EXPERIENCIA
MAYO
SESIONES
DESARROLLADAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
“LAS COSTUMBRES DE MI FAMILIA”
Fecha: Martes 09 de MAYO del 2023
Área: Personal Social
Que las niñas y los niños compartan parte de su historia personal como las
Propósito de costumbres practican y los caracteriza. Además, que compartan un postre
la actividad: como parte de sus costumbres.
Propósitos de aprendizaje:
Competencias /
Desempeños Producto
capacidades
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Comparte sobre sus
Se valora a sí mismo. costumbres familiares y
conoce las de sus
compañeros.
Celebra con un postre
familiar.
Criterios de evaluación
Se reconoce como parte de
una familia con costumbres
Se reconoce como miembro de su familia y
que los identifican y comparte
grupo de aula. Comparte hechos importantes
con sus compañeros hechos
de su historia familiar.
acerca de su historia familiar.
Celebra las costumbres de su
familia y la de sus
compañeros, compartiendo
un postre tradicional de su
familia.
Instrumentos
Lista de Cotejo
CONVIVE Y PARTICIPA • Realiza actividades cotidianas con sus Cuaderno de campo
DEMOCRÁTICAMENTE EN compañeros y se interesa por conocer sus
LA BÚSQUEDA DEL BUEN costumbres, así como los lugares de los que
COMÚN proceden. Realiza preguntas acerca de lo que
• Participa en acciones le llamó la atención.
que promueven el
bienestar común.
ESTÁNDAR Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se
identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses,
gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que
pertenece. Practica hábitos saludables. Actúa de manera autónoma en las actividades
(AREA EJE) que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e identifica el que las originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto significativo que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste o alegre.
Preparación de la sesión:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Canción
Video de motivación
Hojas de Papel
Lápiz, papel
Colores
Colores
Crayolas
Llicllas
Plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Actividades Permanentes de Entrada:
Damos la bienvenida a los niños.
La maestra indica las rutinas de aseo (lavado frecuente de manos).
Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo o asamblea frente a la pizarra, se entonará una
canción de bienvenida, los niños tendrán un instrumento de percusión para el momento.
Asistencia: Se entona la canción: “¿Quién ha venido hoy?” con un instrumento de percusión.
Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?, ¿Cuántos niños han faltado?
Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Se cantará la canción: “Doña
semana”
Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será mañana?
Clima: Se cantará la canción: “Ventanita”
JUEGO DE TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificación:
*¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
Organización:
*Determinan lo que van a realizar
Ejecución:
*Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado.
Socialización:
*Guardan y ordenan los materiales
*Marcan el sector trabajado
*Explican lo que realizaron en cada sector
Representación:
*Dibuja lo que ha trabajado.
ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
1 afiche en tamaño A-3 con imágenes a colores en papel simple sobre alguna de las actividades que
acostumbran a realizar los niños con sus familias.
Los niños deben preparase para exponer el afiche sobre el tema.
Traer un postre que la familia acostumbre a compartir en casa.
MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a salir al patio a jugar “Imitando a nuestra familia”.
- Presentamos tarjetas grandes con la imagen de un miembro de la familia y lo que hace. Los
niños deben imitar la acción.
- Por ejemplo, sacamos la tarjeta del abuelo y se pregunta ¿Cómo camina el abuelo? Los niños
imitan el caminar lento e inclinado.
- Se presenta otra tarjeta como la del bebé y se pregunta ¿Cómo camina el bebé? Los niños
imitan el gateo.
- Después se pregunta ¿Les gustó jugar? ¿A quién imitaron? ¿Cuál fue el más divertido?
¿Ustedes juegan con su familia? ¿A qué? ¿Cuándo lo hacen? ¿Les gusta? ¿Qué otras cosas
más les gusta hacer con su familia? Los niños responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy conoceremos cuáles son las cosas que les
gusta hacer con su familia.
DESARROLL
O
APLICACIÓN:
PROBLEMATIZACIÓN:
- Se colocan llicllas sobre las mesas y se pregunta ¿Qué recuerdos les trae estas llicllas?
¿Cuándo las utilizan? ¿Son una costumbre utilizarlas en su familia? ¿Cómo? Los niños
responden.
- Se pregunta a los niños ¿Cuáles son las costumbres de su familia? Los niños responden.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Invitamos a los niños a ver el video “Las costumbres de mi familia”:
- Video: https://www.youtube.com/watch?v=jcPDfMcnY4Y&t=90s
- Después se pregunta ¿Qué son las costumbres? ¿Cuáles de ellas realizan ustedes con sus
familias? ¿Les gusta lo que hacen en familia? ¿Por qué? Los niños responden.
- Se comenta que todas las familias tienen diferentes costumbres como las que vimos en el video.
Las costumbres de mi familia:
- Se propone a los niños conocer acerca de las costumbres de sus familias.
