Despoina Valassi
Since I was student my main interest has been on issues of Sociology of Education and cross-national comparative research of educational systems. Today the main focus of my research is on issues in sociology of education in relation to the processes of social reproduction of the middle and upper social classes of Greek society in the era of globalization; this is also the subject of the doctoral thesis.
I have 14 years of research experience and I have worked with major research institutions in Greece. At the same time I have multiple participations in international conferences and research programmes.
Specialties: Sociology of education; social and educational inequality; social stratification; Pierre Bourdieu' theory; social reproduction; quantitative and qualitative methods; private educational systems; elite schools; education and globalization; higher education and labor market in European Union; evaluation research; vocational education and labor market.
I have 14 years of research experience and I have worked with major research institutions in Greece. At the same time I have multiple participations in international conferences and research programmes.
Specialties: Sociology of education; social and educational inequality; social stratification; Pierre Bourdieu' theory; social reproduction; quantitative and qualitative methods; private educational systems; elite schools; education and globalization; higher education and labor market in European Union; evaluation research; vocational education and labor market.
less
InterestsView All (54)
Uploads
Papers
«…πραγματοποιήσαμε την περίοδο 2006-2008 μια έρευνα πεδίου σε ιδιωτικά σχολεία της Αθήνας με στόχο μια συστηματική κοινωνιολογική προσέγγιση των βασικών χαρακτηριστικών της ελίτ δευτεροβάθμιας ιδιωτικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα ως κοινωνικού χώρου, ξεκινώντας από την άποψη ότι τα συστήματα σχέσεων, τα οποία αναπτύσσονται εντός ενός «κοινωνικού χώρου», […] είναι ανεξάρτητα των πληθυσμών –της βούλησης, δηλαδή, των ατόμων– που καθορίζουν αυτές τις σχέσεις»
Thesis Title
Conference Presentations
Το δείγμα της έρευνας αποτελούν 930 μαθητές δημοσίων και ιδιωτικών σχολείων (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) της Αθήνας. Πηγή των δεδομένων αποτέλεσε η Έρευνα Οικογενειακών Προϋπολογισμών της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας (κατά τα έτη 2004 – 2005). Η εισήγηση φιλοδοξεί να συνεισφέρει στον επιστημονικό διάλογο που αναπτύσσεται στη χώρα μας αναφορικά με τους όρους και τις προϋποθέσεις συγκρότησης των κοινωνικών τάξεων και πιο συγκεκριμένα των ανώτερων και μεσαίων κοινωνικών στρωμάτων, για τα οποία το εκπαιδευτικό σύστημα κατέχει κυρίαρχη θέση στην κοινωνική τους αναπαραγωγή.
* Στην εισήγηση θα παρουσιαστεί μέρος των αποτελεσμάτων έρευνας η οποία πραγματοποιήθηκε από την συγγραφέα στο πλαίσιο του πολυθεματικού ερευνητικού προγράμματος «Τάσεις κοινωνικού μετασχηματισμού στον αστικό χώρο: κοινωνική αναπαραγωγή, κοινωνικές ανισότητες και κοινωνική συνοχή στην Αθήνα του 21ου αιώνα (Αριστεία ΙΙ – 2006-2008)» το οποίο υλοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Αστικής & Αγροτικής Κοινωνιολογίας τους Εθνικού Κέντρου Κοινωνικών Ερευνών (ΕΚΚΕ).
[Contributors: Andromachi HADJIYANNI , Antoinetta CAPELLA , Stavros SIRIGOS , Stavros-Nikiforos SPYRELLIS , Despoina VALASSI]
«…πραγματοποιήσαμε την περίοδο 2006-2008 μια έρευνα πεδίου σε ιδιωτικά σχολεία της Αθήνας με στόχο μια συστηματική κοινωνιολογική προσέγγιση των βασικών χαρακτηριστικών της ελίτ δευτεροβάθμιας ιδιωτικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα ως κοινωνικού χώρου, ξεκινώντας από την άποψη ότι τα συστήματα σχέσεων, τα οποία αναπτύσσονται εντός ενός «κοινωνικού χώρου», […] είναι ανεξάρτητα των πληθυσμών –της βούλησης, δηλαδή, των ατόμων– που καθορίζουν αυτές τις σχέσεις»
Το δείγμα της έρευνας αποτελούν 930 μαθητές δημοσίων και ιδιωτικών σχολείων (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) της Αθήνας. Πηγή των δεδομένων αποτέλεσε η Έρευνα Οικογενειακών Προϋπολογισμών της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας (κατά τα έτη 2004 – 2005). Η εισήγηση φιλοδοξεί να συνεισφέρει στον επιστημονικό διάλογο που αναπτύσσεται στη χώρα μας αναφορικά με τους όρους και τις προϋποθέσεις συγκρότησης των κοινωνικών τάξεων και πιο συγκεκριμένα των ανώτερων και μεσαίων κοινωνικών στρωμάτων, για τα οποία το εκπαιδευτικό σύστημα κατέχει κυρίαρχη θέση στην κοινωνική τους αναπαραγωγή.
