Copyright 2012. .

All rights reserved. May not be reproduced in any form without permission from the publisher, except fair uses permitted under U.S. or applicable copyright law.

AN: 907431 ; , .;
Account: s6314207.main.eds
EBSCO Publishing : eBook Collection (EBSCOhost) - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 

2012

EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use
  
 


 
 1
 29x2161
978-977-6298-52-1
 -1
 -2
 2011/15264658


   


  

  
 
  2012





  

 


 
 8
(00202) 22739110 - 22759945
www.arabgroup.net.eg 
E-mail: info@arabgroup.net.eg
elarabgroup@yahoo.com

 

 

EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use
 ‫‪‬‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬

‫‪5‬‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻨﺎﴍ‬

‫‪8‬‬ ‫‪ -1‬اﻟﺘﻔﻜﲑ‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -1-1‬اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬
‫‪9‬‬ ‫‪ -1-2‬اﻟﺘﻔﻜﲑ اﳌﻨﻄﻘﻲ‬
‫‪9‬‬ ‫‪ -1-3‬اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺮﻳﺎﴈ‬
‫‪9‬‬ ‫‪ -1-4‬اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬
‫‪10‬‬ ‫‪ -2‬ﺳﲈت اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬
‫‪11‬‬ ‫‪ -3‬أﻧﲈط اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﴩي‬
‫‪16‬‬ ‫‪ -4‬أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻋﲆ ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺜﺒﻄﺔ‬
‫‪18‬‬ ‫‪ -5‬ﺳﲈت اﻟﺘﻔﻜﲑ ﺑﺈﳚﺎﺑﻴﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫‪ -6‬ﻣﺼﻴﺪة اﻟﺬﻛﺎء‬
‫‪22‬‬ ‫‪ -7‬ﻣﺎﻫﻴﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬
‫‪23‬‬ ‫‪ -8‬أوﺟﻪ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﲔ اﳌﺒﺪع وﻣﺪﻋﻰ اﻹﺑﺪاع‬
‫‪23‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻧﻤﻂ اﻟﺘﻔﻜﲑ‬
‫‪24‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺮﺳﻤﻴﺎت واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫‪25‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻷداء واﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪26‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﳌﺜﺎﺑﺮة واﳉﻠﺪ‬
‫‪26‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ روح اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬

‫‪i3 p‬‬
‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪27‬‬ ‫‪ -9‬ﻣﻌﻮﻗﺎت اﻟﺴﻠﻮك اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬

‫‪27‬‬ ‫‪‬اﳋﻮف واﻟﻘﻠﻖ‬ ‫‪‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪‬ﻟﺪﻓﺎع أو اﳊﲈﻳﺔ‬ ‫‪‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪‬اﳌﺤﺮﻣﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪ -10‬ﻣﻔﻬﻮم اﻻﺑﺘﻜﺎر‬
‫‪28‬‬ ‫‪ -1‬اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻛﺄﺳﻠﻮب ﻣﻦ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﳊﻴﺎة‬
‫‪28‬‬ ‫‪ -2‬اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻛﻨﺎﺗﺞ ﺟﺪﻳﺪ‬
‫‪29‬‬ ‫‪ -3‬اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻛﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ‬
‫‪29‬‬ ‫‪ -4‬ﻛﻴﻒ ﺗﻜﻮن ﻣﺒﺘﻜﺮا‪....‬؟‬
‫‪32‬‬ ‫أﻧﺎ ﻣﺒﺘﻜﺮ‪ ...‬إذن أﻧﺎ ﻣﻮﺟﻮد‬
‫‪36‬‬ ‫ﺳﲈت ﺷﺨﺼﻴﺔ اﳌﺒﺪع‬
‫‪41‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ :‬ﺑﺌﺮ اﻟﻨﺴﻴﺎن‬
‫‪42‬‬ ‫ﲤﺮﻳﻦ‪ :‬ﻗﺒﻌﺎت اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺴﺖ‬
‫‪44‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﻔﻜﺮ‬
‫‪54‬‬ ‫ﻣﻌﻮﻗﺎت وﻋﻘﺒﺎت اﻻﺑﺘﻜﺎر‬

‫‪ i4 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﺍﻟﻨﺎﺷﺮ‬
‫ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻨﻰ ﰲ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ واﻟﻨﴩ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺧﺎص ﺑﺘﻨﺎول ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬
‫واﳌﺘﻐﲑات اﳌﺘﻼﺣﻘﺔ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻹﺻﻼح اﻹداري واﻻﻗﺘﺼﺎدي وﻛﻞ ﻣﺎ ﳞﻢ اﳌﻨﻈﲈت‬
‫واﻟﺘﻌﺮف أﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﳍﺪف اﳌﺸﱰك ﻣﻊ ﻋﻤﻼﺋﻨﺎ ﰲ‬
‫رﻓﻊ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻣﺮﺗﻜﺰﻳﻦ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﲆ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ اﳋﱪاء‬
‫واﳌﺘﺨﺼﺼﲔ واﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﲔ اﳌﺆﻫﻠﲔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وإدارة ﻛﺎﻓﺔ اﻟﱪاﻣﺞ ﻋﻠﻤﻴﺎ وﻋﻤﻠﻴﺎ ﺑﲈ ﻳﺘﻮاﻛﺐ‬
‫ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻞ اﳌﻨﻈﲈت‪ ،‬ﻛﲈ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻧﺸﺎط اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ واﻟﻨﴩ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻻﺳﺘﺸﺎرات ﰲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت وﻗﺪ ﻇﻬﺮت اﳊﺎﺟﺔ إﱃ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻧﺸﺎط‬
‫اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﰲ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ واﻟﻨﴩ ﻟﺘﺨﺎﻃﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﳏﺪدة‬
‫ﻟﻠﴩﻛﺎت واﳉﻬﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪراﺳﺔ وﲢﺪﻳﺪ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﴩﻛﺎت وﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻔﻲ ﲠﺬه اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وذﻟﻚ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﻌﺪﻻت أداء اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬
‫وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎراﲥﻢ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫ﺗﻐﻄﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻧﺬﻛﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﱪاﻣﺞ‬
‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪:‬‬
‫اﳌﻬﺎرات اﻹدارﻳﺔ واﻹﴍاﻓﻴﺔ وإدارة اﻷﻋﲈل ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻹدارﻳﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﳌﻬﺎرات اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ واﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﳌﺤﺎﺳﺒﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻓﺮوﻋﻬﺎ وﲣﺼﺼﺎﲥﺎ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻹدارة اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻻﺳﺘﺜﲈر‪.‬‬ ‫=‬

‫‪i5 p‬‬
‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ ‬‬
‫ﻻ ﻧﻌﺘﻤﺪ ﰲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﲆ اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺑﺪوره ﻋﲆ اﻟﺘﻠﻘﲔ‬
‫وإﻋﻄﺎء اﳌﺤﺎﴐات‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺮى أن اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻪ اﳊﺪﻳﺚ ﳚﺐ أن ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬
‫اﳊﻮار واﻟﻨﻘﺎش وﺗﺒﺎدل اﳋﱪات‪ ..‬وﻣﺴﺎﻋﺪة اﳌﺘﺪرب ﻋﲆ ﻃﺮح اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬
‫ﺗﻮاﺟﻬﻪ ﰲ ﻋﻤﻠﻪ ووﺿﻊ ﺗﺼﻮراﺗﻪ ﻟﻠﺤﻠﻮل ﺑﲈ ﻳﺆدى إﱃ ﲢﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﳌﺮﺟﻮة ﻣﻦ‬
‫ﺣﻀﻮر اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ .‬وﻧﻌﺘﻤﺪ ﰲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺜﻞ‪:‬‬
‫دراﺳﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳊﺎﻻت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻻﺳﺘﻘﺼﺎءات وﺗﺒﺎدل اﻵراء واﳌﻘﱰﺣﺎت‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻷﻓﻼم اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫=‬

‫ﲤﺜﻴﻞ اﻷدوار‪.‬‬ ‫=‬

‫ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﻋﺪادﻫﺎ ﺑﺄﺣﺪث اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ واﻟﺒﴫﻳﺔ ﺑﲈ ﻳﺆدى إﱃ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻋﲆ أﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﳉﻮدة‬

‫‪ ‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﻧﻮﻋﺎن ﻣﻦ اﻟﱪاﻣﺞ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫وﻫﻰ اﻟﱪاﻣﺞ اﳌﺪرﺟﺔ ﰲ اﳋﻄﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﺑﺘﻮارﻳﺦ وأﻣﺎﻛﻦ ﳏﺪدة واﻟﺘﻲ ﻧﻘﻮم ﺑﺈرﺳﺎﳍﺎ‬
‫ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت واﳍﻴﺌﺎت واﳉﻬﺎت ﰲ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﱂ اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻧﺘﻠﻘﻰ‬
‫اﻟﱰﺷﻴﺤﺎت ﻣﻦ اﳉﻬﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﻟﱪاﻣﺞ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻧﻈﺮا ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ اﺣﺘﻮاء ﺧﻄﺔ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻋﲆ ﲨﻴﻊ اﻟﱪاﻣﺞ ﰲ اﳌﺠﺎﻻت واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬
‫واﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻮاﻋﻴﺪ وأﻣﺎﻛﻦ اﻟﱪاﻣﺞ اﳌﺪرﺟﺔ ﺑﺎﳋﻄﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻏﲑ ﻣﻼﺋﻤﺔ‬

‫‪ i6 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﻟﺒﻌﺾ اﳉﻬﺎت أو اﳌﺆﺳﺴﺎت أو ﻗﺪ ﺗﻄﻠﺐ ﺟﻬﺔ ﻣﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻔﺼﻴﲇ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻳﺘﲈﺷﻰ‬
‫ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻞ ﺗﻠﻚ اﳉﻬﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻌﺎﻗﺪﻳﻪ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ‬
‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳉﻬﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﰲ اﳌﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن اﳌﻨﺎﺳﺐ ﳍﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ وإﻋﺪاد وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﻪ ﻗﺼﲑة ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت واﳍﻴﺌﺎت ﺗﱰاوح ﻣﺪﲥﺎ‬
‫ﻣﻦ أﺳﺒﻮع ﺗﺪرﻳﺒﻲ )ﲬﺴﺔ أﻳﺎم ﻋﻤﻞ( إﱃ أرﺑﻌﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ‪ ..‬وﻫﻨﺎك ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ وﻫﻰ ﻣﺎ‬
‫ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ )دﺑﻠﻮﻣﺎت( وﺗﱰاوح ﻣﺪﲥﺎ ﻣﻦ ﺛﲈﻧﻴﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ إﱃ أرﺑﻌﺔ وﻋﴩﻳﻦ أﺳﺒﻮﻋﺎ‬
‫ﺗﺪرﻳﺒﻴﺎ وﺣﺴﺐ ﻇﺮوف اﳉﻬﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪.‬‬

‫‪ i7 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -1‬ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬

‫ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺪﻓﻖ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ إﱃ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺳﻄﺢ ذاﻛﺮة اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﳌﺴﺎرات ﺳﻄﺢ اﻟﺬاﻛﺮة‪.‬‬ ‫=‬

‫ووﻓﻘﺎ ﻟﺒﻌﺾ اﳌﺆﺛﺮات اﳋﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﰲ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﳌﺴﺎر‪.‬‬ ‫=‬

‫وﰲ ﺿﻮء ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻻﻫﺘﲈم اﻟﻨﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﻪ ﻓﻜﺮ اﳌﺮء‪.‬‬ ‫=‬

‫ً‬
‫ﲨﻴﻌﺎ ﰲ ﻛﻮﳖﺎ ﺗﺪﻓﻖ ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ وﻓﻖ‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻧﻮاع اﻟﺘﻔﻜﲑ أرﺑﻌﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﺗﺘﻔﻖ‬
‫ﻣﺴﺎرات ﺳﻄﺢ اﻟﺬاﻛﺮة إﻻ أﳖﺎ ﲣﺘﻠﻒ ﰲ اﻷﻧﲈط اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬وﻫﺬه اﻷﻧﻮاع ﻫﻲ‪:‬‬

‫‪Natural Thinking-1-1‬‬
‫وﻫﻮ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺗﻔﻜﲑ ﻣﺒﺪﺋﻲ‪ ،‬أوﱃ‪ ،‬ﺧﺎم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺴﺎرات ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ ﰲ‬
‫أﻧﲈط اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻷوﻟﻴﺔ‪ .‬وﻳﺼﺒﺢ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻨﺸﺎط ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫وﺗﺘﺴﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺑﲈ ﻳﲇ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻜﺮار‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ واﻟﺘﺤﻴﺰ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﻋﺪم اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ اﳉﺰﺋﻴﺎت واﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻌﻤﻴﻖ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻷﻛﻠﻴﺸﻴﻬﺎت اﳌﻘﻨﻨﺔ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻟﺒﺪﳞﻴﺎت واﻟﻼﳖﺎﺋﻴﺎت‪.‬‬ ‫=‬

‫اﳋﻴﺎل اﻟﻔﻄﺮي واﻷﺣﻼم‪.‬‬ ‫=‬

‫ﻣﻌﺮض ﻟﻠﺨﻄﺄ‪.‬‬ ‫=‬

‫‪ i8 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪Logical thinking-2-1‬‬
‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺘﺤﺴﻦ اﻟﺬي ﻃﺮأ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﺤﺎوﻟﺔ اﳉﺎدة‬
‫ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﲡﺎوزات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أو اﻟﻔﻄﺮي وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺿﻊ ﻋﻘﺒﺎت أﻣﺎم‬
‫ﳑﺮات اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻷوﱃ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺘﻔﻜﲑ اﳌﻨﻄﻘﻲ ﳞﺘﻢ ﺑﻮﺿﻊ ﻛﻠﻤﺔ )ﻻ( أﻣﺎم اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻔﺮد‬
‫إﱃ إﺗﺒﺎع ﻃﺮق أﺧﺮى‪.‬‬

‫‪mathematical thinking-3-1‬‬
‫وﻳﺮﻛﺰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻌﺎدﻻت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻹﻋﺪاد‬
‫ً‬
‫ﻓﻜﺮﻳﺎ ﳛﻜﻢ‬ ‫ً‬
‫إﻃﺎرا‬ ‫واﻻﻋﺘﲈد ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﺮﻣﻮز واﻟﻨﻈﺮﻳﺎت واﻟﱪاﻫﲔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲤﺜﻞ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ اﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬

‫‪Latcral Thinking-4-1‬‬
‫ﻳﺮﻛﺰ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻋﲆ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أﺧﻄﺎء وﻗﻴﻮد اﻟﺬاﻛﺮة وﺗﺬﻛﺮ ﻫﺬه اﻷﺧﻄﺎء‬
‫واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻘﻮد إﱃ اﺳﺘﺨﺪام ﻏﲑ ﺳﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻠﻚ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﺘﻲ ﲤﻨﻌﻬﺎ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﺎﺣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ :‬ﺑﻪ أﺧﻄﺎء اﻟﺘﺤﻴﺰ واﻟﺘﻌﻤﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪E‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﲑ اﳌﻨﻄﻘﻲ‪ :‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺠﻨﺐ ﻫﺬه اﻷﺧﻄﺎء‪.‬‬ ‫‪E‬‬
‫)وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻴﺪ أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة(‬
‫اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺮﻳﺎﴈ‪ :‬ﳚﻨﺒﻨﺎ أﺧﻄﺎء اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫‪E‬‬
‫)وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻨﻤﻂ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻔﻜﲑ وﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻹﻃﺎر أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﳌﻀﻤﻮن(‬

‫‪ i9 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -2‬ﺳﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻲ‬

‫ﺗﻮﻓﲑ ﺑﺪاﺋﻞ ﻋﺪﻳﺪة ﳊﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﲡﻨﺐ اﻟﺘﺘﺎﺑﻌﻴﺔ اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﲡﻨﺐ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳌﻔﺎﺿﻠﺔ واﻻﺧﺘﻴﺎر‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﻔﻜﺮي‪.‬‬ ‫=‬

‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻻﻧﺘﺒﺎه إﱃ ﻣﺴﺎر ﻓﻜﺮي ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫=‬

‫‪ E‬إذن اﻟﺘﻔﻜﲑ اﳌﻨﻄﻘﻲ ﻫﻮ‪:‬‬

‫ﰲ إدارة‪" :‬ﻻ"‬
‫اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻫﻮ‪:‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﰲ إدارة‪" :‬ﻧﻌﻢ"‬

‫‪ i10 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -3‬ﺃﻧﻤﺎﻁ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ‬

