LAS MAGNITUDES

PROPORCIONALES
Sabemos que una magnitud es todo aquello que se
puede medir. Las magnitudes proporcionales aparecen
estrechamente vinculadas a nuestra vida cotidiana lHas
preparado un pastel? lCómo calculas las cantidades de
sus ingredientes? Para responder la segunda pregunta
debemos hacer uso de la proporcionalidad a través de
la aplicación de las razones y proporciones, la regla de
tres o los porcentajes Pero cuidado, algunas veces, es
una intuición la que nos dice si puedo o no emplear
una regla de tres para resolver un problema. Y ante
problemas como el siguiente:
"Si Colón tardó tres meses en llegar a América con
tres carabelas, lcuánto habría tardado llevando seis
carabelas?" A nadie se le ocurre emplear una regla de
tres ¿ Verdad?
Demostrar que puedes emplear una regla de tres implica
demostrar que existe una dependencia lineal, directa o
mversa, entre las dos magrntudes o los dos parámetros
que estás utilizando. Cuando esto es ast, la solución del
problema es muy_sencilla.

Traduce cantidades a
• Seleccionar suuacones problemáticas aplicando los porcentajes y sus aplrcadones.
expresiones numéricas

Comunica su comprenstcn sobre

• Expresar situaciones problemáticas mediante magnitudes proporcionales.
los numeros y las operaciones

Usa estrategias y • Resolver problemas utilizando las magnitudes proporcionales

procedimientos de estimación y • Elaborar diversas estrategias para plantear y resolver problemas con regla de tres.
cálculo • Emplear diversas estrategias para resolver utilizando los porcentajes y sus aplicaciones.
A,_su•»,•Tls'•""', r•e!;•,<>l•"
tal, k ..... :s ,,,,....,oc, ,, ) ·�' Argumentar la resolución de problemas empleando la regla de tres
;)tl � '" k,

ati[ 2
 i 13 RAZONES

Arturo tiene S/ 40 y Manuel tiene

S/ 20. Arturo dice: Yo tengo S/ 20
más que tú. Manuel le responde:
Yo tengo la mitad de lo que
tú tienes. Es verdad, replica
Arturo, entre las cantidades de
dinero que tenemos se pueden
establecer dos tipos de razones.
lCuáles son esas razones?

,
•
Ten presente � Razón
PROCE;SO INF-ORMACIÓN

• Cuando Arturo dice que tiene 5/20 más que Manuel, está utilizando la
PARTES DE UNA RAZÓN diferencia: 40 - 20: 20, se trata de una razón aritmética.
ARITMÉTICA
Antecedente II Cuando Manuel dice que tiene la mitad de Jo que tiene Arturo, está
, .. f , Valor de
utilizando el cociente: 20/40: 1/2, se trata de una razón geométrica.
! a=b x r +-
' la razón Rpta.: Son las razones aritmética y geométrica

L Consecuente
aritmética

''
' -····················································································

PARTES DE UNA RAZÓN La razón es la comparación que se establece

GEOMÉTIUCA entre dos cantidades mediante las operaciones
Antecedente de sustracción o división.
.. --!------- . Valor de
; !!_ = k -+- la razón
:, b ) geométrica Puede ser:
Lcomecuente 1. Razón aritmética (RA): Es la comparación de dos cantidades mediante la
sustracción Nos indica que tanto una cantidad excede a la otra.
EQUIVALENCIAS
Ejemplo
)
�t:n en relaaón , • Dmero de Adrián: S/ 960.
. < > Drvrstón
So n enrre
t s¡
ti Dinero de Bruno: 5/ 320.
Son proporcionales
-> RA = 5/ 960 - 5/ 320= 5/ 640
Como)<>
Igual -e Esto indica que el dinero de Adrián excede al de Brw10 en S/ 640.
es
Ejemplo 2. Razón geométrica (RG): Es la comparación de dos cantidades mediante la
división. Nos indica en que relación se encuentran las cantidades.
• Dos números están en la
relación de 3 a 5. Ejemplo
• Dos números son entre sí • N.º de Hombres: 30
como 3 esa 5.
• N.º de Mujeres: 20
" Dos números son 30 3
proporcionales a 3 y 5. �RG=-:-
20 2
A 3
Esto quiere deor que: -e Esto indica que por cada 3 hombres hay 2 mujeres.
B 5

WW Logimati[ 21 Unidcd 3
� Aplicación de las razones en situaciones particulares

Supongamos que Manuel le da una cantidad de su dinero a

Arturo y ahora la razón entre lo que tienen es de 5. lCuánto le
dio Manuel a Arturo?
Observación
Veamos
Si en un problema no te
Sea x el dinero que entrega Manuel, entonces: especifican el tipo de razón. se
• Ahora Arturo tiene 40 + x considerará que se trata de una
razón geométrica.
• A Manuel Je queda 20- x
EJemplo
• De la razón
40+x=S--+ 40 +X= 5(20-x) Calcula la razón de los números
12 y 8.
20-x
40+x= 100-Sx 12 3
-+RG=-=-
6x = 60 8 2

,
X= 10

Rpta.: Manuel le dio a Arturo 10 soles

' ------------------------------------------------------------------------------------- '
1 La aplicación de las razones en srtuacrcnes particulares nos facilitan el !
l desarrollo de problemas que involucren edades y mezclas. l Ten presente
------------------------------------------------------------------------------------- ,
En edades 1. A excede a Ben r, equivale a
• Comparemos las edades de Rogger y Nicole.
Hace 3 años Dentro de 5años
2. A es excedido por B en r,
Pasado Presente Futuro equivale a
Rogger 12 años 15 años 20 años '
............
'
: 8-A=r'
Nicole 9 años 12 años 17 años
Diferencia 3 años 3 años 3 años Ejl!mplos
• A excede a 12 en B
A-12 = 8
• Notamos que la diferencia de edades (no cambia).
:. A= 20
• En general diremos que a través del tiempo la diferencia de edades {razón
aritmética) siempre será constante, es decir, siempre permanecerá igual. • Mes excedido por 32 en 15
32-M =15
En una mezcla
• En un recipiente mezclamos agua y vi.no como se muestra a continuación: :. M = 17

Agua� Vino�

Pruebo mi
ingenio
D
1. la razón aritmética entre 7,5
., , Agua 30 3 y1,5esRA=7,5-1,5=6
• V eamos en que re l acron estan e 1 agua y e 1 vino -- = - = - .
Vino 70 7 2. La razón geométrica entre 20
20 4
y35esRG=-=-
• Notamos que están en la relación de 3 a 7, por consiguiente, cuando se 35 7
extraiga cierta cantidad de litros de la mezcla, la cantidad de agua y vino
que salga estará en la misma relación.
• Es decir, por cada 3 L de agua que extraigamos saldrán 7 L de vino.

Unidad 3 1 Logimatic 2 WtM

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
Si A=�, donde 2A + 38 = 198, calcula A+ B. Las edades de Juan y Roberto son 30 y 24 años
B 5 respectivamente. ¿Dentro de cuántos años estarán en
la relación de 7 a 6?
Resolución Resolución
• Tenemos Dentro de
Se coloca una r-- , anos
r-- constante k
• EdaddeJuan:30
�
+x
A9k
-=---+
A=9k --+ 30+xX7 -

-----
B Sk B=Sk • Edad de Roberto: 24 24 + x 6
• Del Dato +x
2A + 38 = 198 61 De la ecuación tenemos
J J ��
2(9k) + 3(5k) = 198 6(30 + x) = 7(24 + x)
180 + 6x = 168 + 7x
18k + 15k = 198
.'. 12 = X
33k = 198
k =6 Rpta.: 12
• Nos piden A+ B = 9k + 5k = 14k = 14(6) = 84 Problema 4
Rpta.: 84 En un recipiente se han mezclado 60 L de agua y con
40 L de alcohol. Se extraen 40 L, ¿cuántos litros de
Problema: 2 alcohol se debe agregar a lo que queda de la mezcla
El perímetro de un rectángulo es 256 m. Si la razón para que la relación de cantidades de agua y alcohol
geométrica de la medida de sus lados es 5/3, calcula sea inversa a la relación inicial?
su razón aritmética. Resolución
Resolución • De los datos tenemos lo siguiente:
• Realizamos un gráfico para plantear el problema Se extrae 40 L
a Inicio ...----..... Final
' Agua
�
3k=3(8)=24L
� L 6� L 6

b b -e
Alcohol 2k-- 2(8)-16
- L
24+:r
24L
h
�
a Se agrega xL
• Del dato • Veamos la relación de salida.
Perímetro= 256 [ Agua pf1 3k - Se extrae agua 3k
2n+2b =256 Alcohol= ;lÓ = 2k - Se extrae alcohol 2k
a+b =128 ... (') Por cada 3 L de agua saldrán 2 L de alcohol
5 Se extraen 40L
• Además RG = -
J 3 �3k+2k=40
a Sk n = Sk 5k=40
-=---+
b 3k b = 3k k=B
• Reemplazamos en(*) • Agregamos x L de alcohol.
r-- Relación mversa a la
�sk+3k=12B 36 2
x-
imcial
Sk = 128 --+ 24 + r 3
k= 16 108 = 2(24 + x)
• Nos piden RA = Sk- 3k = 2k = 2(16) = 32 108=48+2<
Rpta.: 32 60c:c2x :.30c:ct
Rpta.: 30

Wi:N logi mati[ 2 1 Unidad 3

 Actividades
Por mi cuenta S. Dos números son proporcionales a 8 y 5, si se
disminuye 40 unidades al mayor y 60 al menor,
l. Calcula A, si 5A = 48; además A + 8 = 72 uno de los nuevos números sería 3 veces el otro.
A) 20 B)30 C) 32 Indica el mayor de los números iniciales.
D) 50 E) 52 A) 80 8)100 C) 120
D) 140 E)160
2. La razón aritmética de las edades de Diego
y Andrea es 12 y su razón geométrica 7 / 4. 6. De una mezcla de 80 L de agua y 60 L de alcohol
Determina la edad de Andrea. se extrae 35 L que se reemplazan con agua. De la
A) 12 B) 16 C) 20 mezcla resultante, ¿en cuánto excede la cantidad
D) 24 E) 28 de agua a la cantidad de alcohol?
A) 20 L B) 35 L
3. Si A = � además A 2 + 82 = 424, calcula 8. C) 50 L D) 60 L
B 5 E) 65 L

A) 8 B) 10
C) 12 D)14 En equipo
E) 16
7. Las edades de dos hermanos son entre sí como 4
es a 3 y dentro de 12 años serán entre sí como 6
es a 5. Calcula la edad que tuvo el menor hace 5
En pareja años.
4. La riqueza de Armando es a la de Bruno como 2 es A) 13 años 8) 31 años C) 23 años
a 3; la riqueza de Bruno es a la de Carlos como 4 es D) 19 altos E) 35 años
a 5. Sabiendo que Armando y Carlos tienen juntos
460 soles, calcula la riqueza de Bruno.
8. A un concierto asistieron 240 personas entre
A) 120 hombres y mujeres. Por cada 5 mujeres había
B) 160 3 hombres. Si se retiran 50 parejas, ¿cuál es la
razón entre el número de mujeres y el número de
C) 240
hombres que se quedan en el concierto?
D) 300
E) 360 A) 3/2 B) 4/3 C) 5/2
D) 4/5 E) 7 /4

Reflexiono
iQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? iQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

1. Al estadio Nacional asistieron 5424 personas. 2. Las edades actuales de Nicole y Medaly están en
De las cuales, la cantidad de hombres casados es la relación de 7 a 5 respectivamente. SI hace 20
a la de solteros como 7 es a 3, y el número de años, la edad de una era dos veces más que la
mujeres casadas con el de las solteras están en la otra, lcuántos años tiene Nicole?
relación de 5 a 4. lEn cuánto excede la cantidad
de mu¡eres solteras a la cantidad de hombres A) 25
solteros, si los hombres casados son tantos como B) 10
las muieres casadas? C) 35

A) 432 B) 526 ()588 D) 13

D) 736 E) 624 E) 18

Unidad 3 l Logi matic 2 WfM

 PROPORCIONES Y , SERIE DE
RAZONES 6EOMETRICAS

Roger quiere calcular la cuarta diferencial

de los precios S/ 50; S/ 40 y S/ 80. Aníbal
quiere calcular la media diferencial de
los precios S/ 50 y S/ 40. ¿(uál es la
diferencia entre los resultados de Roger
y Aníbal?

,
•
Ten presente
� Proporción
PROCE;SO INF-ORMACIÓN

• Supongamos que x es la cuarta diferencial en el caso de Roger, entonces se

PROPORCIÓN ARITMÉTICA trata de una proporción aritmética discreta:
1. Continua 50-40=80-x
, --------------- .

.
i a-b=b-c 1
---------------
10=80-X->X=70
• Supongamos que, y es la media diferencial en el caso de Aníbal, entonces
b; Media diferencial de a y c.
se trata de una proporción aritmética continua:
e: Tercera diferencial de a y b.
50-40=40-y
También
, -----
-- -
'lb=a+c¡'
. • Se pidex-y = 70-30 = 40
10=40-y->y=30

:. 2 ,: Rpta.: 40
2. Discreta
, ---------------
: a-b=c-d
.¡ Una proporción es una igualdad de dos razones del mismo tipo. ''
,''
d: Cuarta diferencial de a; by c.
-------------------------------------------------------------------------------------
Puede ser:
PROPORCIÓN GEOMÉTIUCA
1. Proporción aritmética (PA): Llamada también equidiferencia, es la
1. Continua
, ---------
¡ a _ b i
. igualdad de dos razones aritméticas.
Ejemplo
. ---------
¡-¡;-e:,
-
}
Términos medios Suma de Suma de
b Media proporcional de a y c. r--:L
extremos medios

-
20-16-18-14
c. Tercera proporcional deny b 20 + 14 18 + 16
Términos extremos
Tambrén
,' r=: ·. 2. Proporción geométrica (PG): Llamada también equicociente, es la
, b=va·c ; igualdad de dos razones geométricas.
'--------- ----'
2. Discreta Ejemplo
,' --------- ' }
: a _ e : Términos medios Producto = Producto
¡-¡;-d¡ '20. 15"' de extremos de medios
,16'"'12,..
d: Cuarta proporcional de a, b 20 X 12 = 16 X 15
T érmmos extremos
y c.

Md•M Logi mati[ 2 1 Unidad 3

� Serle de razones geométricas equivalentes (s. r. g. e)

Pedro tiene 4 alcancías en las que ha guardado 20; 30; 50 y

Ten presente
,
•
80 soles respectivamente. Soffa también tiene 4 alcancías en APLICACIONES
las que ha guardado 40; 60; 100 y 160 soles respectivamente.
a e
lSe puede afirmar que la relación entre lo que ttenen ahorrado /' /'
cada uno de ellos forman una serie de razones geométricas Medra diferencia) de 12 y 8
equivalentes? 12
b=�-+b= +9 =10
2 2
Veamos a b
/' /'
Dinero de Pedro 20 30 50 80 . Tercera diferencial de 8 y 5
• = - = - = - = -, analicemos las razones.
Dinero de Sofía 40 60 100 160 a-/¡= b-c-+8-5 = 5-x
l l l l
:. X= 2
1/2 1/2 1/2 1/2
n b e
Rpta.: Sí, forman una serie de razones geométricas equivalentes /' /' /'
Cuarta drterenoa! de 8, 4 y 26
.-------------------------------------------------------------------------------------, a-b = c-d-+8-4 = 26-x
• •
, � .Una J!serie de razones geométricas equivalentes :
es aquella expresión que se obtiene al igualar
:. X= 22

varias razones geométricas que poseen el n e

. ·--------· ---------- .. ·---- --------------------·-·------ - ----------------·----·---· - .

