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‘nsnquo ta estrteia que reaicon on conto ol Conseo Técnico
Escolar yo Consejo oe Paricracin sola.
EEnia asgnatura do Lengua Materna Esparo,lesalumnas ys atumnos
Sexo gfado tabajan en a practic soca del lengua do escrtir
Dogates yautoioy aes pare compart. EI maestro les pide que redacton
‘su autobiogafa le revsen a pat de una nbrica que espectica la
descripodn de a free, aspectos a veorary nveles de oor, despuss,
‘anatiza los textos de sis aluminas yalumnos yretroalmenta a cada una y
‘cada ure
Idennque el tpo de valoracion que se lew a cabo on la stuacon antoror
dengue olin que corresponds ae Ley Canara de Educacon
‘doitique uno de os princpios en los que so undamenta la Nuova Escuela
Mexicana (NEN),
“Peg a
Ider a stun ae velo mec alse de as
}
‘nos adolescents
‘©Una arin ae inatesn a meade dl
xo gratis yas con ocpias
‘Apstird s Siguiontos concepts went el que conespond a
‘educa elisa
ee
Bea. ae
Er oyetwo de a Nuova Escuela Mexicana (NEM) os, 5
‘Ofavrecr el date
does, pare ae 0 44,5,2.9
035,142
0 4,1,5,3,2
[A pate de la fcha cinco do aciviados dol Programa Nacional de
CConmvencie Escolar, “Promover Ia cuura de paz on y desde nuesta
‘escuela orn ls pasos 2 sogur con las alumna ys ahannos ante una
ssuacén de coatito
1. Buscar ayuda de un ako
2 Eli slucén que les guste @ ambos
2. Proponersolucones
4 Respir y robs a caima
5, Usar el ddlogo para escucharse uno aloo
(Cues a mito de otervencin relatvo ai ria de masts y
Iaestros de nuewongreso?
pa ost raices de las Comantas
(0 Seales una menegaia do as nau
‘Moco, concur la add pulren epane
‘Un alumno de tercer grado se esfueiza macho en sus clases. Aunque
Practica su lectura y operaciones matematicasdianamente, ha sido muy
‘camptcado para é, puesto que two una consohdacin tarda do la
lectoescturay eso le ha aenerado ests. Cuando la macsta imparto las
Clases slnto que va muy pido, aunque algunas de sus compariras y
“algunos de sus compaforos parecen segutle el imo, asmismo, aborda
‘contenidos que en este momento son muy complicados para 6l porque lo
{alts conocer los antocedontes devido a que se encontraba trabajando su
Jectoescrture €¥ alummo no menciona lo que sucede yal resolver sus
‘actividades siempre tone muchas duds y ertoreso simplemente no puede
resolverlas. Debido 8 lo anterior, la maesta pide apoyo al equipo de la
Unidad de Servicio de Apoyo a la Educacién Regular (USAER),
El qusterazonable que deben realizar para responder ala arrera para ol
‘aprendizaie y la partcipaciin del alumno correspond a
Para iis ol contonido de la ses, la mantra do caro grado pide a us
‘alumna y alumnos que cvenion chistes que conazcan, estos os ui
‘camo un sumo de aprondizae al cenectrios conf secuencia 12 de
spat \A contary estar estes! Despuds sguo.con os contendos de
la secuencl los akinmas os alumnos een chistes, investigan os para
dontcar las caracterisbcas de los mismos. La meestra propca el ands
{yl rflexdn en las auras y los alunos sobre el contenido de os chistes
‘apart de preguntas detonadoras, lgrendo vincular esis aprendzaes con
ss exponencis de vida.
