Planificación Mensual Nivel: Medio Mayor

Estrategias Diversificadas (DUA).

Ppio.1: Proporcionar opciones para la comprensión.

Pauta : 3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos. Unidad Temática: “El MOTOR QUE NOS MUEVE”
Fecha:
Ppio.2: Proporcionar opciones para la expresión y la 1° quincena:28 de marzo al 8 de abril, 2022
comunicación. 2°quincena: 10 al 22 de abril. 2022
Pauta: 5.1 Usar múltiples medios de comunicación. Curso: Medio mayor A

Ppio.3: Proporcionar opciones para captar el interés.

Pauta 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía.
Núcleo/objetivo Habilidad a desarrollar Experiencias de aprendizajes Indicadores
Desarrollo Personal y Social
IDENTIDAD Y Actividad 1 - Menciona como se
AUTONOMÍA se invitara a los niños y niñas a observar el video “ la importancia de estar físicamente activo siente al realizar
https://www.youtube.com/watch?v=6HKg01oLo_Y actividades físicas
OA1  Expresión de emociones luego comentar lo observado en el video, mencionando de qué forma ellos se sienten cuando
realizan actividad física y asociarlo a una emoción - Relaciona alguna
emoción con la
OA12  Expresión de actividad física
pensamientos Actividad 2
Se invita al niño(a) a observar atentamente las páginas 6 y 7 del texto Balancín, para luego
OA3 Reconocer en responder y comentar las siguientes preguntas: - Describe con sus
sí mismo, en otras ¿En qué lugar se encuentran los niños(as)?, ¿Qué elementos se pueden observar?, le ¿Qué están palabras lo que
personas y en haciendo los niños?, ¿Cuál es tu juego favorito?, ¿Por qué?, si tú fueras al parque ahora ¿qué observa en las laminas
personajes de  Expresión de emociones implementos deberías llevar?
cuentos, emociones Finalmente sigue las instrucciones de las páginas para completar la actividad. - Identifica los objetos
tales como: de la lamina
tristeza, miedo, Actividad 3
alegría, pena y se invitara a los niños y niñas a observar el video “ las emociones” - Distingue diversas
rabia. https://www.youtube.com/watch?v=fYpJZpWtLXs emociones
Luego comentaran y describirán las emociones observadas en el video.
OA9 Manifestar Posterior a eso , trabajaran en la página 18 del texto balancín y seguirán las instrucciones que allí
progresiva se describen - Menciona la
independencia en importancia de
sus prácticas de mantener las manos
alimentación, vigilia  Autovalía limpias
y sueño, Actividad 4
vestimenta, higiene - Describe que se
corporal, bucal y se invitara a los niños y niñas a observar el video https://www.youtube.com/watch? necesita para limpiarse
evacuación. v=6MvQhuU9i_0 las manos
Luego comentar lo observado en el video, preguntándoles a los niños porque es importante
mantener nuestras manos limpias. Menciona que
Finalmente se les pedirá trabajar en el texto balancín, en la pagina 42 siguiendo las indicaciones necesitamos para
que allí se describen. lavarnos los dientes

CONVIVENCIA Y Actividad 1 Identifica las acciones que son

CIUDADANÍA riesgosas.
Se invitara a los niños y niñas a observar las imágenes de la página 35 del texto Balancín,
OA 7  Prevenir riesgos pidiéndoles que describan cada acción que observan en las imagines, luego se les pedirá que Asocia una situacion de riesgo
mencionen solo las acciones que son riesgosas, para finalmente solicitarles que unan con una con una acción que la ayude a
línea las imágenes que son riesgosas con las acciones que son correctas prevenir.

