TECSUP Laboratorio de Máquinas AC

Laboratorio 05
“Máquina síncrona AC”

CARRERA: TECNOLOGÍA MECÁNICA ELECTRICA

CICLO: IV

SECCIÓN: “A”

CURSO: LABORATORIO DE MÁQUINAS AC

PORFESOR: JUAN VITAL

ALUMNOS:

2019-I

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 1

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LA MÁQUINA SÍNCRONA AC

OBJETIVO
Lograr que el alumno explique las características de funcionamiento de los
generadores síncronos trifásicos (alternadores).

INTRODUCCION:
Los generadores síncronos trifásicos, o alternadores, producen la mayor parte de
la energía eléctrica que se consume actualmente. Se encuentran en todas las
centrales eléctricas del tipo hidráulica, Diesel, a combustión de carbón, eólica o
nuclear. Los alternadores también generan la electricidad que utilizan los vehículos
como los automóviles y camiones.
El principio básico de funcionamiento de los alternadores es bastante simple y para
explicarlo se puede utilizar el alternador monofásico simplificado que ilustra la figura
4.1. Un electroimán crea un campo magnético en el rotor.
Dicho rotor se acopla a una fuente de potencia mecánica, como una turbina
hidráulica, para hacerlo girar. Como resultado, un flujo magnético que cambia
continuamente enlaza el arrollamiento del estator e induce en este un voltaje
alterno, como lo muestra 4.1.

Fig. 1. El flujo magnético que cambia continuamente enlaza el arrollamiento

del estator produce un voltaje alterno.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 2

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EL GENERADOR SÍNCRONO EN VACIO

I. OBJETIVO
Lograr que el alumno sea capaz de demostrar el funcionamiento de un generador
síncrono trifásico en vacío.

II. INTRODUCCION TEÓRICA

Un generador eléctrico es todo dispositivo capaz de mantener una diferencia de

potencial eléctrico entre dos de sus puntos, llamados polos, terminales o bornes.
Los generadores eléctricos son máquinas destinadas a transformar la energía
mecánica en eléctrica. Esta transformación se consigue por la acción de un campo
magnético sobre los conductores eléctricos dispuestos sobre una armadura
(denominada también estator). Si mecánicamente se produce un movimiento
relativo entre los conductores y el campo, se generará una fuerza electromotriz
(F.E.M.). Están basados en la ley de Faraday.

Está compuesto principalmente de una parte móvil o rotor y de una parte fija o
estátor. El rotor gira recibiendo un empuje externo desde (normalmente) una
turbina. Este rotor tiene acoplada una fuente de "corriente continua" de excitación
independiente variable que genera un flujo constante, pero que, al estar acoplado
al rotor, crea un campo magnético giratorio (por el teorema de Ferraris) que genera
un sistema trifásico de fuerzas electromotrices en los devanados estatóricos. El
Rotor pues es la parte que induce el voltaje en el estátor. El núcleo del rotor es
construido de lámina troquelada de acero al silicio, material de excelentes
características magnéticas, con la finalidad de evitar pérdidas por histéresis y
corrientes parasitas. El yugo es una pieza continua con zapata polar, para así
eliminar la dispersión del flujo por falsos contactos magnéticos.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 3

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En los generadores síncronos trifásicos cuanto más grande la fuerza del

electroimán del rotor, mayor serán los voltajes alternos inducidos en las bobinas
trifásicas. Así mismo en estos generadores síncronos existe una relación directa
entre la velocidad del rotor y la frecuencia del voltaje inducido a través de cada
arrollamiento del estator.