‘GAavs prncpia podagége coresponde le exptionca anor? ‘mpc do oclr como medi de cued
fenelmeoantveis
0 th, 26,38)
0 1,2, 3
© 1,26, 30
FRovacione fos Cantons para la asionatura de Lengua Matern Espa),
‘do acuerdo com ol grado escotar correspondent
Grado escolar Contenido
1 Primero 9) Recopila narracones raciionales de la ain
2 Segundo para comparilas on un formato de io bury
3 Tercoro —_b)Escibe textos narativos sencitos a part desu
maginacion, con imagenes y texto
) Dieta yroosenbe cuantos conocidos mezctando
‘anéedotas y personajes, con imégones y texto
‘Seleccione la esignatura que corresponde el campo de Formacion
‘Academica,
‘oMtodos creas y recursos que wz es
ora vier laprendzae do lames y atmos
sin coieimmntaaalancrmmiges 6 feast
Astraura Propet 6 1m. 96 44
1 Glos Nats 0)Congrentr apo de ac So
2 Moan nnn ain pense en
5 Gert ‘space nse dsawenen
‘es ©) Conon a on md ata hy
‘onidades miniscule, hasta entdades
‘enormes y que todas iorman pate dal
‘mundo
©) Reconocer que valor y cidar el
ppatimonio natural y Cultural contrbuye a
foralecer a idoatiad
«)Favoreceracitudes de respeto, apertir
‘cambio y manoj dela incertumbre,
“Oona ot concamertas,capacads,
las poronas como na here de end
‘ctrunten is evatnan como pots aoinad conlapineackn
‘et aprendiae
‘oPromaqrn cure esis epose Sis coneposy ropes oD
arm anovso end
‘cd os espe ya Wet de creas
‘OF nn po se reakzaron aces eens
fraccone , durant 3 desaoto, el mest se
‘smo no fn oscenccmeios bases, parla quela
‘ropenereactaadesespectcas
‘OF mars sot alunos matesles para rez une
‘nm dura comets as detades qo ene par
olesor a hace ot qv pars barrel esl deseo ene
fesmateraesespeciiados © Aewordo 2611220,
(© Aewoido 11/09/19
(© Acvordo 23/00/21
{Cit acuordo hace referencia alos pens de valrackin vigontos?
‘Una maostra do quinto grado, en la asgnatura do Lengua Matorna
Espa, concluyo con sus akamnasy alamos ol aprendizaje esperado de
.Qubinsrumento de valoracion debo utkzar para determina ol nivel de
Jogro dol aprandtzay esperado?
‘La macstra do soqundo grado ost trabajando desatios matemsics con st
‘grupo alterna oleic, las alumnas ys alumnos muestran
reocupacién porque su rsultado sea ol correct. La maesta expica que
‘algunas y algunos de ellos pasavan a wente a expicar su procediniento, de
‘sa fora podran comorobar suresutsdd
Elpnncipiopedaginico que a meestraepica es
1 po do aces, ex coma
Imes pata epayar el aprendzae de i as os
© Acuordo 110918
(© cuordo 1508/20)
© Acuordo 3412721
Cuil es el acuerdo que hace refarencin a los periods de valracin
‘gontes?
ontiiqu a stun escolar on la qu se da tad tas Tecra
{de a informacion y& Comancacin para ol cenceimont y arena
‘ig, con tes exrcatvos
[Enis asigntura de Matomatcas, un macsto organza asus aurnasy
‘umnos en equnos, a cada equpe le proporcona fetasramncas con
‘acento corde. Los oqupos deben conocer la canta oa Que
Jurtan onto teas ss has
{© Reso prtaras desu y ola con mers ras
neo eta.
docu cas
QU arendzaeesprado se opin ena stuacén? |doninqu 2300 que portance al parti de oeso de educacionprnana
‘al nero oma educates gue dsponen as esos, ests
‘onaran por tine soc
(taser as ener dll, pote
| ca con a realidad
© promo esata y ovate doa
ete ycoatvo
‘signature Proposito
1. stone _8)Roconoce a verstad do mates en
2 Geogatia ‘el medio amtventey su multpes wos de
+3 Copecrmionto ‘acuerdo con sus popiedates
ol Medio b)Reconocer que valor y cur et
4 Ciencias ‘atrmonio natural yeturalcontibuye =
‘Naturales y fertalocer a enti
Tecnologia «9 Explicaeolacones oie as actdedes
hrumanas ya nanaleza on México yen
hiorentes regiones det mundo, pa
dosenvolerse con un sentido de
tosponsabsidad con especto a cuidado do
| cre
E
0 16,20,3a
Grado Aprendizaje esperado
1.Terce _a)Describe os ecosistemas vias transformaciones
2 Cyarto __provocadas por las acbvidades humanas
| 5 Quinto _b) Reconoce algunas causas y efectos de la
_ contaminacién del agua, aie y suelo
}dentfica a are, aqua y suelo como recursos
incispensables para los seres vos
a
aa
‘compara yadenasuperices de manera deck
convenconales representa y dosctbe
arai'doun hina
Relacione la tecnica de valoracion con su mstrumento correspondiente
‘Tecnica de vatoracion Instrumento
1. Observacén a) Tipos textuales: debate y ensayo
2 Interogatorio b)Rubrica
©)Diatio de clase: Relacione la hablidad para el aprendizajo colaboratve con la defincién que
‘corresponde
Habilidad Definicion.