/' /'
mismo valor Medra proporcional de 27 y 3

b=� ->b=�=9
Ejemplo ll b
/' /'
Observemos las siguientes razones: Tercera proporcional de 16 y 12

15 12 18 a b 16 12
-=--+-=- .·.x=9
10' 8'12 b C 12 X
a b e
l l l /' r I
3 3 3 Cuarta proporcional de 18; 15y 12

2 2 2 a e 18 12
-=--+-=- .·.x=10
b d 15 X
(�}por
• Podemos notar que al simplificarse generan el mismo valor lo
tanto, son equivalentes. En consecuencia, se forman con ellos una serie de
razones geométricas equivalentes: Observación
s. r. g. e.
------------
15 12
-=-
10 8
18
=-
12
=
3
- ---+- Constante de proporcionalidad
2
Una proporción geométrica
continua se puede expresar en
función de dos variables.
Veamos
Donde
,' ·----···----····- ······--··-
• Antecedentes: 15; 12 y 18 abck2ck
. -=--+-=-=k
:be ck e
• Consecuentes: 10; 8 y 12
En general una s. r. g. e. se expresa así PROPIEDADES EN UNA
S.R.G.E
a e e a
-=-�-�k
b d f Sea las r.g.e.-¡; = de = y=
e
k
: Se cumple que:
n+c+e
1. = k
b+d+f

ac·e=kº
2.---
b d f

Unidad 3 1 logi matic 2 M3M

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
CakulaU+N+J En una proporción aritmética continua los extremos
Donde son entre sí como 7 es a 3. Si el término medio es 45,
calcula la diferencia de los extremos.
U: Media diferencia! de 14 y 2.
Resolución
N: Media proporcional de 72 y 2.
• Sea la proporción aritmética continua.
I: Tercera proporcional de U y N.
Extremos
Resolución
a-b=b-c
Piden U+ N + 1
• Por dato
De los enunciados tenemos
a 7k a= 7k
• U es la media diferencial de 14 y 2 -=-->
�� e 3k c=3k
a e
a+c 14+2 " Además el término medio: b = 45
Se sabe queb =--�U= -- = 8
2 2 61 Por propiedad
Suma de extremos= Suma de medios
• N es la media proporcional de 72 y: 2
��
a e a+c=b+b
Se sabe que b = � N = .)72 x 2 = 12
----t
7k+ 3k= 45 + 45
8 12 10k = 90
? ? k=9
• 1 es la tercera proporcional de U y N
�� n=7(9)=63; b=3(9)=27
a b
a b 8 12 • Nos piden diferencia de extremos= a - b = 36
Se sabe que-= - ----t- =-
b e 12 1 Rpta.: 36

----t81=144 ----t 1=18 Problema 4

.. U+ N + l = 38 abcd ,2 �
Sabiendo que-= - = - = - , ademas a +be+ d- = 410,
2 3 4 5
Rpta.: 38 calculan+ b +e+ d
Problema 2 Resolución
En una proporción geométrica continua la suma Nospidena+b+c+d
de los términos extremos es 34. Calcula la media
a b e d
proporciona 1. Del dato-= - = - = - = k
2 3 4 5
Resolución
• Sea la proporción geométrica continua. -e a = 2k e= 4k
a b ck2 ck b = 3k d =5k
-= -----t- = -= k----t b =ck
b e ck e Además n2 +be+ d2= 4100
j,
• Por dato suma de extremos= 34 (2k)2 + (3k)(4k) + (5k)2 = 4100
n+c=34 4Jc' + 12k2 + 25k' = 4100
ck2+c=34
41k' = 4100
c(k'+1)=2x17
TT T T k'=100->k=10
c=2 · A-2+1 =17----tk=4 a+ b +e+ d = 14k = 14(10) = 140
'
.'. b = ck = 2(4) = 8 j, j, j, j,
2k 3k 4k Sk
Rpta.: 8
Rpta.: 140

MifW logi mati[ 2 1 Unidad 3

 Actividades
Por mi cuenta n b e d
5. Si-=-=-=- ademásnb+cd=1600·calcula
l. Dada la proporción aritmética
4 7 8 9 ' '
el valor de b.
7 - x = 13 - 4x, calcula el valor de x2.
A) 26 B) 27
A)2 B) 1 C) 9 C) 28 D) 29
D) 16 E) 4 E) 30

2. De la proporción geométrica 6. En una proporción aritmética discreta los

n 12 4 extremos son entre sí como 5 es a 3. Si la suma de
-=-=-
35 b 7 los términos medios es 56, calcula el menor de los
extremos.
Calcula el valor de b - n. A)6 B) 8 C) 21
A) 1 B) 3 D) 12 E) 35
C) 5 D) 2
E) 4
En equipo
3. Si T es la media proporcional de 8 y 32, 1 es la 7. En una proporción geométrica continua, la suma
tercera proporcional de 36 y 12, N es la cuarta de los términos es 128 y la razón aritmética de
proporcional de 15; 3 y 40, calcula T + T + N. los términos extremos es 96. Calcula la media
A) 12 B) 20 C) 24 proporcional.
D) 28 E) 32 A) 14 B) 18
C) 30 D) 60
E) 15
En pareja
4. Los ángulos de un cuadrilátero son proporcionales 64 b e e
8. Si - = - = - =-;calcula el valor de e.
a los números 4; 7; 9 y 10. ¿Cuál es el menor de b e e 4
ellos?
A) 100º B) 120º C) 90° A) 1 B) 2 C) 3
D) 96° E) 48° D)4 E) 8

Reflexiono
LQué aphqué para resolver los problemas del capítulo? LQué drñcultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

1. En una proporción geométrica discreta de razón 2. En una proporción geométrica continua de

entera, se cumple que la suma de los cuadrados términos enteros, el término medio es 85. La
de sus términos es 925. LCuál es el mayor de los suma de sus términos extremos es 442, calcula el
términos de dicha proporción? mayor de los términos.
A) 18 B) 35 C) 24 A) 415 B) 430 C) 425
D)27 E) 64 D) 480 E) 412

Unidad 3 l Logi matic 2 MNM

 i 15 MAGNITUDES PROPORCIONALES
o
•
' ' •
' '
'

Felipe compra 5 boletos de lotería por un valor de 30 soles mientras que su amigo Sergio compra 12 boletos en
el mismo lugar y por el mismo precio, lcuánto gasta Sergio en la compra?

PROCE;SO INF-ORMACIÓN

� Magnitudes Proporcionales
Ob,ervoción

"!1 .
Las magnitudes son directamente proporcionales, ya que, a más boletos de
GRÁFICA DE MAGNITUDES loterías compradas, mayor es el gasto. Entonces:
DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES rdMll&i1@1fij##ii
5 30 -t
Lotería 5 12
=cte�-=- :. x=72
Ejemplo Precio 30 x
12 x
8
A
Rpta.: Sergio gasta S/72
B = cte

5 ...•...•. , ------------------------------------------------------------------------------------- .
i Las magnitudes proporcionales son aquellas que establecen una relación 1
2 i• de proporcionalidad entre sí. i
------------------------------------------------------------------------------------- ,•
6 15 21 A
Pueden ser:
cte 1. Directamente proporcional (DP): 2. Inversamente proporcional (IP):
A 6 15 21 ,.......,
-------- 3 Son magnitudes que varían en el Son magnitudes que varían
8 2 5 7 mismo sentido, es decir, si una en sentido opuesto, es decir, si
magnitud aumenta o disminuye una magnitud aumenta la otra
GRÁFICA DE MAGNITUDES la otra magnitud también disminuye y si una disminuye la
INVER�MENTE aumenta o disminuye. otra aumenta.
PROPORCIONAUS
En general En general
8 --- ---- --- - - --- ---- ---- --- ..
•
:
: 51 A DP B--+-=cte
A ...
•
51 A IP 8 --+ A · 8 = cte
60 8
·-----------------
Ejemplo Ejemplo
A B=cte

)x
30 ---�---
.. 10 80
20 ... . ...
----:,.---�----, -( _6-+_03 -+_5..,)
2 10 5
1 >
24 3
20
12
240 240 240
5 10 15 A 3 3 3

Se observa que Se observa que

A B = 5 X 60 = 10 X 30 =

15x20=300
cte
. Precio
3 --+ Precio DP
• Velocidad x Tiempo= 240 -cte

Veloodad
N.º lapiceros N.� lapiceros
IP tiempo

NIN Logi mati[ 2 1 Unidad 3

� Reparto proporcional

Tres amigos: Arturo, Renzo y Mery compran una lotería por un

valor de 20 soles. Arturo pone 5/6, Renzo pone 5/9 y Mery
5/ 5 Sr ganan un premio de 5/ 4000, lcuánto Je corresponde
a Arturo?
Ten presente
,
•
PROPIEDADES DE LAS
MAGNITUDES
Veamos

¡
DP . 1 '
1.Si AIPB...+ADP- :
6k ---, 6(200) = 1200 '------------------�--'
A ---,
5/4000 �: 9k 9(200) = 1800 ADPB A·(
---, 5(200) 2. Si ---,--=cte
8
5k = 1000 A IP C
20k = 4000
cte: constante
---, k = 200
Rpta.: Arturo recibe 6k = 6(200) = SI 1200

------------------------------------------------------------------------------------- '
l' El reparto proporcional es un método que nos permite repartir ¡ Observación
¡ proporcronalmente cantidades de dinero, objetos, bienes, etc. ¡
'·------------------------------------------------------------------------------------·
REPARTO PROPORCIONAL
El reparto proporcional puede ser de las siguientes clases: 1. Si el reparto es inverso
1. Reparto simple: Es cuando el reparto se realiza de manera DP o IP. entonces será directo a
la inversa de los números
a. Directamente proporcional b. Inversamente proporcional dados.
Ejemplo Ejemplo E,emplo
Reparte 5/ 310 en tres partes Reparte 5/ 310 en tres partes que
Si se quiere repartir una
que sean DP a 2; 3 y 5. sean lP a 2;3 y 5. cantidad N en dos partes que
Resolución Resolución sean IP a los números 3 y 5.
DP lP DP
A 2k---, 2(31) = 5/ 62 1 1
.. N¡A,:=r
¡
A: 2-tzx 30 = 15k= 5/150
5/310 B,3k---,3(31)=5/93 ;
1
e, 5k---, 5(31) = 5/155 : 5/310 B ,3---,3x30=10k =5/100 B. 5 --+
5
!Ok � 310 1
C,5---,5x30= 6k=5/60 2. Si el reparto es Compuesto
-t k = 31 (Directo e Inverso a la vez)
MCM(2; 3; 5) = 30 3lk =310
entonces será Directo a
-tk=10 la división de los números
dados.
2. Reparto compuesto: Es cuando el reparto se realiza de manera DP e JP a
la vez. Ejemplo
Ejemplo Si se quiere repartir una
Reparte 5/ 710 en tres partes que sean DP a 2; 3 y 1 e lP a 3; 2 y 5. cantidad N en dos partes
que sean DP a los números
Resolución 3 y 5; a su vez IP a 7 y 8
DP Ir ___, DP respectivamente.

2 DP IP --+ DP
A, 2 3 ---, - X 30 � 20k ---, 20(10) � 5/ 200
3 3
.. N A: 3 7 ---,
3 7
5/710 B; 3 2 -e X 30 : 45k ---, 45(10) : 5/ 450 5
2 B. 5 8 -e
1 8
C; 1 5 -e X 30 = 6k---, 6(10) = 5/ 60
5
MCM(3; 2; 5) = 30 71k = 710
-tk= 10

Unidad 3 1 logi matic 2 MIW

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1
Si A es lP a Js y cuando A= 24; B = 9, ¿cutinto valdrá
--t Se deduce lfA ·
B = cte
Calculando m Calculando II
A cuando B = 16?
Resolución 1f64x15=zy216·m /164 X 15 = (,; • 60
• Del enunciado se obtiene que 60 = 6111
60=(,;·60
A l. P. a /JJ--, A · /JJ = cte 10= m
1 = (,;
• Además
• 1 = JI
�4 l 1x61
:.111+11=11
Rpta.: 11
24,/9 = X · fü
24 X 3 =X· 4 Problema 4
72 = 4x .' 18 =.\
Divide el número 7200 en partes DP a 142, 702 y 212 e
IP a 2; 100 y 3. Da la mayor de las partes.
Rpta.: 18 Resolución
Problema 2 OP IP--+ DP
El sueldo de un obrero es DP al número de sus años A : 142 2 -e 196 =% -e 2k +
de servicio. Si uno con 6 anos de servicio percibe un 2
sueldo de 5/ 1800, ¿cuál es su sueldo de uno con 5 2 4900 �
7200 B , 70 100--, -- =.A> --, k
años de servicio? 100
Resolución __,_
e , 212 3 441 = J,41--, 3k
• Del dato se tiene que 3
6k
Sueldo D P N.0 años de servicio.
6k = 7200 --, k = 1200
Sueldo
--, -------=cte • Nos piden la mayor parte = 3k = 3(1200) = 3600
N.º afias de servicio
Rpta.: 3600
• Además
Problema 5
En la gráfica, calcula a+ b.
B
+1�
:::::::J''-,
_t:h,__
1800
__ r 1$00 X 5= a
__, ,_:_ ----t X
6 X 5 6 4 ··- __
: : :
.'. 1500=x O b 8 12 A
Rpta.: S/1500 Resolución
Problema 3 Notamos que la gráfica es de magnitudes
Dado el siguiente cuadro de valores de las magnitudes inversamente proporcionales.
Ay B. --tA·B=cte
64 216 8 11 1000 Calculamos a Calculamos b
15 111 30 60 6 8(a + 2) = 12 X 4 b · 16= 12 X 4
8(n+2)=48 16b = 48
Calcula m + 11 si A y B guardan cierta relación de
proporcionalrded. a+ 2 = 6 b=3
Resolución a=4

• Nos piden m + n. :.a+b=7

Del cuadro para los valores de A y B, se verifica.
/164 XJ5 =
60
rs 60
30 = zyJ000
X

60
X 6
Rpta.: 7

MitM Lagimati[ 21 Unidcd 3

 Actividades
Por mi cuenta S. Reparte 2620 de manera que sea TP a 5" + 2; 5" + �;
5" +s. Indica como respuesta la mayor de las tres
l. Si P varía en forma inversamente proporcional partes.
a V, cuando P = 125 entonces V = 48, calcula V
cuando P = 300. A) 1500 B) 1700 C) 2250 D) 2500 E) 340
A)5 B) 15 C) 20 D) 25 E) 50
6. Un padre antes de morir repartió su fortuna entre
sus tres hijos de manera OP a sus edades que son
u
2. Si A es D P a JB, determina a+ + e, si el siguiente 12; 15 y 18. Si la diferencia entre la mayor y la
cuadro representa los valores de las magnitudes. menor parte es 5/ 400, determina la fortuna.