𝑛 .𝑃
𝑓=
60

f : frecuencia expresada en hertzios.

n : velocidad, expresada en revoluciones por minuto (rpm)
P : pares de polos de cada arrollamiento del estator

III. EQUIPOS Y MATERIALES:

Cantidad Descripción Precentacion
01 Fuente de
alimentación variable

01 Generador Síncrono

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 4

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01 Motor de Impulsión

01 Módulo de
Adquisición Datos

01 Multímetro digital

01 Computadora
personal
Varios

Conductores de
conexión

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 5

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IV. PROCEDIMIENTO:
1. Dentro del puesto de trabajo EMS, instalar los siguientes módulos: Fuente
de alimentación, Motor de impulsión / Dinamómetro, el Motor/Alternador
sincrónico, la carga resistiva y la Interfaz para adquisición de datos (DAI).
Acople mecánicamente el Motor de impulsión /Dinamómetro al
Motor/Alternador sincrónico, mediante una faja.
2. En la fuente de alimentación, asegurarse de que el interruptor principal esté
en la posición 0 (apagado) y que la perilla de control de voltaje se encuentre
girada completamente hacia la izquierda. Asegúrese de que la fuente de
alimentación esté conectada a una fuente trifásica.
3. Asegúrese de que el cable USB esté conectado entre la PC y la interfaz DAI
así como el cable de alimentación, colocando en la fuente de alimentación el
interruptor de 24V CA en la posición 1 (encendido).
4. Inicie la aplicación Aparatos de medición en el software.
5. Conecte el equipamiento como lo muestra la figura:

Fig. 2. Generador sincrónico acoplado al motor de impulsión.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 6

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En el Motor/Alternador sincrónico, coloque el interruptor EXCITACIÓN en la

posición 1 (cerrado) y gire la perilla EXCITACIÓN a la posición ¾ del máximo.

6. Ajuste los controles del módulo Motor de impulsión/Dinamómetro de la

siguiente forma:
Selector MODO …. Motor de impulsión (velocidad)

Funcionamiento del generador sincrónico en vacío.

7. Encienda la fuente de alimentación y ajuste la perilla de control de voltaje
para que el Motor de impulsión gire a la velocidad nominal del
Motor/Alternador sincrónico.
Iniciar la aplicación osciloscopio y realice los ajustes apropiados para
observar las formas de onda de los voltajes E1, E2, E3, inducidos a través
de cada uno de los arrollamientos del estator del generador sincrónico.
Nota: no utilice la función Rango Auto de la aplicación Osciloscopio para
realizar esta parte del ejercicio.
¿Todas las formas de ondas son sinusoidales?

 Si

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 7

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¿Cuál es aproximadamente el desfasaje φ entre cada una de las formas de

onda de voltaje?

φ = 120°

8. En la aplicación Osciloscopio, seleccione la función que permite regenerar

continuamente la pantalla.
En la Fuente de alimentación gire lentamente la perilla de control de voltaje
hacia la izquierda hasta que la velocidad del motor de impulsión sea
aproximadamente 1000 rpm. Mientras realiza lo anterior, observe en la
aplicación osciloscopio las formas de los voltajes E1, E2, E3.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 8

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Cuando se reduce la velocidad del generador sincrónico, ¿Cómo varían la

amplitud y la frecuencia de las formas de onda de voltaje? Explique
brevemente la causa de esa variación.

 Al reducir la velocidad en el dinamómetro reducirá el voltaje del

motor alternador, esto afectaría a la amplitud de dicho voltaje, de
igual manera la corriente. El factor que afecta esto es la
frecuencia y la velocidad ya que a mayor velocidad se obtendrá
mayor frecuencia y mayor amplitud de las ondas.

La variación de la velocidad del generador sincrónico, ¿afecta el desfasaje

entre las formas de ondas de voltaje? ¿Porqué?

 La variación de velocidad no afecta al desfasaje entre las ondas

de cada línea de salida simplemente afecta a la amplitud de la
onda y la frecuencia.

9. En el Motor/Alternador sincrónico, gire lentamente la perilla EXCITACIÓN

hacia la izquierda para disminuir la corriente de campo If, mientras realiza lo
anterior, observe en la aplicación Osciloscopio las formas de ondas de
voltajes E1, E2, E3.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 9

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Cuando se reduce la corriente de campo If del generador sincrónico, ¿Cómo

varía la amplitud de las formas de ondas de voltaje? Explique brevemente
la causa de esa variación.

