Fecha vigencia: F-GC-08

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PROGRAMA ANALÍTICO

1. IDENTIFICACIÓN GENERAL

PROGRAMA ACADÉMICO Instituto de Lenguas Extranjeras

REGIÓN DE FORMACION Ciencias Basicas

ÁREA Competencias Comunicativas

SEMESTRE 2012-1

PERIODO LECTIVO

2. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
CÓDIGO 9921

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INTERMEDIATE I

CRÉDITOS TOTAL HORAS HORAS PRESENCIALES HORAS INDEPENDIENTES
80 horas 64 horas 16 horas

3. INTRODUCCIÓN
El Centro de Idiomas de La Universidad Simón Bolívar ofrece a toda la comunidad estudiantil, docentes, personal
administrativo y público en general, el nivel Intermedio I cuyo contenido está basado en el libro guía Optimal A1 Lehrbuch.
Este corresponde al nivel A1 de acuerdo con la clasificación hecha por el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas.

4. JUSTIFICACIÓN

La globalización impone retos a los ciudadanos del común y a los trabajadores de todos los sectores de la economía, tales
como la creciente importancia de la búsqueda y consecución de nuevos socios comerciales y clientes para las empresas
dedicadas al comercio exterior, la necesidad de la creación de lazos de cooperación entre entidades culturales, fundaciones y
organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, instituciones de educación superior e investigadores. Por ende, el
dominio de una lengua extranjera es un requisito básico para lograr un alto desempeño en el área profesional, por lo cual se
recurre principalmente al aprendizaje del idioma alemán.
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5. PROBLEMAS E INCERTIDUMBRES.

El problema más común de las lenguas extranjeras se encuentra en el poco uso, o a la escasa necesidad inmediata que se
tiene de la segunda lengua. Los estudiantes no sienten la motivación o pierden la continuidad en el proceso de aprendizaje.
Otro gran problema son los inadecuados hábitos de estudio de nuestros estudiantes, sumado a la gran cantidad de
compromisos que tienen con las asignaturas de sus carreras. Todo esto nos da como resultado un panorama poco alentador,
pero a la vez nos genera un gran reto para adecuar nuestras metodologías a este tipo de contexto y llevar a los estudiantes a
alcanzar su mayor nivel de rendimiento.

6. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el estudiante las competencias comunicativas básicas en la lengua alemana que le permitan comunicarse
apropiadamente en situaciones cotidianas de la vida real.

7. PROPÓSITOS FORMATIVOS
Los módulos de alemán como Lengua Extranjera fortalecen las competencias lingüísticas, pragmáticas y sociolingüísticas a
nivel oral y escrito, para que el estudiante pueda expresarse correctamente en el campo de las relaciones laborales y para
así interpretar y producir textos cortos orales o escritos, analizar información pertinente, y comprender pequeños procesos
de comunicación en esta lengua.
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8. COMPETENCIAS. [Según las propuestas por la Universidad]