11�1�:1:61 1
1,2 A) 5/1000 B) 5/ 2000 C) 5/ 3000
O) 5/ 5000 E) 5/ 7000

A) 27 B) 59 C) 51 D) 72 E) 82
En equipo
3. Si A es [P a 82, cuando A= 18; 8 = 16, calcula B 7. Se reparte 5/ 8360 entre tres personas de
cuando A = 32. forma directamente proporcional a 6; 9 y 15 e
A)8 B) 10 inversamente proporcional a las raíces cúbicas de
C) 12 D) 20 1 /8; 1 /27 y 1 /125. La parte intermedia es:
E) 24 A) 880 B) 1980 C) 2100 O) 2450 E) 5500

8. Un padre reparte una cantidad de dinero entre

En pareja sus tres hijos de manera que sea IP a sus edades,
4. El precio de un televisor LED es DP al cuadrado que son 10; 15 y 25 años, no obstante, el mayor
de su tamaño e IP a la energía que consume. de ellos decide no recibir su parte, por lo que el
Cuando su tamaño es 20 pulgadas y consume 110 padre ahora decide repartir el total a los otros dos
voltios de energía su precio es 5/ 1500. ¿Cuál es el de manera DP a sus notas obtenidas en el colegio,
precio de un televisor de 40 pulgadas si consume que fueron 20 y 11 respectivamente. Calcula
una energía de 220 voltios? la cantidad repartida, si debido a eso el menor
recibió 5/ 250 más.
A)5/2000 B) 5/2500 C) 5/ 2800
D) 5/ 3000 E) 5/ 5000 A) 1372 B) 1382 C) 1432
O) 1550 E) 1600

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé'

Olimpiadas

1. Tres números suman 7680 y son DP a lf5°4;

�}123 2. De los siguientes gráficos, calcula a · b.
B B
Y �250 e IP a las raíces cuadradas de .2_; - y - 1
1
DP
4 49 36 9
El número menor es. 18
IP
A) 720 B) 3360 C) 3600
D) 4200 E) 5600 1.2 ...
6 --·-----
a 15 A 4 b-2 A
A) 32 B) 25 C) 23
D) 28 E) 24

Unidad 3 l Logi matic 2 M#M

 REGLA DE TRES

José es un atleta profesional, cada día corre

8 km como parte de su entrenamiento
empleando un total de 3 h. Si para
mantenerse en forma debe entrenar un
total de 60 horas, lcuántos km recorrerá
en ese tiempo?

,
PROCE:=.O INF-ORMACIÓN

Ten presente � Regla de tres simple

• A més km recorridos mayor será el tiempo empleado, se trata de una regla
REGLA DE TRES de tres simple directa.
Es un método que consiste en Distancia (km) DP Tiempo(h)
calcular el valor desconocido de

><
una magnitud comparando dos 8 3
o más magnitudes. Puede ser de
X 60
dos tipos. Regla de tres simple y
Regla de tres compuesta.
� X= (S)(60) = 160
3
Rpta.: José ha recorrido 160 km
--------------------------------·----------------------------------------------------
Observación t:'J la regla de tres simple es un método que se emplea para dos ¡
magnitudes; nos permite calcular el valor desconocido de una :
MÉTODO PRÁCTICO
, .
.............., de las magnitudes. .:.
51 se trata de una Regla de tres
simple directa. Pueden ser:
Sea A DP 8 1. Directa. Es cuando las magnitudes que intervienen son directamente
n b proporcionales. En general:
1 1>< X • Si
, -----··· - --- ' A DP B

}
. b . En forma de aspa
:x=� ! ,
a b
>< • a·11=m·b .
,,
' (I :
' ------------ , ---- - - ---- ---- - --
Ejemplo "'
A DP B Ejemplo
12 4 N.º costureras DP N. 0 vestidos
15>< 6 10
><
X

15 X 4 9 X
�X=---�5
12 -)6·x=9x10
X= 15
Rpta.: 15

Md:M Logi mati[ 2 1 Unidad 3

2. Inversa. Es cuando las magnitudes que intervienen son inversamente

.
proporcionales.
s;
A IP B
Ejemplo
N." obreros IP N.º días
n b lO 6
111 11 30 X
Observación
En forma lineal -e 10x6=30·x
' .'.X= 2 Si se trata de una Regla de tres
:, a·b=111·n simple inversa se multiplica en
línea.
� Regla de tres compuesta Sea A IP 8
n -�-
' •b
Ahora José debe entrenar recomendo 300 km durante 20 días a
razón de 4 horas diarias. Si en los próximos 1 O días. Solo dispone
111 -�-
' •-'
de 2 horas diarias para entrenar, lcuántos kilómetros recorrerá?
fl·b=m·x

Veamos Ejemplo
• Como hay varias magnitudes se trata de una regla de tres compuesta, A IP B
entonces:
20-�·�. 6
km N.0 días N.0 horas diarias 30-�'�• X

[3�0] 20
10
4
2 --+ 20·6=30·x

,
4=x
20x4 10x2
---+ =
300 X

X= 75
Ten presente
Rpta.: Recorrerá 75 km •
;
------------------------------------------------------------------------------------- ·. La obra es todo aquello que
realiza una persona por ejemplo
La regla de tres compuesta es un método que se emplea cavar una zan¡a, confeccionar
para más de dos magmtudes; nos permite calcular el valor j vestidos. prntar una casa (Área)
desconocido de una de las magnitudes.
.
¡
Generalmente todas las
magnitudes son DP a Ja obra.
Una de las excepciones es la
Como las magnitudes: N.º obreros; N.º días; N.º H/D(horas diarias) y dificultad.
Rendimiento son DP a la Obra y a la Dificultad, en consecuencia, se establece
N.º obreros
la siguiente relación:
' ------------------------------------------------------------------
N.º H/D
i N.º obreros x N º días x N º H/D x Rendrrruento N.º días
: = cte
' Obra x Dificultad Eficiencia DP Obra
Habilidad

.
Ejemplo Rendimiento
N.º obreros N.º días N.º H/D Rendimiento Obra Dificultad N.º Raciones/día
10
12

10x4x8 12" X· 10
4
X
8
10
X 2
1
2 o
� GJ Dificultad IP Obra

---+ = ---+ x=8

20 X 1 40 X 3
Rpta.: 8

Unidad 3 1 logi matic 2 MNM

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
Un carrito consume 8 galones de gasolina para José es el doble de rápido que Miguel y este el triple
recorrer 240 km. Si el carrito recorrió 150 km, ¿cu.tintos de rápido que Toño. Si entre los tres pueden terminar
galones de gasolina consumió? una tarea de matemáticas en 108 días, ¿en cuántos
Resolución días Miguel y Toño harán la misma tarea?
• De los datos tenemos Resolución

t t • De los datos tenemos

� ;·.......� � ;; .
N.º galones de DP Recorrido
gasolina ,.i-
: '
t Rapidez IP N.º días +
8 240 Los tres
.
><
: 3r
X 150 !M =3r 10r
Miguel y Toño
- 108

i T=r 4r � X

�8x150=x·240 -> ]Qrx 108: �{· X

1200 = 240x .'.5 = X 1080 = 4.t .. 270=x

Rpta.: 5 Rpta.: 270
Problema 2 Problema 5
Un grupo de obreros tenían que hacer un trabajo en Se han contratado a 15 costureras que confeccionan
20 días, pero debido a que tres de ellos faltaron, los 30 vestidos en 20 días. Si se necesita confeccionar 60
restantes tuvieron que trabajar 4 días más. ¿Cuántos vestidos en 15 días, ¿cuántas costureras doblemente
obreros trabajaron inicialmente? hábiles se deben contratar?
Resolución Resolución
• De los datos tenemos • De los datos tenemos
t N. obreros
0
lP N. días
0
t Obra

-3(
X
20 ) +4
x-3 24
� X· 20 = (x-3) X 24
20x = 24.x-72
72 = 4x :.18 = X :. 20 = X

Rpta.: 18
Rpta.: 20
Problema 3
Si por pintar un cubo de 4 cm de arista me cobran 30 Problema 6
soles, ¿cuánto me cobran por pintar otro cubo cuya Si N obreros pueden hacer una obra en 3/4 N días
arista es el triple de la anterior? trabajando N/3 horas diarias, calcula N, si 2N

.
Resolución obreros hacen el doble de obra en 3 días trabajando
N horas diarias.
De los datos tenemos

r'�N:* 'T'WªT'��L,,!i,,
4cm t
Área DP Costo t Resolución
• De los datos tenemos:
� ->
6(4)2 5/30
12cm
� ->6(12)2
X .\

X_.3N X ¡,4
)'4
->,,6(4)2,· c,,6(12)2 X 30
_, -----
4 ;r
122 X 30 ¡
X= -4X=S/270
4'
Rpta.: S/270 Rpta.: 12

M•M logi mati[ 21 Unidad 3

 Actividades
Por mi cuenta S. Ornar es el doble de rápido que Carlos, pero la
tercera parte que José. Si Carlos y José hacen una
l. Una impresora multifuncional imprime54 tarjetas
obra en 36 días, ¿en cuántos días harán la misma
a color en 8 minutos, ¿cuántas tarjetas a color obra los tres juntos?
podría imprimir en 2 horas?
A) 21 días 8) 22 días C) 28 días
A) 120 tarjetas B) 144 tarjetas
D) 32 días E) 18días
C) 150 tarjetas D) 160 tarjetas
E) 810 tarjetas
6. Por pintar dos cubos de 6 cm de arista me cobran
54 soles, ¿cuánto me cobran por pintar tres cubos
2. Una obra puede ser hecha por 20 obreros en 14 de 8 cm de arista?
días, ¿cuántos obreros hay que añadir para que la
obra se termine 6 días antes? A) 5/ 121 8) 5/122 C) 5/ 127
D) 5/ 144 E) 5/186
A) 11 obreros B) 8 obreros
C) 10 obreros D) 14 obreros
E) 15 obreros
En equipo
3. En la sastrería Saravia, 5 costureros pueden 7. En 16días, 9 obreros han hecho los2/Sdetma obra.
hacer 20 ternos durante 7 días trabajando 8 h/d. Si se retiran 3 obreros, ¿cuántos días demorarán
¿Cuántos ternos se podrán hacer en 15 días los obreros restantes para terminar la obra?
trabajando 12 h/d si se contrata dos costureros
A) 36 días B) 18 días
más?
C) 20 días D) 10 días
A) 30 ternos B) 45 ternos E) 54 días
C) 50 ternos D) 90 ternos
E) 70 ternos 8. Ocho agricultores trabajando 10 h/d durante 5
días, pueden arar un terreno cuadrado de 40 m de
lado. ¿Cuántos agricultores de doble rendimiento
En pareja serán necesarios para que en 6 días de 8 h/d aren
4. Un jardinero siembra un terreno cuadrado de 8 m otro terreno de 48 m de lado si su dureza es el
de lado en 5 días, ¿cuántos días se demorará en doble del anterior?
sembrar otro terreno cuadrado de 16 m de lado? A) 8 agricultores B) 15 agricultores
A) 20 días B) 22 días C) 24 días C) 12 agricultores D) 10 agricultores
D) 30 días E) 40 dfas E) 24 agricultores

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capitulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? ccomc los superé?

Olimpiadas

l. Ocho jóvenes pueden pmtar las paredes de su 2. 51 N leñadores pueden talar P árboles en M
aula en 9 horas. Si cuatro de ellos aumentan su días, len cuántos días talarán N/3 leñadores 5P
rendimiento en 25 % , lcuánto tiempo demorarían árboles, si estos últimos son 1/4 menos hábiles
en pintar esas mismas paredes? que los anteriores?
A) 3 horas B) 4 horas C) 5 horas A) 12 M B) 20M C) 26 M
D) 8 horas E) 7 horas D) 25 M E) 36 M

Unidad 3 ] Logimatic 2 MM
 PORCENTAJES

Mario fue a comprar una camisa cuyo precio era de S/70, (sin IGV) Cuántc va a pagar por la compra, si se sabe
é

que el IGV equivale al 18%?

,
PROCE::SO INF-DRMACIÓN ·'
1
'11"

� Porcentaje
Ten presente
• • El precio de la camisa es de 5/ 70 sin incluir el IGV.
NOTA • Como el IGV es el 18%, entonces el JGV será:
' --------- -- -
' 18
i 100% = 1 i 18% de70 =- X 70 = 5/12,60
' .. ·- .... - ·- ' 100
PORCENTAJE DE PORCENTAJE • El precio final de la camisa será su precio inicial aumentado con el IGV, es
decir:
• «dea.ede!» <>multiplicación
5/ 70 + 5/12,60 � 5/ 82,60
• «por» < > división
Ejemplo Rpta.: Mario debe pagar 5/82,60
1. 30% del 40% de 200
,-------------------------------------------------------------------------------------.
30 40
--->-x-x200=24
100 100 El porcentaje es una fracción que tiene por denominador
100. Nos indica que tanto hay de una cantidad que ha
2. 5 por40 de 80 sido cñvrdtda en 100 partes iguales. Se denota utilizando

,
5 el símbolo % .
->-x80=10
40 (
n% = 1fü ) ---t Se lee a por ciento

Ten presente Ejemplos

•
25 • 30%= 30
Porcentajes Comunes y su 6125%=-
equivalente en Fracción 100 100

• 1 1
10% =__!___
10
25 30

. 20%=_!__
5

• 25% =__!__
4
"�
. 50% = .l,
2
""

WIM Logi mati[ 21 Unidad 3

� Operaciones con porcentajes

Xiomara estuvo pensando en cómo resolver el problema de

Mario y se dio cuenta que utilizando las operaciones con
porcentajes se llega al mismo resultado. lCómo lo hizo?
Ten presente
,
•
PARTE DE UN TOTAL COMO
PORCENTAJE
Veamos
En general:
• Se le recarga el 18%, entonces debe pagar: 100% + 18% = 118%
lOué porcentaje de ,6. es
• Por lo tanto debe pagar: Total
!. ?
118 Parte
El 118%de70--i> x 70=5/82,60
100
Rpta., 5/82,60 es --+ parte B
--X100%=-X100%
A
de--+ total
. - -·-····----··Las·---·······-·.
•'
····-··----················· - ·-·····-----· ···--·. ···--·· -
operaciones con porcenta¡es son aqueJJas que nos sirven Ejemplo
.•. para resolver problemas de nuestra vida cotidiana que necesiten lQué porcentaje es 32 de 40?

'
. de porcentajes . es --+ 32
- X 100%= 80%
de--+ 40
Las operaciones con porcentajes son: NOTA
l. Adición de porcentajes Toda cantidad representa su
--- --------------------------- .... ' propio 100 % .
'
¡ a% N + b % N = (n + b) % N ] Ejemplos
1. N = 100%N
Ejemplos
2. P = 100%P
• 18%N + 32%N = 50%N
• N+30%N=130%N
�
100%
Observación
2, Sustracción de porcentajes
Conversión de una cantidad a
' ---- ---------- - - - - --------- - - - ---· ' porcenta¡e.
¡ a%N-b%N=(a-b)%N '
En general:
------------
Ejemplos a�· a·100%
'
1t 28%N -12%N = 16%N Ejemplos
• N-35%N = 65%N
� 1. 2 � 2 X 100% = 200%

,
100% 2. 5�5 X 100% = 500%
3. Multiplicación de porcentajes

a%· b%N = (a·b)

-- %N Ten presente
100
•
IMPUESTO GENERAL A LAS
Ejemplos
VENTAS O IGV
(2º 3º)%N
11 20% x 30%N = x = 6%N Es el tributo que se paga por las
100 ventas o servicios que se realiza
en el país Este impuesto grava
"25%x12%N=(2Sxl2)%N=3%N también las importaciones, la
prestación de serv.oos y los
100 contratos de construcción. La
tasa actual del JGVes de 18%.

Unidad 3 1 logi matic 2 MM

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problcema 1 Problema 4
Si el 6°/., del 40°/o de un número es equivalente al 14 % En un triángulo la base se reduce en 10% mientras
del 5 por 7 de '120, ¿cuál es el número? que su altura aumenta en 20% entonces, ¿en qué
Resolución
porcentaje varía su área?
Resolución
• Sea x el número pedido del enunciado, se tiene que
2 • Para conocer la variación necesitamos el área
6 '\{( )4 5 24 inicial y el área final.
ll)B"X J,0Ó X X= JOÓ X �X ]20---, 10.t = 1200 Inicio
+20%
Final
..----....

