, a partir de três projetos selecionados, abordagens distintas de soluções de design pela ótica dos próprios alunos e posterior análise formal, com base em Lupton e Phillips, e de retórica visual-verbal, segundo Bonsiepe. A dedicação às etapas de pesquisa e experimentação parece haver contribuído para melhor entendimento de problemas desta natureza, facilitando sua resolução, de uma perspectiva mais crítica, havendo estimulado, em vários alunos, maior capacidade de articulação a respeito de categorias conceituais do design. Palavras Chave: pedagogia de design para jovens; ensino técnico de design; ensino de design gráfico.
This study aimed to identify notable aspects of pedagogical design practices that were characteri... more This study aimed to identify notable aspects of pedagogical design practices that were characteristic of the late 1960s and early 1970s in the Design Course of Fundação Armando Álvares Penteado (Faap), one of the pioneer programs in the city of São Paulo. Through a historical and qualitative research, with an accentuated phenomenological character, this study was supported by in-depth semi-structured interviews as well as curricula, school records and course plans, seeking to identify, among other aspects, the methodological structure on which the design process presented to students was based, types of project proposals developed in class, aspects emphasized in project designs, in addition to conceptual references that supported such exercises. Research findings point to the possible influence of architecture methodology in design disciplines, the emphasis on quality of finishes in presentation boards, scarcity of design-specific references, among others.
Este estudo de reconhecimento se propôs a registrar o panorama do ensino de design gráfico (ou co... more Este estudo de reconhecimento se propôs a registrar o panorama do ensino de design gráfico (ou comunicação visual) no âmbito de escolas técnicas em atividade na cidade de São Paulo, em 2018 e 2019. Entre os aspectos observados, incluíram-se o universo de seus alunos, o perfil de professores, estruturas materiais e físicas disponíveis, conteúdos e processos pedagógicos, elementos de metodologia de projeto de design exercitados com os alunos, linguagens visuais presentes em resultados de trabalhos de alunos, além de questões ainda mais gerais intrínsecas à própria natureza do ensino técnico de design na realidade profissional e acadêmica brasileira. Os trabalhos de campo foram baseados, sobretudo, em duas das dez escolas técnicas de design gráfico em funcionamento na cidade de São Paulo (em uma escola da rede estadual de Escolas Técnicas de São Paulo, as Etecs, e em um curso do Senac-SP). Eles se desenvolveram por meio de entrevistas semiestruturadas com alunos, professores e coordena...
Este estudo objetivou compreender como projetos escolares de alunos de um curso técnico de desig... more Este estudo objetivou compreender como projetos escolares de alunos de um curso técnico de design gráfico, em São Paulo, em 2015, poderiam refletir elementos da cultura visual dos discentes. Por meio de pesquisa qualitativa, pretendeu-se mapear componentes de linguagem visual em resultados de projetos de embalagens no Curso Técnico em Comunicação Visual, no Senac-SP, buscando identificar e analisar os elementos da cultura visual expressa nos trabalhos. Para isto, procurou-se sistematizar o corpus, analisar observações de campo, além de elaborar uma matriz de análise gráfica e paramétrica. Nos projetos, percebeu-se exploração relativamente restrita da gama de recursos expressivos do design, com adoção de padrões visuais, em geral, bastante convencionais. Em termos semânticos, parte significativa das composições evocava descontração e informalidade, refletindo experiências pessoais dos alunos. Resultados de tais exercícios parecem, então, espelhar preferências estéticas, repertóri...
Blucher Design Proceedings - 3º Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Design da FAUUSP, 2020
A partir da identificação de aspectos relevantes do estado atual, em 2019, dos cursos técnicos... more A partir da identificação de aspectos relevantes do estado atual, em 2019, dos cursos técnicos de design gráfico na cidade de São Paulo, esta pesquisa visa fornecer subsídios, indicações e diretrizes que possam contribuir para elaboração de currículos mais eficientes para a pedagogia de design gráfico no âmbito do ensino técnico. Tal propósito se insere no objetivo mais amplo de formar profissionais melhor preparados para o mercado de trabalho. Os aspectos observados na investigação incluem: universo de seus alunos, perfil dos professores, estruturas materiais e físicas disponíveis, conteúdos e processos pedagógicos, métodos de projeto de design apresentados aos alunos, linguagens visuais presentes em resultados de trabalhos de alunos, além de questões ainda mais gerais intrínsecas à própria natureza do ensino técnico de design. Este estudo, com previsão de conclusão em março de 2021, está se utilizando de entrevistas semiestruturadas com alunos, professores e coordenadores atuantes em unidades da rede estadual de Escolas Técnicas de São Paulo, as Etecs, e em cursos de design gráfico, também em âmbito técnico, do Senac-SP, bem como com ex-alunos destes cursos técnicos. Vale-se, também, de observações diretas de aulas e análises gráficas e semióticas da linguagem visual de pranchas de trabalhos executados por alunos cursando o ensino técnico em escolas de São Paulo. Alguns resultados preliminares sugerem, entre outros achados percebidos como relevantes, ocorrência de proximidade conceitual, metodológica e estética identificada entre, de um lado, temáticas, orientações e propostas pedagógicas apresentadas aos alunos e, de outro, o universo das artes plásticas e o da propaganda, ainda que, quanto a este, apenas secundariamente, nem sempre revelando, portanto, correspondência com o universo mais específico do design.
