INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS

SEDE CENTRAL, ALBORADA Y COMUNEROS

GUÍA DE TRABAJO SEGUNDO PERIODO

SEDES:
CENTRAL Y ALBORADA

GRADO:
SEXTO

DOCENTES TITULARES:
CONTACTO CON DOCENTES

LIC. KATERINE ARIAS BELTRAN LIC. CARLOS MOJICA

SEDE: CENTRAL SEDE: ALBORADA

CURSOS: 6-3 Y 6-4 CURSOS: 6-1 Y 6-2

CORREO: katerine.arias@colsafa.edu.co CORREO: Carlos.mojica@colsafa.edu.co

NUMERO DE CONTACTO: 313 687 45 66 NUMERO DE CONTACTO: 313 470 39 19

AÑO: 2021
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LISTA DE CHEQUEO

GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO

ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________

ASPECTOS A EVLUAR SIEMP ALGUNA NUNC

RE S VECES A
1
RECIBE Y DESARROLLA GUIAS DE TRABAJO
2 DESARROLLA EN SU TOTALIDAD LAS GUIAS Y
COMPRENDE SU CONTENIDO.
3 ENTREGA A TIEMPO EN FORMA ORDENADA Y
COMPLETA SUS TRABAJOS.
4 REALIZA LAS ACTIVIDADES A CONCIENCIA Y CON
RESPONSABILIDAD.
5 PARTICIPA EN CLASES PRESENICIALES ASISTIDAS POR
TECNOLOGIA (PAT) METT U OTRAS
6 SU COMUNICACIÓN CON EL DOCENTE ES CONSTANTE Y
ASERTIVA.
7
TIENE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO FAMILIAR
8 SE SIENTO SATISFECHO (A) CON EL TRABAJO
REALIZADO.
9
EXPRESA INQUIETUDES Y SUGERENCIAS
10 CONSIDERA IMPORTANTE PARA LA VIDA EL TEMA
TRABAJADO EN LA ACTIVIDAD.

ÁREA: GRADO: GRUPO: FECHA DE ASIGNACIÓN:

FÍSICA SEXTO 1, 2, 3, 4 19 DE ABRIL

Docente: Periodo:
En la siguiente lista de chequeo se presenta las actividades que los estudiantes deben realizar. Por eso, al
frente se debe seleccionar la opción SI o NO dependiendo si el estudiante logró cumplirla.

ACTIVIDAD/ÍTEM SI NO
TALLER N°1: MASA Y PESO
TALLER N°2: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
TALLER N°3: LA DENSIDAD
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TALLER N° 01
CURSOS: ÁREA O
SEXTO ASIGNATURA FÍSICA

FECHA DE 19 DE ABRIL FECHA DE 30 DE ABRIL

ASIGNACIÓN ENTREGA
ESTANDAR
Clasifico y verifico las propiedades de la materia.

COMPETENCIA

Identifico las propiedades de la materia, sus características y la interacción con nuestro entorno

SABERES O CONTENIDOS DBA

-Propiedades de la materia. DBA #2: Comprende que la temperatura (T) y la presión

-Materia. (P) influyen en algunas propiedades fisicoquímicas(
-Masa. solubilidad, viscosidad, densidad, puntos de ebullición y
-Densidad fusión) de las sustancias y que estas pueden ser
aprovechadas en las técnicas de separación de mezclas.
SENSIBILIZACIÓN Y EXPLORACIÓN

“MASA Y PESO”

¿Son lo mismo la masa y el peso?

Todos los cuerpos están hechos de materia. Algunos tienen más materia que otros. Por ejemplo, pensemos en dos
pelotas de igual tamaño (igual volumen):
• una de golf (hecha de un material duro como el caucho)
• Una pelota de tenis (hecha de goma, más blanda).
Aunque se vean casi del mismo tamaño, una (la de golf) tiene más materia que la otra.
MASA: es la cantidad de materia de los cuerpos, diremos que la pelota de golf tiene más masa que la de tenis. La
unidad de medida de la masa es el KILOGRAMO (Kg) y su instrumento de medida es la balanza. Por ejemplo
cuando se dice que Marta tiene 55 kg, esta es su masa.

¿Y EL PESO? De nuevo, atención a lo siguiente: la masa (la cantidad de materia) de cada cuerpo es atraída por
la fuerza de gravedad de la Tierra. Esa fuerza de atracción hace que el cuerpo (la masa) tenga un peso, que se
cuantifica con una unidad diferente: el Newton (N); es decir la unidad de medida del peso es el Newton (N).