1200 X 10
X=---- '. x=SOO
24 120°0
Rpta.: 500

Problema 2 r---8 f--90%8------j

El 10% del 80°/o de A es igual al 30% del 40% de B. 100% ______...
¿Qué porcentaje de (SB) es (A - B)? -10%
Resolución Área lnicial = BH � 100%
• Del enunciado, se tiene 2
],O' x etJ' xA- :¡e' x ,¡¡Y x8 , (90%8) x (120%H)
Area Final = -------
l()fÍ U!Ó - ].Ob ].Ob 2
BA = 128
'.!,x
A j!Í 3 A=3k 8 x 1<9•;,H
-=-=--+ t,;,v 108%8H
B )Í 2 8=2k = =
2 2
• Nos piden ¿Qué porcentaje de (58) es (A - B)?
3k 2k .'. Variación del área= 108%-100% = 8%
t t Rpta.: 8%
es-t A-B Y
-- X 1QQ% = if.l1/ X 1Qif% = 10%
d e -t 58 W" Problema 5
Rpta.: 10 °/o Al cumpleaños de Mayumí asistieron 120 personas
entre hombres, mujeres y niños. Se observa que
Problema 3 el 40% del total de asistentes son hombres, el 50%
Al recibir la cuenta de un restaurante, Nicole observa mujeres y el resto niños. ¿Cuántos hombres deben
que el importe a pagar por un cuarto de pollo y una retirarse para que los que queden representen el 20%
porción de antícucho asciende a S/ 33,04, si el IGV del total?
equivale al 18 %, ¿a cuánto asciende el costo del Resolución
consumo antes de aplicarle el impuesto?
• Sea x la cantidad de hombres que se retiran.
Resolución
• De los enunciados, tenemos
• Sea x el precio de costo antes del IGV.
40%(120)-48 48-x
6' Gráficamente tenemos
50%(120)-60 60
Precio (sin IGV) + IGV = 18%\ Precio (con IGV) 10%(120)-12 12
g) .----------.... 133,041 12 120-x
100%
-e 100%x + 18%x = 33,04
:tfi
48-x= 100(120-x)
118%x = 33,04 5
118 3304 240-5x=120-,
J.Obx = ),0Ú 120 = 4x
3304
X=-- ·.X= 28 X =30
118
Rpta.: 28 Rpta.: 30

MM logimati[ 21 Unidad 3
 Actividades
Por mi cuenta S. La señora Emilia luego de vender una de sus
propiedades, reparte el dinero obtenido entre sus
l. El12%del20%del3por4de1000es
tres hijos. A su hija Esperanza le da el 28%, a su
A)lO 8)16 hija Lidia el 32% y a su hijo Alberto los S/ 6400
C)18 D)20 restantes. ¿De cuánto fue el dinero obtenido por
E) 24 la propiedad?
A) 5/2000 B) 5/ 5000 C) 5/ 12 000
2. El 40% de un número es equivalente al 6% del 5 D) S/16 000 E) 5/18 000
por 7 de 140, ¿cuál es el número?
A) 15 B) 16 6. Si Julio tuviera el 25% más de la edad que tiene,
C) 24 D) 25 tendría 35 años y si María tuviese 8 años más
E) 30 tendría la edad actual de Julio. ¿Qué edad tiene
María?
3. Si el 20% del 60% A es equivalente al 30% de B, A) 30 años B) 22 años C) 20 años
¿qué porcentaje de (4A) es (B)? D) 28 años E) 25 años
A) 5% B) 10%
C) 15% D) 20%
E) 25% En equipo
7. Si el ancho de un terreno rectangular disminuye
en 20% y su largo aumenta en 30%, ¿en qué
En pareja porcentaje aumenta su área?
4. En una boleta electrónica se observa que el importe A)4% B) 5% C)7%
a pagar por unos medicamentos es S/ 23,60. ¿Cuál D)8% E) 10%
es el precio antes de aplicarle el impuesto?
A) 5/10 8. En una fábrica trabajan 300 personas, donde el 70%
son varones, ¿cuántas mujeres deben contratarse
B) 5/12
para que el 40% del personal sean mujeres?
C) 5/ 24
D) 5/ 30 A) 20 B) 30 C) 50
E) 5/ 20
D) 60 E)SO

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capitulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. A un paseo escolar astsueron 360 personas 2. En una fiesta de promoción, el número de

entre alumnos, padres de familia y profesores. mujeres resulta igual al 40% del número de
Si el número de padres de familia es el 16% del varones. luego de algunas horas se retiran cierta
número de alumnos y el número de profesores el cantidad de parejas y resulta ahora que el número
25 % del número de padres de familia, lcuántos de mujeres es el 20 % del número de varones.
alumnos asistieron? Calcula en que porcentaje disminuye el número
A) 100 B) 200 C)250
de varones.
D) 300 E) 400 A) 20% B) 30% C) 15%
D) 10% E) 25%

Unidad 3 ] Logimatic 2 fiW

 APLICACIONES COMERCIALES

1
•

-
María compró una cartera y pagó por ella S/ 18. Si ella decide venderla ganando el 30% del precio de costo,
la cuánto debe vender su cartera?

...

•
, Ten presente � Aplicaciones comerciales

Veamos
PROCE;SO INF-ORMACIÓN

DESCUENTOS V AUMENTOS
SUCESIVOS • El precio de costo de la cartera es PC = 5/ 18
Son aquellos que se aplican sobre
" La ganancia es el= 30% del precio de costo--+ G = 30% x 18 = 5/ 5,4.
el resultado mmediatamente
anterior obtenido. "SesabequePV=PC+G
1. Descuento único (Du): Es el PV = 18 + 5,4 = 23,4
valor que reemplaza a dos o
más descuentos sucesivos. Rpta.: Debe vender su cartera en S/23,4
51 son dos descuentos, se
.
, -------------------------------------------------------------------------------------
_ lLasffaplicaciones comerciales son operaciones mercantiles j
calcula así: '

! Du=[d,+d,-d1·d2[% '¡ ¡ íA. que involucran la compra y venta de un producto ¡

: 100 : i . generándose ganancias y pérdidas ¡
'' - --- - - -------- - ---- ---- - -- ' ' , ., 1�-----------------------------------------------------------------------'
Ejemplo Sus elementos son
El descuento único del 20% y El precio de costo del producto (Pe), el precio fijado o de lista al cual se ofrece
30%, es
(Pf), la rebaja o descuento otorgado (D); el precio de venta (Pv), y la ganancia
Du=[20+30- 301%=44% (G) o pérdida (P) obtenida en la venta.
20x
100
Veamos el siguiente ejemplo:
2. Aumento único {Au): Es el
valor que reemplaza a dos o Pe Pv
más aumentos sucesivos. Si
son dos aumentos, se calcula
[ s;s2] [ s;n J
así:
-- ------- - -- - - ---- ------ -
G = 5/20
( Au =[,,+,,+a,. ª21% '¡
i 100 :
' Notamos que
·-------------------------''
Ejempfo " Pc+G=Pv • Pf-D=Pv

El aumento único del 25 % y 52+20=72 80-8 = 72

20%, es: En general se cumplen las siguientes fórmulas:
Au=25+20+
25x201
%=50%
.-
---------------- ----'
100
Pc-P = Pv PI-D= Pv
1 (51 se gana) (51 se pierde)

WliM Logi mati[ 2 1 Unidcd 3

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 • Se sabe que
¿A cómo se debe vender un artefocto que costo PL - D=Pv
5/ 5000, si se qwere ganar el 20% del 30% del precio _.:!., - 20%x=480
de costo? 100%
Resolución --+ 80 %x = 480
• Planteamos el problema gráficamente y tenemos 8ºx=480 480 X 100
� X=---- .'. X= 600
Pe Pv 100 80
15/ 5000 1 <c.:> 0 Rpta.: 600

:X
+G
�X Problema 4
G = 20% x 30%(5000) = 50QÓ' = 300 Con una pérdida de 5/90 se ha vendido un televisor
con el 24% de perdida. Calcula el precio de costo y el
• Se sabe que precio de venta.
Pc+C=Pv Resolución
5000 + 300 =.\ --+ x = 5/5300 • Gráficamente, tenemos
Pe Pv
Rpta.: 5/5300

Problema 2 0�0
¿Qué porcentaje se pierde cuando se vende en 5/ 360 - P = 90
Jo que había costado 5/ 450? • Del dato
P= 24% Pe

• •
Resolución
• Gráficamente, tenemos
Pe Pv 24 90 X 100
90=-XX � ---=X .'. 5/375 = X(- Pe
1 5/ 450 1 [5/360) 100 24
_______.,
-P • Además se sabe que
• Se sabe que

• •
Pe- P =Pv
Pc-P=Pv
450-P=360
375-90= y 5/285 = y e-; Pv
90 = P
p Rpta.: S/375 y S/285
• Nos piden% pérdida= -- x 100%
Pe Problema 5
90 Un artícuJo al venderse, se le rebaja el 20%; pero se le
=- X lQQ% = 20% vuelve a rebajar 10%, pagando asíS/ 144. ¿Cuál era el
450
Rpta.: 20% precio de costo del artículo?
Resolución
Problema 3
• Gráficamente tenemos
Se sabe que José pago 5/ 480 por un articulo después
Pe -20% -10%
de recibir un descuento del 20% del precio de lista.

-
0.,,-----,.[so%.,J---------..[90%(80%xJ]= 144
¿Cuál es el precio de lista?
Resolución �
100% 100%
• Se tiene gráficamente
---"?�X l;W.t=144
PL� llJif
Pv 100
0 [5/4so) 72
-x= 144
Donde
100
D: Descuento. X= 144 X 100 -e X= 200
PL: Precio de lista. 72
Rpta.: S/200

Unidad 3 1 Lagi matic 2 Mil

 /
Actividades
( fJJffb - :�\Jllll/1//IIi u
Por mi cuenta 5. Dispuesto a ganar S/ 5200, Arturo vendió un
terreno con el 26% de ganancia. Calcula el precio
l. Un comerciante ha comprado un artefacto a de venta del terreno.
5/ 240. Si desea ganar el 20% del costo, ¿a cuánto
debe venderla? A) 5/10 000 B) 5/12 000 C) 5/15 000
D) 5/25 200 E) 5/ 30 000
A) 5/ 250 B) 5/ 288
C) 5/ 350 D) 5/360
6. Brisa gasta 5/ 130 en comprarse una zapatilla, si
E) 5/ 400
la vendió ganando el 60% del precio de venta. ¿A
cuánto la vendió?
2. Ignacio compró una bicicleta a SI 300 y luego
de un tiempo decide venderla a SI 180. ¿Qué A) 5/130 B) 5/150 C) 5/200
porcentaje del precio de costo perderá en la venta? D) 5/325 E) 5/230
A) 40% B) 52% C) 48%
D) 50% E) 30%
En equipo
3. El precio fijado de una bicicleta es 5/ 850. Si se le 7. Al venderse una computadora se le rebaja el
hace dos descuentos sucesivos del 30% y 40%, 24 % del precio de lista; pero Juego se le vuelve
¿cuál será su nuevo precio y a cuánto equivale su a rebajar el 15% del nuevo precio resultante
descuento único? pagándose así S/3230. ¿Cuál era el precio fijado
de la computadora?
A) 80y20% B)70y52% C) 90y48%
D) 260 y 48% E) 357 y 58% A) 5/ 4000 B) 5/ 5000 C) 5/ 6000
D) 5/7000 E) 5/ 8000

En pareja 8. Mario observa en una tienda comercial que una

laptop al contado cuesta 5/ 2400, pero a crédito
4. Un comerciante ha vendido un artículo en 5/ 540 5/ 300 mensuales durante 12 meses. Si decide
ganando el 35% del costo. ¿Cuál es el precio costo? comprarlo a! crédito, ¿cuál es el porcentaje de
A) 5/ 250 B) 5/ 320 ganancia que recibe la tienda?
C) 5/ 400 D) 5/ 450 A) 10% B) 20% C) 30%
E) 5/ 500 D) 40% E)50%

Reflexiono
cooé apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. Una computadora que costó 5/ 6000 se vende 2. Wifliams compró un relo¡ y recibió dos descuentos
perdiendo el 30 % del 25 % del precio de costo sucesivos del 15 % y 20 % . luego lo vende
más el 20 % del precio de venta. Determina a ganando el 60 % . lCuál es el precio de lista, si
cuánto asciende la venta. vendió el reloj en 5/ 244,8?
A) 5/ 4000 B) 5/5000 C) 5/ 4625 A) 5/200 B) 5/ 225 C) 5/250
D) 5/ 4800 E) 5/ 4350 D) 5/ 260 E) 5/ 300

M):M lagimati[ 21 Unidad 3

 TRABAJAN JUNTOS
Un hombre y dos mujeres pueden hacer
un trabajo en 16 días. Determina el tiempo
necesario en días para que dos hombres y una
mujer puedan hacer un trabajo igual al triple del
anterior sabiendo que el trabajo de un hombre
y una mujer están en la relación de 3 a 2.

Acción
1. lDe qué trata la situación? Razones y proporciones
2. lPara qué sirven los datos del problema? Según O.E. Smith, la
historia de la matemática
3. lQué debes averiguar?
comienza de una forma
que es difícil precisar en
qué momento aparecieron
Formulación
las razones y proporciones.
4. lQué plan o estrategia seguirás para resolver la situación? La idea de que una tribu
es el doble de grande que
S. lQué datos nos da el problema?
la otra y la idea de que la
correa de cuero es solo la
mitad de larga que la de
otra persona hace uso de
Validación este tema.
6. Resuelve a la situación problemática.
7. Responde la pregunta del problema.
8. Compara si tus procedimientos y resultados con los de tu compañero(a)
son similares o no. lA qué crees que se deba? Identifica el error y corrígelo.

Institucionalización
9. Si el trabajo debían terminarlo en 40 días, lse atrasaron o se adelantaron>,
lpor cuántos días?

Unidad 3 1 lnqillletir 2 MM
 IMPORTANCIA Y APLICACIÓN DE LA
ESTADÍSTICA
La importancia de la estadística radica en sus grandes
aplicaciones en diferentes actividades.
La estadística es considerada como una herramienta de vital
importancia en la toma de decisiones, pues nos suministra
información para la elaboración de planes y programas ...
Es tan vasto el campo de aplicación unas de ellas es·
Actividades económrcas: los empresarios o los hombres
de negocios la utilizan ya sean para análisis financiero en
ventas, en proceso de producción, etc.
El Estado: la utiliza para trazar políticas económicas y
administrativa en la elaboración de planes de desarrollo.
Salud y medicina los profesionales en el campo de la salud, Busim.•ss Cnsn . Visual
realizan investigaciones basadas en tratamientos de ciertas
•
-
enfermedades, o mejoramientos

-
Física y química: se emplea frecuente en hipótesis para
obtener resultados.

--
::.-
(hnps:1/prezt.COllWuwopOOcwppwllmportancia-y·aplicacion·de·la-estadis!ieaf)

---- -. _,,_
!B.J21

-
•
•

Traduce cantidades a • Traducir situaciones cotidianas empleando las combinaciones y variaciones.

expresiones numéricas • Usar modelos referidos a la probabilidad al plantear y resolver problemas.

Comunica su comprensión sobre

• Representar e interpretar datos empleando tablas de trecuenoas y gráficos estadísticos
los numeras y las operaciones

• Resolver problemas que involucran el uso de tablas de frecuencias y gráficos estadísbcos y el uso
Usa estrateglas y de las probabilidades
procedimientos de estimación y
cálculo Elaborar y usar estrategias al resolver problemas aplicando las medidas de tendenoa central y
resolver problemas de combinaciones y variaciones
A,i:c,11,.-qt., .;l11m.;c,011t,, ,h,._
'&: lf<'i,H ,,n.-s n"t�1<'! í�, � I", Argumentar el uso de tas medidas de tendencia central.
,i'!"'' t'•o·1��
 Piero, durante los primeros 20 días de julio
ha registrado las siguientes cantidades de
chupetes vendidos: 40; 30; 50; 50; 30, 40,
30; 40; 30; 50; 40; 30; 50; 30; 50; 50;
30; 50; 40; 50. Si los datos lo registra en
una tabla, donde en la primera columna
coloca los datos de menor a mayor, en
la segunda hace el conteo y en la tercera
anota la frecuencia absoluta. ccómo queda
elaborada dicha tabla?

