SESION DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA I.E. N° : 80158 YANAC FECHA /03/2022
ÁREA Comunicación GRADO Y SECCIÓN 2°
DOCENTE MERY LIZ ALVA PARAGUAY PROGRAMACIÓN
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD “Escribimos una historia personale”
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Escribe diversos tipos de textos en Compartir nuestras Recupera información relevante Comparte sus experiencias
su lengua materna. experiencias en sobre cómo estaba, qué cosas le y emociones con sus
Adecúa el texto a la situación forma escrita con ha ocurrido y cómo se han sentido compañeros de aula.
comunicativa. nuestros compañeros durante este tiempo. Escala de calificación.
Organiza y desarrolla las ideas de del aula. Planifica su escritura de su
forma coherente y cohesionada. historia personal que está
Utiliza convenciones del lenguaje organizada en tres momentos.
escrito de forma pertinente. Emplea vocabulario de uso
Reflexiona y evalúa la forma, el
frecuente.
contenido y contexto del texto
escrito.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
personal aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Búsqueda de la
Los estudiantes reconocen sus cualidades y los recursos que les han permitido
Excelencia
Por ejemplo cumplir con éxito los propósitos de este particular año. Asimismo, reflexionan
sobre este proceso y, de manera creativa, demuestran su agradecimiento.
II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
Inicio:
Saludamos a los estudiantes
Presentamos un texto en la pizarra
Leemos el texto en la pizarra
El testimonio de Joaquín, un niño de 13
años.
Soy un chico arequipeño de 13 años y esta
pandemia ha sido como estar en un sube y
baja. Primero la sorpresa y el temor en casa
a que mi madre pierda el trabajo, porque yo
no tengo el apoyo de mi papá. Luego, mi
mamá me sacó del colegio porque no iba
haber el dinero para pagar, así que todo abril
me la pase mirando “Aprendo en casa”
aunque hubo clases que no comprendía.
En mayo, el anterior colegio decidió darme
una media beca, y eso fue la subida, porque
volví a estar con mis amigos, aunque nos
veamos solo por zoom en las clases, ya es bastante.
Yo me mantengo encerrado cuando lo que quiero es correr y jugar. Me hubiese frustrado
mucho si no fuera porque un amigo me da clases de guitarra, la amiga de mi madre me
enseña inglés y Sinfonía por el Perú me da clases de canto y teoría musical. También me
inscribí en un curso gratuito de astronomía. Si mi cuerpo no puede salir, mi voz y mis
pensamientos me llevan lejos.
Repondremos las siguientes preguntas:
¿De quién trata el testimonio?
¿Cómo dice Joaquín que ha estado esta pandemia para él?
¿Cuáles fueron los temores de Joaquín durante la pandemia?
¿Por qué se siente más entretenido Joaquín?
¿Qué es lo que dice a cerca de su cuerpo y su voz?
Propósito: Compartir nuestras experiencias y emociones con nuestros compañeros de clase en forma escrita
Desarrollo:
Antes de escribir
Planificamos nuestra escritura
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mis escritos?
La docente hace recordar a los estudiantes lo que trabajaron la sesión de expresar una historia
personal y ahora van a escribir esa historia personal para que lo publiquen y pueda ser leída por
sus compañeros de clase.
Después de realizar la planificación escriben ideas a cerca de du historia personal
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Ponen un titulo a su historia personal
Una vez escrito sus ideas escriben su historia pensando que tiene que tener tres momentos: Inicio, Desarrollo y Final.
Revisamos nuestras producciones
Volvemos a escribir nuestras producciones después de corregir
Recordamos que debemos utilizar conectores en nuestros escritos y la mayúscula
Realizo un dibujo de mi historia personal
Cierre:
Realizamos la metacognición con los estudiantes.
- ¿Qué hemos aprendido hoy?
- ¿Cómo nos fue en la escritura de nuestra historia personal?
- ¿Qué fue lo que más nos gustó?
- ¿Qué fue lo que n nos gustó? ¿Porqué?
Anexos:
Escribo mis ideas
Con la ayuda de tu maestra escribe tu historia personal que te haya ocurrido durante el
periodo de emergencia sanitaria.
Inicio_______________________________________________________________
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Nudo_______________________________________________________________
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Desenlace___________________________________________________________
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1. Escala de calificación para valorar la ficha de diagnóstico:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante.
Propósito: Compartir nuestras experiencias en forma escrita con nuestros compañeros del aula.
Criterios de evaluación
PROMEDIO
Recupera Planifica su plan de Escribes ideas de lo Presenta de manera Emplea vocabulario
NOMBRES Y información relevante redacción que va a escribir escrita una historia de uso frecuente.
sobre cómo estaba, personal que está
APRELLIDOS qué cosas le ha organizada en tres
ocurrido y cómo se momentos.
han sentido durante
este tiempo.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD
