En este informe de laboratorio se estudian los óxidos básicos y ácidos. Se obtuvieron óxidos de calcio y azufre y se midió su pH usando indicadores. El óxido de calcio resultó básico mientras que el de azufre fue ácido. El objetivo era observar cómo reaccionan los metales y no metales con el oxígeno y poder identificar óxidos como ácidos o básicos.
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En este informe de laboratorio se estudian los óxidos básicos y ácidos. Se obtuvieron óxidos de calcio y azufre y se midió su pH usando indicadores. El óxido de calcio resultó básico mientras que el de azufre fue ácido. El objetivo era observar cómo reaccionan los metales y no metales con el oxígeno y poder identificar óxidos como ácidos o básicos.
En este informe de laboratorio se estudian los óxidos básicos y ácidos. Se obtuvieron óxidos de calcio y azufre y se midió su pH usando indicadores. El óxido de calcio resultó básico mientras que el de azufre fue ácido. El objetivo era observar cómo reaccionan los metales y no metales con el oxígeno y poder identificar óxidos como ácidos o básicos.
En este informe de laboratorio se estudian los óxidos básicos y ácidos. Se obtuvieron óxidos de calcio y azufre y se midió su pH usando indicadores. El óxido de calcio resultó básico mientras que el de azufre fue ácido. El objetivo era observar cómo reaccionan los metales y no metales con el oxígeno y poder identificar óxidos como ácidos o básicos.
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INFORME DE LABORATORIO 10
Óxidos básicos y Óxidos ácidos
Marlon Julián Velazco Jaimes 1651771
Equipo de trabajo de laboratorio
Marlon Julián Velazco Jaimes :1651771
Jimmy Ronaldo Cano Rodríguez :1370268
DOCENTE:
CLAUDIA SOFIA MONTEJO TORRES
UNIVESIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER CUCUTA
FACULTA DE CIENCIAS BASICAS
DEPARTAMENTO DE QUIMICA
INFORME DE LABORATORIO DE QUIMICA GENERAL
CUCUTA,07 DE 11 DEL 2022
Resumen
En la practicas que se elaboro se pudieron alcanzar los objetivos propuestos en la guía ya que se pudo evidenciar las reacciones que tiene el oxigeno con los metales y no metales.
Y se logro medir el pH de las soluciones con ayuda del papel tornasol azul, rojo y con la fenolftaleína, y metilnaranja. ya que una de esta sustancia es un gas y se pudo logra medir su pH por una de sus propiedades que es mas pesado que el oxígeno. Introducción
El tema de este informe se centra en los óxidos ácidos que son los formados con un no metal + oxígeno y los óxidos básicos se forman con un metal más oxígeno.
Este laboratorio tiene como objetivo observar las propiedades del oxígeno en diferentes compuestos con diferentes indicadores y así establecer el carácter ácido o básico de algunos compuestos. Tiene como finalidad saber identificar la oxidación de algunos compuestos y como se requiere la utilización de los indicadores que tiene una propiedad de cambiar de color en presencia de ácidos o bases y esto para enriquecer nuestro conocimiento en el ámbito químico y más en este tema sobre la oxidación en algunos compuestos. PROBLEMA DE INVESTIGACION
¿Cómo se puede identificar un oxido acido o básico y como se forman?
OBJETIVOS
Comprender el concepto de pH y sus implicaciones a través de su determinación en muestras reales. Comprender el concepto de pH y sus implicaciones a través de su determinación en muestras real •Identificar la propiedad del oxígeno al combinarse con los elementos metales y no metales.
•Establecer el carácter ácido y básico de algunos compuestos, mediante el uso de indicadores.
Aplicar los conocimientos aprendidos en diluciones, para determinar el pH con extracto obtenido a partir de repollo morado. ● Utilizar diferentes formas de expresar la concentración de disoluciones. ● Comprender la importancia de determinar el pH y sus diferentes aplicaciones en el campo ambiental. ● Emplear diversos métodos para determinar el pH de muestras de jugos, naturales y comerciales. ● Identificar y usar los implementos de seguridad de laboratorio que permitan desarrollar adecuadamente la práctica + MARCO TEORICO
TEORÍA RELACIONADA Algunos de los óxidos de los metales al reaccionar con el agua originan soluciones de carácter básico, razón por la cual también se los conoce como óxidos básicos. Los óxidos básicos. Los óxidos de los no metales al reaccionar con el agua originan soluciones de carácter acido, por lo cual se les denomina también óxidos ácidos. Para saber si una sustancia es básica o acida se emplean los llamados indicadores, que son generalmente sustancias orgánicas que tienen la propiedad de cambiar de color y presencia de ácidos o bases.