Este estudo qualitativo de reconhecimento se propôs a registrar um panorama do ensino de design g... more Este estudo qualitativo de reconhecimento se propôs a registrar um panorama do ensino de design gráfico no âmbito de escolas técnicas em atividade na cidade de São Paulo, em 2018 e 2019. Os trabalhos de campo se desenvolveram por meio de entrevistas semiestruturadas breves (seis) e em profundidade (32) com alunos, ex-alunos, professores e coordenadores em duas das dez escolas técnicas de design gráfico em funcionamento (uma da rede Etec-SP e em um curso do Senac-SP). Devido à restrita bibliografia a respeito do tema abordado, priorizou-se o levantamento de dados primários, totalizando 38 depoimentos. Empregou-se, complementarmente, a técnica de observação direta de aulas, além de análises gráficas e semióticas da linguagem visual de trabalhos de alunos. A sistematização dos dados brutos, seguida de fragmentação dos dados relevantes e posterior reagrupamento dos mesmos em categorias conceituais, permitiu identificar padrões abstratos de associação, valendo-se da técnica de análise associativa de dados. Alguns achados sugerem que egressos de cursos técnicos de comunicação visual sairiam com compreensão apenas parcial da identidade e natureza desta área de conhecimento, o que se explicaria pelo fato de alguns desses cursos técnicos abordarem parcela significativa de conteúdos não estritamente relacionados à comunicação visual, no intuito de desenvolver a “veia criativa” de seus alunos. Identificou-se, então, nos trabalhos de campo, componentes conceituais e metodológicos, por exemplo, próprios às artes plásticas e, secundariamente, à publicidade. Outro aspecto considerado notável seria o empenho patente e genuíno de parcela do corpo docente quanto a propiciar a seus alunos formação técnica transformadora que lhes possa ampliar horizontes profissionais e pessoais.
A relação entre demanda de mercado e formação profissional de qualidade do jovem que busque educa... more A relação entre demanda de mercado e formação profissional de qualidade do jovem que busque educação técnica de design gráfico é desafiadora, em vista da quantidade e diversidade de competências a serem adquiridas em prazo relativamente curto, entre outros. Assim, a partir da identificação de aspectos pedagógicos, metodológicos e de linguagens visuais de cursos técnicos de design gráfico, o foco deste estudo é o de fornecer subsídios, indicações e diretrizes para elaboração de currículo mais eficiente de design gráfico no âmbito do ensino técnico, dentro do objetivo maior de formar profissionais mais bem preparados para o mercado de trabalho, contribuindo para o desenvolvimento do país. No atual estado da pesquisa foram feitas entrevistas com alunos, professores e coordenador da Etec São Paulo, além de observações de aulas, análises de pranchas de visualização e de arquivos visuais digitais de trabalhos executados pelos alunos.
This study aimed to understand how students’ school projects in a graphic design techn... more This study aimed to understand how students’ school projects in a graphic design technical course in São Paulo in 2015 could reflect elements of the students’ visual repertoire. Through qualitative research, visual language components were mapped in the results of packaging projects in the Technical Course in Visual Communication at Senac-SP, seeking to identify and analyze visual culture aspects expressed in the projects. To this end, the corpus was systematized and field observations analyzed, in addition to creating graphic and parametric analysis matrices. A relatively timid exploration of the full range of expressive design resources was noted, such as adoption of quite conventional visual patterns. In semantic terms, a significant portion of the compositions evoked informality, reflecting the students’ personal experiences. Results of such exercises seem, then, to mirror students’ aesthetic preferences, repertoires and values, thus characterizing, even if only in part, the graphic memory of the Technical Course in Visual Communication at Senac-SP in 2015 and the idiosyncratic visual culture of that generation of students in that specific context.
