School: RIO CHICO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-Rose

GRADES 1 to 12 Teacher: EDITHA B. TOBIAS Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Date MAY 2, 2024 (WEEK 5-DAY4) Quarter: 4th QUARTER

OBJECTIVES
ESP MTB FILIPINO ENGLISH MATH A.P MAPEH (Art)
7:45am-8:15am 8:15am–9:05am 9:05am-9:55am 10:10am-11:00am 1:30pm-2:20pm 2:20pm-3:00pm 3:00pm-3:40pm
A. Content Naipamamalas ang Demonstrates the Nauunawaan na may Discuss and annotate Deepens Naipamamalas ang Demonstrates an
Standard pag-unawa sa ability to formulate iba’t ibang dahilan ng what they see in the understanding of pagpapahalaga sa understanding of
kahalagahan ng ideas into sentences pagsulat community pictographs without kagalingang pansibiko rules to ensure
pagpapasalamat sa or longer texts using Nagkakaroon ng Make a card to tell the and with scales and bilang pakikibahagi sa mga safety at home and
lahat ng likha at mga conventional spelling. papaunlad things that one outcomes of an layunin ng sariling in school.
biyayang na kasanayan sa wasto appreciate in nature. event using the komunidad
tinatanggap mula sa at Write personal recount terms likely, equally
Diyos maayos na pagsulat by completing a stem likely and unlikely to
to answer the guide happen.
questions
Read with automaticity
the 2nd grade High
Frequency / Sight
Words
B. Naisasabuhay ang Uses developing Nakasusulat nang may Demonstrate a love for Is able to create and Nakapahahalagahan ang Demonstrates
Performance pagpapasalamat sa knowledge and skills wastong baybay,bantas reading stories and interpret simple mga paglilingkod ng consistency in
Standard lahat ng biyayang to write clear and at mekaniks ng confidence in representations of komunidad sa sariling pag- following safety rules
tinatanggap at coherent sentences, pagsulat performing literacy- data (tables and unlad at nakakagawa ng at home and in
nakapagpapakita ng simple paragraphs, F2TA-Oa-j-4 related activities/task pictographs without makakayanang hakbangin school
pag-asa sa lahat ng and friendly letters Express their ideas and with scales) and bilang pakikibahagi sa mga
pagkakataon from a variety of effectively in formal describe outcomes of layunin ng sariling
stimulus materials. and informal familiar events using komunidad
compositions to fulfill the terms likely,
their own purposes for equally likely and
writing. unlikely to happen
Read aloud grade level
texts effortlessly and
accurately, without
hesitation and with
proper expression
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakasusulat ng Nabibigyang-kahulugan Participate/engage in a Make a guess on Nailalarawan ang mga Practices safety rules
Competency/ pasasalamat sa mga maikling kuwento na ang mga simpleng read-along of texts (e.g. whether an event is gawain sa komunidad na during school
Objectives kakayahan/ talinong may tagpuan, tauhan graph poetry, repetitive text) less likely, more nagpapakita ng activities
Write the LC bigay ng Panginoon at mga pangyayari. F2EP-IVe-h-2.3 Express idea through likely, equally likely pagtutulungan. H2IS-IVj-19
code for sa pamamagitan ng: Nakapagbubuo ng Nakabubuo ng isang illustrations or or unlikely to happen AP2PKK-IVg-j-6
each. 23.2 pagtulong sa isang kuwento, talata sa pamamagitan storyboard based on facts
 kapwa advertisement atbp ng Read phrases, M2SP-IVj-7.2
EsP2PDIVe-i– 6 gamit ang angkop na pagsasamasama ng sentences and stories .
mga salita at magkakaugnay na consisting of short a
nauugnay sa teksto pangu words and some sight
Natutukoy kung alin ngusap words with appropriate
ang simula, gitna at F2KM-IVc-6 speed, accuracy and
wakas ng binasang proper expression
teksto EN2A-IVa-e-1
Naipakikita ang pag- EN2WC-IVd-g-1.6
unawa sa mga EN2F-IVa-d-4
tekstong
inpormasyunal,
nakapagbibigay ng
maaaring maging
wakas
MT2C-IVa-i-3.1
II. CONTENT Aralin 5 Modyul 32 Aralin 5 Lesson 20Be Thankful Lesson No. 116 Make Aralin 8.3 May Content: Lesson 4.6
Kasiyahan Ko, IKATATLUMPU’T Ang Umiibig sa Kapwa for God’s Creation a Guess Pagtutulungan Sa Aking School Safety
Tulungan Ang DALAWA NA LINGGO ay Umiibig sa Diyos The Lion and the Komunidad
Kapwa Ko Pinagkukunang Paggamit ng Silid- Mouse
Pagkakawanggawa Yaman Aklatan
(Charity)

LEARNING
RESOURCES
A. K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.53 K-12 CGp.61 K-12 CGp.
References
1. Teacher’s 105-107 276-277 37-38 407-413 72-74 403-406
Guide pages 164
2. Learner’s 266-268 239-242 447-449 416-418 253-260 481-484
Materials
pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials
from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Singkamas at Talong Tarpapel, larawan Tarpapel, pictures Paper bags mga larawan, papel, Pictures, tarpapel
Learning Akda nii Nida C. Party/Magicians hat tarpapel, krayola,
 Resource Santos Colored popsicle lapis, Modyul 8, Aralin 8.3
sticks
Colored candies or
small toys Improvise
spinner
Basket of fruits
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Bakit kailangan natin Balik-aral Drill/Review Show an empty Pagpapakita ng larawan ng Let the class sing the
previous ang ating talino at Muling balikan ang Pagbabahaginan ng Daily Language Activity paper bag to the pagtutulungan sa ating song “Kaibigan” to
lesson or kakayahan upang isinagawang gawain karanasan tungkol sa Testing Your Memory - pupils. Put inside the komunidad. the tune of “The
presenting umunlad ang ating ng ikatlong pangkat. paggamit ng silid- Recalling the High bag seven colored Itanong: Sino-sino ang mga More We Get
the new lipunan? Ano ang aklatan. Frequency words popsicle sticks (4 red, taong nagtutulungan sa Together:” Instruct
lesson kabutihang dulot ng learned 2 green, and 1 ating komunidad? Paano them to find a
sama-samang yellow) (may vary). pinapahalagahan ang partner
talento at talino sa Don’t mention the pagtutulungang ito sa ating Kaibigan
ikaaayos at colors. Say: Your goal komunidad 2.Review
ikauunlad ng ating is to draw a Panuto:Sagutin ng
lipunan? conclusion about the Dapat o Hindi dapat
number and color of ang mga sumusunod.
each popsicle sticks 1. Nagtutulakan sa
that is inside the bag. pila
Present the 2. Nag-aagawan ng
worksheet and upuan
model the 3. Nagpapaalam sa
experiment to the guro tuwing lalabas
class. Discuss the 4. Taimtim na
information nakikinig sa guro
regarding “What we 5. Kinakalabit ang
Know” about the katabi habang
paper bag and record inaawit ang
the idea. pambansanawit

B. Magpapaskil ng isa o 2. Pagganyak Dalhin ang mga bata sa Motivation: Ask the pupils about Itala ang limang paraan 1.Motivation
Establishing a higit pang larawan Magtanong na muli silid-aklatan. Motivation: Complete everyday experiences kung paano makikilahok sa May matalik ka bang
purpose for na nagpapakita ng tungkol sa Obserbahan sila kung the poem. Answer LM – of chance and mga gawaing kaibigan? Naniniwala
the lesson inyong iba’t ibang pinangyarihan ng paano sila gumamit ng Get Set certainty that they pangkomunidad. ka ba sa payo ng
kakayahan.Maaring kuwento, tauhan,at mga gamit dito at kung Look around you can recall. kaibigan? Bakit?
magsaliksik sa mga naganap na ano-ano describe anything using Make a list of things
internet ng mga pangyayari. ang mga gawi nila sa these lines. that will never
larawan o video nito. loob ng silid. happen. (Example: A
Talakayin ang mga flying carabao, you
 naobserbahang gawi at see a live dinosaur
asal ng mga bata sa today, etc.) Label this
loob ng silidaklatan. list. “Impossible.”
Now make a list of
I see the ________ and things that will
the _________ sees definitely happen.
me. (Example: the sun
God bless the will rise tomorrow,
____________, and you will eat
God bless me. something today,
Activating Prior etc.) Label this list.
