 Den Gewinnern wird eine Warum Texte

Ausbildung auf dem jeweiligen produzieren?

Bildungsniveau zuerkannt.
*Das Verfassen eines Textes entsteht aus
der Notwendigkeit, auf unterschiedliche
I. VON DER QUALIFIZIERENDEN JURY: Weise in Zeit und Raum zu
 Lehrkräfte im kommunizieren.
Kommunikationsbereich.
 Die Entscheidungen der Jury *Um mit anderen in Kontakt zu treten, um
sind endgültig. Ideen, Gefühle, Fantasien auszudrücken,
zu informieren, zu untersuchen, etwas zu
tun oder aufzubauen.
XI. DER PREISE:
(Anonym)
 Pro Kategorie werden zwei
Siegerstudenten gewertet. „Wir haben genauso wenig das Recht,
 1. Platz: Ehrenurkunde, Glück zu konsumieren, ohne es zu
Überraschungspreis. produzieren, wie wir Güter konsumieren,
 2. Position: Ehrendiplom. ohne sie zu produzieren.“
(George Bernard Shaw)
XII. ERGÄNZENDE BESTIMMUNGEN:
 Teilnehmer, die zum
angegebenen Zeitpunkt nicht
erscheinen, werden
automatisch disqualifiziert.
 Die Ausarbeitung literarischen
Schaffens ist einzigartig und
individuell.
 Der Student, der seine
Anmeldung nicht zuvor
storniert hat, nimmt nicht am


Wettbewerb teil.
Der Teilnahmeplan kann sich
nicht ändern.
2016
 Nicht berücksichtigte Fälle
werden vom Bereich
Kommunikation gelöst.

ICH ZWECKE:
 Fördern Sie das Verständnis und die 6. Kategorie: 3. Jahr der Blätter, Schere, Radiergummi
Produktion von Texten bei Schülern der Sekundarschule usw. mitbringen.
Grund- und Sekundarstufe, um die Qualität 7. Kategorie: 4. weiterführende  Die Lehrer vor Ort führen die
des produktiven Lesens und Schreibens zu Schule Bewertung anhand der
verbessern. 8va. Kategorie: 5. Klasse Checkliste durch, die für die
II. ZIELE: VII. DER THEMEN: einzelnen Kategorien erstellt
1. Fördern Sie die Produktion THEMA FÜR ALLE KATEGORIEN „DAS wird.
kohärenter und angemessener SCHULJUBILÄUM“ ODER „GUTE
Texte. SCHULBEHANDLUNG“
2. Fördern Sie das produktive und  PRIMÄR IX. ZEITPLAN NACH KLASSE UND
kreative Schreiben literarischer Texte. 4°-----AKROSTIC FÜR DIE BEWERTUNG
3. Bewerten Sie die Entwicklung der VERANTWORTLICHER LEHRER:
5°-----ZUSAMMENSETZUNG
kreativen Fähigkeiten der (Mindestens 20 Zeilen mit Bildern  9:00 Uhr: 4. und 5. Klasse der
Studierenden bei der Textproduktion. weiterführenden Schule
verstärkt)
III. VON DEN ORGANISATOREN:
6°-----POSTER Prof. Lita Vargas
1. Adresse-Unteradresse  11:00 Uhr : 3. Klasse
2. Kommunikationsbereich  SEKUNDÄR Prof. Gladys Pardave
1.---KALIGRAMM  12:30
IV. DER TEILNEHMER: 2°---INFOGRAFIE  M. : 1. und 2. Sekundarschule
1. Primarstufe: 3°---MANDALAS Prof. Julia Huamán
 Es nehmen Schüler der 4., 4.---SCHULALBUM  13:30 Uhr: 4., 5., 6. Klasse
5. und 6. Klasse teil. 5°---EXPLOSIVE BOX
 Zwei Teilnehmer pro Prof. Karina Toledo
Abschnitt
VIII. REGELN UND X. WETTBEWERBSTERMINE:
2. Sekundarstufe:
BEWERTUNGSKRITERIEN:
 Sie nehmen von der 1. bis
 Die Teilnehmer erscheinen zu
 Halbfinale: In jeder Klasse und
zur 5. Klasse teil. Abteilung vom 10. bis 13. Juni.
dem von der Kommission
 Zwei Teilnehmer pro
Abschnitt.
angegebenen Zeitpunkt  Großes Finale: In der Bibliothek
ordnungsgemäß uniformiert in am 14. Juni 2016
der Bibliothek.
 Der Produktionswettbewerb
V. ANMELDUNG:
wird durch die Vorbereitung
1. Sie findet am 10. und 13. statt
des oben angegebenen
Juni. Vollständiger Vor- und
literarischen Textes je nach
Nachname(n) der Teilnehmer
Kategorie vergeben.
(zwei Schüler pro Klassenzimmer)
 Jeder Teilnehmer muss das
2. Jeder eingeschriebene Student
entsprechende Arbeitsmaterial
trägt S/ 1,00 zur Deckung der
entsprechend dem zu
Logistikkosten bei.
erstellenden literarischen Text
3. Verantwortlicher Lehrer: Rocío
mit sich führen.
Huarcaya
 Teilnehmer der 1. Kategorie
müssen ein Bonner A4-Blatt
VI. DER KATEGORIEN und einen Stift mitbringen.
1. Kategorie: 4. Klasse. Farben usw.
2. Kategorie: 5. Klasse.  Teilnehmer der 2. Kategorie
3. Kategorie: 6. Klasse müssen ein liniertes A4-Blatt
4. Kategorie: 1. Jahr der und Bleistifte mitbringen.
Sekundarschule  Teilnehmer der anderen
5. Kategorie: 2. Jahr der Kategorien müssen Pappe,
Sekundarschule Farben, Marker, farbige