 Al reducir la corriente la amplitud de la onda será reducida,

cumple el mismo principio que al reducir la velocidad.

La variación de la corriente de campo If del generador sincrónico, ¿afecta la

frecuencia de las formas de ondas de voltaje y el desfasaje entre éstas?
¿Porqué?

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 10

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 Al reducir la corriente no afecta en nada a las formas de la onda

solo afectaría a la amplitud de dicha onda, así como también a la
frecuencia generada a la salida del alternador sincrónico.
Apague la Fuente de alimentación y gire la perilla de control de voltaje
completamente a la izquierda.

Características del generador sincrónico.

10. Modifique las conexiones para que los módulos queden dispuestos como lo
muestra la figura. Realice la conexión en paralelo de las tres secciones del
módulo de carga resistiva para obtener el resistor R1.

Fig. 3. Circuito para observar el funcionamiento de un generador sincrónico

en vacío.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 11

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11. En la aplicación Aparatos de Medición, asegúrese de que el medidor

programable B esté ajustado como frecuencímetro. El medidor B indicará la
frecuencia del voltaje producido por el generador sincrónico.

Encienda la Fuente de alimentación y ajuste la perilla de control de voltaje

para que el Motor de impulsión gire a la velocidad nominal del
Motor/Alternador sincrónico.

12. A partir de la aplicación Aparatos de Medición, registre en la Tabla de Datos

el voltaje de salida Eo, la corriente de campo If, la velocidad n y la frecuencia
f del generador sincrónico (que aparecen en los medidores E1, I3, N y B
respectivamente).

Voltyaje de Corriente de Velocidad Frecuencia

salida campo
120 0.40 1500 rpm 59.99

Cambie el valor del resistor R1 y ajuste la perilla EXCITACIÓN del

Motor/Alternador sincrónico hasta alcanzar el valor de la corriente de campo
If, indicado en la tabla siguiente. Realice la operación anterior en 10 etapas
igualmente espaciadas.

Note que para llevar corriente de campo If al valor indicado en la tabla, puede
resultar necesario cortocircuitar el resistor R1. Para cada ajuste de dicha
corriente, reajuste la perilla de control de voltaje de la Fuente de alimentación
de modo que la velocidad del Motor de impulsión permanezca igual a la
velocidad nominal del Motor/Alternador sincrónico. Luego registre los datos
en la Tabla de Datos.

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VOLTAJE DE LINEA CORRIENTE DE

(Vac) CAMPO IF (mA)
120 750
220 450
240 450

Tabla 1. Corriente de campo

13. Cortocircuite el resistor R1 empleando un puente de conexión.

En el motor/alternador sincrónico, gire la perilla excitación completamente
hacia la derecha para obtener la máxima corriente de campo If.
En la Fuente de alimentación, reajuste la perilla de control de voltaje para
que la velocidad del Motor de impulsión permanezca igual a la velocidad
nominal del Motor/Alternador sincrónico.
Registre los datos en la Tabla de Datos.
Apague la Fuente de alimentación y gire la perilla de control de voltaje
completamente hacia la izquierda.

14. En la ventana Tabla de Datos, confirme que todos los datos fueron
almacenados y edite la tabla para guardar sólo los valores del voltaje de
salida Eo, la corriente de campo If, la velocidad n y la frecuencia f del
generador sincrónico (valores de las columnas E1, I3 N y B,
respectivamente). Luego titule la tabla datos DT611 e imprima dicha tabla.

Tensión (V) Corriente (A) Resistencia (hom)

26.92 0.019 4400
90.85 0.013 2200
139.2 0.008 1100
Tabla n° 2 datos obtenidos de realizar la prueba.
N = 1813 rpm

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 13

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Fig.4. comparando la resistencia con la amplitud.