* Στην εισήγηση θα παρουσιαστεί μέρος των αποτελεσμάτων έρευνας η οποία πραγματοποιήθηκε από την συγγραφέα στο πλαίσιο του πολυθεματικού ερευνητικού προγράμματος «Τάσεις κοινωνικού μετασχηματισμού στον αστικό χώρο: κοινωνική αναπαραγωγή, κοινωνικές ανισότητες και κοινωνική συνοχή στην Αθήνα του 21ου αιώνα (Αριστεία ΙΙ – 2006-2008)» το οποίο υλοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Αστικής & Αγροτικής Κοινωνιολογίας τους Εθνικού Κέντρου Κοινωνικών Ερευνών (ΕΚΚΕ).
[Contributors: Andromachi HADJIYANNI , Antoinetta CAPELLA , Stavros SIRIGOS , Stavros-Nikiforos SPYRELLIS , Despoina VALASSI]
Το παρόν κείμενο αποτελεί επικαιροποιημένη μορφή της εισήγησης που παρουσιάστηκε στο διαδικτυακό workshop: «Πώς λειτουργεί η διττή επαγγελματική κατάρτιση στη Γερμανία και την Ελλάδα, με έμφαση στις επιχειρήσεις» που οργανώθηκε από το Ελληνο-γερμανικό Επιμελητήριο στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας Future4VET. Αποσκοπεί να παρουσιάσει τα βασικά σημεία της εμπειρίας των μικρών και πολύ μικρών επιχειρήσεων από την συμμετοχή τους στην εφαρμογή του θεσμού της μαθητείας. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, το κείμενο δομείται πάνω σε τρεις άξονες: ο πρώτος αφορά μια σύντομη παρουσίαση της εφαρμογής της Μαθητείας και του δυικού συστήματος εκπαίδευσης στην Ελλάδα, ο δεύτερος στην παρουσία των ΜμΕ στην Ελλάδα και ο τρίτος άξονας τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι ΜμΕ στην Ελλάδα ως προς την εφαρμογή της θεσμού της μαθητείας αλλά και τα πλεονεκτήματα της. Το κείμενο καταλήγει στην ανάγκη υποστήριξης των ΜμΕ στην Ελλάδα έτσι ώστε να συμβάλλουν και από την μεριά τους στη διαμόρφωση ποιοτικών θέσεων μαθητεία με την παροχή ενός δημιουργικού περιβάλλοντος μάθησης για τους νέους ανθρώπους.
European Commission (2016). The future of work. Skills and resilience for a world of change. European Political Strategy Centre Strategic Notes, issue 13, 10 June. https://ec.europa.eu/epsc/publications/strategic-notes/future-work_en
σε συνεργασία με τη Δέσποινα Βαλάση
Περιεχόμενα
• Πρόλογος Προέδρου ΓΣΕΒΕΕ
• Χαιρετισμός Γενικού Γραμματέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Δια βίου Μάθησης και Νεολαίας Γ. Βούτσινου
• Εισαγωγή των επιμελητών
• Θανάσης Καραλής: Από τη συνθήκη της πανδημίας στη μεταπανδημική εποχή: διδάγματα και προτάγματα για την εκπαίδευση ενηλίκων και τη διά βίου μάθηση
• Νίκος Φωτόπουλος: Πανδημική κρίση, κοινωνική αποστασιοποίηση και νέες πρακτικές στην εκπαίδευση-κατάρτιση και την εργασία: εμπειρίες, προκλήσεις και διακυβεύματα με όρους κοινωνιολογικής ερμηνευτικής
• Αλέξης Κόκκος: Η εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων πριν και μετά την πανδημία: ας συζητήσουμε για την ποιότητα
• Γιώργος Κουλαουζίδης: Αναγνωρίζοντας την πανδημία COVID-19 με όρους θεωρίας μετασχηματισμού: συλλογικές αποσυνδέσεις, κοινωνικά αποπροσανατολιστικά βιώματα και κριτική διεργασία μάθησης
• Παρασκευάς Λιντζέρης: Η εμπειρία της πανδημίας ως αφορμή κριτικού αναστοχασμού επί της κυρίαρχης προσέγγισης του «μείγματος δεξιοτήτων»
• Κατερίνα Κεδράκα: Δεξιότητες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση στην περίοδο της πανδημίας: ένα παλιό προϊόν σε καινούργιο περιτύλιγμα (?)
• Γιώργος Ζαρίφης και Άννα Τσιμπουκλή: Σπειροειδής μάθηση, ομάδες κατάρτισης και ανάπτυξη δεξιοτήτων με προσομοίωση στο χώρο εργασίας: πρακτικές προσέγγισης της σχέσης μεταξύ μάθησης και ανάπτυξης στο σύγχρονο εργασιακό περιβάλλον
• Βιογραφικά σημειώματα των συγγραφέων