‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫‪ -.3‬ﺍﻟﺟﻳﻭﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺔ ﺍﻟﺧﺎﺭﺟﻳﺔ ‪La géodynamique externe‬‬

‫ﺗﺗﻅـﺎﻓﺭ ﺍﻟﻌﻭﺍﻣـﻝ ﺍﻟﺧـﺎﺭﺟﻳـﺔ )ﺍﻟﺟﻳﻭﺩﻳﻧـﺎﻣﻳـﺔ ﺍﻟﺧـﺎﺭﺟﻳـﺔ( ﺧـﺎﺻـــــﺔ ﺍﻟﻌﻭﺍﻣـﻝ ﺍﻟﻣﻧـﺎﺧﻳـﺔ )ﺍﻟﺗﺟﻭﻳـﺔ‬
‫‪ (météorisation‬ﻭﺍﻟﻛﺎﺋﻧﺎﺕ ﺍﻟﺣﻳﺔ ﻭﺍﻟﺟﺎﺫﺑﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺷـﻛﻳﻝ ﺍﻟﺳـﻁﺢ ﻣﻥ ﺧﻼﻝ ﻋﻣﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺩﻡ‬
‫ﺍﻟﺗﺿــــﺎﺭﻳﺱ ﺍﻟﺑﻧﺎﺋﻳﺔ ﺍﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻭﻣﻝ ﺍﻟﺑﺎﻁﻧﻳﺔ )ﺍﻟﺟﻳﻭﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺔ ﺍﻟﺑﺎﻁﻧﻳﺔ(‪ .‬ﺗﻌﻣﻝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‬
‫ﺑﺷـــﻛﻝ ﺑﻁﺊ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻛﻳﻙ ﺍﻟﺻـــﺧﺭﺓ ﺍﻷﻡ ﻭﻧﻘﻝ ﺍﻟﺟﺯﺋﻳﺎﺕ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﻧﺎﻁﻖ ﺍﻟﻣﺭﺗﻔﻌﺔ ﻟﺗﺭﺳـــﻳﺑﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺃﻭﺳﺎﻁ ﺭﺳﻭﺑﻳﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -.1.3‬ﻋﻭﺍﻣﻝ ﺍﻟﺗﻌﺭﻳﺔ ‪Les facteurs d’érosion‬‬
‫ﻳﻘﺻـــــﺩ ﺑـﺎﻟﺗﻌﺭﻳـﺔ ﻋﻣﻠﻳـﺔ ﺗﻔﻛﻳـﻙ ﺟﺯء ﻣﻥ ﺍﻟﺻـــــﺧﺭﺓ ﺍﻻﻡ ﻭﺍﺯﺍﻟﺗﻬـﺎ ﻧﺗﻳﺟـﺔ ﺗـﺩﺧـﻝ ﻋـﺩﺓ ﻋﻭﺍﻣـﻝ‬
‫ﺧـﺎﺭﺟﻳـﺔ ﺑـﺄﺳـــــﺎﻟﻳـﺏ ﻣﻳﻛـﺎﻧﻳﻛﻳـﺔ ﺍﻭ ﻛﻳﻣﻳـﺎﺋﻳـﺔ ﺍﻭ ﺍﺣﻳـﺎﺋﻳـﺔ‪ ،‬ﻳﻧﺗﺞ ﻋﻥ ﺍﻟﺗﻌﺭﻳـﺔ ﺗﻛﻭﻳﻧـﺎﺕ ﺳـــــﻁﺣﻳـﺔ‬
‫‪.formations superficielles‬‬
‫‪ -.1.1.3‬ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ ﺍﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻲ ‪désintégration mécanique‬‬
‫ﻳﻘﺼــﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﺔ ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻘﺴــﻴﻢ ﻭ ﺗﻔﻜﻴﻚ ﺍﻟﻜﺘﻞ ﺍﻟﺼــﺨﺮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﺻــﻐﻴﺮﺓ ﺫﺍﺕ‬
‫ﺃﺣﺠﺎﻡ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﻄﺮﺃ ﺃﻱ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻛﻴﺒﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻋﺪﺓ ﺍﺳـﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﻓﻲ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﻚ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﻚ ﺍﻟﺠﻤـﺪﻱ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﻚ ﺍﻟﻤﻠﺤﻲ )ﺑـﺎﻻﺿــــﺎﻓـﺔ ﺍﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﻚ ﺑﻔﻌﻞ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻻﺣﻴﺎﺋﻴﺔ(‪.‬‬
‫ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ ﺍﻟﺟﻣﺩﻱ )‪La cryoclastie (gélifraction‬‬