15. En el espacio en blanco, anote la frecuencia de los voltajes producidos por

el generador sincrónico, que aparece en la columna B de Tabla de Datos.

 f = 59.4 Hz (medido)

Empleando la ecuación, calcule la frecuencia teórica de los voltajes

producidos por el Motor/Alternador sincrónico de Lab-Volt.

𝒏. 𝑷 𝟏𝟖𝟎𝟎 ∗ 𝟐
𝒇= = = 𝟔𝟎𝑯𝒛
𝟔𝟎 𝟔𝟎

Compare las frecuencias medida y calculada. ¿Resultan aproximadamente

iguales?
 Si

16. En la ventana Gráfico, realice los ajustes apropiados para lograr un gráfico
del voltaje de salida Eo (obtenido del medidor E1), en función de la corriente
de campo If del generador sincrónico (obtenida del medidor I3). Titule el
gráfico G611, llame Corriente de campo del generador sincrónico al eje X,
nombre Voltaje de salida del generador sincrónico al eje Y e imprima el
gráfico.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 14

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Observe el gráfico G611, cuando la Corriente de campo If es igual a cero

¿resulta el voltaje de salida Eo del generador sincrónico también igual a
cero? Explique brevemente la causa de lo anterior.

 Si la corriente es igual a cero el voltaje deberá ser cero por el

motivo que el voltaje depende de una corriente y una frecuencia,
así mismo de una velocidad para la generación de voltaje a la
salida del alternador o motor sincrónico.

Explique brevemente porqué la relación entre voltaje de salida Eo y la

corriente de campo If del generador sincrónico, deja de ser lineal para
valores elevados de corriente de campo If.
 La relación entre el voltaje de salía Eo y la corriente de campo If
del generador sincrónico deja de ser lineal porque el generador
síncrono comienza a saturarse cuando la corriente de campo If
supera cierto valor.

En la ventana de Tabla de Datos, borre los datos registrados.

17. Encienda la Fuente de Alimentación.

En el Motor/Alternador sincrónico, ajuste la perilla EXCITACIÓN para que
la corriente de campo If, indicada por el medidor I3, sea igual al valor dado
en la tabla siguiente.

VOLTAJE DE LINEA CORRIENTE DE

(Vac) CAMPO IF (mA)
120 500
220 300
240 300

Tabla 3 Corriente de campo del generador sincrónico.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 15

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18. A partir de la aplicación Aparatos de Medición, registre en la Tabla de Datos

el voltaje de salida Eo, la corriente de campo If, la velocidad n y la frecuencia
f del generador sincrónico (que aparecen en los medidores E1, I3, N y B,
respectivamente).
En la Fuente de alimentación, ajuste la perilla de control de voltaje para que
la velocidad del Motor de impulsión alcance, por medio de incrementos de
200 rpm, el valor dado en la siguiente tabla. Registre cada valor ajustado de
la velocidad en la Tabla de Datos.

VOLTAJE DE LINEA VELOCIDAD

(Vac) MÁXIMA
nmax (rpm)
120 2400
220 2000
240 1800

Tabla. 3 Velocidad máxima.

19. Después de registrar todos los datos, gire la perilla de control de voltaje
completamente hacia la izquierda y apague la fuente de alimentación.
En la ventana Tabla de Datos, confirme que todos los datos fueron
almacenados y edite la tabla para guardar sólo los valores del voltaje de
salida Eo, la corriente de campo If, la velocidad n y la frecuencia f del
generador sincrónico (valores de las columnas E1, I3, N y B,
respectivamente). Luego titule la tabla de datos DT612 e imprima dicha tabla.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 16

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Eo If N F
V A r/min Hz
0 0.00 0 0
29 1 0.10 750 25
35 0.15 832 27.73
46.89 0.35 1124 37.5
50.78 0.40 1202 40.08
52.48 0.45 1279 46.6
62.65 0.50 1352 45.1
74.45 0.55 1426 47.56
119.28 0.70 1654 55.10
120.2 0.75 1729 57.65

Describa cómo varía el voltaje de salida de un generador sincrónico en

función de la variación de su velocidad.