Knowledge – Can you “Certain.”
remember what Now make a list of
happened in this events that may or
picture? Can you retell may not happen.
the story of the Lion (Example: Tonight
and the Mouse? might rain, single 6-
sided die rolling an
even number, etc.)
Label this list.
“Chance.”
C. Presenting Ipabasa ang buod ng Watch the video of the Let the pupils create Basahin: Ipabasa muli ang Basahin:
examples/ kuwento na Lion and the Mouse. different kinds of usapan sa pahina 254-256 Ang Magkaibigan
instances of pinagsunod-sunod ng (optional) Then, let the spinning wheel with ng LM Nila: Halika, bumili
Mga Tuntunin sa
the new Ano ang ikatlong pangkat. children dramatize the different symbols, tayo ng lugaw sa
Paggamit ng Silid-
lesson nararamdaman mo Abala sa kaharian ang story. shapes and numbers kantina. Takbo tayo!
aklatan
kapag lumalahok ka lahat ng mga gulay sa Show the picture of lion and with equal and Flor: Ayaw kong
1. Ihanda ang iyong ID,
sa mga gawain pagdating ng kanilan inside the net. unequal proportions. tumakbo, baka
kuwaderno, at panulat.
nanakapagpapaunla kapistahan. I see the lion and the (S/He may start madapa tayo.
2. Humingi ng papel
d ng iyong talino at Ipinatawag ni Reyna lion sees me. teaching from the Nila: Sige na nga.
mula sa tagapamahala
kakayahan? Kulayan Kalabasa kay God bless the lion, and unlikely to happen ( Walang ano-ano’y
ng silid-aklatan at isulat
ang mukha ng napili Ampalaya sina God bless me. then followed by less nadapa ang isang
ang eksaktong pamagat
mong sagot. Iguhit Singkamas at Ask the children to likely to happen, batang nauna sa
ng aklat na nais hiramin
ang inyong sagot sa Talong.Sinundo ni dramatize the story. equally likely to kanila.)
at ang may-akda nito.
kuwaderno. Ampalaya si Group the children by happen and finally to Flor: Tingnan mo,
3. Ibalik ang papel na
Singkamas at Talong. twos and encourage more likely to nadapa siya.
sinulatan sa
Umisip ng paraan sina them to think of happen.) Nila: Naku! Ang haba
tagapamahala at
Singkamas at Talong appropriate lines to ng pila.
hintayin ang aklat na
kung papaano complete their play. Makipagsiksikan kaya
hinihiram.
mapapakain ng gulay Pupils may use their tayo?
4. Tanggapin ang aklat
si Amy. Dumating sa mother tongue during Flor: Hindi tama
at magpasalamat.
tahanan nina Amy ang the presentation. iyon.Dapat tayong
5. Humanap ng lugar na
 magkaibigan. mapagbabasahan. pumila nang maayos.
6. Buhatin nang tahimik (Hindi nakaimik si
ang upuan upang hindi Nila. Samantala,
makalikha ng ingay at isang bata ang
makaabala sa ibang natapunan ng lugaw
nag-aaral. dahil sa
7. Huwag pupunitin o pakikipagsiksikan.
susulatan ang aklat na Nakita iyon ni Nila)
hiniram. Nila: Tama ka, mas
8. Mag-aral nang mainam na sundin
tahimik. ang tuntuning
pampaaralan.
Pumila sila nang
maayos at
matiyagang
naghintay.
D. Discussing Isabuhay Natin: Ano ang simulang Ano-ano ang dapat Comprehension Show to the pupils a Itanong: ( Modeling)
new concepts Dapat nating pangyayari sa gawin bago pumunta sa Questions: party hat or Sagutin ang mga Sagutin ang mga
and paunlarin ang talino kuwento? silid-aklatan? Habang What do you think did magician’s hat. Put sumusunod na tanong: tanong 1. Ano-anong
practicing at kakayahang bigay Ano-ano ang sunod na nasa silid-aklatan? the lion say in this inside the hat 1 1. Ano ang suliranin sa tuntuning
new skills #1 ng Panginoon sa atin. nangyari sa kuwento? Paano manghihiram ng picture? What do you orange, 3 blue, 6 komunidad ni Ramon? pangkaligtasan ang
Bilang isang aklat? see? green and 12 red 2. Ano ang nangyari sa sinunod nina Flor at
natatanging bata, Bakit kailangang candies or small toys. kaniyang komunidad? Nila?
