Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y
Ciencias del Mar
Planeación a partir de Progresión en el MCCEMS
Ciclo Agosto 2023-Enero 2024
Plantel: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR No. 30
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Semana(s) en que se
UAC Docente(s)
desarrolla la progresión:
Paola Patricia Campoy Álvarez Fecha de Inicio/Cierre
Área del Conocimiento Ma. Esperanza Gómez Jiménez Del 4 Sep. al 8 de Sep. 2023
Ciencias Sociales Horas de
Horas de
estudio Horas
Semestre Grupos mediació
independient totales
n docente
e
I
ABC 2 1 3
B) I N T E N C I O N E S F O R M A T I V A S
Progresión(es):
Identifica, indaga y define los procesos de producción (¿qué producir?, ¿cómo producir?, ¿cuánto producir? y ¿para quién producir?) y sus factores
(tierra, trabajo, capital y organización), incluida en este proceso la relación que se establece con la naturaleza; para comprender y explicar cómo se
satisfacen las necesidades en la comunidad, región, país y mundo.
Contenidos de la Progresión:
1. Agentes económicos
2. Medio ambiente y el impacto social
Categoría:
C1-El bienestar y la satisfacción de las necesidades
Subcategoría(s):
1.1 Medio ambiente
Meta(s) de Aprendizaje:
META 3: Explica las formas en que las sociedades satisfacen sus necesidades y el impacto social y ambiental que generan las inequidades y desigualdades
económicas en diversos contextos.
Aprendizaje de Trayectoria:
Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo público, satisfacen sus necesidades y genera alternativas que ayuden a
transformar su entorno hacia una sociedad más justa y equitativa.
Problemática Central:
Relación Hombre-naturaleza ¿Finita o infinita? En pro de un desarrollo sostenible.
C) T R A N S V E R S A L I D A D
M U L T I D I S C I P L I N A R I E D A D1 Producto/Desempeño/
Conocimiento
UAC 1 P.
UAC 2 P.
UAC 3 P.
I N T E R / T R A N S D I S C I P L I N A R I E D A D2
Nombre de la evidencia articuladora o PAEC: Producto/Desempeño/
Conocimiento
UAC 1 P. S. 6
UAC 2 P. S. 12
UAC 3 P. S. 16
D) M E T O D O L O G Í A:
1
Multidisciplinariedad: En el desarrollo de la(s) progresión(es) no hay una meta(s) en común entre las UAC colaboradoras o las metas son paralelas o secuenciales. No se comparte una metodología en común entre
dos o mas UAC.
2
Interdisciplinariedad: Diferentes UAC colaboran en el mismo proyecto. La meta general es compartida. El abordaje de las progresiones se desarrolla desde una metodología en común entre las UAC que colaboran
entre si. El PAEC se apoya en la interdisciplinariedad.
1
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y
Ciencias del Mar
E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Evidencia(s)
de
Dinámicas, Aprendizaje: Estrategia de
Tiempo (min)
Momentos didácticos: o Técnicas Producto/ Evaluación:
MD/EI
didácticas Desempeño/
Conocimien
to
Apertura: Diagnóstica:
Discusión abierta, donde el alumno responderá las siguientes preguntas: 20 min MD A ✘ C H
¿Qué se produce, cómo, cuándo y para quién? 0 min EI
¿Qué relación tiene nuestra forma de producir con el medio Instrumento:
ambiente? Discusión
Cuestionario R LC
¿Cómo lo impactamos? abierta ✘
¿Qué lugar ocupa tu familia, comunidad, o la sociedad respecto a lo GO
que se produce? E PE
¿Qué consumen tú y tu familia? Otro:_____________
Total:20 MIN Ponderación: 0 %
¿Dónde se produce lo que consumen?
Desarrollo: Formativa:
Los alumnos darán lectura a: 30 min MD A ✘ C H
0 MIN EI
Los agentes económicos Instrumento:
Medio ambiente y el impacto social
R LC
Posteriormente contestan los siguientes cuestionamientos en parejas, no GO ✘
habiendo respuestas cerradas, es importante desarrollar con sus propias E PE
palabras lo que comprendieron: Reflexión Otro:_____________
Lecturas _
oral
1.- Cuantas y cuáles son las etapas del proceso económico? Total:50 min Ponderación: 2 %
2. ¿Cuántos y cuáles son los factores de producción?
3.- ¿En el supuesto de una economía cerrada, cuales son los agentes
básicos?
4.- Cuales son las 3 preguntas esenciales del problema básico de la
economía?
Cierre: 70 min MD Formativa:
Los alumnos divididos en 2 grupos dentro del salón de clases, tomarán bandos A ✘ C ✘ H
distintos; el primero expondrá a favor del reciclaje y la imposición de sanciones a ✘
las empresas, ciudadanos y demás seres sociales que contaminen el medio Material Instrumento:
ambiente con sus desechos, el otro bando defenderá los derechos de las didáctico
empresas de tirar sus residuos al mar y harán notar que el poder les viene R LC ✘ GO
conferido por los consumidores y las políticas gubernamentales. E PE
. Otro:_____________
Ponderación: 4 %
Total:120 min
Formativa:
A ✘
C H
De manera individual, los alumnos llevan actividad de estudio independiente,
donde pondrá en práctica el reciclaje de basura que generan en su hogar, de Instrumento:
igual forma, de algún residuo que guste, habrá que darle un segundo uso y
presentarlo en un collage de fotografías para ser evaluada la actividad.
R LC GO ✘
✘
60 MIN EI
E PE
Otro:_____________
Total:180 min Ponderación: 4 %
F) H E RR A M I E N T A S DIDÁCTICAS
Recursos y Materiales Equipo: Fuentes de información:
Didácticos:
Informáticos: Computadora
Audiovisuales: Cañón de retro Pizarrón, computadora. Material proporcionado por el docente.
proyección, equipo de audio y
video.
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y
Ciencias del Mar
Lic. Paola Patricia Campoy Álvarez Lic. Paola Patricia Campoy Álvarez Ing. Gloria Yadhira Hinojos Santana
Lic. Ma. Esperanza Gómez Jiménez Depto. De formación Docente Presidente del Consejo Técnico Académico
Nomenclatura en la plantilla:
UAC: Unidad de aprendizaje curricular
PAEC: Proyecto Aula-Escuela-Comunidad
P: Progresión
S: Semana
A: Autoevaluación
C: Coevaluación
H: Heteroevaluación
R: Rúbrica
LC: Lista de Cotejo
GO: Guía de Observación
E: Escala Evaluativa, Escala Valorativa
PE: Prueba escrita
Otro: Diario de emociones, bitácora de aprendizaje, etc