‫أﻇﻬﺮت اﻟﺒﺤﻮث إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﴩي إﱃ أرﺑﻌﺔ أﺟﺰاء ﳜﺘﺺ ﻛﻞ ﺟﺰء‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻨﻮع ﻣﻌﲔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ وﻧﻤﻂ ﻣﻌﲔ ﻣﻦ أﻧﲈط اﻟﺘﻔﻜﲑ وذﻟﻚ ﻛﺎﻵﰐ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺷﻤﻮﱄ‬ ‫ﺷﻤﻮﱄ‬
‫إﺑﺪاﻋﻲ‬ ‫إﺑﺪاﻋﻲ‬
‫ﺗﻜﺎﻣﲇ‬ ‫ﺗﻜﺎﻣﲇ‬
‫ﻣﺒﻨﻲ ﻋﲆ اﻟﺘﺨﻤﲔ‬ ‫ﻣﺒﻨﻲ ﻋﲆ اﻟﺘﺨﻤﲔ‬

‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻲ‬
‫ﺗﺘﺎﺑﻌﻲ‬ ‫ﻟﺒﻖ‬
‫ﳐﻄﻂ‬ ‫ودود‬
‫ﻣﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﻣﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎت‬

‫اﻟﺸﻖ اﻷﻳﻤﻦ اﻷﺳﻔﻞ‬ ‫اﻟﺸﻖ اﻷﻳﻤﻦ اﻷﺳﻔﻞ‬

‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪ i11 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻔﺮق ﺑﲔ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺘﺤﻠﻴﲇ واﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻟﺴﺆال اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫‪ = 1+1‬؟‬
‫إﻟﻴﻚ اﻟﻔﺮق ﺑﲔ ﻧﺎﺗﺞ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺘﺤﻠﻴﲇ وﻧﺎﺗﺞ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل آﺧﺮ‪:‬‬
‫إذا ﻗﺎل ﻟﻚ رﺟﻞ أن ﻟﺪﻳﻪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺧﻮة ﻳﺴﺎوي ﻋﺪد اﻷﺧﻮات وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻚ أﺧﺘﻪ‬
‫أن ﳍﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺧﻮة ﺿﻌﻒ ﻋﺪد اﻷﺧﻮات!‬
‫ﻓﺎﻟﺴﺆال ﻫﻮ‪ :‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﺑﻨﺎء ﰲ ﻫﺬه اﻷﴎة ؟‬
‫ﻣﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ إﺟﺎﺑﺔ وﺣﻴﺪة ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺴﺆال‪ .‬اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ ﻫﺬه اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻳﻠﺰﻣﻬﺎ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﲑ‪ ،‬ﻫﻮ "اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺘﺤﻠﻴﲇ"‪.‬‬
‫إﻟﻴﻚ ﺳﺆال آﺧﺮ‪:‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﺗﻘﻨﻊ اﻟﻨﺎس ﰲ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﻘﻀﺎء إﺟﺎزة اﻟﺼﻴﻒ اﻟﻘﺎدم ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺪﻻً ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ‬
‫ﻟﻠﺨﺎرج‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ إﺟﺎﺑﺔ ﳏﺪدة "وﺣﻴﺪة" ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺴﺆال‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﻮﺟﺪ إﺟﺎﺑﺎت‬
‫ﻣﺘﻌﺪدة ﳛﺘﺎج اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﺨﻴﻞ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ "اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ"‪.‬‬
‫ﺳﺆال ﺛﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﺪد اﳌﺮﺑﻌﺎت ﰲ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺘﺎﱄ؟‬

‫‪ i12 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ ً‬
‫ﲤﺎﻣﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻫﻲ = ‪ 16‬ﻣﺮﺑﻊ‪.‬‬
‫ﻫﺬه اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺘﺤﻠﻴﲇ‪.‬‬
‫ﻫﻞ ﺗﻮﺟﺪ ﻟﺪﻳﻚ إﺟﺎﺑﺎت أﺧﺮى؟‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻷﺧﺮى ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪ ،‬ﻓﲈ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫ﻫﻲ؟‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺘﺤﻠﻴﲇ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬

‫ﻳﺘﻄﻠﺐ أن ﻧﺤﺮر اﻟﻌﻘـﻞ ﻣـﻦ اﻟﻘﻴـﻮد ﺣﺘـﻰ ﻟﻪ ﻧﻤﻮذج ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻳﻤﻜﻦ إﺗﺒﺎﻋﻪ ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ إﱃ‬
‫اﳊﻞ‪.‬‬ ‫ﻧﺼﻞ إﱃ اﳊﻠﻮل‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺎﻋﺪك ﰲ إﳚﺎد ﳎﺎل واﺳﻊ ﻣـﻦ ﻳﺴﺎﻋﺪك ﰲ ﺗﻀﻴﻴﻖ وﲢﺪﻳـﺪ ﳎـﺎل اﳊﻠـﻮل‬
‫ً‬
‫ﲨﻴﻌــﺎ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻛﻲ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﻼص اﳊﻠـﻮل‬ ‫اﳊﻠــﻮل اﻟﺒﺪﻳﻠــﺔ واﻟﺘــﻲ ﻟﻴــﺴﺖ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﴬورة ﻋﻤﻠﻴﺔ وﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أوﻻً‪ :‬إن أول ﻣﻬﻤﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﻮم ﲠﺎ ﻟﻜﻲ ﲡﻌﻞ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻚ ﺷﺨﺺ أﻛﺜﺮ إﺑﺪاﻋﺎً ﻫﻲ أن‬
‫ﺗﻌﻄﻲ ﻧﻔﺴﻚ "ﺗﴫﻳﺢ" ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺎﻷﻋﲈل ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﺑﺪاﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﲢﺠﺐ ﻋﻨﻚ اﻟﺘﻔﻜﲑ‬ ‫ً‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺪاﺧﻠﻚ واﻟﺘﻲ‬
‫اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪ .‬ﻓﺎﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻫﻮ أن ﺗﻜﻮن ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺄن اﻷﺷﻴﺎء ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﳑﺎرﺳﺘﻬﺎ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻳﻮﺟﺪ اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬

‫‪ i13 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﳞﻢ ﻫﺬه اﻟﺪراﻳﺔ ﻛﲈ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪﳞﻢ اﻟﺜﻘﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ ﻣﻌﻮﻗﺎﲥﻢ‬
‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﴬورة أن ﻳﻄﻠﻘﻮا اﻟﻌﻨﺎن ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﺪﳞﻢ‪.‬‬
‫ﻓﻬﻞ أﻧﺖ ﻣﻨﻬﻢ؟‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ زﻳﺎدة ﻗﺪرﺗﻚ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻗﻀﺎء وﻗﺖ أﻃﻮل ﻣﻊ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻣﺮؤوﺳﻴﻚ‪ ،‬واﻟﺘﺤﺪث ﰲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﻊ أﻓﺮاد ﳐﺘﻠﻔﻮن‪ ،‬وﻗﺮاءة اﻟﺴﲑة‬
‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺪﻋﲔ واﳌﺒﺘﻜﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮﺻﻠﻬﻢ ﳌﺒﺘﻜﺮاﲥﻢ وﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﺗﻔﻜﲑﻫﻢ‪.‬‬
‫ً‬
‫راﺑﻌﺎ‪ :‬ﺣﺎول أن ﲤﺎرس اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﻧﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻚ ﰲ ﻫﺬه اﳉﺰﺋﻴﺔ وأن ﺗﻀﻌﻬﺎ‬
‫ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪ ،‬وﺳﻮف ﺗﺮى إن ﺷﺎء اﷲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﰲ ﺗﻐﻴﲑ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜﲑك‪ ،‬واﻟﺘﺤﻮل إﱃ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪ .‬وﻛﻠﲈ ﺣﺎوﻟﺖ أﻛﺜﺮ وﺑﺬﻟﺖ ﻣﺰﻳﺪ‬
‫ﻣﻦ اﳌﺠﻬﻮد ﻛﻠﲈ زادت ﻟﺪﻳﻚ ﻫﺬه اﻟﻘﺪرة‪.‬‬
‫اﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﺎﻻﺳﺘﲈع ﻓﻘﻂ وﻋﺪم ﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻚ ﻟﻦ ﳚﻌﻞ ﻣﻨﻚ ﺷﺨﺺ ﻣﺒﺪع‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻳﻜﻤﻦ أن ﳛﺪث اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﺑﺎﻟﺼﺪﻓﺔ ﻛﲈ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﻤﺪ‪.‬‬
‫ﻓﺒﺪون اﺳﺘﺨﺪام أي أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻻزال ﻫﻨﺎك ﳎﺎل ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ أﻓﻜﺎر‬
‫ً‬
‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻟﻠﺘﻔﻜﲑ ﰲ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺒﺘﻜﺮة وﻋﺎدة ﻣﺎ ﲢﺪث ﺑﺎﻟﺼﺪﻓﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺗﺄﰐ ﻟﻚ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬
‫ﳾء ﻣﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻛﺘﺸﺎف ﳾء ﻣﻔﻴﺪ أو ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﻤﺪ ﺑﻐﺮض‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة أو ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺣﻠﻮل ﻣﺒﺘﻜﺮة ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت‪ .‬ﻫﺬه اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬
‫ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﻋﺪد أﻛﱪ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ واﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺑﺎﳌﲈرﺳﺔ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻳﻤﻜﻦ أن ﲢﺪث ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫واﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻳﱰﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻌﻈﻴﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ اﻟﺬي ﳛﺪث‬

‫‪ i14 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﺑﺎﻟﺼﺪﻓﺔ‪ ،‬وأﻳﻀﺎً اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ اﳌﺘﻌﻤﺪ‪ .‬وﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻳﺼﺒﺢ‬
‫ﻣﻬﺎرة ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﺘﺴﺒﻬﺎ اﻟﻔﺮد‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻨﻤﻲ اﻟﻔﺮد أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻔﻜﲑ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬
‫اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اﳋﻄﻮة اﻷوﱃ‪ :‬ﻫﻲ ﺗﻌﻠﻢ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﲤﻜﻨﻚ ﻣﻦ‬ ‫?‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺘﻌﻤﺪة ﺑﻐﺮض اﻟﻮﺻﻮل إﱃ أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬وﻫﺬا ﺳﻮف ﳚﻌﻞ‬
‫ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻴﺰة ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻋﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫اﳋﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻓﻬﻲ ﳑﺎرﺳﺔ ﻫﺬه اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻻﻛﺘﺴﺎب ﻣﻬﺎرة اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬ ‫?‬
‫اﳌﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻓﱰة ﻗﺪ ﲡﺪ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﴬوري اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻋﲆ وﺟﻪ‬
‫ً‬
‫ﻗﺎدرا ﻋﲆ ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻋﻨﺪك وﻗﺪ ﺗﺼﺒﺢ‬
‫أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺘﻌﺪدة ﺣﺘﻰ ﺑﺪون اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‪.‬‬

‫‪ i15 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -4‬ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻤﺜﺒﻄﺔ‬

‫إن ﺑﻌﺾ ﻧﲈذج اﻟﻌﺎدات واﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ إﻧﺘﺎج اﻷﻓﻜﺎر وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﻜﺒﺢ ذﻟﻚ‬
‫ﳖﺎﺋﻴﺎً‪.‬‬
‫ﻋﺎدات ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﺗﻮﻟﻴﺪ أﻓﻜﺎر‬ ‫ﻋﺎدات ﺿﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪ أﻓﻜﺎر‬

‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻋﺪة إﺟﺎﺑﺎت ﺻﺤﻴﺤﺔ ﳏﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ‬

‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﳌـﺸﻜﻠﺔ ﺑـﺸﻜﻞ ﻫـﺎزل ﺟـﺪي‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ ﻋﻤﻞ ﺧﻄﲑ‪.‬‬
‫واﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺎﻷﻓﻜﺎر‪.‬‬

‫ﺗﻘﺒﻞ اﻷﺧﻄـﺎء ﻋـﲆ أﺳـﺎس ﻛﻮﳖـﺎ ﻧﺘﻴﺠـﺔ‬ ‫ﲡﻨﺐ اﻟﻮﻗﻮع ﺑﺎﻷﺧﻄﺎء ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‬
‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﺑﺘﻜﺎر‪.‬‬

‫ﲢﺎول أﻗﴡ ﺟﻬﺪك ﳊﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﺣﺘـﻰ ﻟـﻮ ﲢﺼﻞ ﻋﲆ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﳐﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻛﻨﺖ ﻣﺮﻫﻘﺎ‬

‫ﺗــﺴﺘﺨﺪم روح اﻟﺪﻋﺎﺑــﺔ ﻛﻤــﺼﺪر ﻟﺘﻘــﺪﻳﻢ‬ ‫ﻃﻠﺐ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻦ اﳋﱪاء ﻓﻘﻂ‬

‫اﺣﺘﲈﻻت ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺠﻤﻮﻋـﺎت‬ ‫ﴏف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺴﺨﻴﻔﺔ‬

‫اﳌﺆﻳﺪة‬

‫اﳌﺨﺎﻃﺮة ﺑﻄﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺴﺨﻴﻔﺔ‬ ‫ﲢﺘﻔﻆ ﺑﺄﻓﻜﺎرك ﻟﻨﻔﺴﻚ‪.‬‬

‫‪ i16 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﻋﺎدات ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﺗﻮﻟﻴﺪ أﻓﻜﺎر‬ ‫ﻋﺎدات ﺿﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪ أﻓﻜﺎر‬

‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﳍﺪوء ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﺷـﻴﺌﺎ اﻟﺒﺤﺚ ﻋـﻦ ﻃـﺮق ﻟﺘﺤـﺴﲔ اﳌﻨﺘﺠـﺎت أو‬
‫اﳋﺪﻣﺎت أو اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺘﺒﻊ اﳌﺜﻞ اﻟﻘﺎﺋﻞ "إذا ﱂ ﺗﻜﻦ ﻣﻜﺴﻮرة ﻓﻬـﻲ اﻻﺣﺘﻔــﺎظ ﺑــﺪﻓﱰ ﻣﻼﺣﻈــﺎت ﻟﺘــﺴﺠﻴﻞ‬
‫اﻷﻓﻜﺎر اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﺘﺼﻠﻴﺢ‬

‫ﻋــﺪم اﻻﺣﺘﻔــﺎظ ﺑﻨﻈــﺎم ﳊﻔــﻆ وﺗــﺴﺠﻴﻞ‬

‫اﻷﻓﻜﺎر‬

‫‪ i17 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -5‬ﺳﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺈﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬

‫اﺟﻌﻞ ﻋﻘﻠﻚ ﻳﻔﻜﺮ ﺑﺈﳚﺎﺑﻴﺔ وﻻ ﻳﻌﻤﻞ ﺿﺪك‪.‬‬ ‫=‬

‫اﺳﺘﺨﺪم ﻛﻠﲈت إﳚﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮك وأﻓﻜﺎرك‪.‬‬ ‫=‬

‫أﻧﻈﺮ ﻟﻸﺷﻴﺎء ﺑﺈﳚﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫=‬

‫أﻗﻨﻊ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺄﻧﻪ ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻚ ﺿﻌﻴﻒ ﰲ ﻛﺬا وﻟﻜﻨﻚ ﺗﺘﺤﺴﻦ وأﻧﺖ ﺳﻮف ﺗﺘﺤﺴﻦ‬ ‫=‬

‫ﺑﺎﻟﴬورة‪.‬‬
‫اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﳚﺎﰊ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‪.‬‬ ‫=‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻹﳚﺎﰊ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‪.‬‬ ‫=‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻹﳚﺎﰊ ﻻ ﻳﻔﻜﺮ ﺑﺎﳋﺴﺎرة وﻟﻜﻨﻪ ﻳﱪﻣﺞ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻠﻔﻮز داﺋﲈ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻹﳚﺎﰊ ﻳﱪﻣﺞ ﻧﻔﺴﻪ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻜﻮن ً‬

‫ﻏﺒﻴﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن ﻳﻘﻈﺎ وﻣﺘﻨﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫=‬

‫أﺧﱪ ﻧﻔﺴﻚ ﻋﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﳌﺜﲑة ﻓﻴﲈ ﺗﺮﻳﺪ ﻋﻤﻠﻪ ﻛﻞ ﻳﻮم‪.‬‬ ‫=‬

‫أﺧﱪ ﻧﻔﺴﻚ أﻧﻚ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﺪأت ﲢﺐ ﻣﺎ ﺑﺪأت ﺑﻪ‪ ،‬وأن ذﻟﻚ ﺳﻴﺠﻌﻠﻚ أﻛﺜﺮ ﺗﻔﺎؤﻻ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﳚﺎﰊ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﲢﻘﻴﻖ اﳍﺪف‪.‬‬ ‫=‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻹﳚﺎﰊ ﻳﺘﺼﻮر اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﲇ أﳖﺎ ﺳﻴﺌﺔ وﻣﻨﻔﺮة وﻳﺴﻌﻰ ﻟﻄﺮدﻫﺎ ً‬
‫داﺋﲈ‪.‬‬ ‫=‬

