PLANEACION ENERO TEC 2 MEC_AUT

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 57

CLAVE 14DES0077H
CICLO ESCOLAR 2024 - 2025
NOMBRE DEL PROFESOR ASIGNATURA GRUPO TURNO FECHA: SEMANA

NORBERTO SAÚL VALDIVIA TECNOLOGÍAS 2 2OS
MATUTINO 9 ENE – 30 ENE
HERNÁNDEZ “DISEÑO Y MECÁNICA AUTOMOTRIZ”
TRIMESTRE CAMPO FORMATIVO EJE ARTICULADOR

-INCLUSIÓN.
2 DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO -IGUALDAD DE GENERO
-ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
-VIDA SALUDABLE
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE TEMA

1. MATERIALES, PROCESOS
TÉCNICOS Y COMUNIDAD. 1. EXPLORA EL USO Y TRANSFORMACIÓN
DE LOS MATERIALES, DE ACUERDO CON
2. FACTORES QUE INCIDEN EN SUS CARACTERÍSTICAS EN LOS 1. CAMBIO TÉCNICO Y
LOS PROCESOS TÉCNICOS. PROCESOS TÉCNICOS DE DISTINTAS CAMBIO SOCIAL
COMUNIDADES, PARA PREVENIR DAÑOS
SOCIALES O A LA NATURALEZA.
2. ANALIZA FACTORES SOCIALES,
ECONÓMICOS, CULTURALES Y
NATURALES A TOMAR EN CUENTA EN LA
DEFINICIÓN DE CRITERIOS PARA EL
DESARROLLO DE SOLUCIONES
TÉCNICAS QUE MEJORAN LA CALIDAD
DE VIDA.
MODALIDAD DE TRABAJO: PROYECTO ( ) SECUENCIA DIDÁCTICA (X)
OTRO: __________________________
ACTIVIDADES TIEMPO DE RECURSOS
REALIZACIÓN
1: Introducción al Cambio Técnico y Social
Pizarrón y marcadores.
Objetivo: Comprender los conceptos de cambio técnico y social, y su impacto en los 150 minutos por Proyector y computadora.
semana Materiales para la realización
procesos productivos y la vida cotidiana.
de actividades (hojas, lápices,
colores, sopa de letras, etc.).
Sesiones 1 y 2: Cambio Técnico y Social Imágenes representativas de
ciencia y tecnología.
• Inicio: Diccionarios y glosarios:
o Dinámica grupal: Reflexión inicial. Preguntar a los estudiantes: “¿Cómo
se comunicaban antes las personas comparado con hoy?”
o Presentación del concepto de cambio técnico y social (apoyado en la
información inicial proporcionada).
• Desarrollo:
o Leer y analizar la definición de cambio técnico y social.
o Actividad 8: Completar la tabla en equipo con ejemplos como el envío de
mensajes, transporte y educación.
• Cierre:
o Discusión grupal sobre cómo los cambios técnicos han transformado la
vida diaria.
Sesiones 3: Investigación de Conceptos
• Inicio:
o Actividad: Preguntar a los estudiantes: “¿Qué necesidades básicas
identifican que los cambios técnicos han ayudado a satisfacer?”
• Desarrollo:
o Actividad 10: Buscar en internet o en diccionarios los conceptos de
"necesidades", "procesos" y "sistemas" y presentarlos en el cuaderno.
• Cierre:
o Plenaria para compartir definiciones y relacionarlas con ejemplos de la
vida cotidiana.
2: Exploración del Impacto del Cambio Técnico en la Sociedad

Objetivo: Identificar ejemplos concretos de cómo los cambios técnicos afectan a las
estructuras sociales.
Sesiones 4 y 5: Impactos del Cambio Técnico
• Inicio:
o Recordatorio de los conceptos clave aprendidos en la semana anterior.
o Discusión: “¿Cómo creen que el cambio técnico afecta la sociedad
(positiva o negativamente)?”
• Desarrollo:
o Actividad 11: Investigar en la comunidad local sobre procesos anteriores y
actuales en empresas o talleres (trabajo en equipo).
o Simulación: Los estudiantes imaginan que son responsables de anunciar
cambios tecnológicos en una empresa ficticia.
• Cierre:
o Presentar hallazgos en clase y discutir similitudes y diferencias entre las
experiencias compartidas.
Sesión 6: Relación entre Cambios Técnicos y Sociales
• Inicio:
o Presentación breve de ejemplos históricos de cambios técnicos
significativos (locomotora, electricidad, internet).
• Desarrollo:
o Actividad 14: Relacionar ejemplos de cambios técnicos con sus impactos
sociales mediante una tabla proporcionada.
• Cierre:
o Reflexión escrita: “¿Cuál ha sido, según tu opinión, el cambio técnico más
importante de la historia y por qué?”
Semana 3: Introducción a la Robótica
Objetivo: Comprender los conceptos básicos de la robótica y sus implicaciones técnicas