papaano mo maging tahimik sa loob (Act like a magician 3. Ano ang ginawa upang 2. Ano ang maaaring
pauunlarin ang talino ng silid-aklatan? by showing your matugunan ang suliranin ng mangyari kung hindi
at kakayahang hands are clear and komunidad? sinunod ng
binigay sa iyo? you will draw one 4. Ano ang kinalabasan ng magkaibigan ang
Ipaliwanag. candy/toy at a time pagtutulungan ng bawat mga tuntunin sa
to make it a little bit kasapi ng komunidad? paaralan?
exciting.) Can you 3. Sino sa dalawa ang
guess the color of the nais mong tularan?
candy/toy that I will Bakit?
draw? (Answer may 4. Ano ang
vary but just the kahalagahan ng
same let them pagsunod sa
explain why they tuntuning
choose that answer.) pangkaligtasan sa
Present a worksheet paaralan?
similar to the one
below or you may
write it on the board.
After each draw you
 will call a pupil to
write below the color
the word “Less
Likely”, “Equally
Likely”, “More Likely”
and “Unlikely” and
let them explain their
answer. After the
11th draw ask them
if they can guess the
next color to be
drawn. Finish the
activity.
E. Discussing Umisip ng tatlong Ano naman ang huling Group Work: Group the class into Isagawa: Batay sa
new concepts paraan upang nangyari sa kuwento? Make a giant card and 2. Answer the pagkakapangkat ng
and paunlarin ang iyong Paano isinulat ang Igalang ang mga nag- write down the things questions provided in klase, ipakita ang
practicing kakayahan.Isulat ang kuwento? aaral sa silid-aklatan sa that you see in nature. each group. Pangkatin ang mga klase sa wastong tuntuning
new skills #2 sagot sa loob ng pamamagitan ng hindi 4. pangkaligtasan na
kahon. paggawa ng anumang Ipagawa ang sinasabi sa dapat sundin sa
ingay. Gawain 4. sumusunod:
. 1. Nanalo sa paligsahan ng Pangkat 1- Pag-akyat
pinakamalinis na at pagbaba sa
komunidad dahil sa hagdanan
pagkakaisa at
pagtutulungan ng bawat
isa.
2. Naging maaliwalas at
malamig ang paligid sa
komunidad dahil sa mga
punong itinanim ng mga
babae at lalaking iskawt.
3. Mabilis ang daloy ng
trapiko dahil sa
pagtutulungan ng mga
pulis.
4. Maayos ang kinalabasan
ng ginawang entablado
para sa programang
gaganapin sa komunidad.
5. Naramdaman ang diwa
ng pasko dahil sa mga parol
at ilaw na ikinabit ng
 mgakabataang lalaki at
babae.
F. Basahin ang tula. Ano naman ang huling We Can Do It Isulat ang mga paraan kung Pangkat 2 - Pagsali sa
Developing Munting Bata nangyari sa kuwento? Recite: paano makikisali sa mga pila sa pagtataas ng
mastery Ni V.G. Biglete Paano isinulat ang Humiram ng isang aklat I see the pack of lions gawaing pangkomunidad. bandilaPangkat 3 -
(leads to Ako‟y isang munting kuwento? sa silid-aklatan. and the pack of lions Tapos na ang klase at
Formative bata, Gumawa ng payak na sees me. uwian na.
Assessment Pinagpala ng Poong pangungusap tungkol God bless the pack of
3) lumikha. sa binasang aklat. lions, and God bless
Hal:
Sa Kanyang mga me.
biyaya,
Ako‟y tuwang-tuwa.
Pinauunlad ko‟t
ginagamit,
Mga katangian kong
nakamit.
Sa paligsahan man o
pagsusulit,
Pasasalamat walang
kapalit.
Sa lahat ng ating
biyaya,
Pasalamatan Poong
Lumikha.
Mga kakayahang
ipinagkatiwala,
Laging gamitin ng
tama.