‫‪ ‬‬

‫ﻳﻌﺘﱪ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻣﻬﺎرة ﻣﺜﻞ ﻏﲑه ﻣﻦ اﳌﻬﺎرات‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ ﻛﲈ ﳛﺪث‬ ‫=‬

‫ﻣﻊ اﳌﻬﺎرات اﻷﺧﺮى ﻛﺎﻟﻨﺠﺎرة أو اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ أو اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻣﻬﺎرة ﻏﲑ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺬﻛﺎء‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷذﻛﻴﺎء ﳑﻦ ﻳﺪﺧﻠﻮن ﰲ زﻣﺮة‬ ‫=‬

‫ﺿﻌﺎف اﻟﺘﻔﻜﲑ‪.‬‬

‫‪ i18 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري‪ :‬ﻫﻮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻧﻤﻰ ﻣﻬﺎرﺗﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ إﱃ أﻗﴡ درﺟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫=‬

‫ﻳﻜﻮن ﻗﺎدر ﻋﲆ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺗﻔﻜﲑه إﱃ أي ﻣﻮﺿﻮع‪.‬‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻌﻰ ﻷداء ﳾء ﻣﺎ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻌﻠﻢ ﲤﺎﻣﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫=‬

‫ﻋﲆ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻔﻴﺪة‪.‬‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري‪ :‬ﻻ ﻳﺸﻐﻞ ذﻫﻨﻪ ﺑﺈﺛﺒﺎت ﺻﺤﺔ رأﻳﻪ واﻟﱪﻫﻨﺔ ﻋﲆ ﺧﻄﺄ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻬﻮ‬ ‫=‬

‫ﻳﺒﺤﺚ اﳌﻮﺿﻮع ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻜﻮن ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪاد داﺋﻢ ﻟﺘﻘﺒﻞ ﺧﻄﺄه‪.‬‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻳﻌﺮف أن اﻟﺘﻔﻜﲑ داﺋﲈ أﻛﺜﺮ أﳘﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻔﻜﺮ‪ .‬وﻫﻮ ﻳﺜﻖ ﰲ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫=‬

‫وﻟﻜﻦ ﺑﻼ ﻏﺮور ﻷن اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻣﻬﺎرة ﻳﻤﻜﻦ ﲢﺴﻴﻨﻬﺎ ً‬

‫داﺋﲈ‪.‬‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﺷﺨﺺ ﺑﻨﺎء وﻟﻴﺲ ﻫﺪاﻣﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﺷﺨﺺ ﻣﺘﻌﺎون وﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫=‬

‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﳚﺎﺑﻴﺔ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﻟﺘﻔﻜﲑ‪.‬‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻋﲆ ﻳﻘﲔ ﻣﻦ أن اﻟﻌﻮاﻃﻒ واﻟﻘﻴﻢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﺘﱪ ﺟﺰءا ﺑﺎﻟﻎ اﻷﳘﻴﺔ‬ ‫=‬

‫واﳋﻄﻮرة ﰲ اﻟﺘﻔﻜﲑ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﲠﺎ ﰲ اﲣﺎذ اﻟﻘﺮارات‪.‬‬

‫اﳌﻔﻜﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري إﻧﺴﺎن وﻟﻴﺲ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬ ‫=‬

‫‪ i19 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -6‬ﻣﺼﻴﺪﺓ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ‬

‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻷزﻟﻴﺔ اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ ﻟﻠﺬﻫﻦ‪ .‬وﻳﻄﻠﻖ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻋﲆ اﳌﻬﺎرة اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫=‬

‫ﻳﺘﻢ ﲠﺎ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺬﻫﻦ‪.‬‬

‫ﻗﺪ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﺮد اﻟﺘﴫف ﺣﻴﺎل ﻣﺎ أودع ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ذﻛﺎء ﻓﻄﺮى وﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫=‬

‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﲢﺴﲔ ﻣﻬﺎراﺗﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ إذا ﻣﺎ ﺑﺬل ﺑﻌﺾ اﳉﻬﺪ‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﺒﻴﻪ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻔﻄﺮي ﺑﻤﺤﺮك اﻟﺴﻴﺎرة وﻣﻬﺎرة اﻟﺘﻔﻜﲑ ﺑﻤﻬﺎرة اﻟﺴﺎﺋﻖ ﻓﻘﺪ ﺗﺘﻢ‬ ‫=‬

‫ﻗﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﻘﻮﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ اﻟﺴﻮء واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻌﺎ‪.‬‬

‫إن اﻟﺸﺨﺺ ﺷﺪﻳﺪ اﻟﺬﻛﺎء ﺳﻮف ﻳﺄﺧﺬ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺑﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﰲ أي ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﲔ‬ ‫=‬

‫ﺛﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﺗﻔﻜﲑه ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﳌﺠﺮد ﺗﺪﻋﻴﻢ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮه ﺗﻠﻚ‪.‬‬
‫وﻧﻈﺮا ﻷن وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻜﺰة أﺳﺎﺳﺎ ﻋﲆ ﺣﻜﻢ ﻣﺴﺒﻖ أو ﻋﺎدة‬ ‫=‬

‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﺈن اﻟﻔﺸﻞ ﰲ ﻓﺤﺺ واﺳﺘﻜﺸﺎف اﳌﻮﺿﻮع ﻳﺪﺧﻞ ﰲ ﻧﻄﺎق اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺴﻴﺊ‪.‬‬
‫إن اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﺗﺪﻋﻴﻢ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻ ﺗﻨﻔﻰ ﻣﻄﻠﻘﺎ اﳊﺎﺟﺔ اﳌﺎﺳﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﻘﺎط‬ ‫=‬

‫ووﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ أﺧﺮى‪.‬‬

‫وﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻨﻄﻠﻖ ﻧﺠﺪ أﺣﻴﺎﻧﺎ أن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬﻛﻲ ﻗﺪ وﻗﻊ ﰲ ﻣﺼﻴﺪة وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫=‬

‫اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﲆ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺟﻬﺔ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﻛﺜﲑا ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻷذﻛﻴﺎء ﻻ ﳛﺒﻮن أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﳐﻄﺌﲔ‪ ،‬ﻓﺬاﲥﻢ وﺷﻌﻮرﻫﻢ‬ ‫=‬

‫ﺑﻘﻴﻤﺘﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻳﺪور أﺳﺎﺳﺎ ﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﻪ ﻣﻦ ذﻛﺎء اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﳚﻌﻞ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺼﻌﺐ ﲤﺎﻣﺎ اﻋﱰاﻓﻬﻢ ﺑﺎﳋﻄﺄ‪ ،‬وﻳﺴﺎﻋﺪ ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻏﲑ اﻟﻜﻒء‪.‬‬

‫إن اﳌﻔﻜﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري ﻳﻘﺒﻞ وﻳﻌﱰف ﺑﺎﳋﻄﺄ ﻷن اﻫﺘﲈﻣﻪ ﻣﻨﺼﺐ أﺳﺎﺳﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜﲑ‬ ‫=‬

‫اﳌﻮﺿﻮﻋﻲ‪ ،‬أﻣﺎ اﻷﻓﺮاد اﻷذﻛﻴﺎء ﻓﻐﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺪﻓﻌﻬﻢ اﳋﻮف ﻣﻦ ارﺗﻜﺎب اﻷﺧﻄﺎء إﱃ‬

‫‪ i20 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫اﳊﺪ ﻣﻦ إﻃﻼق اﻷﻓﻜﺎر اﳋﻼﻗﺔ أو ﺧﺸﻴﺔ اﻟﻮﻗﻮع ﰲ ﺧﻄﺄ ﻣﺎ‪ .‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﳛﺠﻢ ﻣﺜﻞ‬
‫ﻫﺆﻻء اﻷﻓﺮاد ﻋﻦ اﻹﻗﺪام ﻋﲆ اﳌﺨﺎﻃﺮ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﻜﲑ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﻻزﻣﺎ وﴐورﻳﺎ ﻟﻠﺘﻔﻜﲑ‪.‬‬ ‫إن اﻹﻗﺪام ﻋﲆ اﳌﺨﺎﻃﺮ ﻳﻌﺘﱪ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﺟﺰءا‬ ‫=‬

‫إن ذﻫﻦ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬﻛﻲ ﻧﻈﺮاً ﻷﻧﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﴪﻋﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﺟﺪا ﻓﺈﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻘﻔﺰ ﺑﴪﻋﺔ‬ ‫=‬

‫ﺑﺎﻟﻐﺔ إﱃ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣﻔﻴﺪا ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن إﻻ أﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺧﻄﺮا ﰲ‬
‫أﺣﻴﺎن أﺧﺮى‪ .‬أﻣﺎ اﳌﻔﻜﺮ اﻷﻛﺜﺮ ﺑﻄﺄ ﻓﻘﺪ ﳛﺘﺎج ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻗﺒﻞ أن ﻳﻘﻔﺰ إﱃ أي‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﺗﻜﻮن ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ أﻓﻀﻞ ﻛﺜﲑا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬

‫إن اﳋﻄﺮ اﻷﻛﱪ ﰲ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس اﻷذﻛﻴﺎء ﺟﺪا ﻳﻤﻴﻠﻮن إﱃ اﻟﺘﻜﱪ واﻟﻐﺮور ﻓﻴﲈ‬ ‫=‬

‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻔﻜﲑﻫﻢ وﻫﺬا ﳾء ﺳﻴﺊ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻷﻧﻪ ﻻ ﳎﺎل إﻃﻼﻗﺎ ﻟﻠﻐﺮور واﻟﺘﻜﱪ ﰲ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻔﻜﲑ‪.‬‬

‫وأﺧﲑا ﻧﻘﻮل ﻟﻚ‪"..‬ﺣﺎذر" ‪ ..‬وﻻ ﺗﻘﻊ ﰲ ﻣﺼﻴﺪة اﻟﺬﻛﺎء ‪..‬‬ ‫=‬

‫‪ i21 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -7‬ﻣﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻲ‬

‫ﻳﻌﺘﱪ اﻟﺴﻠﻮك اﻹﺑﺪاﻋﻲ أو اﳋﻼق داﻟﺔ ﰲ اﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﻔﺮدﻳﺔ أو اﳉﲈﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻢ‪،‬‬

‫إدراك‪ ،‬دواﻓﻊ‪ ،‬اﲡﺎﻫﺎت‪ ،‬وﺳﲈت ﺷﺨﺼﻴﺔ‪ ..‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬
‫اﻷﺧﺮى واﳌﻮﺟﻮدة ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳌﺤﻴﻄﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﺑﺎﳌﻌﺎدﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻓﺎﻟﺴﻠﻮك اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻳﺸﲑ إﱃ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻧﺘﺎج أو ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻷﻓﻜﺎر اﳉﺪﻳﺪة واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺼﻒ‬
‫ﺑﺎﻷﺻﺎﻟﺔ واﻟﻘﻴﻤﺔ واﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﳌﻨﻈﲈت واﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﺛﺮه‪.‬‬
‫وﻋﲆ ذﻟﻚ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺼﻒ ﺳﻠﻮك ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺒﺪع إذا ﻗﺎم ﺑﺄداء ﻋﻤﻞ ﻣﻌﲔ‬
‫ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺳﻠﻌﺔ أو ﺧﺪﻣﺔ أو ﻓﻜﺮة ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻠﻘﻰ ﻗﺒﻮﻻ ورواﺟﺎ ﻛﺒﲑا ﻧﻈﺮا ﻟﻘﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ وﻣﻨﻔﻌﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻘﺪرة اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ‪ Creative Ability‬ﻓﺘﺸﲑ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إﻧﺘﺎج اﻷﻓﻜﺎر‬
‫اﳉﺪﻳﺪة واﳌﻔﻴﺪة‪ .‬وﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ ﺑﻌﺪﻳﻦ رﺋﻴﺴﻴﲔ ﳘﺎ‪:‬‬
‫أﳖﺎ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﻘﺪة ﻣﻦ اﻟﻘﺪرات‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد ﻏﲑ ﳏﺪود ﻣﻦ‬ ‫=‬

‫اﻟﻘﺪرات‪.‬‬
‫وأﳖﺎ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ إﳚﺎد ﻋﻼﻗﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﺑﲔ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﱂ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻵﺧﺮون ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫=‬

‫إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪.‬‬

‫‪ i22 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -8‬ﺃﻭﺟﻪ ﺍﻻﺧﺘﻼﻑ ﺑﻴﻦ‬

‫ﺍﻟﻤﺒﺪﻉ ﻭﻣﺪﻋﻰ ﺍﻹﺑﺪﺍﻉ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻣﺪﻋﻲ اﻹﺑﺪاع‬ ‫اﳌﺒﺪع‬

‫ﳞﺘﻢ ﺑﺄﻓﻜﺎره اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﻳﺘﺒﻨﻰ إﺛﺒﺎﲥﺎ ﺣﺘـﻰ ﳞﺘﻢ ﺑﺄﻓﻜﺎر اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻳﺴﻄﻮ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻳﻨﺴﺒﻬﺎ‬
‫ﻟﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﻳﺼﻞ إﱃ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻜﻤﻦ ﺗﻔﻜﲑ ﺑﻘﺎؤه ﰲ داﺋﺮة اﻟﻀﻮء‪.‬‬ ‫ﻣﻜﻤﻦ ﺗﻔﻜﲑه ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬ أﻓﻜﺎره‬

‫ﺳﻄﺤﻴﺔ اﻟﺘﻔﻜﲑ واﳊﻜﻢ ﻋﲆ اﻟﻈـﻮاﻫﺮ دون‬ ‫أﺻﺎﻟﺔ ﰲ اﻟﺘﻔﻜﲑ وﻋﻤﻖ ﰲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺘﺪﻟﻴﻞ أﻓﻜﺎره ﺑﺎﻟﱪاﻫﲔ واﻷﺳﺎﻧﻴﺪ‪ .‬ﻳﺼﻤﻢ ﻋـﲆ أﻓﻜـﺎره ﻷﺳـﺒﺎب ﺷﺨـﺼﻴﺔ أو‬
‫اﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ دون ﺑﺮاﻫﲔ‪.‬‬

‫ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﻨﻘـﺪ اﻟﺒﻨـﺎء واﳋـﺮوج ﻟﻸﻓـﻀﻞ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﻨﻘﺪ ﺑﻐﺮض ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺷﺄن اﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫ﻟﻴﺰداد ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻀﻮء‪.‬‬ ‫وﻟﻸﺣﺴﻦ‪.‬‬

‫ﻣﺒﺎدﺋﻪ اﳊﻴﺎة ﻫـﻲ اﻟـﻀﻮء ﺣﺘـﻰ وﻟـﻮ ﻛـﺎن‬ ‫ﻣﺒﺎدﺋﻪ اﳊﻴﺎة ﺗﻌﻨﻰ اﻹﺑﺪاع‪.‬‬
‫أﺟﻮف‪.‬‬

‫‪ i23 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ ‬‬

‫ﻣﺪﻋﻰ اﻹﺑﺪاع‬ ‫اﳌﺒﺪع‬

‫ﳞﺘﻢ ﺑﺎﻟﺮﺳﻤﻴﺎت إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ‪.‬‬ ‫ﻻ ﳞﺘﻢ ﻛﺜﲑا ﺑﺎﻟﺮﺳﻤﻴﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬

‫ﻻ ﻳﻤﻴﻞ إﱃ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻌﺘﱪﻫﺎ ﻳــﺴﺘﺎء ﻣــﻦ اﻟــﺴﻠﻄﺔ وﻳــﺴﻌﻰ ﳌﻘﺎوﻣﺘﻬــﺎ أو‬
‫ﻣﺮاوﻏﺘﻬﺎ واﻟﺘﺤﺎﻳﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫أﻣﺮ واﻗﻊ ﻻﺑﺪ ﻣﻨﻪ‬

‫ﻻ ﻳﻤﻴﻞ إﱃ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻹﺛﺒﺎت ﻳﻤﻴﻞ إﱃ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴـﺔ ﻹﺛﺒـﺎت‬
‫ﻗﻴﻤﺘﻪ وﺗﻈﺎﻫﺮه ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻪ وإﺑﺪاﻋﻪ‪.‬‬

