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Jugamos A Comprar en La Tienda

El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre representaciones de números de hasta tres cifras de forma concreta, gráfica y simbólica. La sesión se enfoca en la competencia de actuar y pensar matemáticamente en situaciones de cantidad. La docente recibirá a los estudiantes y revisará representaciones previas antes de presentar un problema sobre comprar artículos en una tienda sin dar vuelto para motivar a los estudiantes a elaborar nuevas representaciones. La sesión concluirá evaluando lo que los estudiantes aprendieron y

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Jugamos A Comprar en La Tienda

El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre representaciones de números de hasta tres cifras de forma concreta, gráfica y simbólica. La sesión se enfoca en la competencia de actuar y pensar matemáticamente en situaciones de cantidad. La docente recibirá a los estudiantes y revisará representaciones previas antes de presentar un problema sobre comprar artículos en una tienda sin dar vuelto para motivar a los estudiantes a elaborar nuevas representaciones. La sesión concluirá evaluando lo que los estudiantes aprendieron y

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SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: Jugamos a comprar en la tienda
-Institucin Educativa:
-Docente: Nelda Ivette Coello Vilca
Fecha:
- PROPOSITO DE LA SESION: Hoy aprendern a resolver problemas representando de diferentes formas los
nmeros de hasta tres cifras.
COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA

I.

Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones
de
cantidad.

SECUENCIA DIDCTICA

CAPACIDAD
Comunica
y
representa
ideas matemticas.

INDICADOR
Elabora representaciones de
nmeros de hasta tres cifras, de
forma concreta (monedas y
billetes), grfica y simblica
(nmeros, palabras).

PROCESOS
PEDAGGICOS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

Con todo el grupo en crculo

INICIO
- Despertar

Recibo a cada nio y nia saludndolo


afectuosamente cuando llegue al aula.

Planteo las siguientes preguntas, a fin


de recoger sus saberes previos:
qu hicieron en la clase anterior?,
resolvieron problemas?, les gust la
actividad?, fue fcil?, fue difcil?, etc.

Reviso con ellos algunas representaciones realizadas


anteriormente y despus les pregunto qu nmero se ha
representado en cada grfico.

Coloco al alcance de los estudiantes las monedas y


billetes de papel, para que puedan explorar.

Menciono que he trado un problema muy divertido, que


lo voy a leer, por lo que necesitan escuchar atentamente.
Observa la imagen

Voy a comprar estos


dos artefactos, pero en
la tienda no dan
vuelto.

inters
Recuperar
saberes
previos
- Estimular

conflicto
cognitivo

222

MATERIA
LES O
RECURSO
S

EVALUACIN Y METACOGNICIN
Se plantean las siguientes preguntas:
Qu aprendiste hoy?
Cmo lo aprendiste?
EVALUACIN DE LA SESIN
Se realizar a travs de hojas de aplicacin
BIBLIOGRAFA
Las Rutas del Aprendizaje
ANEXOS

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