FECHA:
LEEMOS ENTRE TODOS LA POESÍA DE LA GRANJA:
CIENCIAS NATURALES
OBSERVAMOS LA IMAGEN DE LA GRANJA.
NOMBRAMOS LO QUE VEMOS.
LO HACEMOS JUNTOS. ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA DE LO QUE SE VE EN LA
IMAGEN: (POR UN LADO, ANOTARÁ LOS SERES VIVOS Y POR OTRO LOS ELEMENTOS SIN
VIDA, PERO SIN DECIRLE A LOS NIÑOS EL PORQUÉ). POR EJEMPLO.
PATO CERDO AGUA MONTAÑA
GALLO HOMBRE NUBES CASA
FLORES ÁRBOLES TIERRA SOL…
LA DOCENTE LEERÁ LA LISTA VARIAS VECES Y LUEGO COMENTARÁ A LOS NIÑOS LA
DIFERENCIA ENTRE LAS DOS COLUMNAS. PREVIAMENTE INDAGARÁ A LOS NIÑOS SI
LOGRAN DARSE CUENTA.
SE EXPLICARÁ QUE LAS PERSONAS, AL IGUAL QUE LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS,
SON TODOS SERES VIVOS.
SALIMOS AL PATIO: OBSERVAMOS LOS SERES VIVOS, CONVERSAMOS Y COMPARAMOS
SOBRE LA IMAGEN. ¿OBSERVAMOS LOS MISMOS ANIMALES? ¿QUE COSAS SIN VIDA
VEMOS?
EN EL CUADERNO: SERES VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA.
COPIAMOS LA LISTA DE PALABRAS. LUEGO.
PARA SABER:
CADA UNO EN SU LUGAR
PINTO, RECORTO Y PEGO DONDE CORRESPONDA.
LAS PLANTAS, LOS ANIMALES Y LAS PERSONAS SON SERES VIVOS PORQUE
NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN Y MUEREN.
ENCERRÁ CON COLOR ROJO LOS SERES VIVOS Y CON AZUL LOS ELEMENTOS SIN
VIDA
.
DEPLAZAMIENTO
LA DOCENTE ORIENTARÁ LA CONVERSACIÓN PARA EXPLICAR QUE NO TODOS LOS
ANIMALES SON IGUALES, COMO LAS PERSONAS… CASI TODOS LOS ANIMALES
NECESITAN MOVERSE Y CAMBIAR DE AMBIENTE (LUGAR). ALGUNOS LO HACEN POR EL
AIRE, OTROS POR EL AGUA Y OTROS POR LA TIERRA. EL CUERPO DE CADA ANIMAL ESTÁ
PREPARADO PARA DESPLAZARSE.
VEAMOS CÓMO SE DESPLAZAN LOS ANIMALES POR LOS DIFERENTES
AMBIENTES:
UNIR CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA.
PINTA EN CADA CASO:
TAREA:
RECORTA ANIMALES DE REVISTAS Y ANOTA COMO SE DESPLAZAN.
29 DE ABRIL: DÍA DEL ANIMAL
CONVERSAREMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE LOS ANIMALES.
SI TIENEN MASCOTAS LES PREGUNTAREMOS CÓMO LAS CUIDAN Y CÓMO SE LLAMAN.
LUEGO QUE LAS DIBUJEN Y ESCRIBAN SUS NOMBRES.
COLOREO LOS ANIMALES. LOS RECORTO Y ESCRIBO EL NOMBRE.
FECHA:
MATEMÁTICA
NUMERACION
ESCRIBE CON DIFERENTES COLORES LOS NÚMEROS DEL 0 AL 10
COLOREA LA GRANJA Y ANOTA ¿CUÁNTOS HAY?
CONTORNEAMOS LOS NÚMEROS Y CON MATERIAL CONCRETO LOS
REPRESENTAMOS:
TRABAJAMOS CON MATERIAL DIDÁCTICO Y CONTAMOS:
CON MATERIAL CONCRETO AGRUPAMOS Y CONTAMOS.
JUGAMOS CON EL DADO:
EL NÚMERO QUE SALE LO REPRESENTAMOS CON DICHO MATERIAL
(TAPITAS, FIDEOS, FICHITAS DE MADERA).