..,• - PROCE:SO INF-ORMACIÓN

"n"

� Tabla de distribución de frecuencias sin intervalo

Según las condiciones, la tabla de frecuencias quedaría así:
Ten presente
,
•
LA ESTADISTICA
Chupetes(x) Conteo Frecuenoa(f,)
Es una ciencia que nos
30 Jltl 11 7 proporciona un conjunto de
40 Jltl 5 métodos y procedimientos para
recolectar, clasificar e interpretar
50 Jltl 111 8 los datos, lo cual nos sirve para
sacar conclusiones

l La tabla de distribución de frecuencias sin intervalo es una tabla de ¡

. ------------------------------------------------------------------------------------- .
i
'
resumen, donde se indican los datos con sus respectivas frecuencias. ¡.
La tabla de distribución de frecuencias presenta los siguientes elementos:
l. Frecuencia absoluta simple (fJ III. Frecuencia relativa simple (hJ
Es la cantidad de veces que se Es la razón entre la frecuencia POBLACION Y MUESTRA
repite un dato. Se cumple que: absoluta simple y el tamaño de Población: Es un conjunto de
la muestra. personas, cosas o situaciones
_ Suma_de f¡_= 11
que tienen alguna característica

11. Frecuencia absoluta acumulada

h =
•
3-11 ..
:
--+h
.¡
r,
=-
11
en común
Muestra Es una parte o un
(F¡). Es la acumulación de las subconjunto representativo de
frecuencias absolutas simples. IV. Frecuencia relativa acumulada
la población.
(H,). Es la acumulación de las
'
F, = f1 + f2 + .. . + f, : frecuencias relativas simples. Ejemplos:
1. Población: Alumnos de la Uni
i H = h¡ + h2 + ... + h. ,
, , ---------------------- ,_,
2. Muestra: Alumnos de la
facultad de lng. Civil.
Ejemplo

.
PROPIEDADES ADICIONALES
De la situación anterior, calculamos las demás frecuencias.
h, X100% Úlbmo F, = n

• Último H; = 1

•
F
H.=..!
. "
• Suma de h, = 1

Total n = 20 1 100%

Unidad 4
1
Lagi mere 2 N:IN
 •
, Ten presente
� Tabla de distribución de frecuencias con intervalo

Piero, registró también las siguientes temperaturas máximas:

56;66;58;51;67;50;68;57;53;63;62;60;54;64;69;64;
VARIABLE ESTADÍSTICA 54; 63; 55; 65. Si decide organizar estos datos en 4 intervalos
Es aquella característica de
y con un ancho de intervalo de 4. lCómo queda elaborada
la población que se estudia dicha tabla?
o investiga, toma diferentes
valores. Puede ser: Veamos
1. Variable cualitativa Sus Según las condiciones la tabla de frecuencias sería:
valores son cualidades.
T1-m1•�111t,1J (,mff-'<1 +recuencra I f I
• Estado civil: Soltero,
casado. divorciado, etc.
[50; 54) 111 3
[54; 58) JHf 5
2. Variable cuantitativa Sus
valores son números. Se [58; 62) 11 2
clasifica en· [62; 66) J!ffl 6
a. Continua: Sus valores son [66; 70) 1111 4
números enteros.
• Nvdehqospor familia:
-····················································································
La tabla de distribución de frecuencias con intervalo es una :
.
O; 1; 2; 3; etc. tabla de resumen, donde los datos se encuentran en intervalos ¡
b. Discreta: Sus valores y con sus respectivas frecuencias. !
pueden ser números ---------------------------------------------------------------------------- '
decimales.
Esta tabla presenta adicionalmente dos nuevos elementos:
• Peso de una persona:
1. lntervalo(J):Nospermiteagrupar 2. Marca de clase (x,): Representa a
56, 5 kg; 60 kg; 64, 5
kg, etc.
a un conjunto de datos. un conjunto de datos.

--
L, L5 Se calcula así:

o
120.� - L,+ L;
Pruebo mi c = 54-50 X; - 2
ingenio t,, Límite inferior: L, = 50 Ejemplos
1. La tabla muestra la profesión t,, Lím.i le superior: L = 54
5
Dados los intervalos:
de un grupo de personas ti Ancho del intervalo: 50+ 54
lCuántas personas son? • [50;54)---;x, = =52
c=54-50=4 2
54+58
• [54;58}--t.1·2= 2 =56
Ingeniería 8
Medicina 10 Ejemplo
Derecho 12 De la situación anterior, calculamos los demás elementos.
n=2,+2,+2,=30 h, X 100%
8 10 12

2. De Ja tabla, calculan +b+e

[54; 58) 56 25%
[20, 30) 25 8 b 8 [58; 62) 60 2/20 � 0, 10 10%
[30; 40) n 14 22 14 [62; 66) 64 6/20 = 0,30 _.... 30%
[40, 50) 45 12 e 12 [66; 70] 68 4/20 � 0,20 1 20%
Total n =20 1 100%
,� 30 +2 40 = 35, b = 8
e= 22 + 12 = 34

N:fW Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 • Reconstruimos la tabla (Reemplazando x = 2)
La siguiente tabla de frecuencias muestra el puntaje
obtenido por un grupo estudiantes en un concurso de
matemáticas. Calcula f1 + f2 · f3- f4

-��1��1��1 5°1
9
[1000, 1200) 1100 4
[1200; 1400) 1300 6 0,30
Resolución [1400; 1600] 1500 7 0,35
• De la tabla de frecuencias tenemos n =20
f, = 20; f, = 15; f, = 10; f, = 5 • Nos piden x3 + F4 + h3 = 1300 + 20 + 0,30 = 1320,30
• Nos piden Rpta.: 1320,30
f] + f2· Í3 -f�=2Ü+ 15 X 10-5 = 165
Problema 4
Rpta.: 165
Luego de realizar una encuesta a 150 personas
Problema 2 sobre su ingreso mensual se obtuvo la siguiente
En la siguiente tabla se muestra las edades de 40 información:
estudiantes del curso de oratoria. Calcula f3 · f5 + F4

13 12
14 10
15 30 ; 2200] 11d
16 6
17 ¿Cuántas personas ganan desde S/ 1300 pero menos
de 5/1900?
Resolución
Resolución
• Del gráfico, tenemos
61 Sabemos que la suma de h¡ = 1
14d + 12d + 13d + 11d = 1-+ d = ;0

---+ h¡ = 0,28; h2 = 0,24; h3 = 0,26; h-4 = 0,22

�
61 Sabemos que h¡e -+!f;=h¡·n]; n=150

• Además la suma de f¡ = 11 f = h1 X O= 0,28 X 150 = 42

-e 12 + 10+ 8 + 6+ f5= 40--+ f5=4 Análogamente
• Nos piden f3· f5+F4=8 x4 + 36=68 f2=36; f3=39; f.¡=33
Rpta.: 68 • Ancho de clase: e

Problema 3 1000 1000 + e 1000 + 2c 1000 + 3c 1000 + 4c = 2200

...._____.. ..._________,,. ....______... ..._________,,.
Del siguiente cuadro de frecuencias: +e +e +e +e
c=300
Calcula x3 + F4 + h3 t, Completamos la tabla
1 f, F,
[800 ; 1000) 6/x [1000; 1300) 42
[1000; 1200) 4 14/x [1300; 1600) 36
[ '
) 26/x [1600; 1900) 39
[1400; 1600] 7
[1900; 2200] 33
Resolución
• De la tabla se tiene • Por lo tanto, 36 + 39 = 75 personas ganan desde
6 14 S/1300 pero menos de SI 1900.
-+4=---+X=2
X X Rpta.: 75

Unidad 4 1 Lagi mere 2 M:FM

 Actividades
"!lll/1////l u
Por mi cuenta 5. Del cuadro de frecuencias, calcula x4 + f3- F2
l. Al encuestar a un grupo de personas sobre el 1, f; F,
distrito de residencia donde viven se recogió [32; 36) 21/k
la siguiente información. Determina cuántas
[36; 40) 3
personas fueron encuestadas.
A) 20 [40; 44) 45/k
B) 30 Villa María 18
[ . J 4 57/k
C) 45 Mira flores 12 A) 30 B) 32 C) 36 D) 41 E) 50
D) 58 San Bor'a 15 6. Respecto de la siguiente tabla, calcula x3 + f4 - h3
E) 60 Chorrillos 13
[3; 10) [ )[ )[ [ ; 38]
2. La tabla de frecuencias muestra el número de
mascotas de 40 nlños. Calcula f 1 + f2 · f3- f4 6 8 12 4 10

A) 18,6 B) 24,2 C) 26,2 D) 30,2 E) 32,7

En equipo
A) 120 B) 150 C) 183 D) 160 E) 175
7. El siguiente cuadro muestra el peso de un cierto
3. En la siguiente tabla se muestra el número de hijos número de personas. ¿Cuántas pesan por lo
de 4 familias. Determina el porcentaje de hijos menos 48 kg?
que tiene la familia Contreras. A) 12
Huarcaya Contreras Saravia Valdez B) 36
[32; 4
2 3 4 3 C) 56 [ ) 0,10
D) 68 [ ) 0,15
A) 18% B) 20% C) 25% O) 30% E) 44% E) 70 [ ) 36 0,45
[ ; 72]
En pareja S. Los puntajes obtenidos en examen de admisión de
4. Las notas que obtuvieron 20 alumnos en el curso 400 postulantes se clasificaron en 5 intervalos de
de aritmética son las siguientes: igual ancho de clase. Calcula k + p.
13 15 12 10 11 15 14 13 15 11 [30; ) [ ) [ )[;66) [ ; p]
12 13 15 14 10 11 l3 15 14 15
k k 2k k k
Luego de ordenar los datos en una tabla de 25 50 25 10 100
frecuencias indica la suma de las dos mayores
frecuencias absolutas acumuladas. A) 1600 B) 1675 C) 2050
A) 12 B) 25 C) 28 D) 30 E) 34 D) 2100 E) 2200

Reflexiono
LQué apliqué para resolver los problemas del capitulo? LQué dfrcultades tuve para resolver algunos
problemas? LCómo los superé?

Olimpiadas
1. Calculan + b + e de la tabla que tiene 50 datos. 2. Calcula m + 11 + p. si hay en total 50 datos.
A) 23,04 A) 15 1, F, h¡ H,
•m
f, f¡
'· h, X¡

••
B) 24,06
[6 8);
'· e B) 17,26 [1,58; 1,62)
C) 30,5 [8 ; 10) CJ 16,64 [ ) 25 0.4
b 6c
D) 32,7 [ ) a Be D) 24,32 [1,70; ) 0,8
•
E) 28,02 [ ; 14] 10c E) 26 [ J n

N:tN Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

 . • . • • I --
=-
Kevin estudia sobre los gráficos estadísticos y decide aplicarlos para ello realiza una encuesta entre sus
amigos sobre la clase de mascotas que tienen y obtiene los siguientes resultados: 8 tienen perros, 5 tienen
gatos, 2 tienen pájaros y 3 tienen peces. lCómo se representarian estos datos en un gráfico de barras?

,
PROC�SO INF-ORMACIÓN

� Gráfico de barras
Ten presente
Los datos que ha obtenido Kevin quedan representados en un gráfico de •
barras así: GRÁFICO CIRCULAR
lQué dase de mascota tienes? Es llamado también gráfico
de sectores o gráfico de torta
8 Se utiliza para representar los
7 datos de variables cualitativas.
6 Consiste en un círculo dividido
5 en varios sectores circulares
4 donde se indica la frecuencia
3 relativa en porcentaje y/o el
2 ángulo central.
1 ' aº = h1 360"
o perro gato pájaro pez
.
-------------------------------------------------------------------------------------
Donde, «": ángulo central
El gráfico de barras es un tipo de gráfico que se utiliza para ••
representar los datos de variables cualitativas; tiene dos ejes •.
•
Elaboremos el diagrama circular
donde se encuentran los datos y las frecuencias; además de la tabla de frecuencias.
contiene barras rectangulares separadas cuya altura es ¡
.•. .
proporcional a la frecuencia de cada uno de los datos.
········ ······ ····· ,
!
h¡ 360°

Uvas 15 0,25 25% 90º

Ejemplo Fresa 24 0.40 40% 144º
Elaboremos el gráfico de barras de la siguiente tabla de frecuencias. Mango 6 0,10 10% 36º
P1i'la 9 0,15 15% 54º

•
Tabla de frecuencias Gráfico de barras Otros 6 O, 10 10% 36º

Básquetbol (B) 15
'·

•
20
Fútbol (F) 20
15
Natación (N) 15
10
Voleibol (V) 10 5
Tenis (D 5
o
Otros (O) 5 B F N V T O Deporte

Unidad 4 1 Lagi mere 2 N:,w

 � Histograma y polígono de frecuencias
t, Kevin realiza una encuesta entre sus amigos, para determinar
su peso {kg). Sus resultados los coloca en la siguiente tabla:
Pe'>O Alurn11t1�
Pruebo mi [41 - 47) 4
ingenio
[47 - 53) 7
1. De acuerdo al gréñco de [53 - 59) 4
barras, lcuál es la temperatura [59 - 65] 3
del día domingo?
lCómo se representaría estos datos en un histograma?
Temperatura diaria
es -c Veamos
eo-c
1s ·e • El histograma sería el siguiente:
Cantidad de
alumnos
7
6
lu ma mi ju vr sa do
5
-, 85 ·e 4
3
2. De acuerdo al gráfico 2
circular, lqué porcentaje de 1
habitantes son de África, si se
encuestaron a 150 personas? 41 47 53 59 65
Peso en Kg
Antártida
' -------------------------------------------------------------------------------------
'' El histograma es un tipo de gráfico que se utiliza para
''
'' representar los datos agrupados en intervalos de vanables
''
cuantitativas; está formado por barras rectangulares
juntas cuya altura es proporcional a la frecuencia de cada
uno de los intervalos. El polígono de frecuencias es aquella
.'. África= 20% x 150 = 30 figura que se obtiene al unir los puntos medros de los lados
superiores del histograma.
3. Dado el siguiente histograma
de frecuencias, absolutas,
tomadas de una muestra de Ejemplo
tamaño 120.
Elaboremos el histograma y el poügono de frecuencias de la siguiente tabla
f, de frecuencias.
Tabla de frecuencias Histograma y polígono de frecuencias

f,
Tiempo O,) f,
16 ------------
[50 '
60) 8 14 -------------
[60
O 2 4 6 8 10 12 ¡1 [70
'
70)
80)
10
16
"
10 ----------
'
8 ------
-----), 2+.l+1 +17+4.\+5x= 120 [80 '
90) 14
6 ------
10x= 100 [90 ; 100) 10
4 ------
-. X= 10 [100; 110) 4 2 ------
[110; 120] 2 º '-++;+-,,-+-.....................4-+......
50 60 70 80 90 100110120 l,

N:IW Lagi mati[ 21 Unidad 4

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problem.r. 3
Si el gráfico de barras indica la cantidad de goles El gráfico circular
anotados por los jugadores Uonel Messi y Cristiano muestra la preferencia
Ronaldo, ¿quién anotó más goles en los últimos 4 por ciertas universidades.
años? Si 150 prefieren la UNFV,
Cantidad de go!es ¿cuántos prefieren la UNI?

