I.E.
5125 CASUARINAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE FECHA CÍVICA
DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA
I.E. 5125 “Casuarinas”
DOCENTE: Jackeline Herrera Medina
GRADO Y SECCIÓN: 4TO “D” FECHA: 28/10/24
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área
Instrument
Competenci Criterios de
Desempeños o de
as y evaluación
evaluación
Capacidades
Lee diversos Lista de
tipos de DESEMPEÑOS 4° cotejo
textos en su Identifica información explícita y relevante que se
encuentra en distintas partes del texto. Explica el
lengua propósito e
- Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
materna. indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las intención del
• Obtiene imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.; escrito
información asimismo, contrasta la información del texto que lee. respondiendo las
del texto - Explica el tema, el propósito y la importancia del árbol de preguntas
escrito. la shiringa, así como las enseñanzas y los valores del después de leer el
• Infiere e texto, clasificando y sintetizando la información.
texto.
interpreta
información
del texto.
• Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto
Propósito Leeremos un texto por el día de la canción criolla y mencionamos la importancia de
reconocidos cantantes.
Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.
Meta de
aprendizaje:
4°: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con vocabulario y temas
Habilidades para la variados; opina de manera clara sobre las ideas, personajes o hechos del texto.
vida Identifica el propósito del texto, las ideas principales y secundarias,
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando no
Enfoque ambiental
solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
Imprimir imágenes Lectura
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
I.E.5125 CASUARINAS
Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les
invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a
partir de la oración dirigida por un estudiante.
Se les hace escuchar y cantar la canción: Cuando llora mi guitarra.
Cansado de llamarte con mi alma Guitarra...
destrozada Tú que interpretas en tu vibrar mi
Comprendo que no vienes porque no quiere quebranto
Dios Tú que recibes en tu madero mi llanto
Y al ver que inútilmente te envío mis Llora conmigo si no la vieras volver
palabras Y dile...
Llorando mi guitarra te deja oír su voz Que aún la quiero, que aún espero que
Y al ver que inútilmente te envío mis vuelva
palabras Que, si no viene, mi amor no tiene consuelo
Llorando mi guitarra te deja oír su voz Que solitario sin su cariño me muero
Llora mi guitarra porque eres mi voz de Guitarra...
dolor Tú que interpretas en tu vibrar mi
Grita su nombre de nuevo si no te escuchó quebranto
Y dile... Tú que recibes en tu madero mi llanto
Que aún la quiero, que aún espero que Llora conmigo si no la vieras volver
vuelva Guitarra...
Que, si no viene, mi amor no tiene consuelo Llora con mi dolor
https://www.youtube.com/watch?v=s5HiqxADAp8
Luego preguntamos:
¿Qué se celebra el 31 de octubre?
¿Por qué es importante esta fecha cívica?
¿A quienes se les llamaba criollos?
¿Qué otras canciones criollas conoces?
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. etc
Se comunica el propósito de la sesión: Leeremos un texto por el día
de la canción criolla y mencionamos la importancia de reconocidos
cantantes.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
Leo el título y respondo:
¿De qué tratara el ¿Para qué leeré? ¿Qué significa criollo?
texto? ___________________
¿Qué tipo de texto crees que ¿Por qué es importante esta fecha
será? cívica?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
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Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz
alta cada uno de los párrafos. La lectura está en la ficha.
Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
Parafrasea el texto leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión
de texto:
Finalmente se socializa sus respuestas.
CIERRE TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intenta necesit
ndo o
mejorar
?
Menciona de qué trata el texto al observar el título y sub
títulos.
Ubica información explícita e implícita del texto.
Explica el propósito e intención del escrito respondiendo las
preguntas después de leer el texto.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos un texto por el día de la canción criolla y mencionamos la importancia de reconocidos
cantantes.
CRITERIOS
Menciona de qué trata Ubica información Explica el
el texto al observar el explícita e implícita propósito e
título y sub títulos. del texto. intención del
escrito
ESTUDIANTES
respondiendo las
preguntas
después de leer el
texto.
Sí No Sí No Sí No
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