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EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
PERFIL CARACTERÍSTICAS
1. El estudiante se El estudiante valora, desde su individualidad e interacción con
reconoce como su entorno sociocultural y ambiental, sus propias características
persona valiosa y generacionales, las distintas identidades que lo definen, y las
se identifica con raíces históricas y culturales que le dan sentido de pertenencia.
su cultura en Toma decisiones con autonomía, cuidando de sí mismo y de los
diferentes otros, procurando su bienestar y el de los demás.
contextos. DPCC Asume sus derechos y deberes con respeto.
Reconoce y valora su diferencia y la de los demás.
Vive su sexualidad estableciendo vínculos afectivos saludables.
2. El estudiante El estudiante actúa en la sociedad promoviendo la democracia
propicia la vida en responable como forma de gobierno y como un modo de
democracia a convivencia social; también, la defensa y el respeto a los
partir del derechos humanos y deberes ciudadanos.
reconocimiento Reflexiona críticamente sobre el rol que cumple cada persona
de sus derechos y en la sociedad y aplica en su vida los conocimientos vinculados
deberes y de la al civismo, referidos al funcionamiento de las instituciones, las
comprensión de leyes y los procedimientos de la vida política.
los procesos Analiza procesos históricos, económicos, ambientales y
históricos y geográficos que le permiten comprender y explicar el contexto
sociales de en el que vive y ejercer una ciudadanía informada. Interactúa de
nuestro país y del manera ética, empática, asertiva y tolerante.
mundo. CSSS Colabora con los otros en función de objetivos comunes,
regulando sus emociones y comportamientos, siendo consciente
de las consecuencias de su comportamiento en los demás y en
la naturaleza.
Asume la interculturalidad, la equidad de género y la inclusión
como formas de convivencia para un enriquecimiento y
aprendizaje mutuo.
Se relaciona armónicamente con el ambiente, delibera sobre los
asuntos públicos, sintiéndose involucrado como ciudadano, y
participa de manera informada con libertad y autonomía para la
construcción de una sociedad justa, democrática y equitativa.
3. El estudiante El estudiante tiene una comprensión y conciencia de sí mismo,
practica una vida que le permite interiorizar y mejorar la calidad de sus
activa y saludable movimientos en un espacio y tiempo determinados, así como
para su bienestar, expresarse y comunicarse corporalmente.
cuida su cuerpo e Asume un estilo de vida activo, saludable y placentero a través
interactúa de la realización de prácticas que contribuyen al desarrollo de
respetuosamente una actitud crítica hacia el cuidado de su salud y a comprender
en la práctica de cómo impactan en su bienestar social, emocional, mental y
distintas
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actividades físicas, físico.
cotidianas o Demuestra habilidades sociomotrices como la resolución de
deportivas. conflictos, pensamiento estratégico, igualdad de género, trabajo
en equipo y logro de objetivos comunes, entre otros.
4. El estudiante El estudiante interactúa con diversas manifestaciones artístico-
aprecia culturales, desde las formas más tradicionales hasta las formas
manifestaciones emergentes y contemporáneas, para descifrar sus significados y
artístico-culturales comprender la contribución que hacen a la cultura y a la
para comprender sociedad.
el aporte del arte Asimismo, usa los diversos lenguajes de las artes para crear
a la cultura y a la producciones individuales y colectivas, interpretar y
sociedad, y crea reinterpretar las de otros, lo que le permite comunicar
proyectos mensajes, ideas y sentimientos pertinentes a su realidad
artísticos personal y social.
utilizando los Utilizar dichas habilidades para crear su propio bienestar
diversos lenguajes emocional personal y social.
del arte para
comunicar sus
ideas a otros.
5. El estudiante se El estudiante usa el lenguaje para comunicarse según sus
comunica en su propósitos en situaciones distintas, en las que se producen y
lengua materna, comprenden diversos tipos de textos.
en castellano Emplea recursos y estrategias en su comunicación oral, escrita,
como segunda multimodal o en sistemas alternativos y aumentativos como el
lengua y en inglés braille y/o lenguaje de señas.
como lengua Utiliza el lenguaje para aprender, apreciar manifestaciones
extranjera de literarias, desenvolverse en distintos contextos socioculturales y
manera asertiva y contribuir a la construcción de comunidades interculturales,
responsable para democráticas e inclusivas.
interactuar con Emplea el lenguaje para comunicarse asertiva y
otras personas en respetuosamente.
diversos contextos
y con distintos
propósitos.