l
60 Resolución
50 --�
• uoee! Messi .. Otras= 30% (360") = 108º
• Cristiano Ronaldo .. UNMSM = 20 % (360") = 72º 270"
• UNFV = 25% (36Cf') = 90°
3k
Aoo 270"+ k +2= 36ü°�k= 36°
Resolución Aplicamos una regla de tres.
• Del gráfico, tenemos Grado Cantidad
N • Goles 2013 2014 2015 2016 Total UNFV, 90º 150
L Mess1 40 60 40 50 190 UNL 36º
><:: X :.x = 60
e Ronaldo 40
�
50 60 50 200 k

Rpta.: Cristiano Ronaldo Rpta.: 60

Problema 2 Problema 4 Cant1d3d de
estcoentcs
Del gráfico, calcula f3 si Del histograma, 60
I Bk
hay 121 datos. ¿qué porcentaje de 50 ���--
6k
4k estudiantes tienen
3k
por lo menos 20
'°
30
años? 20
10
F Prole"on Resolución
16 18 10 12 24 2ti Edad
Resolución
:. Porcentaje: 25%+
II Suma de f = 11 [16, 18) 20 o, 10 10%
[18; 20) 60 0,30 30% 15%
(3k) + (4k) + (8k) + (6k) + 10 + (k + 1) = 121---+ k = 5 20%
[20; 22) 50 0,25 25%
1, 1, 1, [22; 24) 30 0,15 15%
60%
.'. f,=8k=8(5)=40 [24; 26] 40 0,20 20%

Rpta.: 40 n = 200
Rpta.: 60%

Actividades

Por mi cuenta 2. Del gráfico circular, ¿cuántos prefieren más gatitos

que conejitos si se encuestó a 900 personas?
1. El gráfico muestra la producción (en toneladas)
de trigo y maíz en tres años, ¿cuántas toneladas A) 90
más de trigo que de maíz se han producido? B) 120
Producción
A) 2T {tonelada�) C) 180
20
B) 3T 15 D) 270
• Tngo

il
C) ST 12 • Maíz E) 360
10
D) 4T 8
5
E) 1 T
2014 2015 2016 Año

Unidad 4
1
Logi rnerc 2 N:fM
 Actividades
3. Del gráfico de barras, calcula f2 + f5, si f + f4 = 48 6. El histograma muestra las notas obtenidas en el
curso de Biología. ¿Qué porcentaje de alumnos
A) 20 Cantidad
de runos 7k tiene nota mayor o igual a 11?
B) 24 5k Canbdad de
C) 30 A) 24,5% alumnos
3k
B) 32,5% 14 -- •

-
O) 40
C) 54,2%
E) 80
Deporte favorito O) 72,5%
E) 80%
En pareja '·
4. Si el gráfico circular mostrado corresponde a los En equipo
datos de la tabla, determina 13'' - aº.
7. Del histograma, ¿cuántos datos hay en el intervalo
Azul Verde Negro Marrón [b, d), si en total hay 120 datos?
A) 50 h,
24 9x
B) 60
A) 48º C) 70 6x

B) 60" O) 80
3x
C) 54° E) 90
X
D) 65º
E) 36º

5. Elabora el histograma y el polígono de frecuencias 8. Del gráfico, ¿cuántos prefieren matemática, si los
de los datos de la tabla. que prefieren física son 120?
A) 90
B) 120
[30; 40) 5
C) 240
[40; 50) 10
O) 150
[50; 60) 12
E) 280
[60; 70) 8
[70; 80] 15

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? cOué dif,cultades tuve para resolver algunos
problemas? Cómo los superé?
é

Olimpiadas

l. Del histograma, calcula h4, si f2 + f3 = 140 2. Del gráfico, ccuántos prefieren básquet?, si se
f, preguntó a 120 personas.
A) 0,75
A) 18 Otros
B) O, 12 5.r fútbol
Tenis bº
C) 0, 165 B) 20 15%
(3b)0

D) 0,225 X C) 24 (2b)0
Básquet Vóley
E) 0,375 D) 32 25%
o 2 4 6 8
E) 36

M:t:M Lagi mati[ 21 Unidad 4

 IHEDIDI� 06 iliDllllilDIIIDllA
DJDilllail�&

Luis, durante el primer trimestre del año, tuvo

seis exámenes de matemática y las notas
obtenidas son 15; 12; 9; 12; 6 y 18. ¿cuál es la
nota promedio de Luis en el primer trimestre del
año en el curso de matemática?

PROCé.!::.D INF-ORMACIÓN

� Media aritmética o promedio (i)

Para calcular la nota promedio de Luis, dividimos la suma de sus notas entre
el total de notas, es decir: Ten presente
,
•
Suma denotas 15+ 12+9+ 12 +6+ 18 72 MEDIA ARITMÉTICA PARA
X= = =-=12 DATOS AGRUPADOS
Total de notas 6 6
Cuando los datos se encuentran
agrupados en intervalos,
la media aritmética (X) se
Rpta.: La nota promedio de Luis es de 12
obtiene al dividir Ja suma de
los productos de las marcas de
clase y las frecuencias, entre el
la media aritmética o promedio (X) para datos no agrupados, número de datos Es decir:
es el valor que se obtiene dividiendo la suma de los datos
entre el número de datos. Suma de x, · f,
' e
En general: Para un conjunto de 11 datos: x1; x2; x3; .. ; x11 11

La media aritmética será

11
.
---'-'•------------------------------------------------------------------------'• [10,'· 14)
'·
12
f,
4
x.f
48
[14; 18) 16 5 80
Ejemplo [18; 22) 20 3 60
• La tabla muestra las temperaturas máximas obterudas durante cinco días. [22; 26] 24 8 192
20 380

..
Día Temperatura(º() La media aritmética de las • 11=4+5+3+8=20

.
lunes 30 temperaturas o la temperatura Suma
media será: •dex.·f. =48+80+60+192
martes 35 '
= 380
miércoles 25 30+35+25+30+35 155
X e--------- e _ Suma de X; · f; 380
jueves 30 5 5 -) X= =
11 20
viernes 35 X= 31 ºC
:. i = 19

Unidad 4
1
Lagi mere 2 M:PM
 � Moda (Mo)

o
Luis estudia las medidas de tendencia central y entre ellas
Pruebo mi encuentra la Moda. Desea saber de las notas que ha obtemdo en
el primer trimestre en el área de matemática, lcuál es la moda?
ingenio
Veamos
1. De acuerdo al gráfico de
barras, ccuál es la edad media 61 Las notas que ha obtenido en el primer trimestre son
de los niños?
15; 12; 9; 12; 6 y 18
Edad
61 La moda es la nota que más se repite, es decir, 12.
24
' ------------------------------------·--------------------·-------··------------------ '
20 ! La moda (Mo) para datos no agrupados, es el valor de la variable que más ]
16 i se repite, es decir. el que tiene mayor frecuencia absoluta. i
12
8 @o'.ial������������������
4 Si no hay moda se llama amodal, s1 hay dos modas bimodal, 3 modas
tnmodal, etc.

Ejemplo
Calcula la moda en cada caso.
Suma de datos
....¡. X = Reeolucién
_
"
8+16+20+24+12 l. 12; 14; 15; 12; 16; 12 11. 8;10;7;10;11;10;7;9;6;7
,=---�----
5 Mo= 12 Mo = 7 y 10 (bimodal)
:. X= 16
� Mediana (Me)
2. En el cuadro se muestra las
estaturas de cinco hermanos
lCuál es la moda y mediana Luis sabe que otra de las medidas de tendencia central es la
de sus edades? medrana Con las notas de matemática que ha obtenido en el
primer tnmestre del año, él desea saber lcuál es su mediana?
Nombre Altura (m)
Veamos
Héctor 1,72
61 Ordenando las notas:
David 1,65 12 + 12
Sorna 1,63
15; 12; 9; J2; 6 y 18---)o 6; 9; 12; 12; 15; 18----) Me= = 12
2
Flor 1,65
' ------------------------------------------------------------------------------------- '
Joni 1,68 ' La mediana (Me) para datos no agrupados ordenados en forma creciente, :'
! es el valor central de los datos si la cantidad de datos es impar, y es la i
• Notamos que la estatura ¡ media aritmética de los datos centrales si el número de datos es par.
que más se repite es 1.65. '---------·---------------------------------------------------------------------------1
.. Mo = 1,65 m Ejemplo
• Ordenamos los datos y se Calcula la mediana en cada caso.
tiene
l. 12; 15; 14; 13; 16; 11; 15 [[. 29; 30; 27; 36; 35; 32; 36; 34
1,63; 1,65;.; 1,68; 1,72 Resolución Resolución
�
2 datos 2 datos Ordenamos los datos de manera Ordenamos los datos de manera
• luego como el número de
creciente. creciente.
niños es impar· 11 = 5 11;12;13;11);15;15;16 27;29;30;li!lll;35;36;36
�
--+ Me = dato central 3 datos 3 datos 3 datos 3 datos

:. Me= 1,65 m 11 = 7(impar) n = 8(par)

----) Me= dato central Suma de centrales
-e Me=-------
.'. Me= 14 2
32 + 34
:. Me= =33
2

WliM Lagi mati[ 21 Unidad 4

+ PROBlIMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
Dado el siguiente conjunto de datos: Dada la siguiente tabla sobre el sueldo diario de 20
90; 110; 80; 115; 70; 123; 70; 64; 125; 76; 80; 97; 70; empleados de una empresa.
80;60;65;70
Calcula la rnedia aritmética, la moda y la mediana. [40; 50) 8
Resolución [50; 60) 6
Media aritmética (x) [60; 70) 2
_ suma de datos 1445
X= =--=85 [70; 80] 4
11 17
Determina el sueldo medio.
Moda (Mo): Resolución
Mo = dato que más se repite= 70 1, 1, X,· f.
X. • Sueldo medio: X
Mediana (Me) _ suma de X;' f¡
[40, 50) 45 8 360
X=---��
Ordenamos los datos de manera creciente.
[50; 60) 55 6 330 11
60; 6-1; 65; 70; 70; 70; 70; 76, mi), 80, 80; 90; 97; 110; 115; 123, 125 1120
[60; 70) 65 2 130 =-=56
8 datos 8 datos 20
[70; 80] 75 4 300
n = 17 (impar)-t Me= dato central= 80 20 1120

Rpta.: 85; 70 y 80 Rpta.: 56

Problema 2 Problema 5
La tabla muestra el promedio final de 6 alumnos. Reconstruir la siguiente tabla de frecuencias y
Kevin Susan Tom Arlm Luz Vivían
determina la media.
15 13 11 15 12 16 1, x, f, h,
Se sabe que un alumno irá al ciclo de recuperación si [30; 40) 4
su promedio es menor que la mediana, ¿quiénes irán? [ ; 50) 0,32
Resolución [ . ) 20
• Ordenamos los datos de manera creciente. [ ; 70] 10
11;12;-;15;16 Resolución
� �
2 datos 2 datos f
• Sabemos que h 1 = _¡_ -), f.1 = h.l · n
11 = 6 (par) 11

Suma de centrales 13 + 15 -), f2= h2· 11-)o f2 = 0,32 · 11

-), Me=------- ---=14
2 2 • Pero f1 + f2 + f3 + f4 + f5 = 11
-), 4 + 0,32 · 11 + 20 + 10 = n
Irán Susan. Tom y Luz, porque sus notas son
menores a 14. 34 = 0,6811
-), 11 = 50
f2 = 16
Rpta.: Susan, Tom y Luz
• Reconstruimos la tabla
Problema 3
1, x, f x, f,
La tabla indica la estatura de cinco estudiantes. [30, 40) 35 4 140
Determina la estatura media.
[40; 50) 45 16 720
Nombre José Ana Gema Raúl Rubi Luis
[50; 60) 55 20 1100
Estatura(cm) 130 120 150 145 158 161
[60; 70] 65 10 650
Resolución
50 2610
• Estatura media: X (media aritmética)
• Media:X
Suma de datos= 864¡-)o X= 864 = 144 _ suma de x.1 · f.1
11=6 6 X= 2610 =522
n 50 '
Rpta.: 144 Rpta.: 52,2

Unidad 4 1 Lagi mere 2 WIM

 Actividades

Por mi cuenta S. En la tabla se muestra la cantidad de celulares

vendidos por Karen y Nataly. Determina la
l. Determina la mediana en cada caso: diferencia de medianas de las ventas.
a) 14; 10; 13; 15; 11
b) 20; 50; 40; 30; 50; 30
A) 12 y 8 B)12y24 C) 13y35
D) 10y13 E) 11 y45 A) 16 B) 12 C) 15
D) 24 E) 27
2. Los tiempos que demora Ana María en llegar a su
trabajo durante la semana son: 42; 43; 40; 45; 43; 41 6. La tabla muestra las notas de las prácticas de los
minutos. ¿Cuál es la moda de estos tiempos? cursos de física y química. Si la media aritmética
de química es 3 unidades menos que la de física,
A) 40 B) 41 C) 42 calcula x.
D) 43 E)45 - 1 1 1 1

3. Calcula la media aritmética de tas notas de �: '.� �� �� �:

matemática de Javier y Eleazar en los cuatro
bimestres. A) 07 B) 09 C) 11
D) 10 E)12

Eleazar En equipo
A) 13y14 B) 11 y13 7. La tabla muestra el peso de un grupo de niños.
C) 14y14 D) 12,5 y 13,45 Determina el peso medio.
E) 12 y 13,25 A) 33,5
B) 30,5
[25; 35) 4
C) 28,2
En pareja [35; 45) 9
D) 29,6
[45; 55) 5
4. Para el siguiente conjunto de datos: E) 42,5
[55; 65] 2
l; l; 2; 3; 2; 5; 7; 8; 13; 14; 2; 3; 14; 5; 6; 7; 8, De la tabla, determina la media.
determina la semisuma de la mediana y la mod A) 32,21
B) 34,17 [30; 40) B
A)4 B) 3,5 C) 36,23 [40; 50) 14
C) 5,4 D) 6,2
D) 49,66 [50; 60) 24
E) 7,6
E) 40,25 [60; 70] 6

Reflexiono
¿Qué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas
1. La tabla muestra la cantidad de celulares vendidos 2. Determina la media de la tabla.
por Miguel durante los 4 primeros años. 51 su A) 135,2
media aritmética de ventas es 230, calcula su
B) 145,4 [110; 130
mediana.
()161,6 [130; 150) 60
vendedor 2015 2016 2017 2018 D)170 [150, 170) 0,24
Mi uel 4x 6x - 1 O 5., - 22 3x + 70
E) 185.7 [170; 190) 24
A) 196 B) 217 C) 223 D) 284 E) 220 [190; 210) 0,20

WfW Lagi mati[ 2 j Unidad 4

 Roger y 7 de sus amigos van a ver una película sobre la vida del matemático Euclides. lDe cuántas formas
distintas pueden sentarse las ocho personas en una fila de butacas del cine?

