Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: U-1553 otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
07/06/21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Estimular el seguimiento visual de objetos en movimiento, la atención visual y la exploración visual como
medio para poder recibir información visual, estimular al pequeño en movimientos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Con ayuda de la canción “partes de mi cuerpo” realizaremos movimientos de
cuello , brazos y piernas .
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Durante el lavado de manos y dientes cantaremos la canción de “pin pon”
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Les proporcionaremos a nuestros pequeños una pelota a cada uno para que ellos
jueguen libremente
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Mostraremos al niño la coreografía del “moustro en la laguna” tratando de animar a los menores a realizar los
movimientos de la misma
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: e les dará una breve explicación sobre la actividad manteniéndolos sentados en medio circulo.
DESARROLLO: Sentaremos a nuestros pequeños en medio circulo con ayuda de los guiñones escenificaremos un cuento muy sencillo
(ambientando) “caperucita roja”. Moveremos las marionetas potenciando su seguimiento.
CIERRE: Con la canción “a limpiar” colocaremos nuestro material en su lugar para después cantarles la canción “bravo bravo”.
LECTURA EN VOZ ALTA: Se dará lectura durante 15 min. al libro: ves al reves de Jeanne Willis durante el sueño o descanso
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Con ayuda de pelotas el pequeño tratara de identificar arriba y abajo.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se les proporcionara una pelota gigante a cada niño y les pediremos q la rueden hacia adelante.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizaremos ejercicios durante 20 min trabajando con movimientos de piernas y brazos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Le pediremos a nuestro pequeño que gateé de un extremo a otro de la sala.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES Sentaremos a nuestros pequeños en medio circulo con la ayuda de una hoja
realizaremos movimientos para que el pequeño sienta el aire en su carita.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Invitaremos a los infante para que durante la recepción mencionen la palabra papá
y mamá.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
AROS
PELOTA GIGANTE
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-1553 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: 08/06/21 • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Estimular el seguimiento visual de objetos en movimiento, la atención visual y la exploración visual
como medio para poder recibir información visual, estimular al pequeño en movimientos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Con ayuda de la canción “Juan Paco Pedro de la mar” realizaremos movimientos
de cuello brazos y mano.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO Saludaremos a nuestros pequeños una vez ingresados a la sala con ¡buenos días! ¿Cómo
estás? E invitándolos a q saludes a sus compañeros.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: La asistente repartirá los tambores de la sala para que el grupo entone diferentes
melodías dejando que ellos jueguen hacer músicos.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Les proporcionares a nuestros pequeños un tambor para que ellos libremente toquen su música.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Se les dará una breve explicación sobre la actividad que se va a realizar durante la actividad pedagógica se sentaran en medio
circulo.
DESARROLLO: Se colocaran en medio circulo realizaremos popas de jabón promoviendo primero la atención visual hacia ellas y
posteriormente el seguimiento de la misma.
CIERRE: Les brindaremos un aplauso con la canción “bravo bravo” por la participación en la actividad.
LECTURA EN VOZ ALTA: Se dará lectura durante 15 min. al libro: ves al reves de Jeanne Willis durante el sueño o descanso
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Con ayuda de pelotas el pequeño tratara de identificar arriba y abajo.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se les proporcionara una pelota gigante a cada niño y les pediremos q la rueden hacia adelante.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizaremos ejercicios durante 20 min trabajando con movimientos de piernas y brazos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Le pediremos a nuestro pequeño que gateé de un extremo a otro de la sala.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES Sentaremos a nuestros pequeños en medio circulo con la ayuda de una hoja
realizaremos movimientos para que el pequeño sienta el aire en su carita.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Invitaremos a los infante para que durante la recepción mencionen la palabra papá y
mamá
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
PELOTAS DE COLORES
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: U-1553 otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
09/06/21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Estimular el seguimiento visual de objetos en movimiento, la atención visual y la exploración visual
como medio para poder recibir información visual, estimular al pequeño en movimientos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Le pediremos a nuestros pequeños que formen una fila para realizar marcha con
movimientos de brazos con ayuda de la canción “ la marcha”
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Saludaremos a nuestros pequeños una vez ingresados a la sala con ¡buenos días! ¿Cómo
estás? E invitándolos a q saludes a sus compañeros.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: La asistente repartirá los tambores de la sala para que el grupo entone diferentes
melodías dejando que ellos jueguen hacer músicos.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Bailaremos al ritmo de la canción “la patita lulu” realizando movimientos de la coreografía.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Se les dará una breve explicación sobre la actividad que se va a realizar durante la actividad pedagógica.
DESARROLLO: Sentaremos a nuestros pequeños, les presentaremos una luz a través de una linterna . Cuando la miren la apagamos
posteriormente les volvemos a presentar la luz y vemos si la buscan orientándose hacia ella.