Actividad 2
 Apreciar sus Se invitará a los niños(as) a observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
CMOA07 caracteristicas. v=_LFHbBnfEg4 , una vez visto el video comentaran con sus pares sobre lo observado. -Identifica su sexo (niño/niña)
Luego en el texto Balancín observan la página 17 y seguirán las instrucciones que allí se detallan
 Participar -identifica caracteristicas de su
OA1Participar en Actividad 3 cuerpo
actividades y juegos Se invitara a los niños y niñas a ponerse en pareja, luego se le vendara los ojos a uno de los niños y
grupales con sus se le pedirá que palpe con sus manos la cara de su compañero, (guiando sus manos y fuera - Participa de la
pares, necesario) y pidiéndoles vayan diciendo que es lo que siente a medida que palpan la cara de su actividad en conjunto
conversando, compañero ( después se invierte el rol) con sus pares
intercambiando Finalmente se les pedirá que trabajen en la página 41 del texto balancín, pagando las partes de la
pertenencias, cara que le faltan al rostro - Reconoce las partes de
cooperando. la cara de su
Actividad 4 compañero al palpar
Se invitara a los niños y niñas a bailar la canción “Las partes del cuerpo/canciones infantiles” en
conjunto con sus pares para reconocer las partes del cuerpo https://www.youtube.com/watch? - Reconoce las partes
v=pc06kmPcNkk. del cuerpo al bailar
Luego, trabajaran en la página 39 del texto balancín, siguiendo las indicaciones que allí se con sus pares
describen .
Corporalidad y
movimiento HORAS NO LECTIVAS (2 HORAS POR SEMANA)

Comunicación Integral
Lenguaje Verbal Actividad 1
Se invitara los niños y niñas a observar el video https://www.youtube.com/watch?v=-7BQ6-UQ0Zs -Reconoce sonidos escuchados
OA2  Comprensión oral de los sonidos del cuerpo, para esto se les pedirá que cierren los ojos y escuchen atentamente el
sonido, luego se les consultara con que parte del cuerpo se hace el sonido escuchado, finalmente
OA 3  Discriminación Auditiva se les pedirá que imiten lo escuchado.
-Responde preguntas alusivas
OA6  Comprensión Actividad 2 de forma atingente.
Se invitará a los niños y niñas a tomar asiento en semicírculo. Luego comentaremos sobre los
OA8  Expresión grafica animales domésticos y de la granja, invitándolos a mencionar si tienen animales en sus casas.
Posterior a esto se les invitará a escuchar atentamente cerrando los ojos algunos sonidos
OA4  Ampliación del onomatopéyicos de diversos animales(Perro, Gato, Pajarito, Caballo, Chancho, Pollo, Vaca)
vocabulario pidiéndoles que asocien el sonido con la imagen del animal que corresponda

Actividad 3
Se invitara a los niños y niñas a escuchan el audio cuento “El país de los 5 sentidos”
https://www.youtube.com/watch?v=55JgnrwlUmk, luego comentaran y responderán las
siguientes preguntas:
¿De qué se trata el cuento?, ¿Cuáles eran los pueblos?, ¿Qué paso cuando se reunieron todos?,
Finalmente se les pedirá a los niños que menciones los cinco sentidos.

Actividad 4 -Menciona las partes del

Se invitara a los niños y niñas a observar y escuchar el cuento “De la cabeza a los pies” cuerpo observada en cuento
https://www.youtube.com/watch?v=JwVsWQiVPMI
Una vez observado el video, se les realizarán preguntas explicitas de la historia observada. -Decora la silueta del cuerpo
¿Qué podemos encontrar en nuestra cara?, ¿Qué podemos encontrar en nuestros brazos?, ¿en de acuerdo a las caracteristicas
dónde podemos encontrar las rodillas?. observadas en cuento
Una vez que indiquen sus respuestas se les invitara a crear un cuerpo de niño y niña, para esto se
dividirá a los niños(as) en dos grupos, luego en el suelo se pondrá un papel kraft para poder
dibujar a silueta de un niño, una vez que esté lista la silueta se les pedirá a los niños que la
decoren como un niño y una niña, teniendo a su disposición diversos elementos para poder
decorar. Finalmente cada grupo compartirá el cuerpo que crearon.