INDICADORES DE
UNIDADES DE ELEMENTOS DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COMPETENCIAS

Comunicarse en situaciones Pregunta y da información El estudiante puede hablar

simples de manera correcta personal relacionada con las cosas sobre las cosas que le
siguiendo los parámetros de que le agradan y sobre sus rutinas agradan y las que no le
pronunciación correctos del diarias y las de otros. Utiliza los agradan.
vocabulario básico adverbios de frecuencia, verbos Habla con alguien que no
Participar en conversaciones que expresan rutinas, pronombres conoce mostrando interés.
donde se expresen actividades objetos y el tiempo presente Habla sobre rutinas diarias,
rutinarias, oficios, labores, agrado simple y pasado sobre acontecimientos en
o desagrado. tiempo pasado;
dar instrucciones escritas o
verbales.
Expresar la frecuencia con
que hace algo.
Desenvolverse en relaciones indicar días y meses;
sociales con sencillez pero con
eficiencia, utilizando las expresiones
más sencillas y habituales y Comprende instrucciones sencillas
siguiendo fórmulas básicas. Comprender al escuchar frases y el El estudiante extrae
relativas a cómo ir de un lugar a
Desenvolverse en intercambios vocabulario más habitual sobre información específica de una
otro.
sociales muy breves utilizando temas de interés personal entrevista sencilla
Comprende frases y expresiones
fórmulas cotidianas de saludo y de (información personal y familiar o de una conversación sobre
relacionadas con áreas de
tratamiento. muy básica, compras, lugar de ocupaciones u oficios, fechas
prioridad inmediata, ocupaciones ,
Saber cómo realizar y responder a residencia, empleo) rutinas, alimentos y sucesos
lugares, rutinas, sucesos siempre
invitaciones y sugerencias, pedir y Comprender la idea principal de en tiempo pasado.
que el discurso este articulado con
aceptar disculpas, etc. avisos y mensajes breves, claros y
claridad y lentitud.
sencillos.

El estudiante puede
Comprende textos breves y
Interpretar textos muy breves y identificar en textos escritos
sencillos sobre asuntos cotidianos.
sencillos. Encontrar información información relacionada con
Identifica información especifica
específica y predecible en textos rutinas diarias, el hogar,
escritos en material sencillo como
sencillos y cotidianos, como avisos estudios, labores,
cartas, catálogos, artículos breves
publicitarios, prospectos, menús, preferencias.
de periódicos que describen
horarios. Comprender cartas
hechos determinados en presente
personales breves y sencillas.
y pasado.
el estudiante redacta una
Escribe sobre aspectos cotidianos
corta nota de solicitud, un e-
de su entorno. Escribe
Escribir notas y mensajes breves y mail, da gracias o se disculpa.
descripciones muy breves y básicas
sencillos relativos a las necesidades Toma mensajes breves y
de hechos, actividades pasadas y
inmediatas. Escribir cartas sencillos cuando se le repite
experiencias personales. Redacta
personales muy sencillas. sobre fechas, oficios,
frases sencillas sobre su familia,
teléfonos, direcciones,
sus condiciones de vida, sus
ocupaciones
estudios, su trabajo presente.
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Fuente: TOBON. Sergio (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup.
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CONTENIDOS METODOLOGÍA MATERIALES Y RECURSOS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA SEMANA

UNIDADES DE TEMAS
APRENDIZAJE
Freiburg / Fribourg  Conocer una Simulación de situaciones de Optimal A2 Lehrbuch Dictados Pretérito perfecto: 1-4
la vida cotidiana para Quizzes escritos http://www.schubert-
ciudad Páginas: 6-13
aplicación de las formulas /orales verlag.de/aufgaben/ue
 Hablar sobre lingüísticas en contextos bungen_a1/a1_kap6_
Talleres
ciudades y formales e informales muenchen1.htm
(participación del profesor- indivuduales / http://www.schubert-
idiomas De grupo
estudiante). verlag.de/aufgaben/ue
 Pronombre: Quizzes fonéticos bungen_a1/a1_kap6_
“man” muenchen2.htm
 “und”, “aber”,
“denn” Lugares Importantes:
http://www.quia.com/
 Repetición del mc/461463.html
Pretérito http://www.purposega
perfecto mes.com/game/germa
n-places-in-town-quiz?
 Pronunciación
l=6900

Langenscheidt:
http://www.klett-
langenscheidt.de/Deuts
ch_als_Fremdsprache/F
uer_Erwachsene/Optim
al/Lernen/Online_und_
Digital/Online-
Projekte_und_uebunge
n/Optimal_A2/9246
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Simulación PROGRAMA ANALÍTICO