COMPLETAMOS LA
CASITA CON LOS
NÚMEROS:
RECORTAMOS Y
PEGAMOS
JUGAMOS AL DOMINÓ
RECORTAMOS Y PEGAMOS LOS NÚMEROS
SEGÚN LA FICHA CORRESPONDIENTE:
JUGAMOS AL DOMINÓ
TAREA: BUSCÁ EN DIARIOS Y REVISTAS NÚMEROS DEL 1 AL 5 Y ORDÉNALOS DEL MÁS
GRANDE AL MÁS CHICO.
FECHA:
LAS VOCALES
REPASA CON COLOR LAS VOCALES
NOMBRAMOS EN VOZ ALTA Y ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LOS DIBUJOS
REMARCAMOS LAS VOCALES:
TAREA:
LA LETRA A:
LEEMOS LA SIGUIENTE ADIVINANZA. LA COPIAMOS.
PINTA LA A Y LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON LA LETRA A:
PRACTICAMOS LA LETRA A.
AUTO-DICTADO: ESCRIBO EL NOMBRE DE LOS OBJETOS.
BUSCAMOS EL ANIMAL Y SU NOMBRE.
* ENCERRÁ LAS PALABRAS QUE TERMINAN CON EL SONIDO A.
TAREA: ESCRIBÍ NOMBRES QUE TENGAN A:
LA LETRA E(RECORTAR LA ADIVINANZA Y PEGARLA. ME LA LEEN Y PRESTO
ATENCIÓN)
BRILLA EN ESTRELLA PERO NO EN LA LUNA,
EN MEDIO DEL CIELO Y EN EL SOL NINGUNA.
¿QUÉ LETRA ES?
ES LA LETRA ……….
PINTA LA E Y COMPLETA EL NOMBRE:
PRACTICAMOS LA LETRA
ENCIERRA LOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN CON E :
ANOTA SUS NOMBRES
MATEMÁTICA
TRABAJAMOS CON MATERIAL CONCRETO (CONTAMOS, AGREGAMOS, SACAMOS)
REPASA LOS NÚMEROS Y UNÍ CADA UNO CON LA MANO CORRECTA.
DIBUJÁ DIFERENTES OBJETOS QUE REPRESENTEN LA CANTIDAD QUE INDICA
CADA NÚMERO CON FICHAS DE UNIDADES.
RECORTA Y PEGA CON LA CANTIDAD CORRESPONDIENTE
TRABAJAMOS CON LA LETRA I:
ESCRIBE:
DOS NOMBRES CORTOS:
UNA PALABRA QUE TERMINE CON E:
DOS NOMBRES LARGOS:
UNA PALABRA QUE TENGA LA I:
LA LETRA O:
BUSCAMOS Y ESCRIBIMOS LOS NOMBRES O APELLIDOS DE LOS ALUMNOS
QUE TENGAN O.
LOS PEGAMOS EN EL ABECEDARIO DEL SALÓN.
EN EL PIZARRÓN PASAMOS A ESCRIBIR ALGUNA PALABRA QUE ME ACUERDO
CON O.
ESCRIBIMOS LAS PALABRAS EN CARTULINA Y LAS AGREGAMOS EN EL
ABECEDARIO.
CADA ALUMNO ESCRIBE LAS PALABRAS ANTERIORES COMO PUEDE (AUTO-
DICTADO).
CONTÁ LOS DIBUJOS Y PINTÁ EL DADO QUE MUESTRE EL NÚMERO CORRECTO.
TRABAJAMOS CON EL DADO:
REVERTIMOS LA ACTIVIDAD: DIBUJAMOS LA CANTIDAD QUE SALE EN EL
DADO.
LA LETRA U:
REMARCAMOS LA LETRA EN EL CUADERNO.
PASAMOS AL PIZARRÓN A ESCRIBIR PALABRAS CON U, LAS ESCRIBIMOS TAMBIÉN
EN UNA CARTULINA Y LA PEGAMOS EN EL ABECEDARIO DEL SALÓN.
RECORTAMOS DE REVISTAS LA LETRAS U.
CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO:
TRABAJAMOS CON MATERIAL CONCRETO:
REALIZAMOS LA COPIA:
NOS AYUDAMOS CON MATERIAL CONCRETO:
SALIMOS AL PATIO Y DIBUJAMOS NÚMEROS CON TIZAS: BUSCAMOS EL QUE
ESTÁ ANTES Y DESPUÉS.
UNÍ LOS PUNTOS DEL 1 AL 10 PARA DESCUBRIR LA FIGURA.LUEGO PINTÁ.
ENCERRÁ LA PALABRA QUE TENGA LAS CINCO VOCALES
UBICAMOS LAS PALABRAS EN EL ABECEDARIO DEL SALÓN.