Entonces, el PESO es la fuerza que ejerce la gravedad sobre una masa y ambas magnitudes son proporcionales
entre sí, pero no iguales, pues están vinculadas por el factor aceleración de la gravedad. Y su instrumento de medida
es el dinamómetro. Para determinar el peso, se tiene en cuenta la siguiente ecuación

PESO = MASA*GRAVEDAD

La gravedad en el planeta Tierra tiene un valor de 9,8 m/s2; en los otros planetas y la luna es diferente.
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CONCEPTUALIZACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE MASA CARACTERÍSTICAS DE PESO
1. Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. 1. Es la fuerza que ocasiona la caída de los
2. Se mide con una balanza. cuerpos.
3. Su valor es constante, es decir, independiente 2. Se mide con el dinamómetro.
de la altitud y latitud. 3. Varía según su posición, es decir, depende de
4. Sus unidades de medida son el gramo (g) y el la altitud y latitud.
kilogramo (kg). 4. Sus unidades de medida en el sistema
5. Sufre aceleraciones. internacional de unidades son la dina y el
Newton.
5. Produce aceleraciones.

Ejemplo: Marta tiene una masa de 55 kg, determinar el valor del peso de Marta en la Tierra.
MASA=55 kg
GRAVEDAD EN LA TIERRA=9,8 m/s2
PESO=(55kg)*(9,8 m/s2) → AQUÍ SE MULTIPLICAN ESTOS DOS NUMEROS
PESO=539 N
Solución: el peso de Marta en la Tierra es de 539 N

ESTRUCTURACIÓN
Con respecto a la lectura anterior contesto las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es masa?
2. ¿Qué es Peso?
3. ¿Cuál es la diferencia entre la masa y el peso?
4. Cuando se dice, “Juan Carlos tiene 45 kg”. Ese valor corresponde a la masa o el peso. Justifico la
respuesta.
5. Escriba el valor de su masa en kg.
6. Defina y dibuje la balanza y el dinamómetro.
7. Teniendo en cuenta la siguiente tabla y su masa, determine el valor de su peso en los diferentes planetas y
en la luna.

8. Determine el peso de Marcela en la Tierra, sabiendo que ella tiene una masa de 62 kg.
9. Determine el peso de Tomás en Neptuno, sabiendo que él tiene una masa de 81 kg.
10. Determine el peso de Fernanda en la Luna, sabiendo que ella tiene una masa de 50 kg.
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TALLER N° 02
CURSOS: ÁREA O
SEXTO ASIGNATURA FÍSICA

FECHA DE 3 DE MAYO FECHA DE 24 DE MAYO

ASIGNACIÓN ENTREGA
SENSIBILIZACIÓN Y EXPLORACIÓN

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

Observa las siguientes imágenes y piensa.

¿Qué crees tú que tienen en común un libro, un vaso con agua y el aire?

CONCEPTUALIZACIÓN
“MASA Y VOLUMEN DE LOS MATERIALES”

LOS MATERIALES… Los materiales son las distintas formas en que se presenta la materia. LA MATERIA Todo
lo que puedas imaginar desde un libro, un vaso de agua, el aire que respiras, incluso los seres vivos, tienen algo en
común: Todos están formados por MATERIA. La materia es todo lo que tiene MASA y VOLUMEN.

La masa y el volumen
La masa es la cantidad de materia de un material y puede medirse utilizando una balanza. La unidad más utilizada
para medir la masa es el kilogramo (kg), que se puede observar en los empaques de alimentos sólidos. Además del
kilogramo (kg), existen el gramo (g) y el miligramo (mg).

El volumen es el espacio que ocupa un material. El volumen de un liquido se mide con instrumentos graduados,
como el cilindro, a bureta y la pipeta.
El litro (l) es una unidad de capacidad o volumen que se utiliza para expresar cantidades de líquidos. Cuando
compramos jugos o leche, podemos observar que se venden envases de un cuarto de litro, medio litro o un litro.

¿Cómo se mide el volumen de un sólido?

Dependiendo de la forma del material sólido, se determinara así:
❖ Volumen de un sólido regular: se calcula aplicando la ecuación
matemática según la forma geométrica del sólido. Por ejemplo si
tiene una forma cúbica, se utiliza la ecuación para el volumen de un
cubo.
❖ Volumen de un sólido irregular: se calcula a través del método de
desplazamiento del agua. El sólido irregular, que no tenga una forma
definida, debe sumergirse totalmente en el líquido siempre que no se
disuelva ni reaccione con él.
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ESTRUCTURACIÓN
1. Define con tus palabras los siguientes conceptos:
✓ Materia
✓ Masa
✓ Volumen
✓ Sólido
✓ Solido regular
✓ Solido irregular
2. Completa las oraciones con los conceptos que se indican a continuación:

a. La materia tiene ____________________y ____________________

b. La masa corresponde a la cantidad de ____________________que tiene un cuerpo. Esta se mide con
una ____________________y su unidad de medida es el____________________.
c. El volumen de un líquido se mide utilizando una ____________________ y su unidad de medida es el
____________________.
Comparando masas.
3. En su negocio, Don Javier ha puesto los siguientes productos en la balanza para su respectiva venta