4. Dislogo {)Favorece ta comunicacion efectiva y
2 Empatia Ccontriouye a la realzacin de trabajos:
3. Toma de decisiones ‘colaborativos dentro del aula y la
4 Parucipacion escuela
')Favorece fa antonomia de los
‘estudiantes y la capacidad de
ienticarinformacién pertinente para
sustontar una oleccién
©) Desarrollo de capacidades para
‘expresar con caridad ideas propias,
‘tomar una postura, argumentar con.
(0Son conauctas yates
personas que optimiza a races
a)instrumento que se basa en una Ista de
-anocatiico Indicadoros que puoden redactarse ya sea
2 Guia do ‘como afimaciones 0 bien como proguntas,
‘observacion {que orentan a observacion
3. Ritbrica ')Concentrado de evidencies estucturades ave
4 Portatolo ‘permiten obtener informacion vaiosa del
esempetio de las alumnas y los alumnos
C)inome que describe hechos, sucesos 0
Situaciones concretas que se consideran
Importantes para la alumna, el alumno o |
‘grupo
4) nstrumento de evaluacén con base en un
‘sone de indicadores que permten ubicar el
lumen equips, presenta ers
Pesteormomo en lpn rata
Satie alas alums ylos alunos cue ‘Sbeion concept dal plan y rogams do estudio para educacc|
‘asia 2017 que crespondo um amber favorable rae apenae
‘yGomniacén os cua a maests soctaaauninesy himoos
‘Unasituacon escolar que comesprde con lanioque dat camo Lengua
reten sore el cuenp exer wn mandala Clit sane ei ate
peepee
= void
ve aes quo orm ala moest el masto mora!
au, conte on actus do par
spss media aslono eineraccen con a
‘stun ent oda aos ina solic paciea pe
prosenada i
Rolacione la tecnica de valoraciin cone! nstrumento correspondiente,
Tecnica Instrumento
1 Interrogatorio a) Diario de clase
2. Observacién b)Debate
3. Desempeno de fos alums) Partatio
eal conor: «)Organizadores graticos
‘Apart de os tineamintos del Conseo Técrico Escolar, ontque aia
‘quo prosido al conseqe, en donde ol personal sa monor a cuato maostas
‘omaosires
‘OAsumir una atid autora y roexwa
feucateas que cnonta a escela y p
OPromover a roteén acerca de prob
‘nena a escuola yuna actus aber
{Que funcones coresponden exclrvanerte a presidente del Consoo
“Tecmo Ese”?
Cul eas siguientes atibucones conesponde al Consejo Técnico
cs?
Pregunta 94)
COrdene los pasos a seguir para a elaboracion del Programa Escolar de
Mejora Continua.
4 Decidir las acciones
2 Establecer periodos y elegit responsables
3 Plantear objetivos y defnir metas.
4 Comunica los resultados
5 Evaluary dar sequimiento
6 Elaborar el diagndstico mtegral
‘Seleccione la opcién que completa correctamente el siguiente lineamiento,
En términos de temporalidad, se establecen dias habiles en fase
intensiva y_ dias en fase ordinaria como parte del niimero de
‘sesiones que conforman los consejos técnicos escolares a lo largo del ciclo
escolar. EE
sepia Ras anne ans
Mm
‘Solocione a os intograntes del Conse Técnico Escolar
un do os reforntes quo so considera para estobocer ls
el Programa Escoer de Mera Continua
mE
as staciones escolar resents 00 citron bs
os Geers por a Operecin da Swen de Asesoay
‘Acampasanans as Esciclos on educacontsca
‘dona aqete que napa eerenca aa caractesica: ge as
5 aseseri, compares yuo als esc oa,
0 dos ojos y mess quo esas esialecen en su royama
ani
¢Cuantas valoraciones es recomendable realizar en el ciclo escolar, durante =
‘1a implementacion de! Programa Escolar de Mejora Continua?
un de os dts qo dab conserarse durant
el Programa Ecol ce Majors Continua
Igontinque ol poposto quo corospode a roams Nacional do
(Consvenca Escolar para a autonome cul
=.
