SYLLABUS – 2024- 2025

CLASS – IX
SUBJECT – MATHEMATICS
Total Marks – 80 Internal Assessment - 20

COURSE STRUCTURE

HALF-YEARLY EXAMINATION: 2024-2025

NUMBER SYSTEM
i) Irrational Numbers and locate √2, √3 on the number Line.

ii) Real Number and their Decimal expansions. [Terminating decimals and
Recurring decimals].

iii) Representing Real Numbers on the number line. [Natural numbers, Integers
and Rational numbers)
UNIT- I
1
iv) Operation on Real Numbers. Rationalization of real numbers of the type 𝑎+𝑏
√𝑥
1
and (and their combinations) where 𝑥 and 𝑦 are natural number and a and b
√𝑥+√𝑦
are integers.

v) Laws of Exponents for Real numbers. (Rational exponents with a positive real
bases. n-th roots of real numbers.

LINEAR EQUATION IN TWO VARIABLES

i) Introduction (Linear equation in two variables)

ii) Solution of a linear equation

UNIT- II
iii) Graph of a linear equation in two variables.

iv) Equations of lines parallel to the x-axis and y-axis.

COORDINATE GEOMETRY
i) Cartesian System and Sign and quadrants related to the Cartesian Co-orndinates.
UNIT- III
ii) Plotting a print in the plane if its co-ordinates are given.

(1) INTRODUCTION TO EUCLIDS GEOMETRY

i) Introduction.

UNIT- IV ii) Euclid's Definitions, Axioms and Postulates.

iii) The five postulates of Euclid.

Page 1 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 iv) Equivalent versions of the fifth Postulate.

v)The relationship between axim and theorom, Example.

a) (Axiom) - Given two distinct points, there exists one and only one line
through them and Conversely.

b) (Theorem)-(Prove) - Two distinct lines Cannot have more than one Point
in Common.
(2) LINES AND ANGLES
i) Basic Terms and definitions.

ii) Intersecting lines and Non-intersecting lines.

iii) Pairs of Angles.

(a) (Motivate): If a ray stands on a line, then the seem of the two adjacent
angles so formed in and the Converse.

(b) (Prove) If two lines intersect, vertically opposite angles are equal.

iv) Parallel Lines and & Transversals.

v) Lines Parallel to the same line.

(a) Motivate): If two lines are parallel to the Same line, will they be parallel
to each other.

vi) Angle Sum Property of a Triangle.

3. TRIANGLE
i) Congruence of Triangles.

ii) Criteria for Congruence of Triangles.

(a) (Motivate) Two triangles are Congruent if any. two sides and the include
angle of one triangle are equal to any two sides and the include angle of the other
triangle (SAS Congruence)

(b) (Prove) Two triangles are congruent if any two angles and the included
side of one triangle are equal to any two angles and the included side of the other
triangle (ASA Congruence)

(iii) Some Properties of a Triangle.

(a) (Theorem) Angles opposite to equal sides of an isosceles triangle are

equal.

(b) (Motivate) The sides opposite to equal angles of a triangle are equal.

Page 2 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 Some More Criteria for Congruence of Triangles-

(a) (Motivate) If three sides of one triangle are equal to the three sides of
another triangle, then the two triangles are Congruent. (SSS)

(b) (Motivate) If two right triangles the hypotenuse and one side of one
triangle are equal to the hypotenuse and one side of the other triangle, then
the two triangles are Congruent. (RHS Congruence)

v) In equalities in a Triangle.

AREA (HERON'S FORMULA)

i) Area of a Triangle - by Heron's formula.
UNIT- V
ii) Application of Heron's Formula in finding Area of Quadrilaterals.