Este artigo objetiva refletir sobre a pedagogia de design em escolas técnicas, visando à resoluçã... more Este artigo objetiva refletir sobre a pedagogia de design em escolas técnicas, visando à resolução de problemas a partir de experiências práticas de ensino de projeto para jovens no Curso Técnico de Design Gráfico do Senac-SP. O projeto consistia no redesign de embalagem cartonada de produtos comercializados em supermercados e criação de materiais promocionais. Por meio de pesquisa qualitativa, observações "in loco", relatórios de pesquisa, pranchas de visualização e arquivos visuais digitais, buscou-se identificar, a partir de três projetos selecionados, abordagens distintas de soluções de design pela ótica dos próprios alunos e posterior análise formal, com base em Lupton e Phillips, e de retórica visual-verbal, segundo Bonsiepe. A dedicação às etapas de pesquisa e experimentação parece haver contribuído para melhor entendimento de problemas desta natureza, facilitando sua resolução, de uma perspectiva mais crítica, havendo estimulado, em vários alunos, maior capacidade de articulação a respeito de categorias conceituais do design. Palavras Chave: pedagogia de design para jovens; ensino técnico de design; ensino de design gráfico.
This study aimed to identify notable aspects of pedagogical design practices that were characteri... more This study aimed to identify notable aspects of pedagogical design practices that were characteristic of the late 1960s and early 1970s in the Design Course of Fundação Armando Álvares Penteado (Faap), one of the pioneer programs in the city of São Paulo. Through a historical and qualitative research, with an accentuated phenomenological character, this study was supported by in-depth semi-structured interviews as well as curricula, school records and course plans, seeking to identify, among other aspects, the methodological structure on which the design process presented to students was based, types of project proposals developed in class, aspects emphasized in project designs, in addition to conceptual references that supported such exercises. Research findings point to the possible influence of architecture methodology in design disciplines, the emphasis on quality of finishes in presentation boards, scarcity of design-specific references, among others.
Este estudo de reconhecimento se propôs a registrar o panorama do ensino de design gráfico (ou co... more Este estudo de reconhecimento se propôs a registrar o panorama do ensino de design gráfico (ou comunicação visual) no âmbito de escolas técnicas em atividade na cidade de São Paulo, em 2018 e 2019. Entre os aspectos observados, incluíram-se o universo de seus alunos, o perfil de professores, estruturas materiais e físicas disponíveis, conteúdos e processos pedagógicos, elementos de metodologia de projeto de design exercitados com os alunos, linguagens visuais presentes em resultados de trabalhos de alunos, além de questões ainda mais gerais intrínsecas à própria natureza do ensino técnico de design na realidade profissional e acadêmica brasileira. Os trabalhos de campo foram baseados, sobretudo, em duas das dez escolas técnicas de design gráfico em funcionamento na cidade de São Paulo (em uma escola da rede estadual de Escolas Técnicas de São Paulo, as Etecs, e em um curso do Senac-SP). Eles se desenvolveram por meio de entrevistas semiestruturadas com alunos, professores e coordena...
Este estudo objetivou compreender como projetos escolares de alunos de um curso técnico de desig... more Este estudo objetivou compreender como projetos escolares de alunos de um curso técnico de design gráfico, em São Paulo, em 2015, poderiam refletir elementos da cultura visual dos discentes. Por meio de pesquisa qualitativa, pretendeu-se mapear componentes de linguagem visual em resultados de projetos de embalagens no Curso Técnico em Comunicação Visual, no Senac-SP, buscando identificar e analisar os elementos da cultura visual expressa nos trabalhos. Para isto, procurou-se sistematizar o corpus, analisar observações de campo, além de elaborar uma matriz de análise gráfica e paramétrica. Nos projetos, percebeu-se exploração relativamente restrita da gama de recursos expressivos do design, com adoção de padrões visuais, em geral, bastante convencionais. Em termos semânticos, parte significativa das composições evocava descontração e informalidade, refletindo experiências pessoais dos alunos. Resultados de tais exercícios parecem, então, espelhar preferências estéticas, repertóri...