‫ﻳﺘﻜﻴـﻒ ﻣــﻊ آراء اﻵﺧـﺮﻳﻦ وﻟﻜــﻦ ﻻ ﻳﻨــﺴﺎق ﻻ ﻳﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ آراء اﳌﻌﺎرﺿـﲔ وﻳﻌﺘﱪﻫـﺎ ﲢـﺪ‬
‫وراﺋﻬﺎ ﺑﺪون اﻗﺘﻨﺎع واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﳑـﻦ ﻟـﻪ ﻗﻴﻤـﺔ ﺷﺨﴢ ﻟـﻪ وﻳـﺴﻌﻰ إﱃ اﻟﺘﻘﻠﻴـﻞ ﻣـﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬـﺎ‬
‫داﺋﲈ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﻳﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻘﻼل ﺑﻐـﺮض اﻟﺘﻈـﺎﻫﺮ اﻟﺸﺨـﴢ‬ ‫ﻳﻤﻴﻞ ﻟﻼﺳﺘﻘﻼل ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻪ‪.‬‬

‫أﻣﺎم اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻳﻨﺠـــﺬب ﺑـــﺸﺪة ﲡـــﺎه اﳊﻘـــﺎﺋﻖ واﻟﻮاﻗـــﻊ ﻳﻨﺠﺬب ﺑﺸﺪة ﲡﺎه اﳌﻈﺎﻫﺮ وﻛﻞ ﻣﺎ ﻫـﻮ ﺑـﺮاق‬
‫وﻏﺮﻳﺐ وﺷﺎذ وﻳﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﳊﻘﺎﺋﻖ ﻷﳖﺎ ﺗﻜﺸﻔﻪ‬ ‫واﻟﱪاﻫﲔ‪.‬‬
‫وﺗﻘﻠﻞ ﻗﻴﻤﺘﻪ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ i24 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ ‬‬

‫ﻣﺪﻋﻰ اﻹﺑﺪاع‬ ‫اﳌﺒﺪع‬

‫ﻳﺴﻌﻰ داﺋﲈ إﱃ ﲤﺠﻴﺪ أﻋﲈﻟﻪ وأداؤه ﺣﺘـﻰ وﻟـﻮ‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ داﺋﲈ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻷداء واﻟﻌﻤﻞ اﳊﺎﱄ‬
‫ﻛﺎن ﺿﻌﻴﻔﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻤﻴﻞ ﻟﻸﻋﲈل اﳌﻈﻬﺮﻳﺔ اﻟـﺴﻬﻠﺔ واﻟﺘـﻲ ﲡـﺬب‬ ‫ﻳﻤﻴﻞ ﻟﻸﻋﲈل اﳌﻌﻘﺪة واﻟﺼﻌﺒﺔ واﳌﻤﻴﺰة‪.‬‬
‫اﻻﻧﺘﺒﺎه‪.‬‬

‫ﳞﺘﻢ ﻓﻘﻂ ﺑﲈ ﻳﺪﻋﻢ ذاﺗﻪ وﻣﻜﺎﻧﺘﻪ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻋـﲆ‬ ‫ﳞﺘﻢ أﺳﺎﺳﺎ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﻋﻤﻠﻪ وأداؤه‪.‬‬
‫ﺣﺴﺎب ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺘﻤــﺴﻚ ﺑﻤــﺴﺎره وآراﺋــﻪ وﻻ ﻳﻐﲑﻫــﺎ إﻻ إذا‬ ‫ﻳﻐﲑ ﻣﺴﺎره وﻧﻤﻂ أداؤه ﻋﻨﺪ اﻟﴬورة‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺘﺠﺬب اﻻﻧﺘﺒﺎه‪.‬‬

‫ﻳﺆﻣﻦ ﺑﻤﺒﺪأ ﺧﺎﻟﻒ ﺗﻌﺮف‪.‬‬ ‫ﻳﺆﻣﻦ ﺑﻤﺒﺪأ ﻣﻦ ﺟﺪ وﺟﺪ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ i25 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ ‬‬

‫ﻣﺪﻋﻰ اﻹﺑﺪاع‬ ‫اﳌﺒﺪع‬

‫ﻏﲑ ﻣﺜﺎﺑﺮ وﺳﻬﻞ اﻹﺣﺒﺎط‪.‬‬ ‫ﻣﺜﺎﺑﺮ وﺟﻠﺪ‪.‬‬

‫إذا ﻓﺸﻞ ﻳﺼﺎب ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط أو ﻳﻌﻠﻖ ﻓﺸﻠﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﳚﺘﻬﺪ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻓﺸﻞ‪.‬‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻳﺘﺎﺑﻊ أﻓﻜﺎره وﻳﻨﻔﺬﻫﺎ ﺑﺠﺪﻳﺔ وﻳﻘﺒﻞ ﻳﴪق أﻓﻜﺎر اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻳﻨﺴﺒﻬﺎ إﻟﻴﻪ وﳞﺎﺟﻢ‬
‫اﳌﻌﺎرﺿﲔ ﺑﺼﻮرة ﺷﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﳛﺐ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻔﻜﲑ واﻟﺘﺄﻣﻞ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻻ ﳛﺐ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻔﻜﲑ واﻟﺘﺄﻣﻞ وﻣﺘﺸﻜﻚ داﺋﲈ‬
‫وﻻ ﳞﻤﻪ إﻻ ﻣﻈﻬﺮه وﻣﻜﺎﻧﺘﻪ‪.‬‬ ‫اﳍﺪف‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫ﻣﺪﻋﻰ اﻹﺑﺪاع‬ ‫اﳌﺒﺪع‬

‫روﺣﻪ ﻣﺮﺣﺔ وﳛﺐ اﳌﻮاﻗـﻒ اﻟﺘـﻲ ﺗـﺮوح ﻋـﻦ ﻣﺘﺰﻣﺖ ﺑﺪرﺟﺔ ﺷﺪﻳﺪة وﻟـﻪ روح ﻣﺮﺣـﺔ ﺗـﺴﺊ‬
‫ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ وﻻ ﺗﺆذى اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﺮ ﰲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻏﲑ ﻣﺎﻫﺮ ﰲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻻ ﻳﺴﺊ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ وأﻓﻜﺎرﻫﻢ‪ ،‬وإﻧﲈ ﻳﺴﺘﻔﺎد ﳑـﻦ ﻳﺴﺊ ﻟﻶﺧـﺮﻳﻦ وﻳﻨﺘﻘـﺪ أﻓﻜـﺎرﻫﻢ وﻳﻘﻠـﻞ ﻣـﻦ‬
‫ﺷﺄﳖﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻪ أﻓﻜﺎر ﻃﻴﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪة‪.‬‬

‫‪ i26 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -9‬ﻣﻌﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻲ‬

‫ﺗﻮﺟﺪ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻮق اﻷﻓﺮاد اﳌﻮﻫﻮﺑﲔ ﻣﻦ ﳑﺎرﺳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻹﺑﺪاع أو ﻋﻦ ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻹﺑﺪاﻋﻲ أﳘﻬﺎ‪:‬‬

‫‪ ‬‬
‫أوﺿﺤﺖ اﻟﺪراﺳﺎت ﰲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل أن ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻘﻠﻖ واﻹﺑﺪاع‪،‬‬
‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮد ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻳﻌﺎﻧﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ درﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻓﺈن اﺣﺘﲈﻻت ﻗﻴﺎﻣﻪ‬
‫ﺿﻌﻴﻔﺎ ً‬
‫ﺟﺪا‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺴﻠﻮك إﺑﺪاﻋﻲ ﻳﻜﻮن اﺣﺘﲈﻻً‬

‫‪ ‬‬
‫ﻳﱰﺗﺐ ﻋﲆ اﻧﺸﻐﺎل اﻟﻔﺮد ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ وﲪﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻋﺘﺪاءات اﻟﻐﲑ‪ ،‬ﺻﻌﻮﺑﺔ‬
‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺴﻠﻮك إﺑﺪاﻋﻲ‪ .‬ﻓﺎﻟﻔﺮد اﻟﺬي ﻳﻨﺸﻐﻞ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻪ أن‬
‫ﻳﻔﻜﺮ ﺑﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﻮاﻋﻲ وﺑﲔ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻷوﱃ اﻟﻐﲑ واﻋﻲ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻳﻤﻨﻌﻪ ﰲ ﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻣﻦ إﺟﺮاء أي ﺗﻐﻴﲑ ﰲ ﻧﻤﻂ ﺗﻔﻜﲑه‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫ً‬
‫ﻛﺒﲑا ﰲ ﻣﻨﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺑﺪاع‪ ،‬وﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﲆ‬ ‫ً‬
‫دورا‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺆدى ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫ذﻟﻚ‪ :‬ﻣﺎ ﻳﺴﻮد ﺑﻌﺾ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ﻣﻦ إﻋﺎﻗﺔ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ اﻟﺮأي أو ﲢﺮﻳﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ i27 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -10‬ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﻋﺮض ﺛﻼث وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ ﺣﻮل ﻣﻔﻬﻮم اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻫﻲ‪:‬‬

‫‪ -1‬‬
‫ً‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻫﺬه ﻓﺈن اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻫﻮ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺮ ﲠﺎ اﻟﻔﺮد ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻳﻮاﺟﻪ ﻣﻮاﻗﻒ ﻳﻨﻔﻌﻞ ﲠﺎ‪ ،‬وﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﺑﻌﻤﻖ ﺛﻢ ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ ﳍﺎ ﺑﲈ ﻳﺘﻔﻖ وذاﺗﻪ‪ ،‬وﺑﲈ ﻳﺆدى إﱃ‬
‫ﲢﺴﲔ ﻫﺬه اﻟﺬات‪ .‬ﻓﺎﻻﺑﺘﻜﺎر ﻫﻮ )اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺮ ﲠﺎ اﻟﻔﺮد ﰲ أﺛﻨﺎء ﺣﻴﺎﺗﻪ اﳋﱪاﺗﻴﺔ‪،‬‬
‫واﻟﺘﻲ ﺗﺆدى إﱃ ﲢﺴﲔ وﺗﻄﻮﻳﺮ ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻛﲈ أﳖﺎ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﻓﺮدﻳﺘﻪ وﺗﻔﺮده(‪.‬‬

‫وﻳﺘﻢ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﻫﻨﺎ ﺑﲔ ﻧﻮﻋﲔ ﻣﻦ اﻻﺑﺘﻜﺎر‪:‬‬

‫اﺑﺘﻜﺎر اﳌﻮﻫﺒﺔ‪ :‬وﻫﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻗﺪرات ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﺛﻤﺮاﲥﺎ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ إﻧﺘﺎج أﻋﲈل‬ ‫=‬

‫ﻋﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫اﺑﺘﻜﺎر ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺬات‪ :‬واﻟﺬي ﻳﻌﱪ ﻋﻦ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ اﻷﻓﻜﺎر دون ﺧﻮف ﻣﻦ‬ ‫=‬

‫ﺳﺨﺮﻳﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ وﺑﺼﻮرة ﻣﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻴﺰة ﻟﻺﻧﺴﺎن اﳌﺘﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬

‫‪ -2‬‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻫﺬه ﻓﺈن اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﻨﺸﺄ ﻋﻨﻬﺎ ﻧﺎﺗﺞ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﳌﺎ‬
‫ﳛﺪث ﻣﻦ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺑﲔ اﻟﻔﺮد ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﻪ اﳌﺘﻤﻴﺰ ﰲ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ وﺑﲔ ﻣﺎ ﻳﻮاﺟﻬﻪ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳌﺤﻴﻄﺔ ﺑﻪ‪.‬‬
‫وﻳﺜﺎر ﺳﺆال ﻫﻨﺎ ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ )اﳉﺪة( ﻫﻞ ﻳﻌﺘﱪ اﻟﻨﺎﺗﺞ أﺻﻴﻼ إذا ﻛﺎن ﺟﺪﻳﺪا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ً‬
‫ﺟﺪﻳﺪا ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ؟‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻔﺮد اﻟﺬي أﻧﺘﺠﻪ ﻓﻘﻂ؟ أو أﻧﻪ ﻻ ﺑﺪ وأن ﻳﻜﻮن‬

‫‪ i28 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪ -3‬‬
‫وﺗﺮﻛﺰ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻫﺬه ﰲ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﻟﻼﺑﺘﻜﺎر ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻧﺎﲡﺎ‬
‫اﺑﺘﻜﺎرﻳﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻻﺑﺘﻜﺎر ﻫﻮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﳌﺸﻜﻼت ﰲ ﳎﺎل ﻣﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﲢﺪﻳﺪ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻓﻜﺎر ووﺿﻊ اﻟﻔﺮوض اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻟﺞ ﻫﺬه اﳌﺸﻜﻼت‪ ،‬واﺧﺘﺒﺎر ﻣﺪى ﺻﺤﺔ أو ﺧﻄﺄ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻔﺮوض‪ ،‬وﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﱃ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫‪ -4‬‬
‫أﺑﺪأ ﺑﺎﻟﺘﻮﻛﻞ ﻋﲆ اﷲ‪ ،‬وﻛﻦ واﺛﻘﺎ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻚ‪ ،‬وﻣﺆﻣﻨﺎ ﺑﻘﺪراﺗﻚ دون ﻏﺮور‪.‬‬
‫ﺗﻨﺒﻪ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﲢﺪث ﺣﻮﻟﻚ‪.‬‬ ‫=‬

‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺼﺎدر ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻸﻓﻜﺎر‪ ،‬وﻛﻦ ﻣﻨﻔﺘﺤﺎ ﻋﲆ ﻛﻞ اﳋﱪات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺎح ﻟﻚ‪.‬‬ ‫=‬

‫أﺧﱰ أﻧﺴﺐ وﻗﺖ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫=‬

‫دع اﻟﻔﻜﺮة ﺗﻨﻤﻮ ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ ودون ﺗﺼﻨﻊ وﺑﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﻛﻦ اﺳﺘﻐﻼﻟﻴﺎ وﺻﻴﺎدا ﻟﻠﻔﺮص اﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻼﺑﺘﻜﺎر‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻛﺘﺸﻒ ﻣﺎ ﻳﺪور ﺣﻮﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻐﲑات‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻐﲑ ﻳﻮﺣﻰ ﺑﺄﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫=‬

‫اﻋﻤﻞ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ واﺣﺬر اﻟﺴﲑ داﺋﲈ وراء اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻻ ﲣﻒ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﻔﺮدك‪،‬‬ ‫=‬

‫ﻓﺎﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر ﻳﺄﰐ وأﻧﺖ وﺣﻴﺪا‪.‬‬

‫رﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ وﻻ ﺗﺮﻫﻖ ﻋﻘﻠﻚ ﺑﺄﻣﻮر اﳊﻔﻆ واﻻﺳﱰﺟﺎع واﻟﺘﺬﻛﺮ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﻛﻦ داﺋﻢ اﻟﺒﺤﺚ واﻻﻃﻼع وأﻋﻤﻞ ﻋﲆ ﲨﻊ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺼﺪر‪ ،‬وﻗﻠﺪ اﻟﻨﺤﻠﺔ‬ ‫=‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﲨﻊ اﻟﺮﺣﻴﻖ ﺑﺎﻟﺘﻨﻘﻞ ﻣﻦ زﻫﺮة إﱃ أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺳﺠﻞ أﻛﱪ ﻗﺪر ﻣﻦ أﻓﻜﺎرك وﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﻣﻦ ﺿﻴﺎع ﺑﻌﺾ اﻷﻓﻜﺎر‪.‬‬ ‫=‬

‫‪ i29 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﲡﻨﺐ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ أﻓﻜﺎرك ﰲ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ اﻷوﱃ ﻣﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﺜﺮون ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫=‬

‫واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻵراء اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻛﻦ ذو ﺧﻴﺎل واﺳﻊ ﻳﻜﺘﺸﻒ اﳉﺪﻳﺪ ﰲ اﻟﻌﻼﻗﺎت واﳌﺘﻌﻠﻘﺎت واﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬إذا ﻣﺎ اﺳﺘﻌﴡ ﻋﻠﻴﻚ ﺣﻠﻬﺎ وﺣﺎول أن ﺗﺴﱰﺧﻲ أو‬ ‫=‬

‫ﺗﺸﻐﻞ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺄي ﻋﻤﻞ آﺧﺮ‪.‬‬

‫اﺳﺘﻔﺪ ﻣﻦ أﺧﻄﺎﺋﻚ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﺣﺎول أﻻ ﺗﻜﺮرﻫﺎ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﲢﻤﺲ ﻷﻓﻜﺎرك وﺗﻌﻠﻢ ﻛﻴﻒ ﺗﻄﺒﻘﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﲡﻨﺐ اﳋﻠﻂ ﺑﲔ اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﺬﻫﻨﻲ واﻻﺧﺘﻼف اﻻﺟﺘﲈﻋﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺸﻐﺎﻟﻚ ﺑﺘﺄﻛﻴﺪ اﺧﺘﻼﻓﻚ‬ ‫=‬