Page 3 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 CLASS- IX
SUB- MATHEMATICS

SYLLABUS FOR ANNUAL EXAMINATION: 2024-2025

UNIT-I POLYNOMIALS
i) Introduction.
ii) Polynomials in one variable:
a) Definition of a polynomials in one variable with example.
b) Zero of a polynomial
c) Constant of a polynomial
d) Co-efficient of a polynomial.
e) Degree of a polynomial.
iii) Remainder Theorem of a polynomial. State and Proof of the Remainder
Theorem.
iv) Factorization of Polynomials.
State and Proof of the Factor Theorem. Factorization of quadration
polynomials. ax²+bx+c = 0, a ≠ 0, and of cubic Polynomial ax3+bx2+cx + d = 0, a ≠ 0,
where a, b, c and d are real numbers.
v) Algebric Identities –
Recall- Verify the Algebric Identities
(x+y+z)2 = x²+y2+z² + 2xy + 2yz +2zx
(x ± y)³ = x²± y² ± 3xy (x±y)
x3±y³ = (x±y)(x²±xy+y²)
x²-y2 = (x+y)(x-y)
x3+y3+z3 - 3xyz = (x+y+z) (x²+y²+z² - xy – yz – zx)
(x+ a) (x+b) = x² + (a+b)x + ab and their use in factorization of Polynomials.
UNIT- II LINEAR EQUATIONS IN TWO VARIABLES
i) Introduction. (Linear equations in two variables)
ii) Solution of a linear equation.
iii) Graph of a linear equation into two variables.
iv) Equations of lines parallel to the x-axis and y-axis
UNIT- III (1) Quadrilaterals
i) Introduction.
ii) Angle Sum property of a Quadrilateral.
iii) Types of quadrilaterals.
iv) Properties of a Parallelogram.
(a)(Prove) The diagonal divides a parallelogram into two Congruent
Triangles.
(b) (Motivate) In a parallelogram opposite sides are equal conversely if each
pair of opposite Sides of a quadrilateral is equal then it is a Parallelogram.

Page 4 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 (c) (Motivate) In a Parallelogram opposite angles are equal and Conversely
if in a quadrilateral each pair of opposite angles is equal then it is a
parallelogram.
(d) (Motivate) In a Parallelogram the diagonal bisect each other and
Conversely if in a quadrilateral the diagonals bisect each other then it is a
parallelogram.
v) Another Condition for a quadrilateral to be a Parallelogram.
(i) (Motivate) A quadrilateral is a parallelogram if a pair of opposite sides is
equal and Parallel.
The Mid-Point Theoram –
(Motivate) The line segment Joining the Mid-Point of two sides of a triangle
is Parallel to the third side.
(ii) Circle
1) Angle subtended by a chord at a Point.
(Prove)- Angle subtended by a chord at a Point. Equal chords of a Circle
subtend equal angles at the Centre. Conversely if the angles Subtended by the
Chords of a circle at the centre are equal, then the Chords are equal.
2) Perpendicular from the Centre to a Chord.
(Motivate)-The Perpendicular from the centre of a circle to a chord bisects the
Chord, Conversely the line drawn through the centre of a circle to bisect a chord is
perpendicular to the chord.
3) Equal chords and their distances from the centre.
(Motivate) Equal Chords of a circle (or of Congruent Circles) are equidistance from
the Centre (or centres).
4) Angle subtended by an Arc of a circle:
(Motivate) The angle subtended by an arc at the Centre is double the angle
subtended by it at any point on the remaining part of the Circle. ( ) Angles in the
same segment of a circle are equal.
(Motivate) It a line segment Joining two Points subtends equal angles at two other
Points lying on the same side of the line Containing the line segment, the four
points lie on a circle (if they are concyclic)
5) Cyclic quadrilaterals-
(Motivate)-The sum of either pair of opposite angles of a cyclic quadrilateral is
1800, Conversely if the seem of a pair of opposite angles of a quadrilateral is 1800,
the quadrilateral is cyclic.

UNIT-IV MENSURATION
i) Surface Areas and volumes of a cuboids and cubes.
ii) Surface Areas and volumes of a spheres.
iii) Surface Areas and volumes of a Hemispheres.
iv) Surface Areas and volumes of a Right circular cylinder.

Page 5 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 v) Surface Areas and volumes of a Right circular Cones.

UNIT-V STATISTICS
i) Collection of Data
ii) Presentation of Data
iii) Graphical representation of Data
iv) Bar Graphs.
v) Equal width and unequal width of Histogram.
vi) Frequency Polygon.