Blucher Design Proceedings - 3º Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Design da FAUUSP, 2020
A partir da identificação de aspectos relevantes do estado atual, em 2019, dos cursos técnicos... more A partir da identificação de aspectos relevantes do estado atual, em 2019, dos cursos técnicos de design gráfico na cidade de São Paulo, esta pesquisa visa fornecer subsídios, indicações e diretrizes que possam contribuir para elaboração de currículos mais eficientes para a pedagogia de design gráfico no âmbito do ensino técnico. Tal propósito se insere no objetivo mais amplo de formar profissionais melhor preparados para o mercado de trabalho. Os aspectos observados na investigação incluem: universo de seus alunos, perfil dos professores, estruturas materiais e físicas disponíveis, conteúdos e processos pedagógicos, métodos de projeto de design apresentados aos alunos, linguagens visuais presentes em resultados de trabalhos de alunos, além de questões ainda mais gerais intrínsecas à própria natureza do ensino técnico de design. Este estudo, com previsão de conclusão em março de 2021, está se utilizando de entrevistas semiestruturadas com alunos, professores e coordenadores atuantes em unidades da rede estadual de Escolas Técnicas de São Paulo, as Etecs, e em cursos de design gráfico, também em âmbito técnico, do Senac-SP, bem como com ex-alunos destes cursos técnicos. Vale-se, também, de observações diretas de aulas e análises gráficas e semióticas da linguagem visual de pranchas de trabalhos executados por alunos cursando o ensino técnico em escolas de São Paulo. Alguns resultados preliminares sugerem, entre outros achados percebidos como relevantes, ocorrência de proximidade conceitual, metodológica e estética identificada entre, de um lado, temáticas, orientações e propostas pedagógicas apresentadas aos alunos e, de outro, o universo das artes plásticas e o da propaganda, ainda que, quanto a este, apenas secundariamente, nem sempre revelando, portanto, correspondência com o universo mais específico do design.
Este estudo qualitativo de reconhecimento se propôs a registrar um panorama do ensino de design g... more Este estudo qualitativo de reconhecimento se propôs a registrar um panorama do ensino de design gráfico no âmbito de escolas técnicas em atividade na cidade de São Paulo, em 2018 e 2019. Os trabalhos de campo se desenvolveram por meio de entrevistas semiestruturadas breves (seis) e em profundidade (32) com alunos, ex-alunos, professores e coordenadores em duas das dez escolas técnicas de design gráfico em funcionamento (uma da rede Etec-SP e em um curso do Senac-SP). Devido à restrita bibliografia a respeito do tema abordado, priorizou-se o levantamento de dados primários, totalizando 38 depoimentos. Empregou-se, complementarmente, a técnica de observação direta de aulas, além de análises gráficas e semióticas da linguagem visual de trabalhos de alunos. A sistematização dos dados brutos, seguida de fragmentação dos dados relevantes e posterior reagrupamento dos mesmos em categorias conceituais, permitiu identificar padrões abstratos de associação, valendo-se da técnica de análise associativa de dados. Alguns achados sugerem que egressos de cursos técnicos de comunicação visual sairiam com compreensão apenas parcial da identidade e natureza desta área de conhecimento, o que se explicaria pelo fato de alguns desses cursos técnicos abordarem parcela significativa de conteúdos não estritamente relacionados à comunicação visual, no intuito de desenvolver a “veia criativa” de seus alunos. Identificou-se, então, nos trabalhos de campo, componentes conceituais e metodológicos, por exemplo, próprios às artes plásticas e, secundariamente, à publicidade. Outro aspecto considerado notável seria o empenho patente e genuíno de parcela do corpo docente quanto a propiciar a seus alunos formação técnica transformadora que lhes possa ampliar horizontes profissionais e pessoais.
A relação entre demanda de mercado e formação profissional de qualidade do jovem que busque educa... more A relação entre demanda de mercado e formação profissional de qualidade do jovem que busque educação técnica de design gráfico é desafiadora, em vista da quantidade e diversidade de competências a serem adquiridas em prazo relativamente curto, entre outros. Assim, a partir da identificação de aspectos pedagógicos, metodológicos e de linguagens visuais de cursos técnicos de design gráfico, o foco deste estudo é o de fornecer subsídios, indicações e diretrizes para elaboração de currículo mais eficiente de design gráfico no âmbito do ensino técnico, dentro do objetivo maior de formar profissionais mais bem preparados para o mercado de trabalho, contribuindo para o desenvolvimento do país. No atual estado da pesquisa foram feitas entrevistas com alunos, professores e coordenador da Etec São Paulo, além de observações de aulas, análises de pranchas de visualização e de arquivos visuais digitais de trabalhos executados pelos alunos.
This study aimed to understand how students’ school projects in a graphic design techn... more This study aimed to understand how students’ school projects in a graphic design technical course in São Paulo in 2015 could reflect elements of the students’ visual repertoire. Through qualitative research, visual language components were mapped in the results of packaging projects in the Technical Course in Visual Communication at Senac-SP, seeking to identify and analyze visual culture aspects expressed in the projects. To this end, the corpus was systematized and field observations analyzed, in addition to creating graphic and parametric analysis matrices. A relatively timid exploration of the full range of expressive design resources was noted, such as adoption of quite conventional visual patterns. In semantic terms, a significant portion of the compositions evoked informality, reflecting the students’ personal experiences. Results of such exercises seem, then, to mirror students’ aesthetic preferences, repertoires and values, thus characterizing, even if only in part, the graphic memory of the Technical Course in Visual Communication at Senac-SP in 2015 and the idiosyncratic visual culture of that generation of students in that specific context.
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