PROCE:;SO INF-ORMACIÓN

.... Permutaciones
Observamos que en la fila se sientan todos los que han ido al eme, es decir Ten presente
intervienen todos, además no es lo mismo por ejemplo que Roger se siente
a la izquierda o a la derecha de uno de sus amigos; por eso, el orden es FACTORIAL OE UN NÚMERO
importante. En consecuencia, se trata de un caso de permutación, donde 11 = 8. Es el producto en forma
pu = 11! = 8! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 = 40 320 consecutiva desde la unidad
hasta el número en cuestión.
Rpta.: Se pueden sentar de 40 320 formas distintas
Notación:

.
·······-·························----·--·-···-······-··--···---------······-·-····-·- '
•• n! = 1 X 2 X 3 X ... X II
Las permutaciones son los diferentes arreglos u
ordenamientos que se realizan con todos los elementos de
un conjunto. El número de permutación de II elementos
viene dada por: 1! = 1
2! = 1 2 = 2
.
X

3[ = 1 X 2 X 3 = 6
---------·------------······--··················----··········----------�
4!=1x2x3x4=24
je:mplo
5! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 = 120
Mayumi, Nicole, Andrea y Camila van al cine y se sientan una al lado de la
otra. ¿De cuántas formas diferentes se pueden sentar?
PROPIEDAD
Resolución
¡¡ Veamos [n• = (11-2)! x (n-1) XII

Ejemplos
6! = 4! X 5 X 6
.-----------� 8! = 5! X 6 X 7 X 8
[ Nicole i : Andrea ! i Cami!a i
'-·--··-·--···} •••. _!

-+ N.º de maneras= P4= 4! = 1 x 2 x 3 x 4 =24

• Por lo tanto, existen 24 formas diferentes de cómo se pueden sentar.
Observación
Rpta.: Se pueden sentar de 24 formas diferentes

Por convencrón: 01 = 1

Unidad 4
1
Lagi mere 2 WiM
 � Combinaciones

Pruebo mi Para ir al cine, Roger y sus amigos se encuentran en la entrada,

ingenio cuando están juntos intercambian saludos entre todos. LCuántos
saludos se han intercambiado?
1. Permutar los elementos: a, b
y,. Veamos

--+ P3 = 3! = 6 t, Como el saludo se da entre dos personas, no intervienen todos los

presentes al mismo tiempo, además el orden no es importante porque da
2. lDe cuántas maneras
los mismo decir que Roger saludó a su amigo Arubal o que Aníbal saludó
distintas podrán ordenarse 4
estudiantes en una fila?
a Roger. Entonces se trata de una combinación.

--+N.ºde maneras =P4=41 = 24

C�=Sx7 =28
- 1 X2
Rpta.: Se intercambian 28 saludos
Observación
' -------------------------------------------------------------------------------------
MÉTODO PRÁCTICO '' las combinaciones son los diferentes arreglos u
''.
PARA CALCULAR LA ordenamientos que se realizan con una parte de los
COMBINACIÓN elementos de un conjunto. En cada ordenamiento
Drsrnmuye II veces no importa el orden de sus elementos. El número de
combinaciones de m elementos tomados de ,, en 11 está
e;;' = -�,-x-,�x-,�x--. �.,--
m X (111-1) X (m-2) X.
, dado por:

Aumenta II veces
.. C"'
"
=--�"� �' --
'
11IX(111-11)!
EJemplos '
'
Disminuye 3 veces
� Ejemplo:
a 8x7x6
1.C3= 56 • Raquel, Sergio, Teresa, Saúl y Tom son los candidatos para representar
1 X 2 X 3
al salón en los concursos de matemáticas. Si solo se pueden inscribir al
Disminuye 4 veces
concurso dos de ellos, ¿cuántos resultados diferentes se pueden obtener?
Como no importa el orden
l.C12= 12x11 x10x9
4
1X2X3X4 . d eresu it a d os= cS2= 5! =--=5] _3( X 4 X 5 = JQ

,
--> No
= 495
2! X (5-2)! 2! X)! 2 x_3(

Método práctico: ci = 5J x 42 = 10
X

Ten presente Rpta.: Se obtienen 10 resultados diferentes

•
1. Pnncrpro de la mulnpkcacón
� Variaciones
Se utiliza si dos situaciones
son dependientes. Si ocurre Roger y sus siete amigos deciden formar un club, donde
una ocurre la otra. El conector haya un presidente, un secretario y un tesorero. lDe cuántas
«y» indica multiplicación. maneras diferentes se pueden ocupar los tres puestos del club?
Ejemplo
¿oe cuántas maneras se Veamos
puede vestir una persona • No intervienen todos al mismo tiempo porque ellos son 8 y se deben
que tiene 3 pantalones y 2
ocupar 3 puestos. Además, el orden si es importante porque no es lo
camisas? Notamos que para
vestirse se pone el pantalón
mismo decir que Roger es el presidente o que Aníbal lo es. Por lo tanto, se
y luego la camisa.
trata de una variación.
8 8!
-e- N.ºdemaneras = 3 x 2 = 6 V3=-=8x7x6=336
5!
Rpta.: Los puestos son ocupados de 336 maneras diferentes

WtM Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

':
. -----------------------------------------------·-------------------------------------
las variaciones son los diferentes arreglos u ordenamientos :
que se realizan con una parte de los elementos del
conjunto. En cada ordenamiento importa el orden de
..._.-,.sus elementos. El número de variaciones de m elementos
'
'

Ten presente
,
•
2. Pnncrpro de la adición- Se
tomados de II en II está dado por:
utiliza si dos situaciones son
independientes Si ocurre
v" = 111! uno no puede ocurrir el otro.
" (m-11)! El conector «o» indica suma.
Ejemplo
lDe cuántas formas se puede
Ejemplo: proteger del frío una persona
• Pedro, WiJly, Manuel, Marco y Jhony son los candidatos para los cargos que tiene 4 chompas y 3
casacas; si no puede ponerse
de brigadier y policía escolar. ¿Cuántos resultados diferentes se pueden
chompa y casaca a la vez.
obtener en las elecciones? Notamos que para vestirse
Como si importa el orden: puede ponerse chompa o
casaca.
! 5! =){ x 4 x 5 = 20
---+ N.º de resultados= V�=-5_-=
- (5-2)' 3! _;¡r -)N.ºdemaneras=4+3= 7

Rpta.: Se pueden obtener 20 resultados diferentes

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
¿Cuántas palabras diferentes (sin importar el Una alumna tiene 15 calcomanías para colocar en
sentido) se pueden formar con las letras de la palabra la puerta de su dormitorio, pero solo tiene espacio
MURCIÉLAGO? para 12. ¿De cuántas maneras puede seleccionar las
Resolución calcomanías que no va a colocar?
• Como intervienen todos los elementos y estos Resolución
cambian de lugar, entonces se trata de una • Tenemos del dato: 15 calcomanías.
permutación lineal de 10 elementos.
:. N.º de palabras diferentes= 10! Puerta-e • •••••
••••••
� Quedan 3 calcomanías
• ••
�

Rpta.: 10! 12 calcomanías sin colocar

Problema 2 Se forman grupos de 3 donde no interesa el orden

Se tiene diez pantalones diferentes los cuales deben JS 15x14x13
-e Nv de maneras e C 3 = =455
ser colocados en una bolsa. ¿De cuántas maneras lx2x3
diferentes podemos embolsar dos pantalones si en Rpta.: 455
cada bolsa solo entran dos? Problema4
Resolución En un salón de clases hay 10 niños y8 niñas. ¿Cuántos
• Del enunciado se tiene grupos de 6 alumnos se pueden formar de modo que
en cada grupo debe haber 4 niños y 2 niñas?
[]j][].___.....[]][] Resolución
• En el salón hay 10 niños y 8 niñas .
10 pantalones Es el mismo grupo
• En cada grupo debe haber 4 niños y 2 niñas.
diferentes No importa el orden
-e Se trata de una combinación de 10 elementos ---+ N.º de maneras de escoger 4 niños= C!° = 210
tomados de 2 en 2.
. 10 J,Óx9 -e N.º de maneras de escoger 2 niñas= Ci = 28
.. N.º de maneras diferentes= C2 =------::;, = 45
de embolsar
1 x., .. N.º de grupos= 210 x 28 = 5880
Rpta.: 45 Rpta.: 5880

Unidad 4 j Logi mere 2 .,.

 /
Actividades
Por mi cuenta 5. Se sabe que Dany tiene en su sala un sofá de 4
plazas. Si vinieron a visitarlo 7 de sus amigos, ¿de
1. ¿De cuántas maneras pueden sentarse un padre, cuántas maneras diferentes se pueden sentar 4 de
su esposa; sus 3 hijos y 2 de sus nietos en una fila ellos en el sofá?
de 7 asientos?
A) 420 B) 720 C) 840
A) 1100 B) 4160 C) 5040 D) 800 E) 650
D) 2200 E)1350

2. ¿Cuántas contraseñas distintas se pueden formar 6. Para el dictado de una clase de reforzamiento
utilizando cinco dígitos? Considera que no se dispone de 6 profesores, pero solo están
importa e! orden. disponibles 4 salones. ¿De cuántas maneras
diferentes se les puede distribuir a los profesores
A) 110 B) 116 C) 140 para que realicen el dictado de la clase?
D) 120 E) 135
A) 360 B) 425 C) 560 D) 250 E) 130
3. A un campeonato de fútbol participaron diez
equipos. Si deben jugar todos contra todos,
¿cuántos partidos se jugarán en total? En equipo
A) 20 B) 55
7. Una sociedad está formada por diez personas
C) 45 D) 35
E) 50
y se debe formar una comisión integrada por
un presidente, un secretario y un tesorero. ¿De
cuántas maneras puede formarse dicha comisión?
En pareja A) 450 B) 720 C) 650 D) 620 E) 750
4. Una caja de era yo las está formada por doce lápices
de colores. ¿Cuántas banderas bicolores distintas S. Con 5 hombres y 8 mujeres, ¿cuántos comités de
se podrán pintar? 5 personas se pueden formar de modo que esté
formado por 3 hombres y 2 mujeres?
A) 150 B) 125
C) 120 D) 140 A) 150 B) 240 C) 320
D) 280 E) 220
E) 132

Reflexiono
cOué apliqué para resolver los problemas del capítulo? LQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. LDe cuántas formas se pueden colocar 15 libros 2. De un grupo de 7 colombianos y 5 argentinos,

diferentes sobre una estantería de manera que 3 se quiere seleccionar un comité de 5 personas de
de ellos siempre estén Juntos? tal modo que en el se encuentren 3 colombianos,
2 argentinos. LDe cuántas formas diferentes se
A)131X31 B)141X3! C)151X51
puede hacer dicha selección?
D)12!x3! E)13!x2!
A) 250 B) 350 C) 300
D) 200 E) 150

WJW Lagi mati[ 21 Unidad 4

 PROBABILIDADES

Nicole está leyendo acerca de los tipos de experimentos y selecciona algunos de ellos. Mayumi le ofrece S/ 5
por cada experimento aleatorio que encuentre, icuál es la mayor cantidad de dinero que puede obtener Nicole?

� Experimento aleatorio y determinista

Se sabe que experimento es aleatorio, cuando no se puede predecir
su resultado, caso contrario es determinista, entonces clasificando los

,
experimentos tenemos:
Determinista Aleatorio
Tirar una goma y que caiga al suelo Al lanzar un dado que caiga seis
El agua se congelará al alcanzar una El jueves lloverá.
temperatura bajo cero. El domingo me sacaré la lotería. Ten presente
•
II Hay tres experimentos aleatorios, entonces puede conseguir 3 x 5 = 15 soles. PROPIEDADES:

' N�
Rpta.: 15 soles FUNDAMENTALES
Si P(A) es la probabilidad de que
' ------------------------------------------------------------------------------------- ' ocurra un suceso A, entonces:
Un experimento es aleatono cuando no podemos '
.,,_ predecir su resultado, es decir, que depende de la suerte 1. O :s P(A) :s 1
o el azar. Un experimento es determinista cuando sí 2. la probabilidad de que no
, podemos predecir su resultado. , ocurra A (Suceso contrario)
'------�-----------------------------------------------------------------------· es P(NoA) = 1 - P(A).
3. Si A es un suceso que
Ejemplos
siempre será oerto, entonces
• Ganar en el bingo. Es aleatorio, porque no se sabe que números aparecerán P(U) = 1 (Siempre ocurrirá).
en las bolitas extraídas. 4. Si A es un suceso que
• Anotar cuántos días tendrá la siguiente semana. Es determírusta, porque nunca ocurrirá (imposible),
sabemos que todas las semanas tienen siete días. entonces:
-----------
• Al lanzar dos dados obtener diez como suma de resultados. Es aleatorio, P(A) = 0 :
porque no se sabe que números saldrán.

lli- Espacio muestra] y suceso o evento

De los experimentos aleatorios que ha seleccionado Nicole,

hay uno que dice «Al lanzar un dado que caiga sets». lCuá! es
el espacio muestra! de este experimento aleatorio? lCuál es el
suceso o evento?

Unidod 4 j Logi mere 2 Wf#

 Veamos
II El espacio muestra\ está formado por todos los resultados posibles que se
pueden obtener al lanzar el dado, es decir
Espado muestra] n = P; 2; 3; 4; 5; 6)

,
• El suceso tiene que ver con el resultado que se desea obtener, es decir:
suceso= (61
,------------------------------------------------------------------------··········-··,
' El espacio muestral es el conjunto formado por todos los ::
posibles resultados de un experimento y se representa con el !
Ten presente símbolo n. Un suceso o evento es un subcon¡unto del espacio ¡
• . muestra! se representa con letra mayúscula: A. :
La probabilidad de que ocurra '' ··--------·-··-·--·····--····--······-······-······--·····-·····--·····--- '
un determinado suceso (A) se
define como la relación entre Ejemplo 1
el numero de casos favorables Se lanza dos dados y se anota los resultados. Determina el siguiente suceso:
para el suceso y el número de
casos totales. A: Obtener la suma de puntos igual a diez.
------ - - - -------- --------- - -- -- Resolución
:' N.ºcasosfavorablesparaA 11CA.\ ':
,p =r-z-r-r-rrr-ri-rr-:
:_ w N.ºcasosposiblesototales •• cm: • El espacio rnuestral es n = 1(1; 1), (l; 2), (l; 3), (1; 4), (l; 5), (l; 6), (2; 1),
(2; 2), (2; 3), ... , (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)1--, n(O) = 36
Ejemplo
• El suceso es A= 1(4; 6), (5; 5), (6; 4)1--, n(A) = 3
1. Encontremos la probabilidad
de que al lanzar un dado, se
obtenga cinco de resultado � Probabilidad de un suceso
ti El experimento es lanzar
un dado al aire. Del experimento aleatorio elegido por Nrcole «Al lanzar un dado
que caiga seis», se ha determinado su evento y espacio muestra!,
lt El conjunto de casos
totales es entonces, Nicole, desea, saber, lcuál es la probabilidad de que
este evento ocurra?
n�¡1;2.3;4;5;6)
--+ 11(fl) = 6 • Sabemos que: Espacio muestral es: n = {I: 2; 3; 4; 5; 6) -e 11(0) = 6
ltl El suceso es obtener II El evento es: A = {61 -e n(A) = 1
cinco de resultado que II La probabilidad es el cociente entre el número de elementos del evento y
identificaremos con el el espacio muestra!, es decir P(A) = 1 /6
conjunto A.
' .-.
' ····-··
• El con¡unto de casos '' la probabilidad de que ocurra un suceso A en un •
'
favorables es experimento aleatorio, se calcula aplicando la siguiente
A= {5} -t 11(A) = 1 fórmula:

La probabilidad de que se P(A) = Número de casos favorables = 11(A)

obtenga cinco (probabilidad de . Número de casos posibles o totales 11(Q)
A) será '' •-------------------------------------------------------------------····
P = n(A)
Ejemplo
{Al n{n) 6
María y Rocío juegan a extraer cartas de una baraja de 52 cartas. ¿Cuál es la
probabilidad que tienen de sacar una carta de espada con un número mayor
que 7?
. tr _
• El espacio mues a 1 es 0 - ¡ 1+,2+,
1 •, 2 •,
,13+,1•.2•,
, 13 •, 1+, +, ,13•,
2 , 13 +
-; El número de casos totales= n(O) = 52
• Suceso, A = IS•, 9 •, 10 •, 11 •, 12 •, 13 •1
-e El número de casos favorables= n{A) = 6
P(A) = Número de casos favorables = _.§__ = 2_ = 0 115
Número de casos totales 52 26 '