Actividad 5
Se invitara a los niños a realizar el juego “Simón dice”, para esto los niños deberán seguir realizar Sigue las instrucciones para
las acciones que se les vaya mencionado (tocarse la cabeza, mover los hombros, aplaudir con las jugar Simón dice
manos.. etc.)
Luego trabajaran en la página 8 del texto balancín y seguir las instrucciones que allí se detallan: Sigue las instrucciones para
-nombrar las partes del cuerpo colorear las imágenes
-Pintar las partes del cuerpo según los colores que se piden
Responde correctamente las
Actividad 6 preguntas explicitas sobre el
cuento
Se invitara a los niños y niñas a observar y escuchar el cuento “un salto a la vez”
https://www.youtube.com/watch?v=lb5yih9qqiA Sigue los pasos para realizar la
Luego de observar el video, se realizarán las siguientes preguntas: ¿De qué se trató la historia?, canasta
¿qué animales aparecen en la historia?, ¿donde vivían los conejos?, ¿que hizo el conejo cuando
llego a la hogar de los humanos?
Finalmente se invitara a los niños y niñas a elaborar su propia canasta de pascua, para esto
deberán colorear la cabeza y las patitas del conejo, para luego pegarlos en un vaso de
plumavit(solicitar el vaso con anterioridad)

Actividad 7

En un plato o recipiente, poner un poco de harina o sémola y con tu dedo índice realiza
diversas líneas ( rectas y curvas) Realiza trazos curvos siguiendo
Luego observa la lámina de trazos y repasa con tu dedo índice las líneas punteadas, la línea punteada
finalmente con un lápiz grafito repasa las líneas punteadas, sin salirse de la línea trazada

Actividad 8
Se invitara a los niños y niñas a observar el video https://www.youtube.com/watch?v=KYUQ-
kySe2E “Cuerpo humano: principales órganos/camaleón” Menciona al menos tres
Luego tocaran en su cuerpo dónde va cada órgano y luego trabajaran en la lámina donde recortan órganos del cuerpo humano
algunos órganos y las pegas dónde corresponde.

Actividad 9
Identifica vocal A
 En compañía de un adulto observa el video “Las vocales- Aprende la vocal A- La canción
de las vocales con Mon dragón” https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI Traza líneas rectas para
graficar vocal A
Luego repasa con un lápiz grafito la vocal A, finalmente colorea el dibujo.

Actividad 10 Traza líneas rectas

Se invitara a los niños y niñas a trabajar en su libro balancín, en las páginas 32 y 47 siguiendo las Traza líneas curvas
instrucciones que se detallan en cada hoja
Pag.32 trazar línea recta con el dedo, luego graficar. Colorear las imágenes Responde preguntas explicitas
Pag.47 trazar línea curva con el dedo, luego graficar.

Actividad 11 Confecciona maqueta y

participa en actividad
Invitar al niño(a) a observar y escuchar atentamente el cuento : la abeja haragana (apoderado designado).
https://www.youtube.com/watch?v=3Xaqnadb7x4
Luego de escuchar el relato, comentar las impresiones del niño(a) sobre el cuento, (si le gusto, si mantiene actitud de respeto
hubo algo que le llamará la atención, etc.) frente a la presentación.
Finalmente utilizando un ppt, se realizaran diversas preguntas explicitas, relacionadas con el
cuento

Actividad 12

Se realizara la exposición del proyecto “las partes de mi cuerpo”, en donde un apoderado por
ocurso confeccionará la maqueta de algún órgano del cuerpo y la presentará a los niños y niñas en
una actividad guiada y colectiva.

