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Evaluación Al Otro Lado Del Jardín.

Este documento presenta una evaluación de lectura complementaria sobre el cuento "Al otro lado del jardín". Incluye objetivos generales y específicos relacionados con el desarrollo de la comprensión lectora y el análisis de personajes y sucesos. Contiene dos ítems que piden caracterizar a los personajes a través de frases dichas y responder preguntas sobre sus actitudes, y ordenar imágenes que representan el inicio, desarrollo y desenlace de la historia. La evaluación es aplicada a estudiantes de 5to básico.

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Eva Hernandez Navarro
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Evaluación Al Otro Lado Del Jardín.

Este documento presenta una evaluación de lectura complementaria sobre el cuento "Al otro lado del jardín". Incluye objetivos generales y específicos relacionados con el desarrollo de la comprensión lectora y el análisis de personajes y sucesos. Contiene dos ítems que piden caracterizar a los personajes a través de frases dichas y responder preguntas sobre sus actitudes, y ordenar imágenes que representan el inicio, desarrollo y desenlace de la historia. La evaluación es aplicada a estudiantes de 5to básico.

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Fundación María Griselda Valle

Taller de Lectura
Curso: Quintos básicos
Profesoras: Eva Hernández Navarro

EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA


“Al otro lado del jardín”

Nombre y apellido Curso Fecha Puntaje real/Puntaje Nota final


obtenido.
5° A B C 19 puntos/

Objetivo General: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para


aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor
social y cultural.
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Objetivo Específico: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar
su comprensión: •expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentándolas con ejemplos del texto •determinando las consecuencias de hechos o
acciones •describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
•explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes
para el desarrollo de la historia.

Ítem 1: Caracterizando a los personajes.


a).- Une cada personaje con la frase que haya dicho, a partir de tu conocimiento del libro.
(3 ptos).
Fundación María Griselda Valle
Taller de Lectura
Curso: Quintos básicos
Profesoras: Eva Hernández Navarro

b).- Responde las siguientes preguntas según el libro y fundamenta sus respuestas (6 ptos)

-Me gusta que la abuela tenga compañía


-dijo la lechuza, con un gesto que parecía una sonrisa.
-Seguro te tienes que quedar con ella un buen tiempo – dijo el sapo.
-A veces venimos de picnic a esta colina
-dijo el ratón-. Estás invitada.
Casi sin pensarlo ya les estaba contando sobre mí.

1.- ¿Qué actitud tiene la lechuza según lo que le dice a Isabel? Fundamenta.
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2.- ¿Qué piensas de que el ratón sólo quiera comer durante la conversación que mantiene
con Isabel? ¿Es una conducta permanente en él?
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3.- ¿Qué les estaría contando Isabel a sus amigos animales? Fundamenta.

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Fundación María Griselda Valle
Taller de Lectura
Curso: Quintos básicos
Profesoras: Eva Hernández Navarro

Ítem 2: Ordena la secuencia de hechos.


Explica cuál de las siguientes imágenes corresponde al inicio, desarrollo y desenlace del
cuento. Enuméralas y luego escribe en recuadro (10 ptos).

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