‫اﺟﺘﲈﻋﻴﺎ ﻋﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺳﻴﺸﻐﻠﻚ ﻋﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻚ اﻻﺑﺘﻜﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫أﻗﺒﻞ ﻋﲆ اﻷﻋﲈل اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﲢﺪ ﻟﻘﺪراﺗﻚ وﺗﻌﻠﻢ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﻟﻔﺸﻞ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﺤﺮﻳﺔ وﻣﺮوﻧﺔ ﻣﻊ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ واﻟﻌﻨﺎﴏ وﻻ ﲣﻀﻊ داﺋﲈ ﳌﺎ ﻫﻮ ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬ ‫=‬

‫ﻛﻦ ﻃﻤﻮﺣﺎ وﻋﲆ وﻋﻲ ﺑﺄﻫﺪاﻓﻚ وﺛﺎﺑﺮ ﻋﲆ ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫=‬

‫‪ i30 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ‬
‫ﻭﺣﺎﻻﺕ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬

 i31 p

EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﺃﻧﺎ ﻣﺒﺘﻜﺮ‪ ...‬ﺇﺫﻥ ﺃﻧﺎ ﻣﻮﺟﻮﺩ‬

‫اﻗﺮأ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﺑﺪﻗﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺿﻊ داﺋﺮة ﺣﻮل اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ رأﻳﻚ‬
‫أو ﺳﻠﻮﻛﻚ‪.‬‬
‫ً‬
‫داﺋﲈ‬ ‫ﻧﺎدرا أﺣﻴﺎﻧﺎً ﻏﺎﻟﺒﺎً‬
‫ً‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫م‬
‫أﺛﻖ ﰲ ﻧﻔﴘ وﻗﺪراﰐ ﻋﲆ ﲢﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف‬ ‫‪1‬‬

‫أﺧﺠﻞ ﻣﻦ ﺗﻮﺟﻴﻪ أﺳﺌﻠﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﻷﺗﻌﺮف ﻋﲆ أﺷـﻴﺎء‬ ‫‪2‬‬

‫ﻻ أﻋﺮﻓﻬﺎ‬
‫أﺳﺎرع ً‬
‫ﻓﻮرا ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ أي ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻮاﺟﻬﻨﻲ‬ ‫‪3‬‬

‫أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أوﻓﻖ ﺑﲔ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‬ ‫‪4‬‬

‫أﺳــﺘﻄﻴﻊ أن أﻛﺘــﺸﻒ أوﺟــﻪ اﻟﻘــﺼﻮر واﻟــﻀﻌﻒ ﰲ‬ ‫‪5‬‬

‫اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﺣﻮﱄ‬
‫أؤﻣﻦ ﺑﺄن اﻷﻓﻜﺎر اﳉﻴﺪة ﲡﺊ ﻋﲆ ﻣﻬﻞ‬ ‫‪6‬‬

‫أﺣﺎول إﳚﺎد ﺣﻠﻮل ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ ذات اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫‪7‬‬

‫ﻳﺼﻌﺐ ﻋـﲆ ﺗـﺼﺪﻳﻖ أن اﻷﻓﻜـﺎر اﳉﺪﻳـﺪة ﺗـﺴﺘﺪﻋﻲ‬ ‫‪8‬‬

‫ً‬
‫ﺑﻌﻀﺎ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ‬
‫أﻓﺮق ﺑﲔ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ وﻣﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟـﺘﺤﻜﻢ‬ ‫‪9‬‬
‫ﻓﻴﻪ ﻋﻨﺪ ﲢﺪﻳﺪ أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪ 10‬أﲨﻊ أﻛﱪ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪ 11‬أﻋﻄﻲ ﻋﻘﲇ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻼﺳﱰﺧﺎء ﻋﻨﺪا أﺻﺎب ﺑﺎﻹﺟﻬـﺎد‬
‫واﻟﺘﻌﺐ‬

‫‪ i32 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ً‬
‫داﺋﲈ‬ ‫ﻧﺎدرا أﺣﻴﺎﻧﺎً ﻏﺎﻟﺒﺎً‬
‫ً‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫م‬
‫‪ 12‬أﺣــﺐ اﻷﻋــﲈل واﳌﻬــﺎم اﻟﺘــﻲ ﻓﻴﻬــﺎ ﲢــﺪ ﻟﻘــﺪراﰐ‬
‫وﻹﻣﻜﺎﻧﺎﰐ‬
‫‪ 13‬أﺳﺘﻤﺮ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﻷﻃﻮل ﻓﱰة ﳑﻜﻨﺔ أﻣـﻼً ﰲ اﻟﻮﺻـﻮل‬
‫إﱃ ﺣﻞ ﻣﺒﺘﻜﺮ‬
‫‪ 14‬ﻳﺴﺎﻋﺪﲏ إﳍﺎﻣﻲ اﻟﺪاﺧﲇ ﻋﲆ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ أﻓﻜﺎر ﻋﺪﻳﺪة‬
‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬
‫‪ 15‬أﻧﻈﺮ إﱃ اﻷﺷﻴﺎء ﻣﻦ زواﻳﺎ ﻋﺪﻳﺪة‬
‫‪ 16‬ﻳــﺴﺎﻋﺪﲏ إﳍــﺎﻣﻲ اﻟــﺪاﺧﲇ ﻋــﲆ اﻟﺘﻮﺻــﻞ إﱃ أﻓﻜــﺎر‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ً‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻟﻜﻲ ﲣﺘﻤﺮ‬ ‫‪ 17‬أﻋﻄﻰ ﻟﻠﻔﻜﺮة اﳉﻴﺪة ً‬
‫وﻗﺘﺎ‬
‫‪ 18‬أﺿﻊ ﻣﻌﺎﻳﲑ دﻗﻴﻘﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺪى ﺣﺪاﺛﺔ أﻓﻜﺎري‬
‫‪ 19‬أرى أن اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ أﺗﻌﺮض ﳍﺎ أﻛﱪ ﻣﻦ ﻗﺪراﰐ‬
‫‪ 20‬أﻫﺘﻢ ﺑﺘﻮﻟﻴﺪ أﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﳉﺪﻳﺪة‬
‫ً‬
‫ﻛﺜﲑا ﺑﺘﻘﻠﻴﺪ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺣﻮﱄ‬ ‫‪ 21‬أﻫﺘﻢ‬
‫‪ 22‬أؤﻣﻦ ً‬
‫ﲤﺎﻣﺎ ﺑﺄن "ﻣﻦ ﻓﺎت ﻗﺪﻳﻤﻪ ﺗﺎه"‬
‫‪ 23‬أﻣﺘﻠﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﻓﻜﺎري ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﳎﺎل‬
‫ً‬
‫ﻛﺜﲑا ﺑﺎﻹﻧﺠﺎزات وﻻ ﳞﻤﻨﻲ ﺗﻌﺎﻃﻒ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫‪ 24‬أﻫﺘﻢ‬
‫‪ 25‬ﻳﺴﺎﻋﺪﲏ ﺧﻴﺎﱄ اﻟﻮاﺳﻊ ﻋﲆ ﺗﺼﻮر اﻷﺷﻴﺎء ﰲ أﺷـﻜﺎل‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬

‫‪ i33 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ً‬
‫داﺋﲈ‬ ‫ﻧﺎدرا أﺣﻴﺎﻧﺎً ﻏﺎﻟﺒﺎً‬
‫ً‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫م‬
‫ً‬
‫ﻛﺜﲑا ﰲ ﻋﺮض أﻓﻜﺎري ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻏﺮﻳﺒﺔ‬ ‫‪ 26‬أﺗﺮدد‬
‫ً‬
‫ﲤﺎﻣــﺎ ﻋــﲆ اﻻﻟﺘــﺰام ﺑــﺎﻟﻠﻮاﺋﺢ واﻟﺘﻌﻠــﻴﲈت‬ ‫‪ 27‬أﺣــﺮص‬
‫واﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬

‫‪ 28‬أﺗﻔﺎدى ﺗﻌﺮض أﻓﻜﺎري اﳉﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﻤﺠﺮد ﻧﺸﺄﲥﺎ‬

‫‪ 29‬أرﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ داﺧﻞ اﻹﻃﺎر اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪ 30‬أﻧﻔﺘﺢ ﻋﲆ ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﻫـﻮ ﺟﺪﻳـﺪ وﻏـﲑ ﻋـﺎدي وأﺳـﻌﻰ‬
‫ﻟﺘﺠﺮﺑﺘﻪ‬

‫‪ i34 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻷﺻﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻄﻼﻗﺔ‬ ‫اﳊﺴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت‬

‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬

‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪10‬‬

‫اﳌﺠﻤﻮع‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع‬

‫اﳌﺜﺎﺑﺮة‬ ‫اﳌﺮوﻧﺔ‬

‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬

‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪30‬‬

‫اﳌﺠﻤﻮع‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع‬

‫‪ i35 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﺳﻤﺎﺕ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺪﻉ‬

‫وﺿﺢ رأﻳﻚ ﰲ اﻟﺴﲈت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺼﻒ ﲠﺎ اﳌﺒﺪع ﺑﻮﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ )‪ (P‬أﻣﺎم اﳋﺎﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﱪ‬
‫ﻋﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك‪:‬‬

‫ﻏﲑ‬ ‫ﻏﲑ‬
‫ﻣﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻖ ﳏﺪد‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫م‬

‫ﺗﺒﺪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺜﻘﺔ ﰲ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫‪1‬‬

‫ﻻ ﻳﺘﺒﻊ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺮوﺗﻴﻨﻴﺔ ﰲ أﻋﲈﻟﻪ وﻻ ﳛﺐ اﻟﺮوﺗﲔ‬ ‫‪2‬‬

‫ﻣﺜﺎﺑﺮ ﻓﻼ ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫‪3‬‬

‫ﻳﺘﺨﲆ ﻋﻦ رأﻳﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫‪4‬‬

‫ﻳﻀﻄﺮب إزاء ﻣﺎ ﻳﻮاﺟﻬﻪ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫‪5‬‬

‫ﻻ ﻳﻤﻴﻞ إﱃ إﳚﺎد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﻞ واﺣﺪ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫‪6‬‬

‫ﻳﻜﺮه اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻣﻮاﻗﻒ ﲢﻜﻤﻬﺎ ﻗﻮاﻋﺪ وﺗﻨﻈﻴﲈت ﺻﺎرﻣﺔ‬ ‫‪7‬‬

‫ﻻ ﳞﺘﻢ ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﲢﺘﻤﻞ اﻟﺸﻚ وﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﲠﺎ‬ ‫‪8‬‬

‫ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻘﺪرة اﻟﻜﺒﲑة ﻋﲆ ﲢﻤﻞ اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬ ‫‪9‬‬

‫‪ 10‬ﻳﺒﺎدر ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ وﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟﺒﺬل اﳉﻬﺪ‬

‫‪ 11‬ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻓﻬﻢ دواﻓﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬

‫‪ 12‬ﻗﺎدر ﻋﲆ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‬

‫‪ 13‬واﺳﻊ اﻷﻓﻖ‬

‫‪ i36 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﻏﲑ‬ ‫ﻏﲑ‬
‫ﻣﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻖ ﳏﺪد‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫م‬

‫‪ 14‬داﺋﻢ اﻟﺘﺴﺎؤل‬

‫‪ 15‬ﻣﺘﻌﺪد اﳌﻴﻮل واﻻﻫﺘﲈﻣﺎت‬

‫‪ 16‬ﻻ ﻳﻤﻴﻞ إﱃ اﻟﺘﻌﺼﺐ أو اﻟﺘﺤﺎﻣﻞ ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ أو‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺮأي ﻣﺎ‬

‫‪ 17‬ﻻ ﻳﻤﻠﻚ درﺟﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻻﺗﺰان اﻻﻧﻔﻌﺎﱄ‬

‫‪ 18‬ﻻ ﻳﺘﻜﻴﻒ ) ً‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎ( ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻊ اﳉﲈﻋﺔ ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﺴﺎﻳﺮﻫﺎ‬

‫‪ 19‬ﻻ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺎﻳﻞ واﻻﺳﺘﺪﻻل‬

‫ً‬
‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻋﻦ ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻼت وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﻜﲑ‬ ‫‪ 20‬ﻳﺘﻮﻗﻒ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ً‬
‫أﻓﻜﺎرا ﻗﺪ ﻳﻌﺘﱪﻫﺎ اﻵﺧﺮون ﻏﲑ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‬ ‫‪ 21‬ﻻ ﻳﻘﱰح‬

‫‪ 22‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻃﺮﻗﺎ ﻏﲑ ﻣﺄﻟﻮف ﻟﺪى اﻵﺧﺮﻳﻦ ﰲ إﻧﺠﺎز ﻣﺎ ﻳﻜﻠﻒ‬

‫ﺑﻪ ﻣﻦ أﻋﲈل‬

‫‪ 23‬ﻻ ﻳﻤﻴﻞ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻤﻔﺮده‬

‫‪ 24‬ﺗﻠﻘﻰ أﻓﻜﺎره ﲡﺎﻫﻼ أو ﻣﻌﺎرﺿﺔ أو ﺳﺨﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ زﻣﻼﺋﻪ‬

‫‪ 25‬ﺗﺒﺪو ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ اﻟﺘﻔﻮق اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‬

‫‪ 26‬ﻳﺘﺴﺎءل ﻋﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت واﳌﺒﺎدئ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬

‫‪ i37 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﻏﲑ‬ ‫ﻏﲑ‬
‫ﻣﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻖ ﳏﺪد‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫م‬

‫‪ 27‬ﻳﺰود ﲨﺎﻋﺘﻪ ﺑﺄﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﲢﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻣﻦ‬

‫ﻣﺸﻜﻼت‬

‫‪ 28‬ﻳﻔﻀﻞ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ واﻟﺘﺤﺪي ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎون واﳌﺴﺎﻳﺮة‬

‫‪ 29‬ﻳﺪرك اﻷﺷﻴﺎء ﻛﲈ ﻻ ﻳﺪرﻛﻬﺎ اﻵﺧﺮون‬

‫‪ 30‬ﻻ ﻳﺮﺑﻂ ﺑﲔ ﺧﱪاﺗﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻣﺎ ﻳﻜﺘﺴﺒﻪ ﻣﻦ ﺧﱪات ﺟﺪﻳﺪة‬

‫‪ 31‬ﳚﺐ اﻟﺘﻤﻌﻦ ﰲ اﻷﻓﻜﺎر اﳉﺪﻳﺪة‬

‫‪ 32‬ﻳﺘﻠﻘﻰ أواﻣﺮ ﻣﻦ ﻳﻔﻮﻗﻪ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎؤل‬

‫‪ 33‬ﻻ ﻳﻘﺎوم ﺗﺪﺧﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﰲ ﺷﺌﻮﻧﻪ‬

‫‪ 34‬ﻳﻤﺘﻠﻚ درﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء‬

‫‪ 35‬ﻏﲑ ﻣﺮح‬

‫‪ 36‬واﺳﻊ اﳋﻴﺎل‬

‫‪ 37‬إﳚﺎﰊ ﻛﺜﲑ اﻟﺘﻔﺎؤل‬

‫‪ 38‬ﳚﺐ اﻟﺘﻐﻴﲑ واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬

‫‪ 39‬ﻻ ﳛﺐ اﳌﺤﺎﻛﺎة أو اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻷﻋﻤﻰ‬

‫‪ 40‬ﺷﺠﺎع ﻣﻘﺪام ﻻ ﳞﺎب وﻻ ﻳﱰاﺟﻊ‬

‫‪ 41‬ﺣﺎزم ﻏﲑ ﻣﱰدد‬

‫‪ i38 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﻏﲑ‬ ‫ﻏﲑ‬
‫ﻣﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻖ ﳏﺪد‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫م‬

‫‪ 42‬ﳛﺐ اﳌﺠﺎزﻓﺔ واﳌﺨﺎﻃﺮة‬

‫‪ 43‬ﻟﺪﻳﻪ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﳊﻞ اﳌﺸﻜﻼت ﻣﻬﲈ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﻘﺪة‬

‫‪ 44‬ﳛﺐ اﻟﺘﺠﺮﻳﺐ واﳌﺤﺎوﻟﺔ‬

‫‪ 45‬ﻳﻔﻀﻞ اﻟﺘﺄﻣﻞ واﻟﺘﻔﻜﲑ ﻋﲆ اﻟﻠﻐﻮ واﻟﺜﺮﺛﺮة‬

‫‪ i39 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ﻣﻌﻮﻗﺎت اﻟﺪاﻓﻌﻴﺔ‬ ‫اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪38‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪42‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪46‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪25‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع‬

‫اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬

‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪47‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪49‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪44‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع‬