PINTA EN CADA PALABRAS LAS VOCALES QUE ENCUENTRES
JUGAMOS CON LAS CARTAS: RECONOCEMOS LOS NÚMEROS Y EL VALOR
DE CADA UNA.
BUSCAMOS LA CANTIDAD DE TAPITAS QUE INDICA EL NÚMERO DE LA
CARTA QUE SACO.
DIBUJA EN CADA CARTA LA CANTIDAD DE QUE FALTAN PARA LLEGAR AL NÚMERO
INDICADO:
ORDENAMOS LOS NÚMEROS ANTERIORES DE MAYOR A MENOR.
COMPLETA CON ESTA SÍLABA
TRABAJAMOS LAS SÍLABAS EN EL PIZARRÓN
UBICAMOS EN EL ABECEDARIO: MA ME MI MO MU
BUSCAMOS DE REVISTAS PALABRAS QUE COMIENCEN CON M.
RECORTA LOS NÚMERO DEL 1 AL 10 Y PEGALOS
COMPLETA LOS GUSANOS
LEÉ CON AYUDA Y RODEÁ TODAS LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON
RECORTA Y PEGA PALABRAS QUE COMIENCEN CON M
UNIR CADA DIBUJO CON SU NOMBRE:
CONTAMOS Y ANOTAMOS LA CANTIDAD DE MANÍ EN LOS CUADROS DE ABAJO.
DIBUJA LA CANTIDAD DE MANÍ QUE FIGURA EN CADA BOLSITA:
➢ PINTA CON NARANJALA BOLSA QUE TIENE MENOS MANÍES.
➢ PINTA CON AMARILLO LA BOLSA QUE TIENE MÁS MANÍES.
COMPLETAMOS CON EL ANTERIOR Y POSTERIOR
………. 5 0…….. ………7 1……….
……….3 6……. ……….4 3……….
………..8 2……… ………. 1 5……….
DICTADO DE NÚMEROS: DEL 0 AL 10
LOS ANIMALES DE LA GRANJA PERDIERON SUS VOCALES. Ayúdalos a completarlas.
¿CUÁNTAS LETRAS TIENE CADA NOMBRE DE ANIMAL? Escribe el número al lado de
cada uno
¿CUÁL ES LA PALABRA MÁS LARGA?. Marcala con color.
ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE ANIMALES QUE COMIENZAN CON LA MISMA LETRA.
ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE ANIMALES QUE TERMINAN CON LA MISMA LETRA.
OBSERVA ESTA IMAGEN DE LA GRANJA Y ESCRIBE QUÉ ANIMALES SE VEN EN
ELLA.
M………………………………………
P………………………………………
S…………………………………..
P………………………………..
S… ………………………………
PINTÁ CON COLOR LA LETRA INICIAL DE CADA UNO.
COMPLETA LA SÍLABA QUE SE FORMA
UNE LA SÍLABA CON SU DIBUJO COMPLETA CADA PALABRA CON LA SÍLABA
CORRECTA.
PINTA TODAS LAS VECES DONDE DICE SOL
PINTA LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON S.
UNÍ CADA PALABRA SEGÚN COMIENCE CON SA – SE – SI – SO - SU
INTENTO LEER ESTA SÍLABAS Y PALABRAS
MA - PO - SE - MI - SA -SI - PU - SO -ME-PA -SU
MA SA - SO PA - SU MA- SA PO - MI SA -PESA -MESA
COMPLETA CON LA SÍULABA QUE FALTA: PA - PE – PI – PO - PU
UNE LA PALABRA CON EL DIBUJO
ESCUCHAMOS EL VERSITO.
PINTA TODAS LAS S Y EL DIBUJO.
PINTA SOLO LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON S
ESCRIBIMOS LAS PALABRAS.
TODOS JUNTOS LAS UBICAMOS EN EL ABECEDARIO DEL SALÓN.
RECORTÁ Y PEGÁ CINCO PALABRAS QUE COMIENCEN CON S
COMPLETA CON LA SÍLABA QUE FALTA:
ROMPECABEZAS:
JUGAMOS CON LAS VOCALES
ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS:
ESCRIBIMOS UN NOMBRE DE CADA COLUMNA.
FORMAMOS PALABRAS:
ESCRIBIMOS LOS NOMBRES QUE SE FORMAN.
BUSCAMOS EN EL ABECEDARIO LA PRIMER LETRA Y LOS UBICAMOS.
