I.E.

00820 GANÍMEDES - MOYOBAMBA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
BIMESTRE SESIÓN FECHA
I 02 22 - 26 / 04 / 2024.

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA GRADO DOCENTE TITULO DE LA ACTIVIDAD DURACIÓN
Analizamos resultados finales en los
juegos para llegar a las cantidades
MATEMÁTICA 1° Nayira Peralta Castro 5 horas
iniciales, mediante operaciones
aritméticas inversas.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

INST. DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Traduce relaciones entre datos y El alumno selecciona
Traduce acciones de comparar e igualar y emplea estrategias
cantidades a cantidades a expresiones numéricas que entre los datos del
expresiones incluyen operaciones con números problema y las
numéricas. enteros al plantear y resolver transforma a
problemas. expresiones
Comunica su numéricas que
comprensión Expresa el significado del valor incluyen
sobre los posicional de las cifras de un número y operaciones de
números y las el significado del signo positivo y adición, sustracción,
operaciones. negativo en un número entero según el multiplicación y
contexto de la situación. Usa lenguaje división con
Usa estrategias y matemático y diversas números enteros (Z)
procedimientos representaciones. en una tabla de
de estimación y resultados
Resuelve cálculo. Selecciona y emplea estrategias de deportivos;
Lista de
problemas de cálculo, estimación y procedimientos resultados finales de
cantidad Argumenta matemáticos para realizar operaciones un juego y en juegos cotejo
afirmaciones con números enteros de acuerdo a la lógicos numéricos.
sobre las situación planteada.
relaciones
numéricas y las Plantea afirmaciones sobre las
operaciones: propiedades de las operaciones con
números enteros, así como las
relaciones inversas entre las
operaciones. Justifica dichas
afirmaciones con ejemplos, y
propiedades de los números y
operaciones; e infiere relaciones entre
estas. Reconoce errores en sus
justificaciones y la de otros, y las
corrige.

Gestiona su  Define • Se da cuenta qué debe aprender en Determina su meta Lista de

aprendizaje de metas de relación a una tarea. de aprendizaje en cotejo
manera aprendizaje. • Puede definirlas como metas todas las
autónoma.  Organiza personales. competencias que se
acciones • Entiende que la organización tiene desarrollan para
estratégicas que incluir mejores estrategias. resolver el reto que
para alcanzar •Comprende la importancia de los le plantea la
sus metas. procedimientos que le permitan situación
 Monitorea y lograr una meta. considerando todos
ajusta su  Considera sus experiencias. los recursos con los
desempeño  Monitorea sus avances cuando evalúa que cuenta.
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Organiza sus
actividades y plantea
estrategias para
alcanzar su meta de
aprendizaje en el
tiempo previsto en
todas las
durante el las acciones realizadas. competencias de la
proceso de  Considera un comentario de otros. experiencia.
aprendizaje.  Muestra atención en realizar cambios Realiza
necesarios. modificaciones a sus
acciones en todas las
competencias que se
desarrollan a partir
de las dificultades
identificadas y de las
recomendaciones de
sus pares y docente.
Empleamos diversas estrategias para realizar operaciones con números naturales y enteros.
Propósito de la Asimismo, justificamos las operaciones con números naturales y enteros mediante ejemplos y
actividad propiedades de las operaciones y corregimos los procedimientos si hubiera errores en una situación
de juego en grupo.
Nivel de
DESCRIPCION DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADA
estándar
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades traduciéndolas a expresiones
VI numéricas y operativas con números enteros entre las operaciones con números enteros y
racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático.

ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Respeto a la identidad Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
cultural excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su
Justicia forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Enfoque intercultural
Diálogo intercultural Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de
todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
quienes les corresponde.
Respeto por las diferencias Estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
Equidad en la enseñanza cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
Enfoque inclusivo o
Confianza en la persona prejuicio a cualquier diferencia.
de atención a la
Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos,
diversidad
méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus dificultades
como parte de su desarrollo y aprendizaje.

III. PROCESOS PEDAGÓGICOS

MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS

INICIO El docente saluda a los estudiantes, registra la asistencia y dialoga con ellos sobre el
quehacer diario ¿Cómo les fue el fin de semana? ¿Qué actividades realizaron?
(20 minutos) El docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo:
 Escucharse atentamente
 Esperar turnos para participar, entre otros.
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los
hábitos deportivos, comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y
sobre todo la salud mental.
El docente realiza preguntas sobre el tema tratado en la actividad 1, para ellos
los estudiantes participan expresando sus conocimientos adquiridos.
El docente a partir de ello, entonces realiza la siguiente pregunta:
¿Creen que sólo en el conjunto de los números enteros se pueda emplear la
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operación matemática de la suma y resta? ¿Si existen más cuáles serían?