‫‪ i40 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﺌﺮ ﺍﻟﻨﺴﻴﺎﻥ‬
‫ﻛﺎن اﳌﻬﻨﺪس ﻣﻨﺎع رﺋﻴﺲ ﻗﻄﺎع ﺗﺼﻨﻴﻊ اﳌﻌﺪات ﺑﴩﻛﺔ ﺟﻴﻜﻮن ﻟﻠﻨﺤﺎس ﻳﴪع ﰲ‬
‫ﻛﻞ اﺟﺘﲈع ﻳﻌﻘﺪه ﻣﻊ ﻣﺮؤوﺳﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮي اﻹدارات اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺬي ﻳﺮأﺳﻪ ﰲ إﻇﻬﺎر‬
‫ﺣﺮﺻﻪ واﻫﺘﲈﻣﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪﻳﻦ ﺑﺈﺣﺪاث اﻟﺘﻐﻴﲑ واﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﻳﻄﺎﻟﺐ ﻛﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬
‫ﻣﻌﻪ ﺑﺄن ﳜﺮﺟﻮا ﻋﻦ ﻧﻤﻂ "اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻵﻟﺔ" أو اﻟﻌﺎﻣﻞ "اﻟﱰس" اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ دون اﻧﻘﻄﺎع‬
‫وﻟﻜﻦ دون ﺗﻔﻜﲑ‪ ،‬وﻛﺎن ﳛﺜﻬﻢ ﻋﲆ اﻹﳚﺎﺑﻴﺔ وﻳﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﻠﺘﻔﻜﲑ واﳌﺒﺎدرة واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع‬
‫ﺑﺎﳉﺪﻳﺪ ﰲ اﻷداء‪.‬‬
‫وﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻔﺮص أﻣﺎم اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻣﻌﻪ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع ﻹﺑﺪاء ﻣﻘﱰﺣﺎﲥﻢ اﳉﺪﻳﺪة‬
‫وﻃﺮح أﻓﻜﺎرﻫﻢ اﳋﻼﻗﺔ ﺑﺎدر ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﺻﻨﺪوق ﻣﻘﱰﺣﺎت ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﲔ‪ ،‬وذﻛﺮ وﻫﻮ ﻳﺼﻨﻊ‬
‫ً‬
‫ﻋﻈﻴﲈ ﻟﻸﻓﻜﺎر‬ ‫ً‬
‫ﻣﺼﺪرا‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻪ أﻣﺎم ﲨﻊ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻣﻌﻪ‪ ،‬أن اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻳﻌﺪون‬
‫وأن اﻷﺧﺬ اﳌﺘﺰاﻳﺪ ﺑﺄﻓﻜﺎرﻫﻢ ﻳﺆدي إﱃ زﻳﺎدة ﰲ اﻟﺘﺰاﻣﻬﻢ وﺗﻌﺎوﳖﻢ ووﻻﺋﻬﻢ ﻟﻠﴩﻛﺔ‪.‬‬
‫وﻣﺮت اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ واﻟﺸﻬﻮر وﱂ ﻳﺘﺬﻛﺮ اﳌﻬﻨﺪس ﻣﻨﺎع أن ﻳﻔﺘﺢ ﺻﻨﺪوق اﻗﱰاﺣﺎت‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ أو ﻳﻄﻠﻊ ﻋﲆ اﻗﱰاﺣﺎﲥﻢ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﻮﴏ ﺑﺄﺳﺌﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻣﻌﻪ ﺣﻮل أﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬
‫ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺎﻹﻃﻼع ﻋﲆ ﻣﻘﱰﺣﺎﲥﻢ‪ ،‬ﻓﺬﻛﺮ ﳍﻢ ﺑﺄن ﻣﻞء اﻟﻮﻋﺎء ﻋﻦ آﺧﺮه ﻻ ﻳﺘﻢ ﺑﲔ ﻋﺸﻴﺔ‬
‫وﺿﺤﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﳛﺘﺎج إﱃ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻨﻘﻴﻂ واﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻀﺎف ﻟﻠﻮﻋﺎء‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﺑﻪ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﳌﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬وﺷﻌﺮ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﺑﺄﳖﻢ ﻗﺪ أﻟﻘﻮا ﻣﻘﱰﺣﺎﲥﻢ ﰲ "ﺑﺌﺮ‬
‫اﻟﻨﺴﻴﺎن" وأﺻﺒﺢ اﻟﺼﻨﺪوق آﻧﺬاك ﺷﺎﻫﺪا ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﲔ ﻋﲆ أن اﳌﻬﻨﺪس ﻣﻨﺎع ﻻ ﻳﺘﻘﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺻﻨﻮف اﻻﺗﺼﺎل إﻻ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﺎﻻﺳﺘﲈع!‬

‫‪ ‬‬
‫‪ -1‬ﻣﺎ رأﻳﻚ ﰲ أﺳﻠﻮب ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻨﺎع ﻣﻊ ﻣﻘﱰﺣﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺘﺪاﻋﻴﺎت واﻵﺛﺎر اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺳﻠﻮك ﻣﻨﺎع ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﲔ ﻣﻌﻪ؟‬

‫‪ i41 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫ﻗﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﺴﺖ‬

‫ﺑﲔ أي ﻟﻮن ﻣﻦ اﻟﻘﺒﻌﺎت ﻳﺮﺗﺪﳞﺎ اﳌﺘﺤﺪث ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮل ﻣﺎ ﻳﲇ‪:‬‬

‫ﻟﻮن اﻟﻘﺒﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬

‫أﻋﻄﻨﻲ اﻟﺪرﺟﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻜﺮر رﺳﻮﲠﻢ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫‪1‬‬

‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺘﲔ اﳌﺎﺿﻴﺘﲔ‬
‫أﻋﺘﻘﺪ أن ﻫﻨﺎك ﺧﻄﺄ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أن ﻧﺴﺒﺔ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻨﻔﻄﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬا ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪%5‬‬
‫ﺳﻤﻌﺖ ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﺰﻣﻼء أن اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻳﻔﻀﻞ اﻻﻫﺘﲈم ﺑﻤﻮﻇﻔﻲ‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﲆ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﳌﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﻻ ﺗﺴﺄﻟﻨﻲ ﻋﻦ اﻟﺴﺒﺐ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﻲ ﻻ أﺣﺒﺬ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫‪4‬‬
‫إﻧﻨﻲ ﻻ أود ﻣﻘﺎﺑﻠﺘﻪ ﻹﺣﺴﺎﳼ ﺑﺄن ﻗﻮﺗﻪ ﻗﺪ ﺗﺰاﻳﺪت‬ ‫‪5‬‬
‫ً‬
‫أﺗﻌﺎﺑﺎ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫إﻧﻨﻲ اﻋﺮف أن ﻫﺬا اﳌﺤﺎﴐ ﻣﺸﻐﻮل وﻳﺘﻘﺎﴇ‬ ‫‪6‬‬
‫ﺳﻨﺘﺼﻞ ﺑﻪ ﻓﻘﺪ ﻳﻮاﻓﻖ وﻟﻦ ﻧﺨﴪ ﺷﻴﺌﺎً‬
‫إن اﻷﺳﻌﺎر ﺳﺘﻨﺨﻔﺾ ﺑﺸﺪة ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﱰﻗﺐ ﻟﻠﺤﺮب‬ ‫‪7‬‬
‫ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﳊﺎﱄ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻘﻮﻟﻪ ﻫﺬا ﳎﺮد اﻓﱰاض‬ ‫‪8‬‬
‫ﻣﺎذا ﻟﻮ ﺟﻌﻠﻨﺎ إﻃﺎرات اﻟﺴﻴﺎرات ﻣﺮﺑﻌﺔ‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 10‬ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻫﻮ اﻟﺘﻔﺴﲑ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﻤﻜﻦ ﳌﺎ ﺣﺪث‬
‫‪ 11‬إﻧﻨﻲ ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أن ﺧﻔﺾ اﻷﺳﻌﺎر ﺳﻴﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺒﻴﻌﺎﺗﻨﺎ‬

‫‪ i42 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﻟﻮن اﻟﻘﺒﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬

‫‪ 12‬إﻧﻨﻲ أرى ﺧﻄﻮرة ﰲ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰲ ﺗﺪرﻳﺲ ﻫﺬا اﳌﻨﻬﺞ ﺑﺪون ﺗﻐﻴﲑ‬

‫‪ 13‬ﻫﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ؟‬
‫‪ 14‬أﻋﺘﻘﺪ أن ﻣﺪﻳﺮ اﻹدارة ﻟﻦ ﻳﺄﺧﺬ ﺑﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻧﺎ‬
‫‪ 15‬إن ﻫﺬه اﳌﺮاﺟﻌﺔ اﻟﴪﻳﻌﺔ ﻟﻠﲈدة ﺳﺘﺤﻘﻖ ﻧﺴﺒﺔ ﻧﺠﺎح ‪%100‬‬
‫‪ 16‬ﻫﻨﺎك آراء ﻛﺜﲑة ﻟﺘﻌﻴﲔ ﺣﺎﻟﺔ اﳌﻼﻋﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ اﺧﺘﺒﺎر‬
‫ﺳﻼﻣﺔ ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر ؟‬
‫‪ 17‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺮﻛﺰ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪه ﻛﻞ ﻣﻨﺎ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻫﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬
‫‪ 18‬إن ﻧﺼﻒ اﻟﻜﻮب ﻟﻴﺲ ﻓﺎرﻏﺎ وﻟﻜﻦ ﻧﺼﻔﻪ اﻵﺧﺮ ﻫﻮ اﳌﻤﺘﻠﺊ‬
‫‪ 19‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳎﺎل ﻟﻌﺪم اﻟﺘﺄﻛﺪ‪ ،‬ﻓﺎﳌﻮﻗﻒ واﺿﺢ‬
‫‪ 20‬ﺳﻨﺤﺎول إﳚﺎد ﺑﻌﺾ اﻷﻓﻜﺎر ﳊﻞ ﻫﺬه اﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪ 21‬إﻧﻨﻲ أرﻳﺪ أن أﻗﱰح أﺳﻠﻮﺑﺎً آﺧﺮ ﻟﺰﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ اﳌﺘﻔﻮﻗﲔ‬
‫‪ 22‬إن ﻫﺬا اﳌﻨﺘﺞ ﻻ ﻳﻨﺎﺳﺐ اﻟﻐﺮض اﻟﺬي ﺻﻤﻢ ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‬
‫ً‬
‫أﲪﺮا ﻋﲆ ذراﻋﻪ إذا ﻛﺎن ﻏﲑ ﻣﺴﺘﻌﺪ‬ ‫ً‬
‫ﴍﻳﻄﺎ‬ ‫‪ 23‬ﳌﺎذا ﻻ ﻳﻀﻊ ﻛﻞ ﻣﻮﻇﻒ‬
‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻜﻔﺎءة ﺧﻼل اﻟﻴﻮم؟‬
‫‪ 24‬إﻧﻨﻲ ﻟﻦ أﻗﻮم ﺑﺘﺪرﻳﺐ ﻫﺬه اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻴﺚ أرى أﻧﻨﻲ ﻟﻦ أﻧﺠﺢ ﻣﻌﻬﻢ‬
‫‪ 25‬أﻋﺘﻘﺪ أن ﻫﺬه ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣﻌﻘﺪة وﻣﺘﺸﻌﺒﺔ‬
‫‪ 26‬ﻫﺬا ﻣﻮﻗﻒ ﻏﲑ ﻋﺎدي‪ ،‬ﻓﻤﻦ أﻳﻦ ﻧﺒﺪأ؟وﻣﺎذا ﻧﻨﺎﻗﺶ؟‬
‫‪ 27‬ﻫﺬه ﻫﻲ‪ ،‬أﺳﺘﻤﺮ ﰲ ﻫﺬا اﻻﲡﺎه‬
‫‪ 28‬دﻋﻨﺎ ﻧﻠﺨﺺ ﻣﺎ اﻧﺘﻬﻴﻨﺎ إﻟﻴﻪ ﺣﺘﻰ اﻵن‬
‫‪ 29‬ﻫﻞ ﻧﻮاﻓﻖ ﲨﻴﻌﺎً ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﳋﻼﺻﺔ؟‬
‫‪ 30‬إﻧﻨﻲ آﺳﻒ‪،‬ﻫﺬا اﻟﺘﻔﻜﲑ أﺳﻮد وﻏﲑ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬

‫‪ i43 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﻛﻴﻒ ﺗﻔﻜﺮ‬

 
 40         
         


 (1)
q .‫ﺗﺬﻛﺮ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺪرس ﺑﺼﻔﺔ ﳏﺪدة ﻓﻘﻂ‬ -‫أ‬
q ‫ذاﻛﺮة ﻗﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﺘﻰ ﻓﻴﲈ ﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﺪرس‬ -‫ب‬
q (‫ﻻ ﻓﺮق ﺑﲔ اﻻﺛﻨﲔ )ﺧﻠﻴﻂ‬ -‫ج‬

 (2)
q ‫ﲢﺐ ﻗﺮاءة اﻟﻘﺼﺺ اﳋﻴﺎﻟﻴﺔ‬ -‫أ‬
q ‫ﲢﺐ ﻗﺮاءة اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬ -‫ب‬
q (‫ﻻ ﺗﻔﻀﻞ ﻧﻮﻋﺎ ﻋﻦ اﻵﺧﺮ )اﳋﻴﺎﱄ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‬ -‫ج‬

(3)
q ‫ ﲡﺪ ﻣﺘﻌﺔ ﰲ اﻷﺣﻼم اﳋﻴﺎﻟﻴﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﲡﺪ ﻓﻴﻪ ﻣﺘﻌﺔ ﰲ‬- ‫أ‬
.‫اﻟﻌﻴﺶ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬
q ‫ ذاﻛﺮة ﻗﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﺘﻰ ﻓﻴﲈ ﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﺪرس‬-‫ب‬
q (‫ﻻ ﻓﺮق ﺑﲔ اﻻﺛﻨﲔ )ﺧﻠﻴﻂ‬ -‫ج‬

 i44 p

EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫)‪ (4‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﻨﺼﺖ ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ أﺛﻨﺎء اﻟﺪراﺳﺔ أو اﻻﺳﺘﺬﻛﺎر‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺪراﺳﺔ أو اﻻﺳﺘﺬﻛﺎر إﻻ ﰲ ﻫﺪوء ﺗﺎم‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﻨﺼﺖ ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ أو اﻟﺮادﻳﻮ أﺛﻨﺎء ﳊﻈﺎت اﻻﺳﱰﺧﺎء ﻓﻘﻂ‬

‫)‪ (5‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺐ أن ﺗﻜﺘﺐ ﻗﺼﺼﺎ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﲢﺐ أن ﺗﻜﺘﺐ ﻗﺼﺼﺎ واﻗﻌﻴﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﺗﻔﻀﻞ ﻧﻮﻋﺎ ﻋﻦ اﻵﺧﺮ‬

‫)‪ (6‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬إذا ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺗﻔﻀﻞ وﺟﻮد أﻧﺎس آﺧﺮﻳﻦ )ﻣﺜﻞ‬
‫اﻷﻗﺎرب(‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻻ ﲢﺐ وﺟﻮد أﻧﺎس آﺧﺮون‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﳞﻢ وﺟﻮد أﻧﺎس أو ﻋﺪم وﺟﻮدﻫﻢ‬

‫)‪ (7‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺐ رﺳﻢ أﻓﻜﺎرك وﺻﻮرك‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺎم وﻟﻜﻦ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﻓﺮق‬

‫‪ i45 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫)‪ (8‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﻈﻦ أﻧﻚ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﻳﲈء أو اﻟﺘﻨﻮﻳﻢ اﳌﻐﻨﺎﻃﻴﴘ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺎم وﻟﻜﻦ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﺗﺼﺪق ﰲ إﻣﻜﺎن اﻟﺘﻨﻮﻳﻢ اﳌﻐﻨﺎﻃﻴﴘ‬

‫)‪ (9‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻻ ﺗﻔﺮق ﺑﲔ ﻗﺼﺺ اﳋﻴﺎل وﻗﺼﺺ اﳉﺮﻳﻤﺔ واﳊﺮﻛﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ ﻗﺼﺺ اﳊﺮﻛﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ ﻗﺼﺺ اﻟﻐﻤﻮض‬

‫)‪ (10‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻻ ﺗﻔﻀﻞ اﳉﱪ أو اﳍﻨﺪﺳﺔ ﰲ اﻟﺪراﺳﺔ أي‪ :‬ﻛﻼﳘﺎ ﺳﻮاء‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﳉﱪ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﳍﻨﺪﺳﺔ‬

‫)‪ (11‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺐ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻷﻣﻮر ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺘﺘﺎل‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﲢﺐ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻷﻣﻮر ﺑﺨﻠﻄﻬﺎ ﻣﻌﺎ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﻓﺮق‬

‫)‪ (12‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲤﻠﻚ ذاﻛﺮة ﺟﻴﺪة ﻟﻸﺳﲈء‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﲤﻠﻚ ذاﻛﺮة ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﻐﻨﺎء‬

‫‪ i46 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﲤﻠﻚ ذاﻛﺮة ﻟﻸﺳﲈء واﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳﻮاء‬