 Al disminuir la velocidad del generador sincrónico se reduce la

amplitud del voltaje de salida.

20. Coloque el interruptor 24V ac de la fuente en la posición 0 (apagado) y

desconecte todos los cables.

V. CONCLUSIÓN:
Una vez realizado el laboratorio de máquinas AC podemos concluir lo siguiente;

 Los generadores síncronos trifásicos producen tres ondas sinodales, cada

una desfasadas 120̊. Asi como también cuando disminuimos la velocidad del
generador la amplitud y la frecuencia tienden a reducirse.

 Cuando reducimos la corriente de campo del generador disminuye la

amplitud de las ondas senoidales. Este también produce voltajes constantes
cuando la corriente de campo es cero, debido al magnetismo remanente en
el rotor.

 El generador síncrono comienza a saturarse cuando la corriente de campo

supera cierto valor.

 El voltaje de salida y la frecuencia son proporcionales a la velocidad del

generador síncrono.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 17

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PREGUNTAS DE REVISIÓN:
1. La mayor parte de la energía eléctrica que se consume actualmente la
producen:
a) Los condensadores sincrónicos
b) Los generadores sincrónicos
c) Los alternadores
d) B y C

2. Cuando se incrementa la velocidad de un generador sincrónico,

a) El voltaje de salida aumenta y la frecuencia disminuye.
b) El voltaje de salida disminuye y la frecuencia aumenta
c) El voltaje de salida y la frecuencia disminuyen.
d) El voltaje de salida y la frecuencia aumentan.

3. ¿De que manera la corriente de campo afecta a la frecuencia de los

voltajes producidos por un generador sincrónico trifásico?
a) La frecuencia aumenta cuando se incrementa If.
b) La frecuencia decrece cuando se disminuye If.
c) Los cambios de la corriente de campo no afectan la frecuencia.
d) A y B.

4. Multiplicando la velocidad de un alternador por P/60, se puede determinar:

a) La frecuencia teórica.
b) El voltaje de salida teórico.
c) La corriente de campo teórica.
d) El número de polos.

5. Alternador es otra forma de nombrar al:

a) Motor sincrónico trifásico.
b) Generador sincrónico trifásico
c) Condensador sincrónico trifásico.
d) Convertidor ca – cc trifásico.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 18

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TECNOLOGIA MECANICA ELECTRICA (Rúbrica)

Realizan pruebas con instrumentos y equipos en sistemas de diversa tecnología,

c.1
utilizando procedimientos y normas establecidas.
Elabora informes escritos aplicando reglas gramaticales y de redacción y utilizando gráficos
g.2
adecuados.

Curso: MAQUINAS AC Ciclo: IV

Laboratorio 05: La máquina síncrona: El generador síncrono

Actividad: Semana:
en vacío.
Nombre y apellido del
Sección: “A” Docente: Juan Vital
alumno:

Observaciones Periodo: I Fecha: 22/04/2019

Documentos de Evaluación

Hoja de Trabajo X Archivo informático

Informe Técnico Planos

Caso Otros:

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIÓN Excelente Bueno
Mejora aceptable Logrado

Implementa la conexión de generador síncrono en vacío.

4 3 2 0

Analiza el comportamiento de un generador síncrono en vacío.

4 3 2 0

Mostró conocimientos sobre los contenidos practicados en el laboratorio.

4 3 2 0
(Respuestas, intervenciones solicitadas)
Trabajo con Seguridad, Puntualidad, Orden y Limpieza.
4 3 2 0

Informe: Caratula, Redacción, Ortografía, Resultados y Conclusiones 4 3 2 0

Puntaje total

Puntaje Descripción
Excelente 4 Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los requerimientos.

Bueno 3 Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de requerimientos.

Requiere mejora 2 Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.

No Aceptable 0 No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 19