SESIÓN DE APRENDIZAJE 7
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Arequipa Sur
1.2. I. E. : Gran Unidad Escolar Mariano Melgar Valdivieso
1.3. AREA : Inglés
1.4 GRADO : 1° SECCIONES: C-D-E-F
1.5. DOCENTE DE AULA : Rocío del Pilar Quispe
1.6. PRACTICANTE : Zoila del Rosario Carnero Oblitas
1.7. NRO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : 7
1.8. FECHA: 05/09/2022- 07/09/2022 HORAS: 2h
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Completa las fichas informativas sobre dos inventos.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPOSITO DEL
PRECISADO
APRENDIZAJE
Adecúa el texto Identifica objetos tecnológicos o Lista de cotejo
Escribe diversos a la situación inventos así como las
tipos de textos comunicativa. actividades que pueden realizar
en inglés como Organiza y haciendo uso de los mismo.
lengua desarrolla las
extranjera ideas
De forma
coherente y
cohesionada.
Lee diversos Obtiene
tipos de textos información del
en inglés como texto escrito.
lengua Infiere e
extranjera. interpreta
información del
texto escrito.
III ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque ACTITUD OBSERVABLE
transversal
Búsqueda de la * Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles pa
excelencia aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
proponen.
* Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
* Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos q
representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades
determinados ámbitos de desempeño.
Orientación al bien * Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en l
común. espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividade
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
* Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáne
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
bienestar en situaciones que lo requieran.
IV.SECUENCIA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Actividades/Estrategias Recursos Tiempo
Se inicia la clase con el saludo respectivo, Good morning , good Ppts 15’
afternoon guys
.La docente pregunta, Comó están? how is it going?.
Se presenta el título de la sesión, las competencias y los
criterios de evaluación y el producto de la sesión de la clase.
Luego se presenta un video sobre tamaños
(https://www.youtube.com/watch?v=Ixy07ROrwDU ) al termino
del video se realiza la siguientes preguntas:
What words do you remember from the video?
what's about the video?
Se presenta ppts sobre los diversos inventos
Luego se realiza la pregunta retadora-. ¿Cómo diríamos los lentes
son medianos? La laptops es pequeña* en inglés
PROCESOS DIDÁCTICOS Imágenes 55
PRE-READING PPT
Se Acto seguido se presenta imágenes sobre los diversos Ficha
tamaños para practicar y recordar la escritura y la interactiva
pronunciación de las palabras.
Se les presenta las imágenes de los textos que se van a leer
para que puedan hacerse una idea del tema. Para ello se les
realiza las siguientes preguntas:
What do you think the text will be about?
What do you think of the image?
Se presenta las palabras del texto que los estudiantes no
conoces, para que puedan reconocer el significado de las
palabras o frases.
READING
Se presenta las lecturas y se coloca el audio de las lecturas
para que vayan asimilando la pronunciación de las palabras.
La lectura se divide en párrafos y se selecciona a los
estudiantes para que puedan leer la lectura.
POST- READING
Al finalizar la lectura se les pide a los estudiantes que
respondan las preguntas de true or false.
Y con ayuda de los estudiantes se completa las actividades
de la experiencia respecto a las lecturas.
El docente realiza los procedimientos de la metacognición. Se 10
formula las siguientes preguntas a los estudiantes
What did they learn today?
What did you think of the session?
What words do you remember?
And what was the activity that you liked the most?