‫)‪ (13‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﳊﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺰﻣﻦ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﳍﺎ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ اﻟﺰﻣﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏﲑ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻨﻈﻴﻢ أﻋﲈل اﻟﻴﻮم ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺰﻣﻦ اﳌﺘﺎح‬

‫)‪ (14‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲤﺮ ﺑﺄﻣﺰﺟﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﺘﻘﻠﺒﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻻ ﲤﺮ ﺑﺄﻣﺰﺟﺔ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻣﺘﻮازن اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ً‬
‫داﺋﲈ‬

‫)‪ (15‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺴﻦ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﳊﻴﻮاﻧﺎت ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﳊﻴﻮاﻧﺎت‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﳊﻴﻮاﻧﺎت ﺑﺘﺎﺗﺎ‬

‫)‪ (16‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻻ ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻘﻄﻂ أو اﻟﻜﻼب‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﺳﻮاء ﻋﻨﺪك‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻘﻄﻂ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻜﻼب‬

‫)‪ (17‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺐ اﻟﺘﻬﺮﻳﺞ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻬﺮﻳﺞ أﺣﻴﺎﻧﺎً‬

‫‪ i47 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪q‬‬ ‫ﺟﺎد ﻻ ﲢﺐ اﳌﺮح أو اﻟﺘﻬﺮﻳﺞ‬ ‫ج‪-‬‬

‫)‪(18‬‬
‫‪q‬‬ ‫ً‬
‫داﺋﲈ ﺷﺎرد اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪q‬‬ ‫ً‬
‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺷﺎرد اﻟﺬﻫﻦ‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﺗﴩد ً‬
‫أﺑﺪا ﺑﺬﻫﻨﻚ‬

‫)‪ (19‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻋﻨﺪ رؤﻳﺔ اﻹﻋﻼﻧﺎت ﲡﺬﺑﻚ اﻹﻋﻼﻧﺎت اﳌﺜﲑة واﻟﻔﺎﺿﺤﺔ أﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻋﻨﺪ رؤﻳﺔ اﻹﻋﻼﻧﺎت ﲡﺬﺑﻚ اﻹﻋﻼﻧﺎت اﳉﺎدة اﳌﺤﻠﻠﺔ وأﳞﺎ‬
‫اﻷﻓﻀﻞ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻋﻨﺪ رؤﻳﺔ اﻹﻋﻼﻧﺎت ﲡﺬﺑﻚ اﻹﻋﻼﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﲢﺘﻮي ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫دﻗﻴﻘﺔ‬

‫)‪ (20‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻻ ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﲈت ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ أي ﺷﻜﻞ ﺗﻜﻮن‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﲈت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪،‬أي اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﺮض أﻣﺎﻣﻚ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﲈت اﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬

‫)‪ (21‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻷﻣﻮر وﻋﺮﺿﻬﺎ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺪﻗﺔ‪،‬ﳑﺎ ﻳﻘﺮأ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻗﺎدر ﻋﲆ اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءة ﻗﺼﺔ أو رواﻳﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻋﺮض اﻷﻣﻮر ﺑﺎﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءة ﻗﺼﺔ أو رواﻳﺔ‬

‫‪ i48 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫)‪ (22‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻗﺺ اﳊﻜﺎﻳﺎت وﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﻣﻌﺎ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻗﺺ اﳊﻜﺎﻳﺎت ﻓﻘﻂ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻗﺎدر ﻋﲆ ﲤﺜﻴﻞ اﳊﻜﺎﻳﺎت ﻓﻘﻂ‬

‫)‪ (23‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮك ﺑﺄي ﺷﻜﻞ ﺑﻨﻈﺎم إﻳﻘﺎﻋﻲ أو ﻏﲑ إﻳﻘﺎﻋﻲ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺪرﺟﺔ أﻛﱪ ﺑﺎﻟﺘﴫف ﺑﻨﻈﺎم إﻳﻘﺎﻋﻲ ﻣﺮﺗﺐ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺘﴫف ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ وإﻳﻘﺎع ﻣﺘﻐﲑ‬

‫)‪ (24‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺮﻗﺺ اﳊﺪﻳﺚ ﻏﲑ اﳌﻨﻈﻢ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺮﻗﺺ اﳌﻨﻈﻢ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﺎﻟﻴﻪ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﻓﺮق ﺑﲔ اﻻﺛﻨﲔ‬

‫)‪ (25‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺐ اﻟﺘﻼﺣﻢ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﲢﺐ ﲢﻠﻴﻞ ﻋﻮاﻃﻒ اﻵﺧﺮﻳﻦ دون اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﲢﺐ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﺘﻼﺣﻢ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬

‫)‪ (26‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺘﻔﻜﲑ وأﻧﺖ ﻣﺴﺘﻠﻘﻲ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺘﻔﻜﲑ وأﻧﺖ ﺟﺎﻟﺲ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﻓﺮق ﺑﲔ اﻻﺛﻨﲔ‬

‫‪ i49 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫)‪ (27‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻧﺎﻗﺪا‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﲢﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺆﻟﻔﺎ ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺎً‬
‫‪q‬‬ ‫ً‬ ‫وﻧﺎﻗﺪا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎ‬ ‫ج‪ -‬ﲢﺐ أن ﺗﻜﻮن‬

‫)‪ (28‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻟﺪ ﻗﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻷﺣﺪاث ﻗﺒﻞ وﻗﻮﻋﻬﺎ ﺑﺎﻹﳍﺎم‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻟﻚ ﻗﺪرة ﻋﻼ اﻟﺘﻨﺒﺆ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻹﺣﺼﺎءات ﻓﻘﻂ‬
‫‪q‬‬ ‫ﻟﻚ ﻗﺪرة ﻋﲆ اﻻﺛﻨﲔ‬ ‫ج‪-‬‬

‫)‪ (19‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺐ اﻟﴩح ﺑﺎﻟﻜﻠﲈت‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻻ ﲢﺐ اﻟﴩح ﺑﺎﻟﻜﻠﲈت ﺗﺼﺎب ﺑﺎﳌﻠﻞ أﺛﻨﺎء ذﻟﻚ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺮﻛﺰ اﻻﻧﺘﺒﺎه ﺑﺸﺪة أﺛﻨﺎء اﻟﴩح واﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ رﻏﺒﺎﺗﻚ‬

‫)‪ (30‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﺐ ﻗﺮاءة اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﲢﺐ ﻗﺮاءة اﻟﻘﺼﺺ اﳋﻴﺎﻟﻴﺔ واﳋﻼﻗﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﲢﺐ اﻻﺛﻨﲔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺪرﺟﺔ‬

‫‪ i50 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫)‪ (31‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻻ ﺗﺘﻔﺎﻫﻢ أو ﻻ ﺗﺘﻔﺎﻫﻢ ﺑﺎﻣﺘﺜﺎل وﻓﻘﺎً ﻟﻠﻄﺮف ﻧﻔﺴﻪ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻣﻄﺎوع وﳑﺘﺜﻞ ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻣﻌﺎﻧﺪ وﻻ ﲤﺘﺜﻞ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬

‫)‪ (32‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻻ ﲥﺘﻢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺪد اﳌﺪة أو ﻏﲑ ﳏﺪد اﳌﺪة‪:‬ﻛﻠﻪ ﺳﻮاء‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﳏﺪد اﳌﺪة‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻔﺘﻮح ﻻ ﻋﻘﻮد ﳏﺪدة اﳌﺪة‬

‫)‪ (33‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺪراﺳﺔ اﳊﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﺢ أﻓﺎ ً‬
‫ﻗﺎ ﻋﺪﻳﺪة‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻢ اﳌﺤﺪد واﻟﻨﻈﻢ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻨﻈﺎم ﻣﻮﺿﻮع‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻻ ﺗﻔﺮق ﺑﲔ اﻟﻨﻮﻋﲔ‬

‫)‪ (34‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻟﻚ ذاﻛﺮة ﺟﻴﺪة ﻟﻸﺳﲈء واﻟﺘﻮارﻳﺦ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻟﻚ ذاﻛﺮة ﺟﻴﺪة ﻟﻠﺨﻴﺎل واﳋﻠﻖ اﳌﺒﺪع‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻟﻚ ذاﻛﺮة ﺟﻴﺪة ﰲ اﻟﻨﻮﻋﲔ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي‬

‫)‪ (35‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺗﻘﺮأ ﺑﺤﺜﺎً ﻣﻜﺘﻮﺑﺎً ﻣﻦ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع ﻛﻜﻞ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻘﺮأ اﳌﻜﺘﻮب ً‬
‫ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ واﳊﻘﺎﺋﻖ اﳌﺠﺮدة‬

‫‪ i51 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﻘﺮأ ﻋﻦ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ أو ﻻ‪ ،‬ﻗﻢ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺪﻗﻲ‬

‫)‪ (36‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻟﻚ ﻣﻬﺎرة ﰲ وﺿﻊ اﻷﻓﻜﺎر ﰲ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﻣﻨﻈﻢ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﻟﻚ ﻣﻬﺎرة ﰲ رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﻟﻚ ﻣﻬﺎرة ﰲ ﻛﻼ اﻟﻨﻮﻋﲔ ﻣﻌﺎ‬

‫)‪ (37‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺳﻮاء ﻋﻨﺪك‪ ،‬أن ﺗﻠﺨﺺ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮأﻫﺎ أو ﺗﻀﻊ ﺧﻄﻮﻃﺎ‬
‫ﲢﺖ اﳌﻬﻢ‬
‫‪q‬‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ وﺿﻊ ﺧﻄﻮط ﲢﺖ اﻷﺟﺰاء اﳌﻬﻤﺔ‬ ‫ب‪-‬‬

‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﻔﺼﻞ ﻋﻤﻞ ﻣﻠﺨﺼﺎت ﳌﺎ ﺗﻘﺮأ‬

‫)‪ (38‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬اﺳﺘﺤﺪاث أﻓﻜﺎر‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ‪:‬ﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﻮ اﳌﻬﻢ ﻋﻨﺪك ﻷﻓﻜﺎر ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ أﺻﻞ‬
‫‪q‬‬ ‫ج‪ -‬وﺿﻊ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﺘﺼﻮرات أﻫﻢ ﻋﻨﺪك ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫)‪ (39‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﲢﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ ﺑﺎﳌﻨﻄﻖ اﻟﻌﻘﲇ اﻟﻮاﻋﻲ‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﲢﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ ﺑﺎﻟﻔﺮاﺳﺔ واﻹﳍﺎم‬
‫‪q‬‬ ‫ﲢﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﲔ ﻣﻌﺎ‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪ i52 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫)‪ (40‬‬
‫‪q‬‬ ‫أ ‪ -‬ﻳﺴﻌﺪك ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي أن ﲢﺴﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﳌﻮﺟﻮدة‬
‫‪q‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﺴﻌﺪك أﻛﺜﺮ أن ﲢﺴﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد‬
‫‪q‬‬ ‫ً‬
‫ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫ج‪ -‬ﻳﺴﻌﺪك أﻛﺜﺮ أن ﲣﱰع ً‬
‫ﺷﻴﺌﺎ‬

‫‪ i53 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﻣﻌﻮﻗﺎﺕ ﻭﻋﻘﺒﺎﺕ ﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ‬

‫اﻗﺮأ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﺑﺪﻗﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺿﻊ داﺋﺮة ﺣﻮل اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ‬
‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك أو ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﺳﻠﻮﻛﻚ أو ﺗﴫﻓﺎﺗﻚ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬

‫ً‬
‫داﺋﲈ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎً‬ ‫ﻧﺎدرا أﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫ً‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫م‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗﺒﺤــﺚ إدارة ﻣﺆﺳــﺴﺘﻨﺎ ﺑﺎﺳــﺘﻤﺮار ﻋــﻦ اﻟﺒــﺪاﺋﻞ‬ ‫‪1‬‬
‫اﳌﻌﺮوﻓﺔ واﳌﻌﺘﺎدة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ً‬
‫ﺟﻴﺪا ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺘﻐﲑات اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻲ أﺗﻌﺮض ﳍﺎ‬ ‫أدرك‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أﻣﻴﻞ إﱃ ﻣﺴﺎﻳﺮة اﻵﺧﺮﻳﻦ ﰲ أﻓﻜﺎرﻫﻢ وآراﺋﻬﻢ‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أﺧــﺎف أن أﻇﻬــﺮ أﻣــﺎم اﻵﺧــﺮﻳﻦ ﺑﻤﻈﻬــﺮ اﻟﻐﻌﺒــﺎء‬ ‫‪4‬‬
‫وأﺧﺸﻰ ﻧﻘﺪﻫﻢ ﱄ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أﺣﺮص ﻋﲆ ﻗﺒﻮل اﻷﻋﲈل اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﲢﺪي ﻟﻘﺪراﰐ‬ ‫‪5‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻳﻘﺴﻮ ﳎﺘﻤﻌﻨﺎ ﻋﲆ ﻣﻦ ﳛﻴﺪ ﻋﻦ ﻋﺎداﺗﻪ وﺗﻘﺎﻟﻴﺪه‬ ‫‪6‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻳﻌﺠﺒﻨﻲ اﻟﴪﻋﺔ ﰲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﳊﻜﻢ ﻋﲆ اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫‪7‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﺤﺮﻳﺔ ﻣﻊ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ واﻷﺷﻴﺎء‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﳛﱰم ﳎﺘﻤﻌﻨﺎ ﺣﺮﻳﺔ ﻛﻞ ﻓﺮد ﰲ اﻟﺘﻔﻜﲑ واﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫‪9‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 10‬أﻧﺴﻰ أﺳﲈء اﻟﻨﺎس واﻟﺸﻮارع واﳌﺪن اﻟﺼﻐﲑة‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 11‬ﺗﺮﻛﺰ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺘﻨﺎ ﻋـﲆ اﺳـﺘﻘﺮار اﻟﻌﻼﻗـﺎت ﻓﻴﻬـﺎ‬
‫ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 12‬ﲤﻴﻞ اﻹدارة اﻟﻌﻠﻴﺎ ﰲ ﻣﺆﺳﺴﺘﻨﺎ إﱃ ﺗﺮﻛﻴﺰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 13‬أﺳﻴﻄﺮ ﻋﲆ ﺧﻴﺎﱄ وﻻ أدﻋﻪ ﻳﺴﺒﺢ‬

‫‪ i54 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ً‬
‫داﺋﲈ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎً‬ ‫ﻧﺎدرا أﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫ً‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 14‬أﻣﻴﻞ إﱃ ﺣﺐ اﻻﺳﺘﻄﻼع وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺪور ﺣﻮﱄ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 15‬أﺛﻖ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒﲑ ﰲ ﻗﺪراﰐ وﺧﱪاﰐ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 16‬أﺣﺐ أن أﲢﻤﻞ اﳌﺨﺎﻃﺮة وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻣﻮر اﻟﺼﻌﺒﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 17‬أﲢﻤﺲ ﻷﻓﻜﺎري واﺑﺬل أﻗﴡ ﺟﻬﺪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ً‬
‫ﻋﻨـﴫا أﻫـﻢ ﻣـﻦ اﳊـﻆ ﰲ‬ ‫‪ 18‬أﻋﺘﻘﺪ ﺑﺄن اﻟﻌﻤﻞ اﳉـﺎد‬
‫ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 19‬ﻳﺮﺑﻰ ﳎﺘﻤﻌﻨـﺎ أﻃﻔﺎﻟـﻪ ﻋـﲆ أﺳـﺎس ﻣﺒـﺪأ اﻟﻮﺻـﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 20‬أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﻛﺘـﺸﻒ أوﺟـﻪ اﻟﻘـﺼﻮر واﻟـﻀﻌﻒ ﰲ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 21‬أﻋﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﺑﺪﳞﺘﻲ وإﺣﺴﺎﳼ ﺑﺎﻟـﺼﺢ واﳋﻄـﺄ ﻋﻨـﺪ‬
‫ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 22‬أﲤﺘــﻊ ﺑﺎﻟﻘــﺪرة ﻋــﲆ اﻟــﺮﺑﻂ ﺑــﲔ اﻷﺷــﻴﺎء وﺗــﺼﻮر‬
‫ﻋﻼﻗﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﺑﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 23‬ﺗﺮﻛــﺰ إدارة ﻣﺆﺳــﺴﺘﻨﺎ ﺑﺪرﺟــﺔ ﻛﺒــﲑة ﻋــﲆ اﻟﻠــﻮاﺋﺢ‬
‫واﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻹﺟﺮاءات‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 24‬ﻳﺘﺒﻊ ﳎﺘﻤﻌﻨﺎ ﻟﻸﻓﻜﺎر اﳉﺪﻳﺪة ﻓﺮﺻﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 25‬أﺣﺮص ً‬
‫ﲤﺎﻣﺎ ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻟﻸﺷﻴﺎء‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 26‬ﲣﺼﺺ ﻣﺆﺳﺴﺘﻨﺎ اﳌﺒﺎﻟﻎ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﻮث واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫واﻻﺑﺘﻜﺎر‬