G. Finding May mga kamag-aral Sumulat ng isang I Can Do It Show an improvised Gumawa ng poster na Basahin:
practical ba kayo na masayang maikling kuwento Working in a group is spinner and make nagpapakita ng pakikilahok Safety in School :
application of pinapaunlad ang tungkol sa sarili mong Itala ang mga aklat na fun. You get to share sure it is fair. Have sa gawaing Observe safety signs
concepts and kanilang kakayahan? karanasan sa pagkain nahiram at nabasa your ideas. You get to the whole class do pangkomunidad. Hold onto the
skills in daily Itanong mo kung ng gulay. Isaalang - mula sa silid-aklatan. work with friends. Did the lesson together. railings when going
living bakit masaya silang alang ang mga bahagi you know that animals Each pupil will spin up and down the
nagpapasalamat sa at elemento ng also live in groups? once and record the stairs.
magulang,guro at kuwento. Each group of animals spin in the Do not run or play
Panginoon sa Gawin mo ito sa iyong has a different group worksheet. What along the corridors.
pagtamo ng kanilang kuwaderno. name. Match column A color the spinner Refrain from pushing
natatanging with the drawings of would land? Can you anyone.
kakayahan at talino. column B. Then write guess the likelihood Do not throw your
Ibahagi mo sa klase the name of the of each color? (Blue garbage anywhere.
ang iyong mga animals beside each is more likely, yellow Never climb in high
 natutuhan mula sa group. The first one is unlikely, red and places.
kanila. was done for you. green is less likely. It Do not play or sit on
Ano-ano ang is noticeable that railings.
kapakinabangan ng there is no equally Place your things in
pagpapaunlad ng likely. It is expected its proper place so
kakayahan at that the frequency of no one will stumble
pagpapasalamat red and green are on it.
dito? Dapat bang almost the same. Do not use pointed
magkaroon tayo ng Help the pupils objects when
isang pusong realized that red and pointing somebody.
mapagpasalamat? green are equally Source: SALVACION,
Bakit? likely to each other.) LINDO DORADO et
al., Sibs Publishing
House 2005
H. Making Basahin ang muli ang Ang isang kuwento ay Remember This: An event is less likely Basahin ang Ating Tandaan Dapat na isagawa
generalizatio “Ating Tandaan” may simulang bahagi, How do you express if it does have a sa pahina 259 ang mga
ns and nang sabay-sabay may gitna at Ang silid-aklatan ay isa your ideas effectively? smaller chance of pangkaligtasang
abstractions hanggang sa ito ay may huling bahagi o sa mahahalagang silid What have you learned happening. tuntunin ng paaralan
about the maisaulo ng mga wakas. sa paaralan. Dito in writing your personal An event is equally tulad ng:
lesson bata. makikita ang iba’t ibang recount? likely if it does have Pagsunod sa pila sa
uri ng babasahin na an equal/fair chance halip na
makatutulong sa ating of happening. makipagsiksikan.
pag-aaral. An event is more Pagsunod sa mga
Kailangang sundin natin likely if it does have pamantayang
ang mga tuntunin sa greater chance of ibinibigay ng guro
paggamit nito upang happening. tuwing may isahan o
mapangalagaan ang An event is unlikely if pangkatang gawain.
mga babasahing narito it does not have a Pagbibigay-pansin sa
at mapakinabangan pa good chance of mga babalang
ng mas maraming bata. happening. pangkaligtasan

I. Evaluating Sumulat ng maikling Measure My Learning Sagutin ng Tama o

learning kuwento na may Show the Teacher Mali ang mga
tagpuan, tauhan at A.Bumuo ng dalawang Chart and let the sumusunod:
1.Sumasali ako sa mga pangyayari. children fill in the 1. Hindi
payak na pangungusap
paligsahan sa blanks. After our lesson Mag-isip ng limang nakikipagsisikan sa
sa bawat larawan.
pagtula sa aming about adjectives, I can pangungusap kung paano pagpila sa kantina.
paaralan. put in a nutshell what makikilahok sa mga 2. Nakikipaglaro sa
2. Palagi akong we did today. Here are gawaing pangkomunidad. oras ng klase.
makikinig sa aking B. Kumuha ng isang some of the things that Isulat ito sa loob ng kahon. 3. Binabasa at
guro upang aklat. Tukuyin ang we learned sinusunod ang mga
mapayaman ko ang nilalaman nito batay sa today______________ nakikitang simbolong
 aking kaalaman sa pabalat. _______________. pangkaligtasan.
