SESION DE APRENDIZAJE

RELIGION
CICLO
FECHA: 18/03/2024 ACTIVIDAD Nª 01

ACTIVIDAD PLANIFICADA
DE
“Retornamos a la escuela

para aprender a convivir

con los demás”
 SESION DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DIA: 1 IV
CICLO

ÁREA: RELIGION

TÍTULO: “Conocemos el mundo, creación maravillosa de Dios”

I.E.:

DOCENTE:

CICLO: IV SECCIÓN:

ÁREA:

¿Qué nos dará evidencias de

Competencias / capacidades Desempeños
aprendizaje?

Asume la experiencia del  Valora la creación del mundo

encuentro personal y como obra maravillosa de
comunitario con Dios en su Dios con expresiones.
proyecto de vida en coherencia  Escala de valoración.
con su creencia religiosa.
Criterios de evaluación:
- Actúa coherentemente en TERCER GRADO
razón de su fe según los - Participa responsablemente en el Conocen y leen artículos relacionados a
principios de su conciencia cuidado de sí mismo, del prójimo y de la creación y lo relacionan con su
moral en situaciones concretas la naturaleza como creación de Dios. entorno para cuidar todo lo que fue
de la vida. - Conoce a Dios Padre, que se creado por Dios.
Construye su identidad como manifiesta en las Sagradas Escrituras, Instrumento:
persona humana, amada por y acepta el mensaje que le da a  Lista de Cotejo
Dios, digna, libre y trascendente, conocer para vivir en armonía con Él y  Cuaderno de campo
comprendiendo la doctrina de su con los demás.
propia religión, abierto al CUARTO GRADO
diálogo con las que le son - Participa activamente y motiva a los
cercanas. demás en el respeto y cuidado de sí
Conoce a Dios y asume su mismos, del prójimo y de la
identidad religiosa y espiritual naturaleza como creación de Dios.
como persona digna, libre y - Interioriza la acción de Dios en su vida
trascendente. personal y en su entorno, y celebra su
fe con confianza y gratitud.
ESTANDAR:
- Describe el amor de Dios
presente en la creación y en el
Plan de Salvación. Construye
su identidad como hijo de Dios
desde el mensaje de Jesús
 SESION DE APRENDIZAJE

presente en el Evangelio.
Participa en la Iglesia como
comunidad de fe y de amor,
respetando la dignidad
humana y las diversas
manifestaciones religiosas.
Fomenta una convivencia
armónica basada en el diálogo,
el respeto, la tolerancia y el
amor fraterno.
-
Enfoque de derecho
Enfoque transversal igualdad de género.
Enfoque Transversal
Enfoque transversal búsqueda de la excelencia.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Cuaderno, imágenes, lápiz, papel, colores,

 Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la plumones, papelote, lapiceros.
sesión a trabajar.  Fichas de trabajo.
 Elabora actividades y anexos para entregar a  Videos
todos.  Imágenes
 Preparar y fotocopiar la ficha de aplicación.

1. MOMENTOS DE LA
SESIÓN
SECUENCIA DE ACTIVIDADES – (Compartir con el estudiante)

INICIO 20 minutos

 Entonamos la canción “Dios creó toda la Tierra”

 https://religioncigales.blogspot.com/2015/09/cancion-dios-creo-toda-la-tierra.html
Dios creó toda la tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
Dios creó toda la tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
En el principio todo era oscuro
No había nada en la Tierra
Con un soplo Dios le dio vida
 SESION DE APRENDIZAJE

A todo lo que hay en la creación

Creo los peces, los animales
También las plantas que adornan los valles
Y luego puso en medio al hombre
Para que el goce de la creación
Dios creó toda la Tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
Dios creó toda la Tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
 Responden a preguntas:
o ¿De qué habla la canción?
o ¿Qué nos ha dado nuestro Padre Celestial?
o ¿Cómo es que Dios creó la Tierra?
 Planteamos un reto:
o ¿Por qué el mundo es la creación más maravillosa de Dios?
¿Cómo podemos saber el tiempo que duró la creación?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy conoceremos la bondad, belleza y riqueza

que dios creó.

DESARROLLO 45 Minutos
 VER
 En equipos los estudiantes observan ilustraciones de la creación del mundo.

 Comentan y se pregunta:
o ¿Qué significa el dibujo?
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o ¿De dónde ha salido este maravilloso mundo?

o ¿Qué crees que Dios creó primero?

o ¿Qué otras cosas creó Dios?

 Se pide que lean un texto sobre la creación.

La creación
En el principio creó Dios los cielos y la Tierra.
Y la Tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre la faz del abismo, y el Espíritu
de Dios se movía sobre la faz de las aguas y dijo Dios: Sea la luz; y fue la luz.
Y llamó Dios a la luz Día, y a las tinieblas llamó Noche. Y fue la tarde y la mañana un día.
Luego dijo Dios: se hará la expansión, y separó las aguas que estaban debajo de la expansión y
llamó Dios a la expansión Cielos. Y fue la tarde y la mañana el día segundo. Y llamó Dios a lo seco
tierra, y a la reunión de las aguas llamó Mares. Después dijo Dios: Produzca la tierra hierba verde,
hierba que dé semilla; árbol de fruto que dé fruto según su género, que su semilla esté en él,
sobre la tierra. Y fue la tarde y la mañana el día tercero.
Dijo luego Dios: Haya lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día de la noche; y
sirvan de señales para las estaciones, para días y años, y así fue la tarde y la mañana el día cuarto.
Dijo Dios: Produzcan las aguas seres vivientes, y aves que vuelen sobre la tierra, en la abierta
expansión de los cielos. Y creó Dios los grandes monstruos marinos, y todo ser viviente que se
mueve, que las aguas produjeron según su género, y toda ave alada según su especie. Y fue la
tarde y la mañana el día quinto.
Luego dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes según su género, bestias y serpientes y
animales de la tierra según su especie. Y fue así.
Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y
señoree en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en todo
animal que se arrastra sobre la tierra.
Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó.
Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la tarde y la
mañana el día sexto.
 Preguntamos:
o ¿Cuántos días utilizó Dios para crear el mundo?
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o ¿Qué día creó el agua y el cielo?

o ¿Para qué creó Dios los peces y el resto de animales?

o ¿Por qué creó Dios al hombre?

 JUZGAR
 Leen y dialogan sobre un texto.
En la creación universal se distinguen tres grandes grupos de seres:
 Los puramente espirituales, o sea, los ángeles;
 Los puramente corporales, o sea, los cuerpos;
 Los compuestos de espíritu y cuerpo, o sea, los hombres.
Dios no sólo ha creado lo corporal, sino también los ángeles que son seres que no tienen cuerpo:
son espíritus puros, mucho más sabios y poderosos que nosotros.
Sin embargo, la obra más maravillosa de la creación es el hombre: ser compuesto de cuerpo y
espiritu, creado por Dios a su imagen y semejanza, dotado de inteligencia y voluntad, que le hacen
libre, y adornado de habilidad y fuerza.
Fue creado como varón y hembra, de manera que pudieran completarse mutuamente.
Dios le ha hecho coloborador suyo y ha puesto la creación en sus manos, no para que la adore,
sino para que la domine y la someta.
Mas aún, Dios le ha hecho capaz de conocer y amar a sus semejantes y a su creador, y de ser feliz
con él para siempre.
 Resuelven en pares o en equipos: preguntas relacionadas a la creación.
¿Crees que Dios sólo creó lo corporal o ¿Cuál fue la obra más ¿Por qué dios
todo aquello que se puede ver y tocar? maravillosa de toda la creó al hombre?
¿Por qué? creación? ¿Por qué?

 Presentan las respuestas por equipos comentar y concluyen ideas.