‫‪ i55 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ً‬
‫داﺋﲈ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎً‬ ‫ﻧﺎدرا أﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫ً‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 27‬ﺗﺸﺠﻊ إدارة ﻣﺆﺳـﺴﺘﻨﺎ اﻟﻌـﺎﻣﻠﲔ ﻋـﲆ اﻟﺘﻌﺒـﲑ ﻋـﻦ‬
‫آراﺋﻬﻢ وأﻓﻜﺎرﻫﻢ ﺑﺤﺮﻳﺔ وﴏاﺣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻨﻮات‬
‫اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 28‬ﲢﺮص وﺳـﺎﺋﻞ وﺑـﺮاﻣﺞ اﻹﻋـﻼم ﰲ ﳎﺘﻤﻌﻨـﺎ ﻋـﲆ‬
‫ﺗﻮﺳﻴﻊ أﻓﺎﻗﻨﺎ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 29‬أدت ﻛﺜﺮة اﻟﻘﻴﻮد واﻟﻘﻮاﻧﲔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ اﻟﺪوﻟـﺔ إﱃ‬
‫ﲢﻮل إدارة ﻣﺆﺳﺴﺘﻨﺎ إﱃ ﳎﺮد أداة ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 30‬ﲢــﺮص ﻣﺆﺳــﺴﺘﻨﺎ ﻋــﲆ ﺗﻄﺒﻴــﻖ أﺳــﺎﻟﻴﺐ ﻋﺪﻳــﺪة‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ أﻓﻜﺎر اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ وﻣﻘﱰﺣﺎﲥﻢ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 31‬ﺗﻨﺘﺎﺑﻨﻲ اﳊﲑة ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻓﻜﺮ ﰲ ﺣﻞ ﻣﺸﺎﻛﲇ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 32‬أﲤﻴﺰ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى ﻃﻤﻮﺣﺎﰐ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 33‬أﺧﺎف أن أﻋﲈل ﺑﺼﻮرة ﻣﻨﻔﺮدة‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 34‬أؤﻣﻦ ﲤﺎﻣﺎ ﺑﺄن ﻣﻦ ﻓﺎت ﻗﺪﻳﻤﻪ ﺗﺎه‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ً‬
‫ﻃﺒﻘـﺎ ﻟﺘﻌﻠﻴﲈﺗـﻪ‬ ‫‪ 35‬ﺑﴫ رﺋﻴـﴘ ﻋـﲆ ﺗﻨﻔﻴـﺬي ﻟﻠﻌﻤـﻞ‬
‫وﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ً‬
‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫‪ 36‬أﻓﻀﻞ أن أﺧﻠﻮ ﺑﻨﻔﴘ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 37‬ﻳﻌﱰﻳﻨــﻲ اﻟﻘﻠــﻖ واﻟﺘــﻮﺗﺮ اﻟــﺸﺪﻳﺪﻳﻦ ﻋﻨــﺪﻣﺎ أواﺟــﻪ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 38‬أﴏ ﻋﲆ ﲡﺎوز اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﻟﻌﻘﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﱰض‬
‫ﲢﻘﻴﻖ أﻫﺪاﰲ‬

‫‪ i56 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ً‬
‫داﺋﲈ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎً‬ ‫ﻧﺎدرا أﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫ً‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫م‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 39‬ﲢﺪد اﻟﻠﻮاﺋﺢ واﻟﺘﻌﻠﻴﲈت ﰲ ﻣﺆﺳﺴﺘﻨﺎ دور ﻛـﻞ ﻓـﺮد‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺼﻞ ودﻗﻴﻖ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 40‬أﺿﺤﻲ ﺑﺮاﺣﺘﻲ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ أﻫﺪاﰲ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 41‬أﺧﺸﻰ أن أﻓﻘﺪ وﻇﻴﻔﺘﻲ إذا ﺣﺪث ﺗﻐﻴﲑ ﰲ اﳌﺆﺳﺴﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 42‬ﲢﱰم إدارة ﻣﺆﺳﺴﺘﻨﺎ وﺗﻘﺪر اﻟﺪور اﻟﺬي أﻗﻮم ﺑﻪ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 43‬أﺷﻌﺮ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﰲ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻗﺪراﰐ وﻣﻴﻮﱄ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 44‬ﺗﻌﻤﻞ ﻣﺆﺳـﺴﺘﻨﺎ ﻋـﲆ ﺗﻨﻤﻴـﺔ ﻣﻠﻜـﺔ اﻻﺑﺘﻜـﺎر ﻟـﺪى‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ ﻋﺪﻳﺪة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 45‬أﻓﺠﺮ ﺑﺎﻧﺘﲈﺋﻲ ﳌﺆﺳﺴﺘﻲ وﻟﺪى وﻻء ﻛﺒﲑ ﳍﺎ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 46‬ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺆﺳـﺴﺘﻨﺎ ﻧﻈـﺎم ﻓﻌـﺎل ﲢﻔﻴـﺰ اﻟﻌـﺎﻣﻠﲔ ﻋـﲆ‬
‫اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 47‬ﳛﺮص ﳎﺘﻤﻌﻨﺎ ﻋﲆ اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻟﻌﻠﻤـﻲ ﻋـﲆ ﺧـﱪات‬
‫اﻟﻌﺎﱂ اﳌﺘﻘﺪم‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 48‬ﻳــﺴﻮد ﰲ ﳎﺘﻤﻌﻨــﺎ ﻗــﻴﻢ اﻻﻧــﻀﺒﺎط اﻟــﺬاﰐ واﻟﻌﻤــﻞ‬
‫اﻟﺸﺎق‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 49‬ﻳﻔﺘﻘﺮ ﳎﺘﻤﻌﻨﺎ إﱃ اﻟﻘﻴﺎدات اﻹدارﻳـﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟـﺔ اﳌﺆﻣﻨـﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻻﺑﺘﻜﺎر‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 50‬ﻳﺆﻣﻦ أﻓﺮاد ﳎﺘﻤﻌﻨﺎ ﺑﻔﻜﺮة اﻻﺑﺘﻜﺎر اﻻﺟﺘﲈﻋﻲ‬

‫‪ i57 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ﺍﺳﺘﻤﺎﺭﺓ ﺗﻔﺮﻳﻎ‬
‫ﻛﻴﻒ ﺗﻔﻜﺮ‪..‬؟‬

‫‪ ‬ﺑﻌﺪ أن ﲡﻴﺐ ﻋﻦ اﻷرﺑﻌﲔ ﺳﺆاﻻ‪ ،‬ﺿﻊ اﻹﺟﺎﺑﺎت وﻓﻘﺎً ﻟﻨﻮﻋﻬﺎ )أ( أو )ب( أو‬
‫)ج( ﰲ ﻣﻜﺎﳖﺎ ﰲ اﳉﺪول )‪(1‬‬
‫)ش( = ﺷﲈل ) أي اﻟﻔﺺ اﻷﻳﴪ(‬
‫)ي( = ﻳﻤﲔ ) أي اﻟﻔﺺ اﻷﻳﴪ(‬
‫)م( = ﻣﺘﻌﺎدل ) ﻣﺘﻮازن(‬
‫‪ ‬اﲨﻊ ﻋﺪد اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻣﻦ ﻛﻞ ﻧﻮع ) أي ﻋﺪد "أ" وﻋﺪد "ب" وﻋﺪد "ج" ﺛﻢ‬
‫أﻧﻈﺮ ﰲ اﳉﺪول اﻟﺜﺎﲏ ﻟﺘﺤﺪد اﻟﺮﻗﻢ اﳌﻘﺎﺑﻞ ﻟﻜﻞ ﻧﻮع(‬

‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫أ ب‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫م‬
‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪4‬‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫‪3‬‬ ‫م‬ ‫ي ش‬ ‫‪2‬‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫‪1‬‬
‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪8‬‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪7‬‬ ‫م‬ ‫ي ش‬ ‫‪6‬‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪5‬‬
‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪12‬‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪11‬‬ ‫ي‬ ‫م ش‬ ‫‪10‬‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪9‬‬
‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪16‬‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪15‬‬ ‫م‬ ‫ي ش‬ ‫‪14‬‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪13‬‬
‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪20‬‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪19‬‬ ‫م‬ ‫ي ش‬ ‫‪18‬‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪17‬‬
‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪24‬‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪23‬‬ ‫ي‬ ‫م ش‬ ‫‪22‬‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪21‬‬
‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪28‬‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪27‬‬ ‫م‬ ‫ي ش‬ ‫‪26‬‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪25‬‬
‫م‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫‪32‬‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫‪31‬‬ ‫م‬ ‫ش ي‬ ‫‪30‬‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫‪29‬‬
‫م‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫‪36‬‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪35‬‬ ‫م‬ ‫ش ي‬ ‫‪34‬‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪33‬‬
‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪40‬‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪39‬‬ ‫ي‬ ‫م ش‬ ‫‪38‬‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫‪37‬‬

‫‪ i58 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

 2

‫ي‬ ‫م‬ ‫ش‬

51 39 50 ‫ﺻﻔﺮ‬
55 43 55 1
59 46 59 2
63 50 63 3
68 54 67 4
72 58 71 5
76 61 76 6
80 65 80 7
84 69 84 8
88 73 88 9
92 76 92 10
96 80 97 11
100 84 101 12
105 88 105 13
109 91 109 14
113 95 113 15
117 99 118 16
121 103 122 17
125 106 126 18
129 110 130 19
133 114 134 20

 i59 p

EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫ي‬ ‫م‬ ‫ش‬

‫‪137‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪139‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪141‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪146‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪147‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪154‬‬ ‫‪133‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪159‬‬ ‫‪136‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪162‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪164‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪166‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪170‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪174‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪178‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪ ‬إذا زادت اﻟﺮﻗﻢ اﳌﻘﺎﺑﻞ ﻷي ﻧﻮع ﻋﻦ ‪ 120‬ﻓﺄﻧﺖ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع وأن‬
‫ﻓﺺ اﳌﺦ اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪك ﻫﻮ اﳌﻘﺎﺑﻞ ﳍﺬا اﻟﻨﻮع ﻓﺺ أﻳﴪ أو ﻓﺺ أﻳﻤﻦ أو ﺗﻮازن‪ ،‬أﻣﺎ‬
‫إذا ﱂ ﻳﺼﻞ أي ﻧﻮع إﱃ رﻗﻢ )‪ (120‬ﻓﺄﻧﺖ ﺧﻠﻴﻂ ﰲ ﻛﻞ اﻷﻧﻮاع وﺗﺘﻘﻠﺐ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻈﺮوف‪.‬‬
‫ﺟﺪول ) ‪( 2‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌﺪ أن ﲢﺪد ﻧﻮع اﳌﺦ وﲢﻠﻠﻪ‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا ﻛﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺺ اﳌﺦ اﻷﻳﴪ )ش( ﻓﺄﻧﺖ ﺗﻔﻀﻞ ﺑﺸﺪة أن‬
‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﳌﺸﺎﻛﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ وﻋﻤﻠﻴﺔ ﻻ ﺗﺘﺒﻊ اﳍﻮى أو اﻹﳍﺎم ﺑﻞ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫اﳌﻠﻤﻮس‪ ،‬وﺗﻨﺠﺢ ﰲ ﳎﺎﻻت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﺠﺎري واﳌﻜﺘﺒﻲ اﳌﻨﻈﻢ اﻟﺬي ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬
‫اﻷرﻗﺎم واﻹﺣﺼﺎءات واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻗﺒﻞ اﲣﺎذ اﻟﻘﺮارات‪ ،‬وأﻧﺖ ﺗﺘﺤﻤﻞ‬
‫اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ وﲤﻴﻞ ﻟﻠﻘﻴﺎدة وﻻ ﲢﺐ اﳋﺮوج ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ..‬ﻣﺮﺗﺐ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻚ‬

‫‪ i60 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻻﺑﺘﻜﺎري واﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﻠﻤﺪراء‬

‫وﻣﻠﺘﺰم ﺑﻤﻮاﻋﻴﺪك وﻃﺮﻳﻘﺔ اﳌﻌﻴﺸﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ وأداء اﻟﻮاﺟﺐ‪.‬‬

‫‪ -2‬إذا ﻛﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺺ اﳌﺦ اﻷﻳﻤﻦ )ي( ﻓﺄﻧﺖ ﺗﻌﺎﻟﺞ اﻷﻣﻮر ﺑﺎﻟﺘﺨﻴﻞ‬
‫واﻹﳍﺎم واﻟﻔﺮاﺳﺔ وﻻ ﺗﻠﺠﺄ ﻟﻠﻄﺮق اﳌﻨﻈﻤﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ إﻻ ﻋﻨﺪ اﻟﴬورة‬
‫اﻟﻘﺼﻮى‪ ،‬وﲤﻴﻞ ﻟﻸﻋﲈل اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻄﺐ واﻟﺘﻤﺮﻳﺾ واﻷﻋﲈل اﳌﺜﺎﻟﻴﺔ وﻛﻞ‬
‫اﻷﻋﲈل اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﻨﺎس )اﳉﲈﻫﲑﻳﺔ( ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻔﻦ واﻷدب واﻟﺮﺳﻢ وﻏﲑﻫﻢ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا ﻛﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﺺ اﳌﺦ وﻓﻖ ﻟﻠﻈﺮوف وﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي أي أن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻈﺮوف اﳌﺤﻴﻄﺔ‬ ‫ً‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺑﲔ )ش( و)ي( ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺘﻘﻠﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﺪول ﺗﺘﺴﺎوى‬
‫)وإن ﻏﻠﺐ واﺣﺪ ﻋﻦ اﻵﺧﺮ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﳌﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ رﻗﻢ ﰲ ﺟﺪول )‪ ..(2‬أي ﻗﺪ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﻴﺎﻻ ً ﻟﻠﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻴﴪى أو اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻰ ﺑﺪرﺟﺔ أﻛﱪ ﻣﻦ اﻷﺧﺮى(‪.‬‬
‫‪ -4‬اﻟﻨﻮع اﳌﺘﻮازن )م( وﻫﻮ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﴢ اﳌﺦ ﻣﻌﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻓﻬﻮ ﳜﻀﻊ ﻛﻞ‬
‫ً‬
‫ووﻓﻘﺎ ﻟﻠﺮﻗﻢ ﻟﻜﻞ ﻧﻮع‬ ‫ﳾء ﻟﻠﻤﻨﻄﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﺳﺘﻌﲈل اﳋﻴﺎل واﻹﳛﺎء واﻟﻔﺮاﺳﺔ‬
‫ﻳﻜﻮن اﻻﲡﺎه اﻷﻗﻮى ﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاﺣﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﺘﺠﺎرب ﻗﺎﺳﻴﺔ أو ﺣﺎدة‪.‬‬

‫وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع أن ﻳﻌﻤﻞ ﰲ ﳎﺎﻻت ﻛﺜﲑة ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬
‫ً‬
‫ووﻓﻘﺎ ﻟﻠﻈﺮوف‪.‬‬ ‫وﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎج إﱃ اﻟﺘﻐﻴﲑ اﳌﺰاﺟﻲ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‬
‫واﻟﻄﺮﻳﻒ أن رﺟﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﲔ اﺳﺘﻐﻠﻮا ﺗﻠﻚ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﺧﱰﻋﻮا أﺟﻬﺰة‬
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻟﺘﻘﻮﻳﺔ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﺼﻮص اﳌﺨﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻗﻮة ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﻧﻮاﺣﻲ اﳊﻴﺎة اﳌﺨﺘﻠﻒ وﺗﺒﺎع ﺗﻠﻚ اﻷﺟﻬﺰة ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﰲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫وأوروﺑﺎ واﻟﻴﺎﺑﺎن ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﺘﻠﻚ اﻷﺟﻬﺰة وﺿﻊ ﺧﺎص ﰲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﳌﺘﻌﺜﺮﻳﻦ‬
‫ﰲ أﺣﺪ ﳎﺎﻻت اﻟﺪراﺳﺔ دون اﻷﺧﺮى‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ اﻧﺘﻘﺎء اﻟﺸﺨﺺ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﳌﻨﺎﺳﺐ‬
‫أو اﻟﺪراﺳﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻛﻜﻞ ﻗﺪ ﻳﻔﺘﺢ آﻓﺎﻗﺎ ﺑﻌﻴﺪ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ‪.‬‬

‫‪ i61 p‬‬

‫‪EBSCOhost - printed on 7/8/2020 5:52 AM via EMIRATES CENTER FOR STRATEGIC STUDIES AND RESEARCH. All use subject to https://www.ebsco.com/terms-of-use‬‬