Page 6 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 CLASS- IX
SUB- MATHEMATICS

HALF-YEARLY EXAMINATION: 2024-2025

সংখ্যা পদ্ধতি (Number System)

(i) ঄ভূরদ ঳ংখ্যা এফং ঳ংখ্যা রযখ্ায উ঩য √2. √3 এয উ঩স্থা঩ন।
(ii) ফাস্তফ ঳ংখ্যা এফং তাদদয দ঱মভক মফস্তায। [তথা ঳঳ীভ দ঱মভক (Terminating
decimals) এফং ঄঳ীভ দ঱মভক (Recurring decimals)]।
(iii) ঳ংখ্যা রযখ্ায় ফাস্তফ ঳ংখ্যায [তথা স্বাবামফক ঳ংখ্যা (Natural numbers), ঄খ্ন্ড
UNIT: I
ফা ঩ূর্ণ঳ংখ্যা (Integers) এফং ভূরদ ঳ংখ্যা (Rational numbers)] উ঩স্থা঩ন।
(iv) ফাস্তফ ঳ংখ্যায প্রমিয়া ঳ভূ঴। 1/(a+b√x) এফং 1/(√x+√y) ফাস্তফ ঳ংখ্যায কযর্ী
মনয঳ন রমখ্াদন x এফং y স্বাবামফক ঳ংখ্যা]
(v) ফাস্তফ ঳ংখ্যায রেদে ঳ূচদকয ঳ূোফরী। (ধনাত্মক মনধাদনয ভূরদ ঳ূচক। ফাস্তফ
঳ংখ্যায n তভ ভূর।)
তিচলরাতি তবতিষ্ট ররতখ্ক সমীকরণ
(i) বূ মভকা (মিচর মফম঱ষ্ট রযমখ্ক ঳ভীকযর্)।
UNIT: II (ii) রযমখ্ক ঳ভীকযদর্য ঳ভাধান।
(iii) মিচর মফম঱ষ্ট রযমখ্ক ঳ভীকযদর্য ররখ্মচে।
(iv) x ঄ে এফং y ঄দেয ঳ভান্তযার রযখ্ায ঳ভীকযর্।
স্থানাঙ্ক জ্যাতমতি
UNIT: III (i) কাদতণ ঳ীয় (Cartesian) ঩দ্ধমত এফং স্থানাঙ্ক ঳ভতদরয ঳াদথ মুক্ত মচহ্ন ঑ ঩াদ ঳ভূ঴।
(ii) একটি মফন্দুয স্থানাঙ্ক রদ঑য়া থাকদর ঳ভতদর ঐ মফন্দুস্থা঩ন।
(1) ইউতিডীয় জ্যাতমতির পতরচয়
(i) বূ মভকা।
(ii) আউমিডীয় ঳ংজ্ঞা, স্বতঃম঳দ্ধ ঑ স্বীকামণ।
(iii) আউমিদডয ঩াাঁচটি স্বীকামণ (Postulates) |
(iv) আউমিদডয ঩ঞ্চভ স্বীকাদমণয ঳ভতু রয রূ঩ান্তয।
(v) স্বতঃম঳দ্ধ (axiom) এফং উ঩঩াদদযয ভদধয ঳ম্পকণ । রমভন-
UNIT: IV (a) (স্বতঃম঳দ্ধ) প্রদত্ত দুটি মবন্ন মফন্দু মদদয় একটি ঄ননয (unique) রযখ্া ঄ঙ্কন
কযা মায়।
(b) (উ঩঩াদয) প্রভার্ কদযা দুটি মবন্ন রযখ্ায একামধক ঳াধাযর্ মফন্দু থাকদত
঩াদয না।