6. El estudiante El estudiante indaga sobre el mundo natural y artificial
indaga y propiciando una actitud científica para comprender y apreciar
comprende el su estructura y funcionamiento.
mundo natural y En consecuencia, asume posturas críticas y éticas para tomar
artificial utilizando decisiones informadas en ámbitos de la vida y del conocimiento
conocimientos relacionados con los seres vivos, la materia y energía,
científicos en biodiversidad, Tierra y universo. Asumiendo una conciencia
diálogo con ambiental.
saberes locales Según sus características, utiliza o propone soluciones a
para mejorar la problemas derivados de sus propias acciones y necesidades,
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calidad de vida y considerando el cuidado responsable del ambiente y
cuidando la adaptación al cambio climático.
naturaleza. Usa procedimientos científicos para probar la validez de sus
hipótesis, saberes locales u observaciones como una manera de
relacionarse con el mundo natural y artificial.
7. El estudiante El estudiante busca, sistematiza y analiza información para
interpreta la entender el mundo que lo rodea, resolver problemas y tomar
realidad y toma decisiones relacionadas con el entorno, innovando nuevas
decisiones a partir estrategias y/ o mecanismos
de conocimientos Usa de forma flexible estrategias y conocimientos matemáticos
matemáticos que en diversas situaciones, a partir de los cuales elabora
aporten a su argumentos y comunica sus ideas innovadoras mediante el
contexto. lenguaje matemático, así como diversas representaciones y
recursos.
8. El estudiante El estudiante, de acuerdo a sus características, realiza proyectos
gestiona de emprendimiento con ética y sentido de iniciativa, que
proyectos de generan recursos económicos o valor social, cultural y
emprendimiento ambiental con beneficios propios y colectivos, tangibles o
económico o intangibles, con el fin de mejorar su bienestar material o
social de manera subjetivo, así como las condiciones sociales, culturales o
ética, que le económicas de su entorno.
permiten Muestra habilidades socioemocionales y técnicas que
articularse con el favorezcan su conexión con el mundo del trabajo a través de un
mundo del trabajo empleo dependiente, independiente o autogenerado.
y con el desarrollo (Certificación Modular SEGÚN EL AREA EPT en computación e
social, económico informática, EJ. digitador, Ensamblaje de computadoras,
y ambiental del convenios CETPROS )
entorno. Propone ideas innovadoras, planifica las actividades, estrategias
y recursos, dando soluciones creativas, éticas, sostenibles y
responsables con el ambiente y la comunidad, trabajando
cooperativa y proactivamente.
Evalúa los procesos y resultados de su proyecto, balanceando el
costo – beneficio de los riesgos asumidos para incorporar
mejoras.
9. El estudiante El estudiante discrimina y organiza información de manera
aprovecha interactiva; se expresa a través de la modificación y creación de
responsablemente materiales digitales; selecciona e instala aplicaciones según sus
las tecnologías de necesidades para satisfacer nuevas demandas y cambios en su
la información y contexto.
de la Identifica y elige interfaces según sus condiciones personales o
comunicación de su entorno sociocultural y ambiental.
(TIC) para Participa y se relaciona con responsabilidad en redes sociales y
interactuar con la comunidades virtuales, a través de diálogos basados en el
información,
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gestionar su respeto y el desarrollo colaborativo de proyectos.
comunicación Además, lleva a cabo todas estas actividades de manera
sistemática y con capacidad de autorregulación de sus acciones.
y aprendizaje. Emplea estos recursos para facilitar su proceso de
autoaprendizaje.
10. El estudiante El estudiante toma conciencia de su aprendizaje como un
desarrolla proceso activo.
procesos De esta manera participa directamente en él, evaluando por sí
autónomos de mismo sus avances, dificultades y asumiendo el control de su
aprendizaje en proceso de aprendizaje, de manera disciplinada, responsable y
forma comprometida respecto de la mejora continua de este y sus
permanente para resultados.
la mejora Asimismo, el estudiante organiza y potencia por sí mismo, a
continua de su través de distintas estrategias, los distintos procesos de
proceso de aprendizaje que emprende en su vida académica , dando énfasis
aprendizaje y de en el autoaprendizaje .
sus resultados.
11. El estudiante El estudiante comprende la trascendencia que tiene la
comprende y dimensión espiritual y religiosa en la vida moral, cultural y social
aprecia la de las personas.
dimensión Esto le permite reflexionar sobre el sentido de su vida, el
espiritual y compromiso ético y existencial en la construcción de un mundo
religiosa en la vida más justo, solidario, fraterno y de respeto a su persona y a la
de las personas y vida de los demás desde su concepcion..
de las sociedades. Asimismo, muestra respeto y tolerancia por las diversas
cosmovisiones, religiones y creencias de las personas.