Lenguajes Horas no lectivas ( 3 horas por semana)

Artísticos

Comprensión del entorno Socio Cultural

Comprensión del Horas no lectivas (2 horas por semana)
entorno
sociocultural

exploración del Actividad 1

entorno Natural Invitar al niño(a) a observar y escuchar el cuento “Llego el otoño”. Describe las caracteristicas del
 https://www.youtube.com/watch?v=1qHDw4r7wao otoño

OA1  Asombrarse Una vez terminado el relato, comentar lo visto y mencionar las caracteristicas que se observaron Esboza dibujos con
en el cuento. caracteristicas del otoño

Luego invitar al niño(a) a dibujar y colorear alguna de las caracteristicas del otoño observadas en
cuento. Explora de forma libre

OA 2 Actividad 2 Se interesa por los elementos

 Cuidar el medio del entorno para explorar
ambiente Se invitará a los niños y niñas a explorar de manera libre las plantas que se encuentran en el patio
para esto se realizaran 2 grupos:
 Grupo 1 : explora con las lupas
 Grupo 2: recolecta las hojas que se encuentren en el suelo para luego comparar.
Cada grupo trabajara un tiempo determinado, para luego cambiar la forma de exploración.
Finalmente los niños y niñas comentaran lo observado durante la exploración.

Actividad 3
Menciona algunos elementos
Observaran video sobre el reciclaje, luego comentaran con sus pares como podrían reutilizar que sirven para reciclar
algunos objetos que ya no se usan, una vez que los niños indiquen sus impresiones.
https://www.youtube.com/watch?v=-UFFFUTMlCw Menciona porque es
Luego, por medio de láminas se les presentara diversos elementos que se pueden reciclar. importante reciclar
Pidiéndole a los niños y niñas que describan los elementos que se observan en la lámina.

Actividad 4 Describe algunas ideas para

Comentaran con sus pares la importancia de mantener cuidar el medio ambiente. cuidar el medio ambiente, a
Luego observaran un video sobre el cuidado del medio ambiente. través del dibujo
https://www.youtube.com/watch?v=nvUqnpicSd0&t=18s

Finalmente se invitara a los niños a realizar una obra pictórica (en una hoja de block), en donde
ellos expresen de qué manera podemos cuidar el medio ambiente, finalmente compartirán sus
dibujos con sus pares explicando lo realizado.
Pensamiento
matemático Actividad 1 Identifica las similitudes.
Se invitara a los niños y niñas a trabajar en las páginas 20 y 21 del texto balancín, siguiendo las
OA2  Reproducir patrones instrucciones que se detallan en cada página. Identifica las diferencias.
 Orientación espacial 20: comparar la imagen, identificando similares y diferencias
21: observar la imagen y crear un patrón coloreando según lo solicitado Crea patrón al colorear según
 lo solicitado
OA3 Actividad 2
Se invitara a los niños a realizar un juego, para esto de dispondrán los ulas-ulas alrededor de la
sala, luego se les pedirá que realicen la acción dentro del ula-ula y fuera del ula-ula. Salta dentro del ula-ula
Luego se pedirá que trabajen en la página 33 del texto balancín, siguiendo las instrucciones que
allí se detallan. Salta fuera del ula-ula
- Describir la imagen Reconoce concepto “dentro
- Colorear a los integrantes de la familia que estén fuera de la carpa de”

Actividad 3 Reconoce concepto “fuera de”

Invitar al niño(a) a observar el video : El número 1 https://www.youtube.com/watch?
v=xptJydxwG00&t=57s Identifica el N°1

Luego, se le pedirá a los niños que realicen diversas acciones, ej: saltar 1 vez, aplaudir 1 vez, Rellena N°1 con papel rasgado
finalmente deberán rellenar N°1 con papel rasgado, cuenta la cantidad de elementos y colorea
Cuenta 1 objeto

Actividad 4 Reconoce acciones que se

Se invitara a los niños y niñas a observar un video sobre el día y la noche realizan durante el día
https://www.youtube.com/watch?v=FUrWLxyYyHs
Luego se les consultara que actividades realizan ellos de día y que actividades realizan de noche Reconoce acciones que se
Finalmente se les pedirá que trabajen en la lámina identificando cuando esta de día y cuando esta realizan durante la noche
de noche, recortándolas y pegándolas en el recuadro que corresponde.

