El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre plantas y animales nativos del Perú. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen y mencionen plantas y animales nativos del país a través de imágenes y lecturas de información. Luego de formular hipótesis iniciales, los estudiantes investigarán para confirmar o refutar sus respuestas y elaborarán una lista final de plantas y animales nativos del Perú.
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El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre plantas y animales nativos del Perú. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen y mencionen plantas y animales nativos del país a través de imágenes y lecturas de información. Luego de formular hipótesis iniciales, los estudiantes investigarán para confirmar o refutar sus respuestas y elaborarán una lista final de plantas y animales nativos del Perú.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre plantas y animales nativos del Perú. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen y mencionen plantas y animales nativos del país a través de imágenes y lecturas de información. Luego de formular hipótesis iniciales, los estudiantes investigarán para confirmar o refutar sus respuestas y elaborarán una lista final de plantas y animales nativos del Perú.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre plantas y animales nativos del Perú. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen y mencionen plantas y animales nativos del país a través de imágenes y lecturas de información. Luego de formular hipótesis iniciales, los estudiantes investigarán para confirmar o refutar sus respuestas y elaborarán una lista final de plantas y animales nativos del Perú.
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SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS Docente : OLGA SANCHEZ MARCILLA Grado y Sección : 2do “ B “ Área : Ciencia y tecnología Fecha : 03 de julio del 2023
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Conocemos las plantas y animales nativos del Perú
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA
COMPETENCIA Y CAPACIDAD CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO EVALUACIÓN EVALUACIÓN Explica el mundo físico basándose en Elaboran una lista de conocimientos sobre los seres vivos, Menciona algunas plantas plantas y animales materia y energía, biodiversidad, Tierra nativas. nativos del Perú y universo. Menciona algunos animales Comprende y usa conocimientos sobre los nativos. seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo: Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
iinicio INICIO Observan una imagen con distintos animales y plantas y se les pregunta: ¿Qué es lo que observan? ¿Cómo se llama? ¿Cuál es su hábitat? ¿Cuál de ellos son animales nativos del Perú? ¿Cuál de las plantas son nativas del Perú?
-Se comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán las plantas y los
animales nativos del Perú. DESARROLLO En grupo Se forma grupos de 4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A partir de lo observado en las imágenes, se pega en la pizarra la tira de papel con la
siguiente pregunta:
¿Cuáles son las plantas y animales nativos del Perú?
¿Por qué son plantas y animales nativos del Perú?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS. Se les pide que escriban las respuestas en forma grupal para ello se les entrega una hoja con las preguntas De indagacion PLAN DE INDAGACION Se pregunta alos estudiantes:¿ Que podemos hacer para comprobar si sus respuestas son correctas? Podrian dar respuestas como: -Buscar en internet. -Buscar informacion en el libro de ciencia. - hacer un experimento. -Leen una ficha informativa sobre plantas y animales nativos del Peru. i ANALISIS DE RESULTADO Y COMPARACION DE LAS HIPOTESIS -Señaló la información encontrada sobre las plantas y los animales nativos del Perú y formulo interrogantes como estas: según lo observado y leído podemos decir ¿Cuáles son las plantas y animales nativos del Perú? Y ¿Por qué son plantas y animales nativos del Perú?. Escribe sus respuestas en un papelote. -Pego este papelote al lado del papelote que contiene las respuestas iniciales de los estudiantes y compara sus primeras respuestas con la información que han encontrado. Al finalizar la comparación, pregúntales: ¿sus respuestas son iguales o parecidas a la información encontrada?, ¿en qué se parecen?, ¿en qué se diferencian?
ARGUMENTACION Solicita que, a partir de las actividades realizadas, elaboren una lista de plantas y animales nativos que habitan en el Perú y que concluyan ¿Qué son animales y plantas nativas del Perú con ayuda de la profesora:
Copian en su cuaderno EVALUACION Y COMUNICACIÓN Resuelven fichas de aplicacion CIERRE En grupo Reflexiona sobre lo aprendido (metacognición): ¿qué aprendí hoy?, ¿cómo lo hice?, ¿qué dificultades tuve?, ¿qué me gustó más?, ¿cómo me sentí? TAREA: investigan una planta o un animal nativo y exponen.
…………………………………………… ……………………………………… V° B° SUBDIRECTORA DOCENTE LISTA DE COTEJO
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
DESEMPEÑOS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Menciona algunas plantas nativas. Menciona algunos animales