Page 7 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 (2) ররখ্া ও রকাণ
(i) প্রাথমভক ঩দ ঑ ঳ংজ্ঞা঳ভূ঴।
(ii) ঩যস্পযদেদী রযখ্া ঑ ঩যস্পযদেদী নয় এভন রযখ্া।
(iii) রকার্ মুগর।
(a) (Motivate) মমদ একটি যমি ঄঩য একটি রযখ্ায উ঩য দন্ডায়ভান ঴য় তদফ
উৎ঩ন্ন ঳মন্নম঴ত রকার্ দুটিয ঳ভমষ্ট... এফং (মফ঩যীত িদভ)।
(b) (উ঩঩াদয) প্রভার্ কদযা মমদ দুটি রযখ্া ঩যস্পযদক রছদ কদয, তদফ মফপ্রতী঩
রকার্গুদরা ঳ভান ঴য়।
(iv) ঳ভান্তযার রযখ্া এফং রবদক।
(v) একআ রযখ্ায ঳ভান্তযার রযখ্া ঳ভূ঴।
(a) (Motivate) মমদ দুটি রযখ্া এরূ঩ ঴য় রম, তাদদয প্রদতযদক ঄নয একটি রযখ্ায
঳ভান্তযার ঴য় তদফ রযখ্া দুটি ঩যস্পয ঳ভান্তযার ঴দফ।
(vi) মেবু দজয রকান ঳ভমষ্টয ধভণ।
(3) তিভুজ্
(i) মেবু দজয ঳ফণ঳ভতা।
UNIT: IV (ii) মেবু জ ঳ভূ঴ ঳ফণ঳ভ ঴঑য়ায ঱তণ ।
(a) (Motivate) - দুটি মেবু জ ঳ফণ঳ভ ঴দফ মমদ একটি মেবু দজয দুটি ফাহু ঑
তাদদয ঄ন্তবুণ ক্ত রকার্ ঄঩য মেবু দজয দুটি ফাহু ঑ তাদদয রকাদর্য ঳ভান ঴য়। (SAS)
(b) (উ঩঩াদয) প্রভার্ কদযা, একটি মেবু দজয দুটি রকার্ ঑ তাদদয ঄ন্তবুণ ক্ত ফাহু
঄঩য একটি মেবু দজয দুটি রকার্ ঑ তাদদয ঄ন্তবুণ ক্ত ফাহুয ঳ভান ঴য় তদফ মেবু জ দুটি
঳ফণ঳ভ ঴দফ। (ASA)
(iii) মেবু দজয কদয়কটি ধভণাফরী।
(a) (উ঩঩াদয) প্রভার্ কদযা, একটি ঳ভমিফাহু মেবু দজয ঳ভান ফাহুগুদরায মফ঩যীত
রকার্গুদরা ঳ভান।
(b) (Motivate) - একটি মেবু দজয ঳ভান রকার্গুদরায মফ঩যীত ফাহুগুদরা ঳ভান।
(iv) মেবু দজয ঳ফণ঳ভতায অদযা মকছু ঱তণ ।
(a) (Motivate)- মমদ একটি মেবু দজয মতনটি ফাহু ঄঩য মেবু দজয মতনটি ফাহুয
঳ভান ঴য় তদফ মেবু জটি ঳ফণ঳ভ ঴দফ। (SSS)
(b) (Motivate) - মমদ দুটি ঳ভদকার্ী মেবু দজয একটি মেবু দজয ঄মতবু জ এফং
একটি ফাহু, ঄঩য মেবু দজয ঄মতবু জ এফং একটি ফাহুয ঳ভান ঴য় তদফ মেবু জ দুটি
঳ফণ঳ভ ঴দফ। RHS ঱তণ )
(v) মেবু দজয ঄঳ভতা।

রেিফল (রেরণণর সূি)

UNIT: V (i) র঴যদর্য ঳ূে প্রদয়াদগ একটি মেবু দজয রেেপর।
(ii) চতু বুণ দজয রেেপর মনর্ণদয় র঴যদর্য ঳ূদেয প্রদয়াগ।

Page 8 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 CLASS- IX
SUB- MATHEMATICS

ANNUAL EXAMINATION: 2024-2025

UNIT: I বহুপদ রাতিমালা (Polynomials)