Según ello responda en el espacio asignado:

a. Las naranjas poseen una masa de……………… kilogramos.
b. La masa del pescado es……………… kilogramos.
c. Las uvas tienen una masa de……………… kilogramos.
d. ¿Cuál de los productos tiene MÁS masa? ………………………………………
e. ¿Cuál de los productos tiene MENOS masa? …………………………………………
4. De acuerdo con las masas de los productos de Don Javier observados anteriormente, dibuje el producto que
debería ir del lado derecho de la siguiente imagen, considerando que el pescado tiene una masa de 2
Kilogramos.
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Comparando volúmenes
5. Observa y responde las preguntas que vienen a continuación. Antes de comenzar, Considera que todos los
recipientes tienen la misma cantidad de agua

a) ¿Qué objeto es el que tiene MENOS volumen? _________________________________

b) ¿Qué objeto es el que tiene MÁS volumen? ____________________________________
c) Escribe los nombres de los objetos en orden, desde el que tiene MENOS volumen al que tiene MÁS
volumen:
_____________________ ___________________ __________________ _______________

6. Calcula el volumen del siguiente objeto irregular: Recuerda: para determinar el volumen del objeto, debes
restar el nivel de agua inicial, con el nivel de agua final.
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TALLER N° 03

CURSOS: ÁREA O
SEXTO ASIGNATURA FÍSICA

FECHA DE 25 DE MAYO FECHA DE 18 DE JUNIO

ASIGNACIÓN ENTREGA
SENSIBILIZACIÓN Y EXPLORACIÓN

DENSIDAD DE LOS MATERIALES

Imagina que tienes en tus manos una barra de chocolate, al cual le corresponde una
masa y un volumen determinado. Si el algún momento decide partirlo en dos, a cada
parte le corresponde la mitad de la masa y ocupa la mitad del volumen de la barra
inicial. Al analizar esta sencilla experiencia, se puede afirmar que a cada cantidad de
masas le corresponde un volumen determinado. Esto quiere decir que su densidad no
cambia, ya que es propia de cada material. Desde que el chocolate no deje de ser
chocolate siempre tendrá la misma densidad.
CONCEPTUALIZACIÓN
La densidad
Es una propiedad que expresa la cantidad de materia (masa) que posee un cuerpo por unidad de espacio (volumen).
Para determinar los valores de densidad, se aplica la siguiente ecuación matemática:

𝒎𝒂𝒔𝒂
𝒅𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 =
𝒗𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆𝒏

Para expresar la densidad, se emplean las unidades g/𝑐𝑚3 o kg/𝑚3 . Por ejemplo, si un liquido tiene una densidad
de 3,7 g/𝑐𝑚3 , quiere decir que 1𝑐𝑚3 de ese líquido tiene una masa de 3,7 gramos. Cada material tiene una densidad
diferente y por eso esta propiedad es característica y se utiliza para su identificación. Por ejemplo la sal tiene una
densidad de 2,2 g/𝑐𝑚3 y es mas densa que el azúcar, que tiene una densidad de 1,6 g/𝑐𝑚3 . Estos valores de densidad,
además de otros datos, permiten identificar cada una de estas sustancias, si ese fuese el caso.

Al juntar agua con aceite, se

observa que no se mezclan
¿Qué significa? entre sí, sino que se forman dos
Capacidad: espacio que tiene un recipiente para capas: una superior de aceite y
contener a un líquido. otra inferior de agua. La
Flotación: mantenerse un cuerpo sobre la superficie disposición de estas capas se
del agua, sin que este se hunda. debe a las diferentes
densidades de ambos líquidos:
el aceite es menos denso y flota
por encima del agua.
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Utilidad de la densidad
La densidad es una propiedad que la tecnología y la ingeniería toman en
cuenta, por ejemplo, para el diseño de algunos medios de transporte. En
este sentido, los aviones y los barcos se diseñan con materiales de baja
densidad, para facilitar su desplazamiento y flotabilidad.

En el caso de los dirigibles, los globos aerostáticos y los globos usados en

fiestas o arreglos decorativos, se utilizan gases que son menos densos que
el aire que circula, por lo cual pueden flotar. Según sea el caso, se puede
emplear hidrógeno o helio, aunque se prefiere el helio, dado que el
hidrogeno es muy inflamable.

