Ist das Wissen in der Krise, Sonja Rinofner-Kreidl?

„In jedem Sachgebiet übersteigt das uns zugängliche und technologisch aufbereitete Wissen das Fassungsvermögen Einzelner bei weitem. Die dynamische Wissensentwicklung nährt Machtphantasien souveräner Gestaltbarkeit der Lebensgrundlagen der menschlichen und nichtmenschlichen Spezies. So erscheint es auf den ersten Blick widersinnig, global von einer Krise des Wissens zu sprechen – als ob dessen Existenz in Frage stünde! Paradox formuliert: Unser Wissen ist krisenhaft, gerade weil es boomt und expandiert und infolgedessen seine Bewertung, seine kritische Reflexion und kluge, situationsangemessene Anwendung hinterherhinkt.“ Sonja Rinofner-Kreidl ist Professorin für Philosophie und Vizedekanin der Geisteswissenschaftlichen Fakultät.

Wie viel Wissenschaft steckt in der Theologie, Martina Bär?

„Theologie hat einen übernatürlichen Forschungsgegenstand: Gott. Zwar kann man Gottes Existenz nicht beweisen – das Gegenteil aber auch nicht. Gott ist denkmöglich. Also lotet die Theologie die Grenzen der Vernunft aus. Darüber hinaus arbeitet sie mit zwei wichtigen Quellen: der Bibel und der christlichen Tradition. Beide haben die westliche und andere Kulturen nachhaltig geprägt. Daher hat die Theologie eine kulturwissenschaftliche Bedeutung. Die Grazer Theologie erörtert auch selbstkritisch, inwiefern das Christentum zur Diskriminierung beigetragen hat, und legt im Gegenzug dazu mit wissenschaftlichen Methoden das humanisierende Potenzial des Christentums für Mensch und Gesellschaft frei.“ Martina Bär ist Professorin für Fundamentaltheologie und Sprecherin des Gender-Forschungsschwerpunktes der Katholisch-Theologischen Fakultät

Mensch und Natur: Sarah Bürli ist neue wissenschaftliche Leiterin des Botanischen Gartens

Wie gehen wir mit der Natur um? Diese Frage beschäftigt Sarah Bürli, die neue wissenschaftliche Leiterin des Botanischen Gartens der Uni Graz. Sie hat unter anderem von den Maori gelernt, wie die Verbindung zwischen Menschen und Pflanzen wachsen kann.

Lesen trainieren, Emotionen regulieren: Bildungsforscherin Andrea Kogler unterstützt