ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Manuel González Prada
1.2. Grado : SEGUNDO
1.3. Sección : A
1.4. Área : Comunicación
1.5. Duración : 120 minutos
1.6. Fecha : 09/ 10/ 24
1.7. Docente conductor: Ofelia Nora Ureta Crisóstomo
1.8 Decente practicante: Rocio Ñaupa Aliaga
Escribimos Afiches
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información Lee textos de
TEXTOS ESCRITOS EN SU explícita que se encuentra manera
LENGUA MATERNA. en distintas partes del autónoma y
afiche. Distingue esta señala
Obtiene información del información de otra información
texto escrito. semejante en diversos explícita que se
Infiere e interpreta tipos de textos de encuentra en
información del texto. estructura simple, con diferentes
Reflexiona y evalúa la palabras conocidas e partes del texto
forma, el contenido y ilustraciones. Establece la informativo.
contexto del texto. secuencia del afiche que
Predice de
lee.
que tratará el
Predice de qué tratará el
texto a partir de
afiche y cuál es su
indicios como el
propósito comunicativo, a
título e
partir de algunos indicios,
ilustraciones.
como título, ilustraciones,
silueta, formato, palabras, Señala y
frases y expresiones que se explica el
encuentran en los textos propósito del
que le leen o que lee por sí texto.
mismo.
Explica el tema y el
propósito de los afiches
que lee por sí mismo, así
como las relaciones texto-
ilustración.
Opina acerca de
personas, personajes y
hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda afiches a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien La docente promueven oportunidades para que las y los estudiantes
común asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
. - Dialogo con los niños y las niñas sobre la sesión anterior.
- invito a los estudiantes a recordar sobre los textos que venimos leyendo. Luego
les menciono que hoy tendrán la oportunidad de seguir conociendo palabras a
través de la lectura de textos. Pregunto: ¿Qué tipo de texto creen que
leeremos hoy?
-Exploro los saberes previos de las niñas y los niños acerca de los textos narrativos
como los cuentos. Para ello formulo preguntas como las siguientes: ¿Conocen los
afiches? ¿Alguna vez han leído un afiche?, ¿saben cómo son los afiches?; ¿Para qué
servirán”.
-Comunico el propósito:
Propósito de la actividad: : hoy leerán un afiche para conocerlos y saber para qué fueron
hechos y qué información nos brindan”
Se comunica los criterios de evaluación:
. Lee textos de manera autónoma y señala información explícita que se encuentra en
diferentes partes del texto informativo.
. Predice de que tratará el texto a partir de indicios como el título e ilustraciones.
. Señala y explica el propósito del texto.
Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante
la clase.
DESARROLLO:
¡Ahora vamos a empezar!
CIERRE:
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Presento la ficha de autoevaluación y leo para todos.
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios para lograr en mi reto intentando apoyo
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
DOCENTE CONDUCTOR DOCENTE PRACTICANTE
Mag. Ofelia Nora Ureta Crisóstomo
LISTA DE COTEJO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