Algunos modelos de globos aerostáticos no funcionan con gases, sino que

son llenados con aire caliente, a partir de una fuente de combustión
colocada en la base del globo.
ESTRUCTURACIÓN
1. ¿Qué es densidad?
2. ¿Qué utilidades tiene la densidad?
3. ¿En qué consiste el principio de flotación?
4. ¿Por qué cuando aguantamos la respiración podemos flotar en el agua? Explico la respuesta desde la física.
5. ¿Qué sucede cuando colocas una pelota de plástico y la sumerges en el agua y luego la sueltas? Explico
6. ¿Qué significa que el alcohol tiene 0,7 gr/𝑐𝑚3 ?
7. Teniendo en cuenta la ecuación matemática de densidad, resuelvo las siguientes situaciones:
a) Un material tiene una masa de 25 gr y ocupa un volumen de 5 𝑐𝑚3 . ¿Cuál es la densidad de ese material?
b) Un objeto tiene una masa de 10 gr y ocupa un volumen de 2 𝑐𝑚3 . ¿Cuál es la densidad de ese material?
8. ¿Por qué los globos con helio se van hacia arriba?
9. ¿Por qué el agua y el aceite no se mezclan? ¿Qué quiere decir que el aceite se coloque en la parte superior
del agua?
10. Vamos a la práctica… Necesitaras: agua, un huevo crudo, sal y un recipiente donde se puede
colocar el huevo.
a) ¿Cómo se hace para que un huevo crudo flote en el agua?
b) Debes colocar el huevo en el recipiente y verter agua hasta que tape el huevo.
c) Luego vas a ir colocándole sal al agua e ir disolviéndola, hasta lograr que el huevo
flote.
d) Vas a llenar la siguiente tabla.
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RETROALIMENTACIÓN:

Estudiantes sin conectividad:

- Opción 1: Por medio del WhatsApp del docente, se facilitará la recepción de las fotos del trabajo
resuelto y de igual manera se hará la corrección y valoración correspondiente.

- Opción 2: Se entregarán fotocopias de los trabajos para los niños que no tienen internet.

- FECHAS DE ENTREGA: Para los estudiantes priorizados (por guías) deben tener en cuenta que estas
actividades las deben entregar por correo electrónico o por WhatsApp, teniendo en cuenta las siguientes
fechas:

SUPERIOR: Para obtener un nivel superior, deben enviar la solución de las actividades ANTES del 21 de mayo.

ALTO: Para obtener un nivel alto, deben enviar la solución de las actividades ANTES del 4 de junio.

BÁSICO: Todos los trabajos entregados a partir del 5 de junio tendrán una calificación de Básico.
Estudiantes con conectividad:
✓ Mediante encuentros virtuales se socializará y se aclararán las dudas del trabajo.
✓ Por medio de la Plataforma Colpegasus, correo electrónico institucional o WhatsApp se asignarán y se
recibirán trabajos resueltos. (Depende los acuerdos de cada docente con su curso)
✓ Por medio del correo electrónico, la plataforma Colpegasus se recibirán trabajos resueltos y se harán las
correcciones correspondientes a los trabajos. (Depende los acuerdos de cada docente con su curso)

Nota: El correo electrónico del docente se encuentra descrito en la portada

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Ser cuidadosos a la hora de leer para poder realizar un buen análisis.
❖ Ser puntales en la entrega.
❖ Ser pulcros y ordenados en la presentación de sus trabajos
❖ Ser cuidadosos al tomar las fotos para que queden nítidas y se puedan leer.
❖ Los trabajos son desarrollados en el cuaderno con su respectivo proceso.
❖ Ser lo más honestos y responsables con su autoevaluación,
❖ Se recomienda el uso de la plataforma de COLPEGASUS ya que se puede evidenciar si es revisado y
calificado por el docente, además los estudiantes, padres de familia y/o acudientes tienen una evidencia en
caso de que no sea calificado.
❖ Se les recomienda a todos los estudiantes enviar sus actividades en archivo PDF, a la plataforma de
COLPEGASUS o al CORREO ELECTRONICO proporcionado al inicio de esta guía.
❖ Cada docente programará con sus estudiantes la asesoría virtual por el medio informático de GOOGLE
MEET de acuerdo con el horario establecido por la institución.
❖ Cada estudiante ingresará a las asesorías virtuales por medio de su correo electrónico institucional creado
con anterioridad no se dejará ingresar a estudiantes a la asesoría por medio de otro correo.