Traum und  Hablar sobre de situaciones de Optimal A2 Lehrbuch Dictados Numéros : 5-8
la vida cotidiana para Quizzes escritos http://www.purposega
Wirklichkeit sueños Páginas: 14-21
aplicación de las formulas /orales mes.com/game/germa
 Contar una lingüísticas en contextos n-numbers-zahlen-auf-
Talleres
historia formales e informales deutsch-quiz
indivuduales /
 Describir su (participación del profesor-
De grupo
estudiante).
biografía Quizzes fonéticos Langenscheidt:
 Verbo “werden” http://www.klett-
 Oraciones langenscheidt.de/Deuts
subordinadas ch_als_Fremdsprache/F
uer_Erwachsene/Optim
con “dass” al/Lernen/Online_und_
 Artículos Digital/Online-
“dieser”, Projekte_und_uebunge
n/Optimal_A2/9246
“dieses”, “diese”
 Números y
fechas
 Pronunciación
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Ausbildung  Comunicarse en -Interacción entre los
Optimal A2 Lehrbuch Dictados Comporativo : 9-12
estudiantes, donde aplican Quizzes escritos http://www.purposega
viajes Páginas: 22-29
las estructuras lingüísticas /orales mes.com/game/kompa
 Explicar su rativ-game
aprendidas. Talleres
opinión sobre
indivuduales / Langenscheidt:
lugares Desarrollo de ejercicios De grupo http://www.klett-
 Dar gramaticales en donde los Quizzes fonéticos langenscheidt.de/Deuts
informaciones estudiantes refuerzan y ch_als_Fremdsprache/F
sobre aplican las estructuras uer_Erwachsene/Optim
transportes básicas al/Lernen/Online_und_
Digital/Online-
 Adjetivos: Projekte_und_uebunge
comparativo n/Optimal_A2/9246
 Dar razones con
“weil” y “denn”
 Pronunciación

Tagesablauf – Arbeit -  Hablar sobre -Interacción entre los Optimal A2 Lehrbuch Dictados Declinación de 13-16
estudiantes, donde aplican Quizzes escritos adjetivos:
Freizeit educación Páginas: 30-37
las estructuras lingüísticas /orales http://www.quia.com/
 Entender un pop/3801.html
aprendidas. Talleres
reporte corto http://www.acampitelli
indivuduales /
 Horarios y cursos Desarrollo de ejercicios De grupo
.com/adjendmascsingpl
.htm
 Declinación de gramaticales en donde los Quizzes fonéticos
adjetivos estudiantes refuerzan y Langenscheidt:
 Pronunciación aplican las estructuras http://www.klett-
básicas langenscheidt.de/Deuts
ch_als_Fremdsprache/F
uer_Erwachsene/Optim
al/Lernen/Online_und_
Digital/Online-
Projekte_und_uebunge
n/Optimal_A2/9246
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Berlin  Hacer -Interacción entre los
Optimal A2 Lehrbuch Dictados Pretérito de “haben” y 17-20
estudiantes, donde aplican Quizzes escritos “sein:
propuestas Páginas: 38-45
las estructuras lingüísticas /orales http://www.schubert-
 Hablar sobre verlag.de/aufgaben/ue
aprendidas. Talleres
historia bungen_a1/a1_kap4_h
indivuduales /
 Trabajar con un Desarrollo de ejercicios De grupo
aben_sein.htm
http://www.purposega
diccionario gramaticales en donde los Quizzes fonéticos mes.com/game/prateri
 Preposiciones estudiantes refuerzan y tum-von-sein-to-be-
 Pretérito de aplican las estructuras game
“kommen”, básicas
Pretérito de los verbos
“sagen”, “geben” modales:
y los verbos http://www.schubert-
modales verlag.de/aufgaben/ue
bungen_a2/a2_kap2_
 Pronunciación
modalverben.htm

