COLEGIO DE EDUCACIÓN FORMAL POR CICLOS ADULTOS COLOMBO BRITANIICO
ÁREA: BIOLOGIA EDUCADOR: YESSICA PAOLA CIPAGAUTA
CICLO: PERIODO: SEGUNDO JORNADA: GUÍA:4
20. El modelo representa la relación entre, la altura y la cantidad de partículas de aire.
Altura
(km)
30
25
20
15
10
Una olla con agua hierve a una temperatura de 100 °C, cuando la altura es 0 km. Teniendo en
cuenta que el punto de ebullición corresponde a la temperatura a la cual la presión de vapor del
gas iguala la presión atmosférica, si se pone a calentar la misma cantidad de agua a una altura
de 25 km, puede afirmarse que el agua
A. hierve a una temperatura menor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.
B. hierve a una temperatura mayor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.
C. nunca hierve, porque en esta altura hay muy poca cantidad de aire.
D. se congela, porque al no haber aire el agua pasará a estado sólido.
21. El profesor de Juan le entrega tres objetos de igual volumen y forma, pero de diferente material,
y le pide que los deje caer desde la altura de sus hombros y observe el tiempo de caída al suelo,
de cada uno de ellos. Juan observa que los tres tardan tiempos diferentes para llegar al suelo, a
pesar de que los tres están sometidos a la misma aceleración gravitacional. Teniendo en cuenta
la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas se puede contestar a partir de las ob-
servaciones que realizó Juan?
A. ¿El tiempo de caída de los objetos depende de la altura de lanzamiento?
B. ¿La fuerza gravitacional es proporcional a la masa de los objetos?
C. ¿La fuerza neta que actúa sobre cada uno de los objetos es diferente?
D. ¿La forma de los objetos está relacionada con diferencias en la fuerza de fricción?
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22. Un grupo de estudiantes realizó un experimento que consistía en sumergir una esponja en líqui-
dos de diferente densidad, para luego medir su volumen y masa. En la gráfica se presentan los
resultados de este experimento marcados con puntos, y una línea de tendencia.
50
45
40
35
Masa (g)
30
25
20
15
10
5
0
0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 1,4 1,6
Densidad (g/cm3)
Un estudiante afirma que si se usa un líquido con una densidad extremadamente baja, la masa
registrada será diferente de cero. ¿Esta afirmación puede considerarse una predicción basada en
los datos experimentales?
A. Sí, porque la línea de tendencia cruza en un punto diferente de cero.
B. No, porque no se observa ningún patrón entre la densidad y la masa.
C. No, porque no existen datos que usen líquidos con muy baja densidad.
D. Sí, porque todos los datos presentan masas diferentes de cero.
23. Considere la siguiente reacción y las masas molares de reactivos y productos:
P4 + 6 Cl2 4 PCl3
Compuesto Masa molar (g/mol)
P4 124
Cl2 70
PCl3 137
De acuerdo con la información anterior, si reaccionan 124 g de P4 con 210 g de Cl2, ¿cuál es el
reactivo límite?
A. El Cl2, porque reaccionan en su totalidad 210 gramos de Cl2 y queda la mitad de P4 sin
reaccionar.
B. El P4, porque hay menor masa en gramos que de Cl2.
C. El Cl2, porque según la relación estequiométrica siempre se necesitan 6 moles de Cl2, sin
importar la cantidad de P4.
D. El P4, porque su masa molar es casi el doble que la del Cl2.
2
24. La siguiente gráfica muestra la relación entre la resistencia eléctrica y la temperatura para cuatro
resistencias eléctricas (R1, R2, R3 y R4).
6
5
Resistencia (Ω)
4 R1
3 R2
2 R3
R4
1
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Temperatura (°C)
Un estudiante realiza actividades experimentales y encuentra que la corriente eléctrica en un cir-
cuito es inversamente proporcional a la resistencia eléctrica. Se le solicita al estudiante construir
un circuito usando una de estas resistencias, de forma que pase la menor cantidad de corriente
eléctrica a 90 °C. Si las tendencias de resistencia como función de la temperatura se mantienen,
la resistencia que debe utilizar el estudiante es
A. R1, porque tiene la mayor resistencia eléctrica desde los 40 °C hasta los 80 °C.
B. R2, porque su resistencia eléctrica será la mayor a 90 °C.
C. R3, porque tiene la menor resistencia desde los 40 °C hasta los 80 °C.
D. R4, porque su resistencia eléctrica no depende de la temperatura.
Temperatura (°C)
26. Un estudiante desea comparar los valores de las densidades de tres líquidos (agua, etanol y aceite) y
para ello hace tres mediciones de una misma masa de líquido (100 g) a tres temperaturas. Los resulta-
dos obtenidos se muestran en la tabla.
Agua Etanol Aceite
Temperatura (°C) Densidad Temperatura (°C) Densidad Temperatura (°C) Densidad
(g/cm3) (g/cm3) (g/cm3)
6 0,99999 3 0,80374 10 0,92252
17 0,99886 8 0,79956 20 0,91553
22 0,99786 34 0,77756 30 0,90852
Con base en la anterior información se puede afirmar que el experimento del estudiante está
mal planteado, porque
A. las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo que no se pueden hacer compara-
ciones entre las densidades de los tres líquidos.
B. no se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes volúmenes de los tres líquidos en
las temperaturas indicadas.
C. es necesario realizar otras mediciones a temperaturas más altas, para saber si el valor de
la densidad sigue cambiando.
D. el aceite posee propiedades físicas y químicas muy diferentes del agua y del etanol y esto
hace que no se puedan comparar.
