SESIÓN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : Fe y Alegría 65
Nivel : Secundaria
Grado Y sección : 4°A
Fecha : 21/11/24
Tutor : Lisset Ramos Ramos
TÍTULO DEL PROYECTO: "Haciéndome cargo de mis emociones"
TITULO DE LA SESIÓN: Previniendo el embarazo en la adolescencia
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Reflexionar sobre las consecuencias del embarazo adolescente y cómo impacta la vida personal, social y
PROPÓSITO:
económica de los jóvenes.
REVISIÓN DE LO TRABAJADO EN LA SESIÓN ANTERIOR
La docente inicia la sesión anterior consultando a los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión previa, relacionada con la
prevención del embarazo adolescente. Se les pregunta si reflexionaron sobre las consecuencias del embarazo temprano y si han
tomado decisiones más informadas sobre su sexualidad desde la última vez que hablaron sobre el tema.
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS PROCEDIMIENTOS/ ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
La docente comienza la sesión realizando una dinámica en la que pregunta a 15min Cuaderno
los estudiantes sobre lo que saben acerca del embarazo adolescente. Algunas
PRESENTACIÓN Lapiceros
(Sensibilización, preguntas que pueden guiar la conversación inicial son:
motivación y/o
exploración)) ¿Qué saben sobre el embarazo en la adolescencia?
¿Por qué creen que algunas adolescentes se embarazan?
¿Cuáles son las consecuencias de un embarazo a edad temprana?
La docente presenta el propósito: Reflexionar sobre las consecuencias del
embarazo adolescente y cómo impacta la vida personal, social y económica
de los jóvenes.
Actividad 1: Testimonio y reflexión
La docente presenta un testimonio ficticio de una adolescente que quedó
embarazada a los 16 años. El testimonio puede estar en formato de video o
DESARROLLO escrito y debe incluir detalles sobre la vida de la joven antes y después del 60 min
(orientación, embarazo.
reflexión, diálogo y
recojo de
Algunas preguntas para reflexionar:
información)
¿Qué emociones experimentó la joven cuando se enteró de su
embarazo?
¿Cómo cambió su vida después del embarazo? ¿Qué decisiones tuvo
que tomar?
¿Qué factores creen que influenciaron su embarazo? (Ejemplo: falta
de información sobre métodos anticonceptivos, presión social,
desinformación, etc.)
Actividad 2: Debate grupal
Después del testimonio, se organiza un debate grupal en el que los
estudiantes reflexionan sobre las causas del embarazo adolescente. La
docente puede guiar la discusión usando preguntas como:
¿Qué factores influencian que un adolescente quede embarazado?
¿Cómo afecta el embarazo adolescente a la vida personal,
académica y profesional de un joven?
¿Cómo pueden prevenirse estos embarazos?
La docente también puede presentar información sobre métodos
anticonceptivos y educación sexual. Se explica la importancia de tomar
decisiones informadas y responsables sobre la sexualidad.
Actividad 3: Planificación de decisiones responsables
Los estudiantes trabajan en grupos pequeños y reciben escenarios
hipotéticos en los que deben pensar en las posibles decisiones que tomarían
frente a una situación relacionada con la sexualidad (por ejemplo, un
compañero de clase les pide tener relaciones sexuales sin protección, o una
amiga les cuenta que está en una relación de riesgo).
En cada caso, deben responder:
¿Qué harían en esa situación?
¿Cuáles son las posibles consecuencias de su decisión?
¿Qué pueden hacer para tomar decisiones responsables sobre su
sexualidad?
La docente cierra la sesión con una reflexión grupal: 15 min
CIERRE (ideas
fuerza y
¿Qué han aprendido hoy sobre la importancia de tomar decisiones
compromiso) responsables respecto al embarazo adolescente?
¿Cómo pueden prevenir el embarazo adolescente en sus propias
vidas?
Cada estudiante escribe un compromiso personal sobre cómo actuarían en
una situación relacionada con el embarazo adolescente, asegurándose de que
sus decisiones sean responsables, basadas en el respeto por ellos mismos y
por los demás.
DESPUÉS DE LA SESIÓN
Los estudiantes deben investigar más sobre métodos anticonceptivos y compartir las opciones disponibles en su comunidad
(por ejemplo, píldoras, condones, dispositivos intrauterinos, etc.).
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DOCENTE DIRECCIÓN
COORDINACIÓN DE TUTORÍA