CIERRE: Les brindaremos un aplauso con la canción “bravo bravo” por la participación en la actividad.
LECTURA EN VOZ ALTA: Se dará lectura durante 15 min. al libro: ves al reves de Jeanne Willis durante el sueño o descanso
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Con ayuda de pelotas el pequeño tratara de identificar arriba y abajo.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se les proporcionara una pelota gigante a cada niño y les pediremos q la rueden hacia adelante.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizaremos ejercicios durante 20 min trabajando con movimientos de piernas y brazos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Le pediremos a nuestro pequeño que gateé de un extremo a otro de la sala.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES Sentaremos a nuestros pequeños en medio circulo con la ayuda de una hoja
realizaremos movimientos para que el pequeño sienta el aire en su carita.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Invitaremos a los infante para que durante la recepción mencionen la palabra papá
y mamá
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
PELOTA DE VINIL
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: U-1553 otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
10/06/21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Estimular el seguimiento visual de objetos en movimiento, la atención visual y la exploración visual
como medio para poder recibir información visual, estimular al pequeño en movimientos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Le pediremos a nuestros pequeños que formen una fila para realizar marcha con
movimientos de brazos con ayuda de la canción “ la marcha”
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO:Saludaremos a nuestros pequeños una vez ingresados a la sala con ¡buenos días! ¿Cómo
estás? E invitándolos a q saludes a sus compañeros.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: La asistente repartirá los tambores de la sala para que el grupo entone diferentes
melodías dejando que ellos jueguen hacer músicos.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Mostraremos a los niños la coreografía de la canción “la abejita baila” tratando de animar a los menores a
realizar los movimientos de la misma
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Se les dará una breve explicación sobre la actividad que se va a realizar durante la actividad pedagógica.
DESARROLLO: Con ayuda de las pelotas les pediremos a nuestros pequeños que lo transporten de un lugar a otro. Les compartiremos un
rodillo para que ellos logren jalar o empujar objetos ligeros.
CIERRE Les brindaremos un aplauso con la canción “bravo bravo” por la participación en la actividad.
LECTURA EN VOZ ALTA: Se dará lectura durante 15 min. al libro: ves al reves de Jeanne Willis durante el sueño o descanso
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Con ayuda de pelotas el pequeño tratara de identificar arriba y abajo.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se les proporcionara una pelota gigante a cada niño y les pediremos q la rueden hacia adelante.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizaremos ejercicios durante 20 min trabajando con movimientos de piernas y brazos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Le pediremos a nuestro pequeño que gateé de un extremo a otro de la sala.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES Sentaremos a nuestros pequeños en medio circulo con la ayuda de una hoja
realizaremos movimientos para que el pequeño sienta el aire en su carita.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Invitaremos a los infante para que durante la recepción mencionen la palabra papá
y mamá
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
COLCHONETAS
ESCALERAS
RODILLO
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: U-1553 otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
11/06/21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Estimular el seguimiento visual de objetos en movimiento, la atención visual y la exploración visual
como medio para poder recibir información visual, estimular al pequeño en movimientos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Los pequeños con las asistentes realizaremos ejercicios con los brazos
(círculos) en 10 tiempos ,con una serie en cada brazo.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les dirá “hola” a nuestros pequeños durante su recepción animándoles a que aplaudan
mientras les cantamos la canción “mariposita “
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: La asistente repartirá los tambores de la sala para que el grupo entone diferentes
melodías dejando que ellos jueguen hacer músicos.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Mostraremos a los niños la coreografía de la canción “el moustro de la laguna” tratando de animar a los
menores a realizar el movimiento.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Se les mostrara el material a ocupar para la dinámica preguntándoles si ¿les agrada el material con el que trabajaremos?
DESARROLLO: Motivaremos a nuestro pequeño a caminar solo, mostrándole algún juguete que le guste con ayuda de la asistente
manteniéndose cerca para transmitirle seguridad.
CIERRE: Les brindaremos un aplauso con la canción “bravo bravo” por la participación en la actividad.
LECTURA EN VOZ ALTA: Se dará lectura durante 15 min. al libro: ves al reves de Jeanne Willis durante el sueño o descanso
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Con ayuda de pelotas el pequeño tratara de identificar arriba y abajo.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se les proporcionara una pelota gigante a cada niño y les pediremos q la rueden hacia adelante.
ACTIVACIÓN FÍSICA:
Realizaremos ejercicios durante 20 min trabajando con movimientos de piernas y brazos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Le pediremos a nuestro pequeño que gateé de un extremo a otro de la sala.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES Sentaremos a nuestros pequeños en medio circulo con la ayuda de una hoja
realizaremos movimientos para que el pequeño sienta el aire en su carita.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Invitaremos a los infante para que durante la recepción mencionen la palabra papá y
mamá
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
sexos
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
COLCHONETAS
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