 Buscan y leen la siguiente cita bíblica: salmos 8:5-10
Cuando veo tus cielos, obra de tus dedos,
La luna y las estrellas que tú formaste,
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4
Digo: ¿Qué es el hombre, para que tengas de él memoria,
Y el hijo del hombre, para que lo visites?
5
Le has hecho poco menor que los ángeles,
Y lo coronaste de gloria y de honra.
6
Le hiciste señorear sobre las obras de tus manos;
Todo lo pusiste debajo de sus pies:
7
Ovejas y bueyes, todo ello,
Y asimismo las bestias del campo,
8
Las aves de los cielos y los peces del mar;
Todo cuanto pasa por los senderos del mar.
 Después de analizar la información completa la ficha de aplicación.
 Expresan su compromiso para trasmitir su agradecimiento por la creación.
Se propone a los estudiantes elaborar un organizador gráfico del tema tratado en la sesión.

CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

4. REFLEXIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE

 Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
 ¿Qué me falta por aprender?

__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 SESION DE APRENDIZAJE

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del prójimo y
de la naturaleza como creación de Dios.
Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y
acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y
con los demás

FICHA DE IV
APLICACIÓN CICLO
 SESION DE APRENDIZAJE

DÍA
NOMBRE: …………………………………
18/03
2024

FICHA DE APLICACIÓN
 Se pide que lean un texto sobre la creación.
La creación
En el principio creó Dios los cielos y la Tierra.
Y la Tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre la faz del abismo, y el Espíritu
 SESION DE APRENDIZAJE

de Dios se movía sobre la faz de las aguas y dijo Dios: Sea la luz; y fue la luz.
Y llamó Dios a la luz Día, y a las tinieblas llamó Noche. Y fue la tarde y la mañana un día.
Luego dijo Dios: se hará la expansión, y separó las aguas que estaban debajo de la expansión y
llamó Dios a la expansión Cielos. Y fue la tarde y la mañana el día segundo. Y llamó Dios a lo seco
tierra, y a la reunión de las aguas llamó Mares. Después dijo Dios: Produzca la tierra hierba verde,
hierba que dé semilla; árbol de fruto que dé fruto según su género, que su semilla esté en él,
sobre la tierra. Y fue la tarde y la mañana el día tercero.
Dijo luego Dios: Haya lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día de la noche; y
sirvan de señales para las estaciones, para días y años, y así fue la tarde y la mañana el día cuarto.
Dijo Dios: Produzcan las aguas seres vivientes, y aves que vuelen sobre la tierra, en la abierta
expansión de los cielos. Y creó Dios los grandes monstruos marinos, y todo ser viviente que se
mueve, que las aguas produjeron según su género, y toda ave alada según su especie. Y fue la
tarde y la mañana el día quinto.
Luego dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes según su género, bestias y serpientes y
animales de la tierra según su especie. Y fue así.
Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y
señoree en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en todo
animal que se arrastra sobre la tierra.
Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó.
Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la tarde y la
mañana el día sexto.
 Preguntamos:
o ¿Cuántos días utilizó Dios para crear el mundo?

o ¿Qué día creó el agua y el cielo?

o ¿Para qué creó Dios los peces y el resto de animales?

o ¿Por qué creó Dios al hombre?

 SESION DE APRENDIZAJE

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR

Nombre de la sesión: “Conocemos el mundo, creación maravillosa de Dios” Fecha:18/03/2024
Competencia / Capacidad
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
SESIÓN en situaciones concretas de la vida.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
Evidencia de Aprendizaje:
1  Valora la creación del mundo como obra maravillosa de Dios con expresiones.
 Escala de valoración.
Desempeños:
3°  Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
 Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para
vivir en armonía con Él y con los demás.
4°  Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado de sí mismos, del prójimo y de la naturaleza
como creación de Dios.
 Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud.
Criterio S1  Conocen y leen artículos relacionados a la creación y lo relacionan con
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
su entorno para cuidar todo lo que fue creado por Dios.
Criterio S2 
Criterio S3 
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
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RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

Docente de Aula