DESARROLLO Con la lluvia de ideas que brindaron los estudiantes el docente da a conocer el
( 3horas) tema de la actividad a trabajar, para ello distribuye el material a trabajar en la
presente sesión de aprendizaje.
Se socializan las ideas de los estudiantes para que el docente finalmente
declare el:
Título de la clase: Analizamos resultados finales en los juegos para llegar a las
cantidades iniciales, mediante operaciones aritméticas inversas.
Propósito: Empleamos diversas estrategias para realizar operaciones con números
naturales y enteros. Asimismo, justificamos las operaciones con números naturales y
enteros mediante ejemplos y propiedades de las operaciones y corregimos los
procedimientos si hubiera errores en una situación de juego en grupo.
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
El docente solicita a los estudiantes realizar apuntes los cuales le permitirán
comprender términos matemáticos: Conjunto de números enteros,
Multiplicación y división en Z.

El docente realiza las indicaciones y explicaciones correspondientes a los

estudiantes para luego solicitarles que ellos completen los demás ejercicios.

Una vez concluido el desarrollo de los ejercicios planteados en la ficha

anterior, se les indica que deberán realizar la tarea PARA LA
RETROALIMENTACIÓN como trabajo para la siguiente clase.
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Los estudiantes responden las preguntas de la ficha.

Finalmente, se les solicita a los estudiantes trabajar situaciones problemáticas
complementarias en casa, el cual les permitirá reforzar sus aprendizajes.

Se revisa el producto con la lista de cotejo que se adjunta.

El docente solicita a los estudiantes trabajar mediante grupos la FICHA N°05
Pág.53 – 62.
El docente va monitoreando el trabajo que van realizando los diferentes
grupos.
El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación
donde manifestarán sus logros durante la sesión de aprendizaje. (Lo logré,
estoy en proceso, necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación
planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la
CIERRE actividad.
El docente también menciona que respondan las preguntas METACOGNICIÓN:
(25 minutos) ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo
aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender
para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes a seguir
adelante.

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Marco A. Santos Briceño Lic. Nayira Peralta Castro
Director Especialidad Matemática
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
1° MATEMÁTICA – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 00820 Ganímedes
DOCENTE: Nayira Lusbeny de los Angeles Peralta Castro
N° ACTIVIDAD: 2 FECHA: 22 - 26 / 04 / 2024.

LISTA DE COTEJO
Analizamos resultados finales en los juegos para llegar a las cantidades iniciales, mediante operaciones
ACTIVIDAD
aritméticas inversas.
Empleamos diversas estrategias para realizar operaciones con números naturales y enteros. Asimismo,
PROPÓSITO justificamos las operaciones con números naturales y enteros mediante ejemplos y propiedades de las
operaciones y corregimos los procedimientos si hubiera errores en una situación de juego en grupo.
COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad
El alumno selecciona y emplea estrategias entre los datos del problema y las transforma a expresiones
EVIDENCIA numéricas que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con números enteros
(Z) en una tabla de resultados deportivos; resultados finales de un juego y en juegos lógicos numéricos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
01 02
Establece relaciones entre los datos del problema y las Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
transforma a expresiones numéricas que incluyen comprensión sobre la adición, sustracción, multiplicación y división con
operaciones de adición, sustracción, multiplicación y enteros. Usa este entendimiento para interpretar un problema según
su contexto.
división con números enteros (Z).
03 04
Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos Plantea afirmaciones sobre la adición, sustracción,
para realizar la adición, sustracción, multiplicación y división multiplicación y división con números enteros, y justifica o
con números enteros mediante una situación numérica. sustenta sus afirmaciones con ejemplos.

LOGRÓ EL CRITERIO
NECESIDADES DE
N° NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE 01 02 03 04 APRENDIZAJE
SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ALTAMIRANO TORRES, Itza Analí
02 BALTAZAR CARHUAPOMA, Bradia Marbely
03 BALTAZAR CARHUAPOMA, Yormita Yanely
04 BANDA PERALTA, Edin
05 DIAZ VASQUEZ, Tatiana Brigit
06 FERNANDES GONZALES, Percy
07 FONSECA FONSECA, Jhon Erick
08 GUEVARA SILVA, Leonel
09 JULCA CAMPOS, Berlin
10 LLANOS VELEZ, Juan Alonso
11 LOZANO MELENDREZ, Gerad Anderson
12 PEÑA ALDOS, Jacson leandro
13 PEÑA PEÑA, Ruth Aracely
14 RAFAEL OBLITAS, Jhesenia
15 RODRIGUEZ ACHO, Cristian Brayan
16 RODRIGUEZ BUSTAMANTE, Deina Alexandra
17 RODRIGUEZ PINEDO, Viviana Nicol
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18 ROQUE LLANOS, Edwin Jhanerson
19 RUIZ MARTINES, Mayli Elena
20 RUIZA CALVA, Carmen Alexandra
21 SAAVEDRA FLORES, Leicy Esmeralda
22 SANTOS GUEVARA, Yaqueli Isabel
23 VARGAS HURTADO, Rosalina Yanelit
24 HUAMAN CONCHA, Leonel
25 GONZALES QUISPE, Roxana
26 MENDOZA CASTILLO, Danny Alexis