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Acta de Evaluacion y Promoción 2016

El resumen presenta los puntos principales discutidos en una reunión del comité de evaluación y promoción del Gimnasio Los Sauces. El comité revisó el rendimiento académico del primer período de los estudiantes que tuvieron dificultades, incluyendo a Allison Piñeros Velez del grado 301 que perdió las asignaturas de castellano, ciencias naturales, sociales, matemáticas e inglés debido a falta de compromiso y preparación. Se acordó que la estudiante debe fortalecer sus há

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Acta de Evaluacion y Promoción 2016

El resumen presenta los puntos principales discutidos en una reunión del comité de evaluación y promoción del Gimnasio Los Sauces. El comité revisó el rendimiento académico del primer período de los estudiantes que tuvieron dificultades, incluyendo a Allison Piñeros Velez del grado 301 que perdió las asignaturas de castellano, ciencias naturales, sociales, matemáticas e inglés debido a falta de compromiso y preparación. Se acordó que la estudiante debe fortalecer sus há

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GIMNASIO LOS SAUCES

RAZONAR, VALORAR Y ACTUAR


1.986 2.016 30 AOS EN LA EXCELENCIA
Siendo las 3:00 p.m. del da mircoles 20 de abril de 2016, se reunieron en las instalaciones del
Gimnasio Los Sauces, los miembros de la comisin de evaluacin y promocin del grado
___________( ), la coordinadora acadmica, los docentes directores de grupo y la orientadora; con
el fin de dar inicio al seguimiento acadmico de los estudiantes que presentaron dificultades en su
proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta la evaluacin del primer perodo acadmico.
A continuacin se presenta el respectivo informe de esta reunin.

GRADO

301

ESTUDIANTE

PIEROS VELEZ
ALLISON

ASIGNATURAS
PERDIDAS

CASTELLANO,
C. NATURALES
SOCIALES
MATEMTICAS
INGLS

SITUACIN PRESENTADA
La estudiante no cumpli con los
objetivos propuestos en las reas
acadmicas perdidas, se evidenci la
falta de compromiso frente a sus deberes
escolares y la poca preparacin para las
actividades en clase y evaluaciones. Por
tanto se remite al comit de evaluacin y
promocin. OJO ES UN EJEMPLO,
CADA ESTUDIANTE ES DIFERENTE Y
NO SE DEBE MEZCLAR LA PARTE
CONVIVENCIAL CON LO ACADMICO
Debe fortalecer sus hbitos de estudio y
prestar mayor atencin a la parte
acadmica sobre todo a las asignaturas
donde presenta rendimiento ms bajo
para
superar
las
dificultades
presentadas, pues de no mejorar puede
llevar a una prdida de ao escolar.

ESTRATEGIAS GENERALES:
COMO NIVEL SACAN LAS ESTRATEGAS.
Siendo las 5:00 p.m. se dio por finalizada esta reunin.
En constancia firman:
_____________________________
DIRECTOR DE CURSO DE 301
______________________________
DIRECTOR DE CURSO DE 302
______________________________
DIRECTOR DE CURSO DE 303
______________________________
DIRECTOR DE CURSO DE 304
______________________________
DIRECTOR DE CURSO DE 305
______________________________
DOCENTE NO DIRECTOR DE CURSO
______________________________
PADRE DE FAMILIA
______________________________
COORDINADORA ACADMICA

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