El dióxido de azufre es un gas incoloro que huele fuerte, sofocante y picante. Es la forma más común de óxido de azufre. El dióxido de azufre pertenece a un grupo de gases altamente reactivos llamados óxidos de azufre.
Desarrollo de preguntas
1. ¿Cuál es la evidencia de que el oxígeno se une con el calcio y el azufre?
Es metal y no metal, alta y baja densidad, alto y bajo punto de ebullición.
2.Explique si la reacción del calcio y del azufre sería más rápida o lenta en aire o en oxígeno puro.
No, ya que no tienen las mismas propiedades físicas y químicas, ya que los metales frente al oxigeno presentan una oxidación y los no metales frente al oxigeno presentan una reducción.
3.Escriba la fórmula y los nombres de cinco óxidos básicos y cinco óxidos ácidos.
Óxidos Básicos
trióxido de dialuminio (Al2O3)
óxido manganoso (Mn2O3)
óxido cúprico (CuO)
óxido de calcio (CaO)
óxido hipocromoso (CrO)
Óxidos Ácidos Óxido de dicloro (Cl2O)
Óxido de arsénico (III) (As2O3)
Anhídrido hiposulfuroso (SO)
Óxido de fósforo (III) (P4O6)
Anhídrido carbónico (CO2)
METODOLOGIA Parte #1: Obtención de un óxido básico. 1. Se colocaron 10ml de agua fría en un vaso precipitado. 2. En una cuchara de combustión, se colocó 0.5gr de calcio. 3. Acercamos la cuchara de combustión a la llama del mechero e inmediatamente se vertió la solución en un vaso precipitado. 4. Terminada la combustión, se procedió a revolverse para disolviese. 5. Se introdujo una tira de papel tornasol azul y rojo en una palca de porcelana para indicar si la solución era ácida o básica. 6. Por último, se vertió un poco de la solución en una palca de porcelana y se le agregó unas gotas de solución de fenolftaleína y metilnaraja.
Parte #2: Obtención de un óxido ácido
1. Se colocaron 20ml de agua fría en un Erlenmeyer. 2. En una cuchara de combustión, se colocaron una pequeña cucharada de azufre en polvo. 3. Acercamos la cuchara de combustión a la llama del mechero e inmediatamente se colocó adentro del Erlenmeyer, sin tocar el agua. 4. Terminada la combustión, se procedió a tapar el Erlenmeyer con la mano y se agitó constantemente para que el gas SO2 se disolviese. 5. Se introdujo una tira de papel tornasol azul y rojo en la placa de porcelana para indicar si la solución es ácida o básica. 6. Por último, se vertió un poco de la solución en una palca de porcelana y se le agregó unas gotas de solución de fenolftaleína y metilnaraja. RESULTADOS
Obtención de un oxido básico
En esta ocasión trabajamos con calcio
Al agregarle las gotas de fenolftaleína al
líquido presente en la placa de porcelana, se tornó de un color fucsia, lo cual se convierte en una base.
Al agregarle las gotas de metilnaranja
líquido presente en la cápsula, se tornó de un color naranja, lo cual se convierte en un ácido.
Al aplicar unas gotas de la solución en
el papel tornasol azul, este queda del mismo color.
Al aplicar unas gotas de la solución en
el papel tornasol rojo, este cambia de color. Obtención de un oxido acido
En esta ocasión trabajamos con azufre
Al agregarle las gotas de fenolftaleína al
líquido presente en la placa de porcelana, se torna incolora, lo cual nos dice que no es una base. Al agregarle las gotas de metilnaranja líquido presente en la cápsula, se tornó de un color rojo, lo cual se convierte en un ácido.
Al aplicar unas gotas de la solución en
el papel tornasol rojo, este queda del mismo color.
Al aplicar unas gotas de la solución en
el papel tornasol azul, este cambia de color. DISCUCIONES
Este trabajo nos ayuda a complementar y entender un poco más las reacciones entre los óxidos ácidos y básicos, podemos evidenciar cómo reaccionan algunas sustancias, se pudo entender o comprende las diferentes reacciones químicas
Al terminar esta práctica fue que las reacciones de los elementos, metales y no metales frente al oxigeno reacciona diferente cada una ya que cada una de las sustancias tiene propiedades distintas. CONCLUSION
Se puede concluir que los metales y no metales junto con el oxigeno forman diferentes compuestos ya que cada uno de ellos tienen diferentes propiedades físicas y químicas los metales producen oxido básicos y los no metales producen óxidos ácidos o anhidridos.
Al terminar esta práctica fue que las reacciones de los elementos, metales y no metales frente al oxigeno reacciona diferente cada una ya que cada una de las sustancias tiene propiedades distintas. BIBLIOGRAFIA