Langenscheidt:
http://www.klett-
langenscheidt.de/Deuts
ch_als_Fremdsprache/F
uer_Erwachsene/Optim
al/Lernen/Online_und_
Digital/Online-
Projekte_und_uebunge
n/Optimal_A2/9246
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Zusammen leben  Compara familias -Interacción entre los
Optimal A2 Lehrbuch Dictados Familiares : 21-24
http://www.purposega
 Entender una estudiantes, donde aplican Páginas: 46-53 Quizzes escritos
mes.com/game/f4c9d7
estadística las estructuras lingüísticas /orales
2c
aprendidas. Talleres
 Describir
indivuduales / Oraciones relativas con
personas y Desarrollo de ejercicios De grupo “der”, “die”, “das”:
relaciones gramaticales en donde los Quizzes fonéticos http://www.schubert-
(familiares) estudiantes refuerzan y verlag.de/aufgaben/ue
 Oraciones aplican las estructuras bungen_a2/a2_kap6_re
relativas con básicas lativpronomen.htm
“der”, “die”, Langenscheidt:
“das” http://www.klett-
 Verbos langenscheidt.de/Deuts
recíprocos ch_als_Fremdsprache/F
uer_Erwachsene/Optim
 Pronunciación al/Lernen/Online_und_
Digital/Online-
Projekte_und_uebunge
n/Optimal_A2/9246

Arbeit und Beruf  Describir -Interacción entre los Optimal A2 Lehrbuch Dictados Actividades de 25-28
estudiantes, donde aplican Quizzes escritos diferentes profesiones:
actividades Páginas: 54-61
las estructuras lingüísticas /orales http://www.schubert-
 Hablar sobre el verlag.de/aufgaben/ue
aprendidas . Talleres
trabajo y tareas bungen_a2/a2_kap1_b
indivuduales /
 Hablar por Desarrollo de ejercicios De grupo
erufe.htm
teléfono y tomar gramaticales en donde los Quizzes fonéticos Artículos posesivos
apuntes estudiantes refuerzan y http://www.purposega
 Profesiones aplican las estructuras mes.com/game/poss-
 Artículos básicas relacionadas con la adj

posesivos frecuencia en que se

Langenscheidt:
 Pronunciación suceden algunas
http://www.klett-
langenscheidt.de/Deuts
ch_als_Fremdsprache/F
uer_Erwachsene/Optim
al/Lernen/Online_und_
Digital/Online-
Projekte_und_uebunge
n/Optimal_A2/9246
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Frend(e)  Expresar -Interacción entre los
Optimal A2 Lehrbuch Dictados Verbos con 29-32
estudiantes, donde aplican Quizzes escritos preposiciones
emociones Páginas: 62-69
las estructuras lingüísticas /orales http://www.schubert-
 Describir verlag.de/aufgaben/ue
aprendidas . Talleres
cambios bungen_a2/a2_kap4_p
indivuduales /
 Contar Desarrollo de ejercicios De grupo
raepositionen1.htm
experiencias gramaticales en donde los Quizzes fonéticos “als” or “wenn”:
 Verbos con estudiantes refuerzan y http://www.schubert-
preposiciones aplican las estructuras verlag.de/aufgaben/ue
 Oraciones básicas relacionadas con la bungen_a2/a2_kap7_n
frecuencia en que se ebensaetze.htm
subordinadas
con “wenn”, suceden algunas
“als”, “bis” y Langenscheidt:
“seit” http://www.klett-
langenscheidt.de/Deuts
 Pronunciación ch_als_Fremdsprache/F
uer_Erwachsene/Optim
al/Lernen/Online_und_
Digital/Online-
Projekte_und_uebunge
n/Optimal_A2/9246