‘Seleccione le opin ave corresoonda uno defo propésts del Conse
‘Teenie escola
Sam ttc
(© Aorovctamieno ced ys
identi foalozas ynocositades
armas yalurnos ea escuela
opetones
CoA da pra en do aba 0
encmnoda aye oe do pera
“uns de segment y ooo dee
{omer onel ca ec
© Aerovechamento cadena y
(© Gonacmientos jonas
Fomor soreees pacts cas
facta aceso aa sca pra ads
resporsabies lives aloes bes
Cima pron de excelent,
‘Yeats al go dl tayect de
fegenes| i)
‘Seleccione a opin que cospona ut otto e=peciico dl
Programa Nacrna de Conuvencia Esl parataautnoma ccs
esa dfn qe coespnde al Conssn Técnico Escola? .
fsiaistanca
‘ovens espetcos Seinca anal
Stuacones de moa educatva en benaco des
flumnas de su cert eso
Las escuolas est intagradas por events figuras educative, selecione
ta quo presida al Consejo Técrico Escolar
(Geni 8 sn dl Conse Téeneo a”?
Ono sare rdactio que reste
‘cade stn 0 dos
LQUé artculo dela Ley General de Educacin establece que ls
‘autordades educativas en sus respeetvos ambstos de compotoncia,
Cconsituran sistema integral do formacion,capactaciin y acualizacién,
‘para que las maestrasy os maestros eferzan su derecho de accedor a
ste en trans do fo que determine la ly en materia do mojora de la
‘educacion?
‘dentinque el articulo de la Ley Geneval de Educacion que establece que los
‘consejos de particpacion escolar o stu equwvalonte se abstendrn de
intervenis en ios aspectos laborales pedagégios y administraives del
Personal de os centros educaiwos y no deberan participar en cuestiones
poliicas ni rekgosas |
principe ton os proarama do fermacen centnuaydesaola
do macsrasy macstos?>
© Valor ot pronto toma ‘Apt do ae stuscenes ecole prosontadas, donb aqua ona
‘ue soho eferenca a ure debs ebtvos especies dal Sarco do
‘AseotayAccergatiamento alas Esc or eucacén bisa
‘Continua con la dascripciin correspondiente
Caracteristica Descripcion.
1. Concreta a) Su cormpiento se efectia en un margen do
2 Aicanzabla ‘tempo determinado
3, Modible b) Espectican et parémetro con el que so
‘evidenciaré su cumplimiento por medio de una
‘unidad de medida
.Establecen un solo resultado y deben evita
‘ambiguedades:
4)Deben ser realistas para ser foaradas en corto y
median plazo
FReacione cada caracteristica do las metas dl Programa Escolar de Meyora
© Elespervso de ene escolar nda as
‘ison en a ifomanénobtondsenos
‘rac oben en vstas aa escidla yb
‘ese al camo an obos estos 0
‘Se cc oscuola, pra promover al ideraz9e peep
ia mojra de arse con cs
secular
‘argunertando que asin nose enc
‘nan con servi dea USAER eitue i opcn qu conesconda ata dtncin de auton
‘eur
=
ue na tac del Consoo do Prepac E501?
Prog
| cove in dela Ley General de Eaucaion pesgue a reeeiacn de las
Imaostasy bs maestos?
=
‘ontinque la caracterstica que corresponde al Programa Escolar de Mejora
Continua
Enna escola ples dato dl Praia Ec dae
Contin, lta st eens on tant oda
{Conse Teen escoscsiperwsor et once eumen
det prams aes yo restos dxeberon rena
‘tess an ccs acd los tab en coped st como habia
‘tld can ac eazaday a er mecsan reir gn cant
tesco ois xmas acces.
{Zoust ao10s ements comune doa fase de Sepumiono debe tomarso
‘en ceo al momento de evostmenta el programa?
‘Una eas uncones dees inlegranies del Conseo Técnico sco os
‘tig a esratoniareatzada on conunto pol Consejo Téa
‘Escolar y ol Cans de Partcpacon Escolar
Obata de a escucs pa apa
cede y contexts especcos de i
‘med
Ota posta de aba tomas de nr pa
fo San ebordoos en as sna yeas del
Coady one gcc de slr oa
‘Cam score Ansan arpa do
Contes desaaboricaly
sues para que ejrzan do manor
reel
© Fovtaece su desoraly superacnp
apsoscnyacuaizacén|
(Oodle accion del prorara en
Impoentacon, qu ser tam
inlormacin pare el segurtenio
OF segumero pudo fomakzarso a
‘sequent que fact I ecg ce
conchsones para ia toma de deesinos
(© Madies y paces de aii
OColabora, anes una vera
tos alunos one rari
‘lata pare una mejor iearacn
‘en el mejoramionto de os planes ‘través da educacion
1) Obiga a Estado @ fcitar une eaucacon
‘obigatoria, gratuita e incuyente a todas y
todos: nies, nifios,adolescentesy jovenes