(1) বূ মভকা।
(2) একচর মফম঱ষ্ট ফহু঩দ যাম঱ভারা-
i) একচর মফম঱ষ্ট ফহু঩দ যাম঱ভারায ঳ংজ্ঞা঳঴ উদা঴যর্।
ii) ফহু঩দী যাম঱য ঱ূনয।
iii) ধ্রুফক ফহু঩দী যাম঱।
iv) ফহু঩দী যাম঱য ঳঴গ ঩দ।
v) ফহু঩দী যাম঱য ভাো।
(3) ফহু঩দী যাম঱য বাগদ঱ল উ঩঩াদয- - বাগদ঱ল উ঩঩াদদযয ( Reminder Theorem)
মফফৃমত এফং প্রভার্।
(4) ফহু঩দ যাম঱ভারায উৎ঩াদক মফদেলর্ - গুর্নীয়ক উ঩঩াদদযয ( Factor Theorum)
মফফৃমত এফং প্রভার্। ax²+bx+c=0, a≠0 মিঘাত এফং ax³+bx2+cx+d=0, a≠0 ফহু঩দী
যাম঱ভারায উৎ঩াদদক মফদেলর্।
(5) ফীজগামর্মতক ঄দবদ (Algebric Identities) -
Recall - ঄দবদাফরীয মাচাআকযর্
(x+y+z)²=x²+y²+z²+2xy+2yz+2zx
(x±y)3=x³±y³±3xy(x±у)
x3±y3=(x±y)(x²±xy+y²)
x3+y3+z³-3xyz=(x+y+z)(x²+y²+z²-xy-yz-zx)
x²-y²=(x+y)(x-y)
(x+a)(x+b)=x²+(a+b)x+ab এফং এদদয প্রদয়াদগয ভাধযদভ ফহু঩দী যাম঱য
উৎ঩াদদক মফদেলর্।
UNIT: II তিচলরাতি তবতিষ্ট ররতখ্ক সমীকরণ
(i) বূ মভকা (মিচর মফম঱ষ্ট রযমখ্ক ঳ভীকযর্)।
(ii) রযমখ্ক ঳ভীকযদর্য ঳ভাধান।
(iii) মিচর মফম঱ষ্ট রযমখ্ক ঳ভীকযদর্য ররখ্মচে।
(iv) x ঄ে এফং y ঄দেয ঳ভান্তযার রযখ্ায ঳ভীকযর্।

Page 9 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 (i) চিু ভু জ্ (Quadrilaterals)
(1) বূ মভকা।
(2) চতু বুণ দজয রকান ঳ভমষ্টয ধভণ।
(3) চতু বুণ দজয প্রকাযদবদ।
(4) ঳াভান্তমযদকয ধভণাফরী-
(i) Prove: প্রভার্ কদযা ঳াভান্তমযদকয কর্ণ ঳াভান্তমযদকয দুটি ঳ফণ঳ভ মেবু দজ
মফবক্ত কদয।
(ii) (Motivate) ঳াভান্তমযদকয মফ঩যীত ফাহুগুমর ঩যস্পয ঳ভান এফং মফ঩যীতিদভ
মমদ একটি চতু বুণ দজয মফ঩যীত ফাহু ঳ভান ঴য় তদফ চতু বুণ জটি একটি ঳াভান্তমযক ঴দফ।
(iii) (Motivate) ঳াভান্তমযদকয মফ঩যীত রকার্গুদরা ঳ভান এফং মফ঩যীতিদভ , মমদ
একটি চতু বুণ দজয প্রমত রজাড়া মফ঩যীতদকার্ ঳ভান ঴য় তদফ চতু বুণ জটি একটি ঳াভান্তমযক
UNIT: III
঴দফ।
(iv) (Motivate) ঳াভান্তমযদকয কর্ণিয় ঩যস্পযদক ঳ভমিখ্মন্ডত কদয। মফ঩যীতিদভ,
মমদ রকান চতু বুণ দজয কর্ণদটি
ু ঩যস্পযদক ঳ভমিখ্মন্ডত কদয তদফ চতু বুণ জটি একটি
঳াভান্তমযক ঴দফ।
(5) চতু বুণ দজয ঳াভান্তমযক ঴঑য়ায ঄঩য একটি ঱তণ -
(i) (Motivate) মমদ রকান চতু বুণ দজয এক রজাড়া মফ঩যীত ফাহু ঳ভান এফং
঳ভান্তযার ঴য় তদফ চতু বুণ জটি একটি ঳াভান্তমযক ঴দফ।
(6) ভধযমফন্দু ঳ংিান্ত উ঩঩াদয-
(Motivate) রকান মেবু দজয দুটি ফাহুয ভধযমফন্দুয ঳ংদমাজক রযখ্াং঱ তৃ তীয়
ফাহুয ঳ভান্তযার এফং ঄দধণক। মফ঩যীতিদভ , মেবু দজয রকান একটি ফাহুয ভধযমফন্দু মদদয়
঄মঙ্কত ঄নয একটি ফাহুয ঳ভান্তযার রযখ্া তৃ তীয় ফাহুদক ঳ভমিখ্মন্ডত কদয।
(ii) বৃত্ত (Circles)
(1) একটি জযা মদদয় একটি মফন্দুদত উৎ঩ন্ন রকার্- প্রভার্ কদযা , রকাদনা ফৃদত্তয ঳ভান জযা
঳ভূ঴ রকদে ঳ভান রকার্ উৎ঩ন্ন কদয। মফ঩যীতিদভ , মমদ দুটি জযা ফৃদত্তয রকদে ঳ভান
রকার্ উৎ঩ন্ন কযদর জযা দুটি ঳ভান ঴দফ।
(2) রকে রথদক রকান জযা-এয উ঩য ঄মঙ্কত রম্ব-
UNIT: III (Motivate) রকান ফৃদত্তয রকে রথদক রমদকান জযা-এয উ঩য ঄মঙ্কত রম্ব জযা-রক
঳ভমিখ্মন্ডত কদয। মফ঩যীতিদভ , রকান ফৃদত্তয রকেগাভী রযখ্া রকান জযা-এয উ঩য
঳ভমিখ্মন্ডত ঴দর রযখ্াটি জযা-এয উ঩য রম্ব।
(3) ঳ভান রদদঘণযয জযা এফং রকে রথদক এদদয দূযত্ব-
(Motivate) রকান ফৃদত্তয (ফা ঳ফণ঳ভ ফৃদত্তয) ঳ভান জযাগুদরা ফৃত্তটিয রকে (ফা
ফৃত্তগুমরয রকে) রথদক ঳ভদূযফতী।