y sociales.
Sesiones 7 y 8: Conceptos de Robótica
• Inicio:
o Pregunta detonadora: “¿Qué saben sobre los robots y su impacto en
nuestras vidas?”
• Desarrollo:
o Lectura del texto sobre la revolución robótica y su impacto social
(Actividad 13).
o Actividad: Elaborar un esquema donde se explique la relación entre
sistemas mecánicos, eléctricos y computación en los robots.
• Cierre:
o Discusión en equipos: “¿Creen que la robótica traerá más beneficios o
problemas?”
Sesión 9: Elaboración de una Mano Robótica
• Inicio:
o Presentación del proyecto: Elaborar una mano robótica con materiales
sencillos (Actividad 15).
• Desarrollo:
o Proceso guiado para construir la mano robótica paso a paso.
o Reflexión: Relacionar el proyecto con conceptos de delegación de
funciones técnicas.
• Cierre:
o Pruebas y demostración de las manos robóticas en clase.
Semana 4: Escenarios Deseables y Reflexión Final
Objetivo: Analizar el papel de las técnicas en la satisfacción de necesidades humanas y

proyectar su aplicación futura.
Sesiones 10 y 11: Necesidades y Sistemas Técnicos
• Inicio:
o Actividad 18: Completar cuadros con necesidades humanas (primarias y
secundarias) y las tecnologías que las satisfacen.
• Desarrollo:
o Discusión sobre el impacto de los sistemas técnicos en la vida cotidiana.
o Elaborar propuestas de mejora para satisfacer necesidades en su contexto
local.
• Cierre:
o Compartir propuestas y retroalimentación grupal.
Sesión 12: Reflexión Final y Evaluación
• Inicio:
o Cuestionario de retroalimentación (Actividad 16): Reflexionar sobre los
aprendizajes del mes.
• Desarrollo:
o Debate: “¿Los cambios técnicos siempre benefician a la sociedad?”
• Cierre:
o Evaluación final: Ensayo corto sobre cómo aplicarían los cambios
técnicos en el contexto de la mecánica automotriz.
Evaluación del Mes:
1. Participación activa en discusiones y actividades.

2. Cumplimiento en la entrega de actividades.
3. Proyecto de la mano robótica.
4. Reflexión escrita final.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
De recuperación De fortalecimiento De inclusión
Aplicar pruebas diagnósticas al inicio del Establecer metas de aprendizaje Desarrollar un plan de intervención que
ciclo escolar para identificar a los específicas para cada alumno y detalle las actividades, recursos y
estudiantes con rezago y determinar sus monitorear su progreso regularmente. estrategias que se utilizarán para ayudar a
áreas de oportunidad cada estudiante a superar sus dificultades.
Ajustar las actividades de recuperación en
Implementar evaluaciones cortas y función de los resultados obtenidos. Involucrar a los padres en el proceso para
frecuentes para medir el avance de los asegurar un apoyo constante tanto en la
estudiantes con rezago. escuela como en casa.
Utilizar el refuerzo positivo para motivar a

los estudiantes. Reconocer sus avances,
por pequeños que sean, y celebrar sus
logros puede aumentar su motivación y
confianza en sus capacidades.
EVALUACIÓN (estrategias, métodos y/o técnicas)

Observación directa; X Comprensión X Cuestionarios X Otros
lectora
Rúbrica o matriz de Análisis y Cuaderno de
verificación elaboración de actividades X
gráficas.
Registro anecdótico o Producciones Esquemas y
PROCESO
anecdotario X escritas y gráficas X mapas X
conceptuales;
Investigación/consulta Prácticas Análisis de
fragmentos de
X películas, videos, X
canciones, y otras
TIC.
Solución de Proyectos Reporte escrito X Otros (especificar):
problemas
PRODUCTO Estudios de caso Inventos/adaptación Portafolio
Elaboración de Textos de síntesis.
esquemas X X
Pruebas pedagógicas un diagnóstico de avances, analizando dificultades de aprendizaje. Pueden
AVANCE
ser aplicadas a fin de cada bimestre, tema, unidad u ocasionales. X
Heteroevauación X Otros (especificar):
FORMATIVA O
Autoevaluación X
CONTINUA
Coevaluación
Observaciones:

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TRIMESTRE CAMPO FORMATIVO EJE ARTICULADOR

CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE TEMA

Sesiones 3: Investigación de Conceptos

2: Exploración del Impacto del Cambio Técnico en la Sociedad

Sesiones 4 y 5: Impactos del Cambio Técnico

Sesión 6: Relación entre Cambios Técnicos y Sociales

Semana 3: Introducción a la Robótica

Objetivo: Comprender los conceptos básicos de la robótica y sus implicaciones técnicas

Sesiones 7 y 8: Conceptos de Robótica

Sesión 9: Elaboración de una Mano Robótica

Semana 4: Escenarios Deseables y Reflexión Final

Objetivo: Analizar el papel de las técnicas en la satisfacción de necesidades humanas y

Sesiones 10 y 11: Necesidades y Sistemas Técnicos

Sesión 12: Reflexión Final y Evaluación

Evaluación del Mes:

1. Participación activa en discusiones y actividades.

Utilizar el refuerzo positivo para motivar a

EVALUACIÓN (estrategias, métodos y/o técnicas)

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