lahat ng aking Isulat I see the world and the 4. Tumatakbo sa pag-
asignatura. world sees me. God akyat at pagbaba sa
3. Manonood lamang bless the world and hagdanan.
ako ng telebisyon God bless me. 5. Ibinabalik ang mga
pagdating sa bahay Isulat ang sagot sa Be thankful to God and kagamitan tulad ng
at hindi ko gagawin kabit-kabit na paraan. be God-fearing. Let us aklat at walis sa
ang aking takdang - Paano makatutulong live according to His tamang lalagyan
aralin. ang internet sa will. upang hindi
4. Ibabahagi ko ang pagtuklas ng mga makatisod sa daan.
aking kakayahan sa kaalaman?
aking kapwa bilang
isang paraan ng
pagpapasalamat sa
Diyos.
5. Ginagamit ko ang
aking kakayahan at
talino upang
makatulong sa
kapwa bilang isang
paraan ng
pagpapasalamat sa
Dakilang Lumikha.
J. Additional Read each story. Then, HOME ACTIVITY Ipatanong sa magulang ang
activities for answer each question Refer to LM 116 – sumusunod:
application or Basahin at isaulo: using a word from the Gawaing Bahay: Magdala ng larawan na
remediation Pagpapaunlad ng box. Draw a picture for nagpapakita ng pakikilahok
talino at kakayahan, each word. sa gawain sa inyong
tungo sa barangay. Ibabahagi sa
kapakipakinabang at klase bukas.
maayos na buhay.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of
learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work well:
teachingstrate gamitin: gamitin: gamitin: well: gamitin: ___ Group collaboration
gies worked __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Games
well? Why did __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Solving Puzzles/Jigsaw
these work? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Answering preliminary
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering __Fishbone Planner activities/exercises
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga preliminary __Sanhi at Bunga ___ Carousel
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture ___ Diads
__Event Map __Event Map __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart Poems/Stories
__I –Search __I –Search __I –Search ___ Rereading of __I –Search ___ Differentiated Instruction
__Discussion __Discussion __Discussion Paragraphs/ __Discussion ___ Role Playing/Drama
Poems/Stories ___ Discovery Method
___ Differentiated ___ Lecture Method
Instruction Why?
___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs
___ Discovery Method ___ Availability of Materials
___ Lecture Method ___ Pupils’ eagerness to learn
Why? ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
 doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __Kakulangan sa __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils
difficulties did I naranasan: naranasan: makabagong kagamitang __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude
encounter __Kakulangan sa __Kakulangan sa panturo. behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs
which my makabagong makabagong kagamitang __Di-magandang pag- __ Colorful IMs makabagong __ Unavailable Technology
principal or kagamitang panturo. panturo. uugali ng mga bata. __ Unavailable kagamitang panturo. Equipment (AVR/LCD)
supervisor can __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Mapanupil/mapang- Technology __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/
help me uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. aping mga bata Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. Internet Lab
solve? __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Kakulangan sa __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works
aping mga bata aping mga bata Kahandaan ng mga bata Internet Lab aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata __Kakulangan ng guro sa works Kahandaan ng mga bata
bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. kaalaman ng makabagong lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa teknolohiya __Kakulangan ng guro
__Kakulangan ng guro kaalaman ng __Kamalayang sa kaalaman ng
sa kaalaman ng makabagong teknolohiya makadayuhan makabagong
makabagong __Kamalayang teknolohiya
teknolohiya makadayuhan __Kamalayang
__Kamalayang makadayuhan
makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
innovation or video presentation presentation presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
localized __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
materials did I Book __Community Language __Community Language views of the locality __Community views of the locality
use/discover __Community Learning Learning __ Recycling of plastics to Language Learning __ Recycling of plastics to be used as Instructional
which I wish to Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” Materials
share with __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong __ local poetical
other __ Ang pagkatutong Based Based __ local poetical Task Based
teachers? Task Based __Instraksyunal na __Instraksyunal na composition __Instraksyunal
__Instraksyunal na material material
material