Identifica el conjunto que tiene

Actividad 5 muchos objetos
Se le pedirá a los niños y niñas que observen la sopa de números y pedirles que señalen con su
dedo donde están los números 1 , luego se les pedirá que los recorten y los peguen en el interior Identifica el conjunto que tiene
del círculo, finalmente deberán colorear el numero 1 pocos objetos

Actividad 6 Grafica n°1 siguiendo la línea

Se invitara a los niños y niñas a observar el video mucho/poco https://www.youtube.com/watch? trazada.
v=K7oOhpPY0gs
Luego comentaran lo observado en el video, posteriormente se les pedirá que observen la lámina Sigue el patrón de 2 elementos
para trabajar y que encierren en un círculo el frasco que tiene muchos elementos y que coloreen
el frasco que tiene poco elementos Sigue el patrón de 3 elementos

Actividad 7
Se invitara a los niños y niñas a observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
v=_08e1L3PoSc
Luego se les pedirá trabajar en la lámina donde deberán escribir el número 1 siguiendo la línea
trazada, luego colorear la imagen.

Actividad 8
Invitar al niño(a) a observar el video : “los patrones” https://www.youtube.com/watch?
v=BDnujJsArok

Una vez visto el video, observar la lámina de patrones que se encuentra en la guía, teniendo que
armar la secuencia que corresponde a cada patrón.
Para esto el niño(a) deberá recortar las formas geométricas y pegarlas donde corresponda,
armando la secuencia
 Escala de Apreciación Mensual Nivel: Medio mayor

Indicadores de logro/nombres

- Menciona como se siente al realizar actividades físicas

- Relaciona alguna emoción con la actividad física
- Describe con sus palabras lo que observa en las laminas
- Identifica los objetos de la lamina
- Identifica las acciones que son riesgosas
- Asocia una situacion de riesgo con una acción que la ayude a prevenir.
- Identifica su sexo (niño/niña)
- identifica caracteristicas de su cuerpo
- Distingue diversas emociones
- Menciona la importancia de mantener las manos limpias
- Describe que se necesita para limpiarse las manos
Menciona que necesitamos para lavarnos los dientes
- Participa de la actividad en conjunto con sus pares
- Reconoce las partes de la cara de su compañero al palpar
- Reconoce las partes del cuerpo al bailar con sus pares
- Reconoce sonidos escuchados
- Responde preguntas alusivas de forma atingente.
- Menciona las partes del cuerpo observada en cuento
- Decora la silueta del cuerpo de acuerdo a las caracteristicas observadas en
cuento
- Sigue las instrucciones para jugar Simón dice
- Sigue las instrucciones para colorear las imágenes
- Responde correctamente las preguntas explicitas sobre el cuento
- Sigue los pasos para realizar la canasta
- Realiza trazos curvos siguiendo la línea punteada
- Menciona al menos tres órganos del cuerpo humano
- Identifica vocal A
- Traza líneas rectas para graficar vocal A
- Traza líneas rectas
- Traza líneas curvas
- Responde preguntas explicitas
- Confecciona maqueta y participa en actividad (apoderado designado).
- mantiene actitud de respeto frente a la presentación.
- Describe las caracteristicas del otoño
- Esboza dibujos con caracteristicas del otoño
- Explora de forma libre
- Se interesa por los elementos del entorno para explorar
- Identifica las similitudes.
- Identifica las diferencias.
- Menciona algunos elementos que sirven para reciclar
- Menciona porque es importante reciclar
- Describe algunas ideas para cuidar el medio ambiente, a través del dibujo
- Crea patrón al colorear según lo solicitado
- Salta dentro del ula-ula
- Salta fuera del ula-ula
- Reconoce concepto “dentro de”
- Reconoce concepto “fuera de”
- Identifica el N°1
- Cuenta 1 objeto
- Rellena N°1 con papel rasgado
- Reconoce acciones que se realizan durante el día
- Reconoce acciones que se realizan durante la noche
- Identifica el conjunto que tiene muchos objetos
- Identifica el conjunto que tiene pocos objetos
- Grafica n°1 siguiendo la línea trazada.
- Sigue el patrón de 2 elementos
- Sigue el patrón de 3 elementos