Medien im Alltag  Hablar sobre el -Interacción entre los Optimal A2 Lehrbuch Dictados Verbo modal “sollen”: 33-36
estudiantes, donde aplican Quizzes escritos http://www.dsporto.de
uso de medias de Páginas: 70-77
las estructuras lingüísticas /orales /ubungen/modal02.ht
comunicación m
aprendidas . Talleres
 Acordar citas
indivuduales /
 Expresar y Desarrollo de ejercicios De grupo
defender su gramaticales en donde los Quizzes fonéticos Langenscheidt:
opinión estudiantes refuerzan y uer_Erwachsene/Optim
 Verbo modal aplican las estructuras al/Lernen/Online_und_
“sollen” básicas relacionadas con la Digital/Online-
 Pronunciación frecuencia en que se Projekte_und_uebunge
suceden algunas n/Optimal_A2/9246
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Koerper und  Hablar sobre salud -Interacción entre los
Optimal A1 Lehrbuch Dictados Enfermedades: 37-40
y enfermedades estudiantes, donde aplican Quizzes escritos http://www.purposega
Gesundheit Páginas: 78-85
mes.com/game/illnesse
 Entender y dar las estructuras lingüísticas /orales
s-in-german-quiz
explicaciónes aprendidas . Talleres
La cara:
 Los partes del indivuduales / http://www.purposega
cuerpo Desarrollo de ejercicios De grupo mes.com/game/das-
gramaticales en donde los Quizzes fonéticos
 Preterito de los gesicht-quiz
estudiantes refuerzan y Partes del cuerpo:
verbos modales
aplican las estructuras http://www.purposega
 Verbos reflexivos básicas relacionadas con la mes.com/game/28333
 Frases con frecuencia en que se d7f
“cuando” Verbos de acción:
suceden algunas
http://www.purposega
mes.com/game/verben
-auf-deutsch-game

Kleidung  Hablar sobre ropa -Interacción entre los Optimal A1 Lehrbuch Dictados Ropa: 41-44
y moda estudiantes, donde aplican Quizzes escritos http://www.purposega
Páginas: 86-93
mes.com/game/kleidun
 Comprar ropa en las estructuras lingüísticas /orales
g-auf-deutsch-quiz?
una tienda aprendidas . Talleres
l=3370
 Hacer una maleta indivuduales / Colores:
Desarrollo de ejercicios De grupo
 Preguntas con http://www.purposega
gramaticales en donde los Quizzes fonéticos mes.com/game/colors-
“cual”
estudiantes refuerzan y in-german-quiz
aplican las estructuras Quiz de artículos:
básicas relacionadas con la http://www.quia.com/
frecuencia en que se quiz/103633.html
suceden algunas
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Ausklang: Wetter und  Las cuatros -Interacción entre los
Optimal A1 Lehrbuch Dictados Los cuatros 45-46
temporadas estudiantes, donde aplican Quizzes escritos temporadas:
Landschaften Páginas: 94-97
http://www.purposega
 Entender el las estructuras lingüísticas /orales
mes.com/game/die-
pronóstico del aprendidas . Talleres
deutschen-
tiempo indivuduales / jahreszeiten-quiz
Desarrollo de ejercicios De grupo Los tiempos:
gramaticales en donde los Quizzes fonéticos http://www.purposega
estudiantes refuerzan y mes.com/game/wetter
aplican las estructuras -game
básicas relacionadas con la
frecuencia en que se
suceden algunas

Wiederholung und  Repetición de los Optimal A1 Arbeitsbuch 47-48

Vorbereitung für das capítulos del libro Páginas: 97-103
Zertifikat A1  Preparación para el
certificado A1

http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/german/german.htm
http://www.quia.com/shared/search
http://germanteaching.com/german-exercises/grammatical-index/
http://germanteaching.com/german-exercises/thematic-index/
http://ibarracz.wordpress.com/?s=artikel
http://www.purposegames.com/searchext?cx=partner-pub-9432205707877981%3A2572539392&cof=FORID%3A10&ie=UTF-
8&q=monate&siteurl=www.purposegames.com%2Fsearch%3Fq%3Dartikel&ref=www.purposegames.com%2Fprofile
%2F47242%2Fgames%3Fpage%3D3&ss=750j117700j6
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http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/a1_kap3_artikel.htm