Wi:N Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

+ PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 4
Luego de realizar el siguiente experimento lanzar un Si se hace girar la ruleta que se observa en la figura,
dado y obtener un número divisible por 3. ¿Cuál es la ¿cuál es probabilidad de que ta flecha apunte hacia
suma del número de elementos del espacio muestra\ un número múltiplo de S?
y del suceso del experimento?
Resolución
. ..---
Resolución
• Experimento: Lanzar un dado. • De la figura:
•
• Espacio muestral(O):
o = {1; 2; 3; 4; 5; 61--; n(O) = 6
••• • --+ Casos totales = 18

• Suceso(A): Número divisible por 3

• • (total de números de la
ruleta)
A = {3; 61 --; n(A) = 2 -e Casos favorables= 3
• Nos piden 11(0) + 11(A) = 8 (múltiplos de 5)
.'. P(A) = Casos favorables= 2_ = .2_
Rpta.: 8 Casos totales 18 6
Problema 2 1
En una caja hay 20 pares de medias: 5 de color azul; 8 Rpta.:6
de color negro y 7 pares de color blanco. Si se extrae Problema 5
un par de medias sin mirar, ¿cuál es la probabilidad Armando lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de
de tomar un par de medias de color negro?
que salga un número compuesto?
Resolución Resolución
• Nos piden la probabilidad de obtener un par de • Nos piden la probabilidad de obtener un número
medias de color negro (P). compuesto (P).
• Del enunciado tenemos: t, Del enunciado tenemos:
.,--------------,. ' -:-.-r. -c) Casos totales= 6
: Azul : 5
! Negro:8 i
.
' -,) Casos favorables= 2
1 Casos favorables 2 1
! Blanco: 7 ¡ 2 :. P�
Casos totales
�-�-
6 3
' -------------- ' 3
4
-e Casos totales= 5 + 8 + 7 = 20 (total de medias)
5
--+ Casos favorables= 8 (medias de color negro) 6
1
:. P(A) = Casos favorables=�=� Rpta.:-
3
Casos totales 20 5
2 Problema. 6
Rpta.:-
5 Andrés, Bruno y Carlos participan en una carrera.
Problema 3 Si Andrés tiene el doble de probabilidad de ganar
Miguel participa en la rifa de una tablet comprando que Bruno y Carlos tiene el triple de probabilidad de
5 boletos. Si en total se han vendido 450 boletos, ¿qué ganar que Andrés, ¿cuál es la probabilidad de que
probabilidad tiene Miguel de ganarse la tablet? gane Andrés?
Resolución
Resolución
• Del enunciado
• Nos piden la probabilidad de ganar la tablet (P).

=
P(A) = 2, ; P(B) = x ; P(C) = 3(2<) = 6x
• Del enunciado tenemos:
--+ Casos totales = 450 (total de boletos) • Sabemos que P(A) + P(B) + P(C) 1
1
-e Casos favorables= 5 (boletos comprados) -c> 2t"+ X+ 6X= 1 -c> X=-
9

=��)= !
.'. P(A) = Casos favorables = � = _2__
Casos totales 450 90 • NospidenP(A)=2\
1 2
Rpta.:- Rpta.:
90 9

Unidad 4 1 Logi mere 2 WPM

 /
Actividades
Por mi cuenta En pareja
l. Clasifica los siguientes experimentos en 4. De una baraja de 52 cartas, se extrae una carta al
Deterministas {O) o Aleatorios(A) azar ¿Cuál es la probabilidad de que esta sea de
l. Extraer una canica verde de una caja que trébol?
contiene solo canicas verdes ( ) A) 1/5 B) 1/7 C) 1/4
11. Lanzar tres monedas y anotar los resultados D) 1/2 E)3/4
obten.idos ( )
111. El tiempo que demoras en llegar al colegio si 5. Si la probabilidad de que Perú le gane a la Brasil
vas en autobús ( ) es 0,524, ¿cuál es la probabilidad de que pierda?
IV. Medir la hipotenusa de un triángulo A) 0,154 B) 0,346 C) 0,786 D) 0,476 E) 0,016
rectángulo de catetos 5 y 12 (
6. En una sala de espera de un consultorio se
A) IA; IIA; nro. IVD
encuentran 4 niños, 5 adultos y 3 ancianos. Si el
B) ID; IIA; IJIA; IVD médico llama a un paciente al azar. ¿Cuál es la
C) ID; IID; uro. IVA probabilidad de que llame a un niño?
D) IA; IIA; IJIA; IVD
A) 1/3 B) 1/4 C) 1/7 D) 3/4 E) 2/3
E) ID; IID; IIIA; IVA

2. Determina el número de elementos del espacio En equipo

muestra! y del suceso del siguiente experimento.
Obtener una ficha con un número mayor o igual 7. Se tiene en una bolsa 10 papelitos numerados del
a 5 de una caja que contiene 9 fichas enumeradas 1 al 10. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer
del 1 al 9. dos papelitos sin sustitución la suma sea 8?

A) 7 y 5 B) 5 y 3 A) 3/10 B) l /11 C) 5/12

C) 9 y 5 D) 7 y 3 D) 10/11 E) 1 /15
E) 9 y7
8. En una bolsa se tiene 8 chocolates de maní y
3. Al lanzar un dado ¿Cuál es la probabilidad de que 4 chocolates de coco. Si se extraen al azar 3
salga un número primo en su cara superior? chocolates ¿Cuál es la probabilidad que estos sean
chocolates de maní?
A) 1/2 B) 1/4 C) 1/3 A) 14/55 B) 13/25 C) 17 /32
D) 2/5 E)9/7 D) 11/53 E) 18/23

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. Un juego consiste en lanzar dos dados y sumar 2. Un experimento aleatorio consiste en extraer
sus resultados, si obtiene de suma 7 gana 5/ 10, 2 fichas a la vez de una urna que contiene 25
y s1 obtiene de suma 11 gana 5/20, en cualqurer fichas numeradas del 7 hasta el 31. lCuál es la
otro caso no gana nada. 51 Renzo lanza los dados, probabilidad de que las fichas extraídas estén
lcuál es la probabilidad de que gane dinero? numeradas ambas con números primos?
A) 1/3 B) 1/4 C) 1/7 A) 9/756 B) 7 /75 C) 23/150
D) 3/4 E) 2/9 D) 43/300 E) 5/427

il•l•i Lagi mati[ 21 Unidad 4

 s
PROBLEMAS CON PROBABILIDADES
124
1

l.
Un médico general clasifica a sus pacientes
de acuerdo a su sexo (masculino o femenino)
y su tipo de sangre (A, B, AB u O). Mediante
un diagrama de árbol diga en cuántas
clasificaciones pueden estar los pacientes de

- ... . - - . 11r
--
este médico.

� Diagrama de árbol
El diagrama del árbol queda así:
Ten presente
,
LA PROBABILIDAD DE
EVENTOS INDEPENDIENTES
• Y las clasificaciones posibles:
(M; A) (M; B) (M; AB) (M; O) Se establece cuando el resultado
(F; A) (F; B) (F; AB) (F; O) en de un evento no afecta el
total hay 8 cleslftcaciones. resultado del otro. Sea A y B
dos eventos independientes,
entonces:
-- ---- - --- --- - --- . ---- --
: P(A y 81 - P(AI · P(BI

.¡. ------------------------------------------------------------------------------------- '¡

Un diagrama de árbol es una herramienta que se
'
E_r!mplo
utiliza para determinar todos los posibles resultados Al lanzar una moneda y un dado
de un experimento aleatorio. En el cálculo de muchas obtener cara en la moneda y 6
en el dado.

_
probabilidades se requiere conocer el número de objetos
que forman parte del espacio muestral, estos se pueden LA PROBABILIDAD DE
determinar con la construcción de un diagrama de árbol. ¡ EVENTOS EXCLUYENTES
,_. _,, - - ----- - - - - - .. - - - --- - - --- ----- - . ·-- - --- ---- -.
Se establece cuando dos
Ejemplo eventos no pueden ocurrrr
simultáneamente. Sea A y B
Al lanzar tres monedas al aire ¿Cuál es la probabilidad de obtener solo 1 sello? dos eventos independientes,
entonces:
Partida
Posibles
resultados
lanzamiento
'l." Posibles
resultados 2 º
lanzamiento
Posibles Resultados
resultados S." obtenidos en los
lanzamiento tres lanzamientos
.. --- ---------------- - ---- :
P(A o B) = P(A) + P(B)

Ejemplo
Al lanzar dos dados obtener
como suma de resultados 6 o
como producto 12.

P(solo 1 sello)= Casos favorables = 1_

Casos totales 8

Unidad 4 j Logi mere 2 i[•ji

+ PROBlfMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 3
Al lanzar 3 veces una moneda, ¿cuál es la probabilidad Al lanzar dos monedas al aire, ¿cuál es la probabilidad
de obtener 2 sellos y una cara' de obtener por lo menos un sello?
Resolución Resolución
• Realicemos un diagrama del árbol para ver todos • Realicemos un diagrama del árbol para ver todos
los casos posibles. los casos posibles.
- eee < �- ce

<
e e --¡.Casos totales= 4
--+- ces s - tIID --1-Casos favorables= 3
.'. p = Casos favorables= 2_
<
- ese <e-@
s-@
Casos letales 4
-Cu])

<.
- scc 3
< -(ses)
Rpta.: ¡
Problema a
--+-(SSC)
En un salón de 2.º secundaria hay 12 hombres y 8
--+- 555 mujeres se seleccionan 3 personas al azar. ¿Cuál es
--t Casos totales = 8 la probabilidad de que dos de ellos sean hombres y
la otra mujer?
-¡. Casos favorables= 3
Casos favorables 3 Resolución
P= =- II Del enunciado;
Casos totales 8
3 Cantidad de hombres: 12
Rpta.: S Cantidad de mujeres: 8
Problema 2
Cantidad total de personas: 20
Si Raúl lanza dos dados en la mesa, ¿cuál es la
--¡. Casos totales = Ci° = 1140
probabilidad de obtener como producto 12 o como
suma 4? (Total de formas de escoger 3 personas)
Resolución --¡. Cantidad de formas de escoger 2 hombres= C�2
--¡. Cantidad de formas de escoger una mujer= C�
• Del enunciado tenemos:
A: Obtener producto 12 · B: Obtener suma 4 -e Casos favorables= e?
x c� = 528
P=528=44
<,
• •••
<;:
• ••• •
·-.
-.
•
·-.
-. 1140 95
44

• • ••
Rpta.:
•••
• • •
Problema S
95

1 1 1 1 Al lanzar una moneda y un dado, ¿cuál es la

2x2 2�2
probabilidad de que se obtenga cara en la moneda y
3 3 3 3 un número compuesto en el dado?
4 4 4 4
Resolución
5 5 5 5
" A: Obtener cara : • 8: Obtener un número
6 6 6 6
compuesto.
Casos totales= 6 x 6 = ae.Casos totales= 6 x 6 = 36 s·:: 14, 61
Casos favorables= 4 · Casos favorables= 3 Casos totales= 2 Casos favorables= 2
4 1 . 3 1 Casos favorables= 1 Casos totales= 6
->P(A)=-=- ->P(B)=-=-
36 9 : 36 12 1 2 1
-e P(A) =- --, P(B) =-=-
Como los eventos son excluyentes 2 6 3
1 1 7 Como los eventos son independientes
.'. p = P(A) + P(B) = 9 + 12 = 36 1 1 1
.'. p = P(A) X P(B) = - X - =-
7 2 3 6 1
Rpta.: Rpta.:
36 6

ll•PW Lagi mati[ 2 1 Unidad 4

LJ � \\\\\\\}\UjiiL'-\_'>: U-'-

�
-
Actividades

Por mi cuenta S. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar al aire

una moneda tres veces aparezca al menos una
l. Al lanzar dos monedas a! aire, ¿cuál es la cara?
probabilidad de que las dos sean caras?
A) 1/2 B) 1/3 C) 7/8
A) 1 /2 B) l /3 C) 1/5 D) 2/3 E)2/5
D) 1/4 E) 2/7
6. Si se lanzan tres monedas, ¿cuál es la probabilidad
2. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado de obtener dos caras y un sello?
y una moneda se obtenga un número impar en el A) 1/4 B) 2/5
dado y sello en la moneda? C) 4/5 D)S/8
A) 1/5 B) 1 /4 E) 3/8
C) 1/6 D)2/9
E) 2/3
En equipo
3. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 6 o un número
primo en el lanzamiento de un dado? 7. Diez parejas de casados se encuentran en una
fiesta. Si se escogen 2 personas al azar, ¿cuál es
A) 1/5 B) 2/7 C) 3/10 la probabilidad de que uno sea hombre y la otra
D) 2/3 E) 8/15 mujer?
A) 4/17 B) 5/17 C) 9/19
En pareja D) 10/19 E) 4/81

4. Si Héctor lanza dos dados al aire, ¿cuál es la

8. Tres tiradores A, B y C están apuntando a una
probabilidad de que obtenga 4 o 6 como suma de
resultados? diana (círculo de tiros al blanco). La probabilidad
de que A, B y C acierten son 3/4; 4/7 y 2/5
A)S/8 respectivamente. Si los tres disparan, ¿cuál es la
B) 2/4 probabilidad de que acierten?
C) 2/9 A) 121/119 B) 141/150
C) 131/140 D) 118/131
D) 2/11
E) 126/147
E) 4/7

Reflexiono
lQué apliqué para resolver los problemas del capítulo? lQué dificultades tuve para resolver algunos
problemas? lCómo los superé?

Olimpiadas

l. Se lanzan 3 monedas y 2 dados tCuál es la 2. En un concurso particular de 8 alumnos y 6

probabilidad de que aparezcan al menos un sello alumnas deben haber dos ganadores. lCuáJ es la
y 2 números pares? probabilidad de que los ganadores sea una pareja
mrxta?
A) 1/2 B) 2/15
C) 3/16 D) 7/32 A) 13/17 B) 15/17 C) 12/17
E) 3/11 D) 18/19 E) 48/91

Unidad 4 j Logi rnerc 2 i[•ii

r------------ Paso a aso

LA ENCUESTA
María desea resolver el siguiente problema. Para
5 2 ello debe determinar el valor de verdad de las
proposiciones 1, JI y 111. ¿cuál es la respuesta que
4 debe dar María?

3 La tabla muestra la información recogida por una

empresa de estudios de mercado a través de una
encuesta telefónica realizada a 30 familias. respecto
del número de automóviles que han comprado en los
últimos 1 O años.

l. la mediana es 3
IL La moda es 3.
111. La media aritmética es 3,4.

Acción
1. lDe qué trata la situación?
2. lPara qué sirven los datos del problema? Origen de la estadística

3. lQué debes averiguar? Es difícil conocer los orígenes

de la estadística. Desde los
Formulación comienzos de la civilización
han existido formas sencillas
4. lQué plan o estrategia seguirás para resolver la situación? de estadística, pues ya se
utilizaban representaciones
S. lQué datos nos da el problema? gráficas y otros símbolos
en pieles, rocas, palos de
madera y paredes de cuevas
Validación para contar el número de
6. Resuelve la situación problemática. personas, animales o ciertas
cosas.
7. Responde la pregunta del problema.
8. Compara si tus procedimientos y resultados con los de tu compañero(a)
son similares o no. LA qué crees que se deba? Identifica el error y corrígelo

Institucionalización
9. SI el número de autos comprado por cada farmüa se duplica, ltambién se
duphcan las medidas de tendencia central?

ll•GI lagi mati[ 21 Unidad 4