- Se proporciona a cada niño el afiche que trajeron de casa. Uno a uno saldrá a contar cuáles son
las costumbres de sus familias.
- Salimos al patio y prevemos un espacio para pegar los afiches según vayan exponiendo.
- Los niños exponen sus costumbres y cómo se sienten al realizarlas con su familia.
- Terminada las exposiciones, los niños pasarán a observar los afiches de sus compañeros y
comentarán qué les parece las costumbres que tienen otras familias
La lliclla, costumbre ancestral:
- Los niños sacan sus llicllas y las colocan sobre el piso como armando un rompecabezas.
- Se pregunta ¿De dónde trajeron estas llicllas? ¿Quiénes las usan en su familia? ¿Cómo las
utilizan? ¿Les gusta usarlas? ¿Por qué? ¿Serán parte de nuestras costumbres? Los niños
responden.
- Comentamos que estas mantas llamadas llicllas en quechua, representan un vínculo con
nuestros ancestros, porque representan nuestra cultura, porque si pensamos en ellas podemos
nombrar muchas cosas que se hacen al usarlas.
- Se pregunta ¿Pueden nombrar algunas? Los niños nombrarán algunas costumbres que realizan
en sus familias con ellas.
TOMA DE DESICIONES:
- Se propone a los niños celebrar que cada familia tiene costumbres distintas y a la vez parecidas
con pequeño compartir.
- Colocan sobre ella el postre que su familia acostumbra comer en algunas ocasiones.
- Se dice a los niños que nosotros somos una familia, la familia escolar que también tiene
costumbres y una de ellas es compartir como lo haremos ahora.
- Invitamos a los niños a degustar el postre y contar en qué ocasiones lo comparten con su familia.
- Para finalizar la actividad los niños envuelven un muñeco o peluche en la lliclla y se la colocan a la espalda
para recordar ésta como una costumbre familiar ancestral.
- Los invitamos a bailar un huayno.
CIERRE
RETROALIMENTACIÓN: Decimos a los niños que hoy conocimos las costumbres de cada
familia y las valoramos porque son importantes, ya que ellas representan lo que vivimos junto a
ellas y que nos hacen unirnos más cada día.
METACOGNICIÓN:
¿Qué hicimos hoy?
¿les gusto la actividad?
¿Qué les gusto mas?
¿Qué les gustaría aprender?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
Desarrollo de hábitos alimenticios / juego de entretenimiento.
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:
“ELABORAMOS UNA TARJETA PARA MAMÁ”
Competencias /
Desempeños Producto
capacidades
CREA PROYECTOS DESDE Explora por iniciativa propia diversos Elaboran una tarjeta por el día
LOS LENGUAJES materiales de acuerdo con sus de la madre.
ARTÍSTICOS necesidades e intereses. Descubre los
Explora y efectos que se producen al combinar Criterios de evaluación
experimenta los un material con otro para diseñar
Elabora una tarjeta aplicando
lenguajes del arte. lentes para celebrar la pascua.
técnicas y disfrutando realizar
Aplica procesos
la actividad para su mamá.
creativos. Reconoce sus sentimientos y
Socializa sus los expresa a través de un
procesos y dibujo.
proyectos.
Instrumentos
Lista de Cotejo
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios,
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de
los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias
ESTÁNDAR
ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio MOTIVACIÓN:
- Invitamos a los niños a reunirnos en asamblea.
- Motivamos a los niños a hacer un dibujo de ellos con su mami expresando cómo
se sienten cuando están junto a ellas.
- Se proporciona la hoja con el molde de corazón o flor y en ella dibujan. Decoran
el fondo con huellitas de sus deditos.
- Después se pregunta ¿Para qué puede servir este dibujo que hicieron de mamá y
ustedes? ¿Se podrá hacer una tarjeta? ¿Qué dirá en ella? ¿Cómo sería? Los
niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje del taller: hoy elaborarán una tarjeta
para expresar el amor que sienten por sus mamis.
- Motivamos a los niños a elaborar la tarjeta para mamá siguiendo la secuencia
Decoran el contorno del molde de los espejos con los materiales de su preferencia.
Desarrollo
En la tapa interna de la portada del espejo los niños podrán escribir a su manera lo
que quieren decirle a mamá.
En la parte de la mica transparente los niños pegarán el dibujo que hicieron de sus
mamis con ellos dentro de la flor.
- También se propone otros modelos de tarjetas:
- Para finalizar la actividad invitamos a los niños a bailar la canción “Mi mamá me
mima”:
- Canción: https://www.youtube.com/watch?v=gl6XlxhmF6g
Cierre
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
- ¿Cómo lo superé?
- ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Evaluación:
- La evaluación se realiza durante la actividad, mediante la observación d la docente.
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
Alistan sus objetos personales.
Cantamos una canción propuesta por los niños y niñas.
Despedimos a nuestros niños(as) con mucho cariño, invitándolos a volver el día de
mañana.
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Director (a) Docente del Aula
