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Perfil de Egreso en Educación Básica

Las y los estudiantes de educación básica reconocen que son ciudadanos con derechos que pueden ejercer una vida digna y construir su identidad. Valoran la diversidad cultural y de género de México y reconocen la igualdad de derechos entre mujeres y hombres. Desarrollan un pensamiento crítico para analizar su realidad familiar, escolar y comunitaria desde una perspectiva solidaria.

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Maria Elisa Tinoco Jimenez
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Perfil de Egreso en Educación Básica

Las y los estudiantes de educación básica reconocen que son ciudadanos con derechos que pueden ejercer una vida digna y construir su identidad. Valoran la diversidad cultural y de género de México y reconocen la igualdad de derechos entre mujeres y hombres. Desarrollan un pensamiento crítico para analizar su realidad familiar, escolar y comunitaria desde una perspectiva solidaria.

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PERFIL DE EGRESO DE LAS Y

COLECTIVO JN CENTENARIO LOS ESTUDIANTES DE


EDUCACIÓN BÁSICA
Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que

I
pueden ejercer su derecho a una vida digna, a

decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad


personal y colectiva, así como a vivir con bienestar y
buen trato, en un marco de libertades y
responsabilidades con respecto a ellas y ellos
mismos, así como con su comunidad

II
Viven, reconocen y valoran la diversidad
étnica, cultural, lingüística, sexual, política,
social y de género del país como rasgos que
caracterizan a la nación mexicana.

III
Reconocen que mujeres y hombres son
personas que gozan de los mismos
derechos, con capacidad de acción,
autonomía, decisión para vivir una vida
digna, libre de violencia y discriminación.

Valoran sus potencialidades

IV
cognitivas, físicas y afectivas a partir
de las cuales pueden mejorar sus
capacidades personales y de la
comunidad durante las distintas
etapas de su vida.

Desarrollan una forma de pensar propia que emplean

V
para analizar y hacer juicios argumentados sobre su
realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y
mundial; conscientes de la importancia que tiene la
presencia de otras personas en su vida y la urgencia
de oponerse a cualquier tipo de injusticia,
discriminación, racismo o clasismo en cualquier
ámbito de su vida

VI
Se percibe así mismo, consiente del momento
que vive en un ciclo de vida y la importancia del
medio ambiente, cuida su alimentación, salud
física y mental, sexual y reproductiva, visión
sustentable y compatible.

VII
Interpreta fenómenos, hechos y situaciones
históricas, culturales, naturales y sociales de
temas diversos, con base al razonamiento,
modelos, datos e información fundamento
científico, comunitarios, le po consolidar su
autonomía, plantear y resolver problemas
complejos considerando el contexto.

I
Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que

I
pueden ejercer su derecho a una vida digna, a

VI
decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad
personal y colectiva, así como a vivir con bienestar
y buen trato, en un marco de libertades y
responsabilidades con respecto a ellas y ellos
mismos, así como con su comunidad

Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas

IX
mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer
acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las
de otras y otros. dominan habilidades de comunicación
básica tanto en su lengua materna como en otras
lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura
digital, de manera ética y responsable para comunicarse,
así como obtener información, seleccionarla, organizarla,
analizarla y evaluarla.

Desarrollan el pensamiento crítico que le permita


valorar los conocimientos y saberes de las

X
ciencias y humanidades, reconociendo la
importancia que tienen la historia y la cultura para
examinar críticamente sus propias ideas y el valor
de los puntos de vista de las y los demás como
elementos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde una
perspectiva solidaria.

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