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Guia Lectura Cap2-Gvirtz

El documento proporciona una guía de lectura para analizar un texto sobre la invención de la escuela. Incluye 4 preguntas: 1) sobre la naturalización y desnaturalización de la escuela actual, 2) sobre la relación entre la institucionalización y los saberes, 3) sobre los elementos a considerar en el análisis de situaciones educativas en primeras sociedades, y 4) sobre el análisis de las características de cada modo de institucionalización marcando el texto.

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El documento proporciona una guía de lectura para analizar un texto sobre la invención de la escuela. Incluye 4 preguntas: 1) sobre la naturalización y desnaturalización de la escuela actual, 2) sobre la relación entre la institucionalización y los saberes, 3) sobre los elementos a considerar en el análisis de situaciones educativas en primeras sociedades, y 4) sobre el análisis de las características de cada modo de institucionalización marcando el texto.

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Guía de lectura

Texto: GVIRTZ, S., GRINBERG, S., ABREGÚ, V., “¿Cuándo se inventó la escuela?”.
En: La Educación Ayer, Hoy y Mañana. El ABC de la Pedagogía, Buenos Aires,
Aique, 2007.

1- ¿A qué refieren las autoras con la “naturalización” de la escuela actual? ¿Qué


implica su “desnaturalización”?
2- ¿Qué relación existe entre la “institucionalización” y los “saberes”? ¿Cuáles son
los elementos a tener en cuenta en el análisis de las situaciones educativas?
3- Caractericen esos elementos en las primeras sociedades.
4- Analicen (marquen en el texto, subrayen, etc.) las características de cada modo de
institucionalización.

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