Page 10 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 (4) একটি ফৃদত্তয ফৃত্তচা঩ মদদয় উৎ঩ন্ন রকার্ -
(Motivate) রকান ফৃদত্তয একটি ফৃত্তচা঩ িাযা রকদে গঠিত রকার্ , ফৃদত্তয ঄ফম঱ষ্ট
঄ংদ঱য উ঩মযমস্থত রমদকান মফন্দুদত উৎ঩ন্ন রকাদর্য মিগুর্ ঴য়। () রকান ফৃদত্তয একআ
ফৃত্তাং঱স্থ রকার্গুদরা ঩যস্পয ঳ভান।
UNIT: III
(Motivate) দুটি মফন্দুয ঳ংদমা জক রযখ্াং঱ তায একআ ঩াদ঱ ঄ফমস্থত ঄঩য দুটি
মফন্দুদত দুটি ঳ভান রকার্ উৎ঩ন্ন কযদর মফন্দু চাযটি একআ ফৃদত্ত ঄ফমস্থত। (঄থণাৎ মফন্দু
চাযটি ঳ভফৃত্তস্থ)
(5) ফৃত্তস্থ চতু বুণ জ-
(Motivate) ফৃত্তস্থ চতু বুণ দজয প্রমত রজাড়া মফ঩যীত রকার্গুমরয ঳ভমষ্ট 180° এফং
মফ঩যীতিদভ রকান চতু বুণ দজয রমদকান এক রজাড়া রকাদর্য ঳ভমষ্ট 180° ঴দর চতু বুণ জটি
ফৃত্তস্থ চতু বুণ জ ঴দফ।
পতরতমতি (Mensuration)
(1) অয়তঘন ঑ ঘনদকয ঩ৃষ্ঠতদরয রেেপর ঑ অয়তন।
(2) রগারদকয ঩ৃষ্ঠতদরয রেেপর ঑ অয়তন।
UNIT: IV
(3) ঄ধণদগারদকয ঩ৃষ্ঠতদরয রেেপর ঑ অয়তন।
(4) রম্বফৃত্তাকায রচাদঙয ঩ৃষ্ঠতদরয রেেপর ঑ অয়তন।
(5) রম্বফৃত্তকায ঱ঙ্কুয রেেপর ঑ অয়তন।
রাতিতবজ্ঞান
(1) যাম঱তথয ঳ংগ্র঴।
(2) যাম঱তথয উ঩স্থা঩ন।
UNIT: V (3) যাম঱তদথযয ররমখ্ক উ঩স্থা঩ন।
(4) দন্ডদরখ্ ফা ফাযমচে ()।
(5) ঳ভপ্রস্থ ফা মফলভপ্রস্থ মফম঱ষ্ট অয়তদরখ্।
(6) ঩ময঳ংখ্যা ফহুবু জ (Frequency Polygons).

Page 11 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 CLASS- IX
SUB- MATHEMATICS

HALF-YEARLY EXAMINATION: 2024-2025

BLUE PRINT FOR DISTRIBUTION OF MARKS

MCQ VSA SA-I SA-II LA-I LA-II Total

Units Unit Name Topics
(1) (1) (2) (3) (4) (5) Marks
Number Real
I 1x2 1x1 - 3x1 4x1 - 10
System (10) Numbers
Linear
II Algebra (15) Equation in 1x1 1x1 2x2 - 4x1 5x1 15
two variables
Co-ordinate
Co-ordinate
III Geometry 1x1 1x2 - 3x1 4x1 - 10
Geometry
(10)
i)
Introduction
- 1x1 - - 4x1 - 5
of Euclid’s
Geometry
IV Geometry
(29)
ii) Lines and
1x3 1x1 - 3x1 4x1 - 11
Angles
iii) Triangles 1x2 1x2 2x1 3x1 4x1 - 13
Mensuration
V Area 1x1 1x2 2x2 - 4x1 5x1 16
(16)
Total Marks 10 10 10 12 28 10 80
(Total No. of Questions) (10) (10) (5) (4) (7) (2) (38)

Internal Assessment – 20 Marks

Page 12 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 CLASS- IX
SUB- MATHEMATICS

ANNUAL EXAMINATION: 2024-2025

BLUE PRINT FOR DISTRIBUTION OF MARKS

MCQ VSA SA-I SA-II LA-I LA-II Total

Units Unit Name Topics
(1) (1) (2) (3) (4) (5) Marks
I Algebra (20) Polynomials 1x2 1x2 2x1 3x1 4x2 - 17
Co-ordinate Linear
II Geometry Equation in 1x2 1x1 - 3x1 4x1 - 10
(10) two variables
i)
Geometry Quadrilateral 1x3 1x3 2x1 3x1 4x1 - 15
III
(27) s
ii) Circle 1x1 1x2 2x1 - 4x1 5x1 14
Surface
Mensuration
IV Areas & 1x1 1x2 2x1 - 4x1 - 09
(13)
Volumes
Statistics
V Statistics 1x1 - 2x1 3x1 4x1 5x1 15
(10)
Total Marks 10 10 10 12 28 10 80
(Total No. of Questions) (10) (10) (5) (4) (7) (2) (38)

Internal Assessment – 20 Marks

Page 13 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25
 CLASS- IX
SUB- MATHEMATICS

WEIGHTAGE TO TYPE OF QUESTIONS

Type of Questions Marks (80) Percentage

1. Multiple Choice Questions (MCQ) (1x10)
10 12.5
(Inclusive of Assertion, Reason, Differentiation & Stem)
2. Very Short Answer Type Questions (VSA) (1x10)
10 12.5
(Inclusive of Assertion, Reason, Differentiation & Stem)
3. Short Answer Type Questions- I (SA-I) (2x5)
(Knowledge, Understanding, Application, Analysis, Evaluation, 10 12.5
Synthesis & Create)
4. Short Answer Type Questions- II (SA-II) (3x4)
(Knowledge, Understanding, Application, Analysis, Evaluation, 12 15
Synthesis & Create)
5. Long Answer Type Questions – I (LA-I) (4×7)
(Knowledge, Understanding, Application, Analysis, Evaluation, 28 35
Synthesis & Create)
6. Long Answer Type Questions – II (LA-II) (5x2)
(Knowledge, Understanding, Application, Analysis, Evaluation, 10 12.5
Synthesis & Create)
80 100

NOTE:-
i) Typology of questions:- MCQ, VSA, Assertion- Reasoning type questions; SA-I, SA-II, LA-I,
LA-II, LA- III.
In LA- type questions source-based/ case- study based/ passage based questions may be
included.

ii) Approximately 33 % internal choice would be given

Page 14 of 14
<MATHEMATICS> Syllabus <Class-IX> 2024-25