‫ﻳﺘﻢ ﺗﻬﺸــﻴﻢ ﺍﻟﺼــﺨﺮ ﺑﻮﺍﺳــﻄﺔ ﺍﻟﺠﻤﺪ ﻭ ﺍﻹﻧﺴــﻴﺎﻉ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺎء ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﻔﺬ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺸــﻘﻮﻕ ﻳﺰﺩﺍﺩ ﺣﺠﻤﻪ‬
‫ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺘﺠﻤﺪ‪ ،‬ﻓﻴﺤﺪﺙ ﺿـﻐﻄﺎ ﺩﺍﺧﻠﻴﺎ ﻛﺒﻴﺮﺍ‪ ،‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺗﻮﺳـﻴﻊ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺸـﻘﻮﻕ‪ .‬ﺑﺘﻜﺮﺍﺭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻳﺘﻔﻜﻚ ﺍﻟﺼــﺨﺮ ‪ .‬ﺗﺷــﻛﻝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ )ﺍﻟﺗﺻــﺩﻉ ﺍﻟﺟﻣﺩﻱ‪( gélifraction, cryoclastie‬‬
‫ﺃﺣـﺩ ﺃﻫﻡ ﺍﻵﻟﻳـﺎﺕ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﺳــــﺟـﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﻧـﺎﻁﻖ ﺍﻟﺑـﺎﺭﺩﺓ ﺍﻟﻘﻁﺑﻳـﺔ ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﻣﺵ ﺍﻟﻘﻁﺑﻳـﺔ ﻭﺍﻟﻣﺭﺗﻔﻌـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺟﺑﻠﻳﺔ ﻭ ﺃﺣﻳﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺽ ﺍﻟﺻــﺣﺎﺭﻱ ﺍﻟﺑﺎﺭﺩﺓ ﻛﺻــﺣﺭﺍء ﺁﺳــﻳﺎ ﺍﻟﻭﺳــﻁﻰ‪ .‬ﻭﺃﻫﻣﻳﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻵﻟﻳﺔ‬
‫ﻳﺗﺣﻛﻡ ﻓﻳﻬـﺎ ﺍﻟﺗﻭﺍﺗﺭ ﺑﻳﻥ ﻓﺗﺭﺍﺕ ﺍﻟﺟﻣـﺩ ﻭﺍﻟـﺫﻭﺑـﺎﻥ ﻭﺍﻟﻣـﺩﺓ ﺍﻟﺯﻣﻧﻳـﺔ ﺍﻟﺗﻲ ﻳﺳـــــﺗﻣﺭﻫـﺎ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺟﻣـﺩ‪،‬‬
‫ﻳﻧﺿــﺎﻑ ﺇﻟﻰ ﻛﻝ ﻫﺫﺍ ﺳــﻣﻙ ﺍﻟﻛﺗﻠﺔ ﺍﻟﺻــﺧﺭﻳﺔ ﺍﻟﻣﺗﺄﺛﺭﺓ ﺑﺎﻟﺑﺭﻭﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻧﺻــﺭ ﻳﺭﺗﺑﻁ ﺑﻁﺑﻳﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﺻـﺧﺭ ﻭﻣﺳـﺎﻣﻳﺗﻪ ﻭﻧﻔﺎﺫﻳﺗﻪ ﻭﻁﺑﻳﻌﺔ ﺗﺭﻛﻳﺑﺗﻪ ﺍﻟﺑﻠﻭﺭﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻬﺫﺍ ﻳﺟﺏ ﺍﻟﻔﺻـﻝ ﺣﺳـﺏ ﻧﻭﻋﻳﺔ ﺍﻟﺻـﺧﺭ‬
‫ﺑﻳﻥ ﺗﺻـﺩﻉ ﺟﻣﺩﻱ ﺧﺷـﻥ ﻳﺳـﺟﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺻـﺧﻭﺭ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻣﺳـﺎﻡ ﺍﻟﻛﺑﺭﻯ ﺍﻧﻁﻼﻗﺎ ﻣﻥ ‪°0‬ﻭﺑﻳﻥ ﺗﺻـﺩﻉ‬

‫‪63‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺟﻣﺩﻱ ﻣﺟﻬﺭﻱ ﻳﻬﻡ ﺑﺎﻟﺧﺻـﻭﺹ ﺍﻟﺻـﺧﻭﺭ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻣﺳـﺎﻡ ﺍﻟﺷـﻌﺭﻳﺔ ﻭﻳﺳـﺟﻝ ﺍﻧﻁﻼﻗﺎ ﻣﻥ ﻧﺎﻗﺹ‬
‫‪-4°.‬‬

‫ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ ﺍﻟﺣﺭﺍﺭﻱ ‪La thermoclastie‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺻــــﺣـﺎﺭﻱ ﺍﻟﺣـﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺟـﺎﻓﺔ ﻧﺟـﺩ ﺃﻥ ﻵﻟﻳـﺎﺕ ﺍﻟﺗﻬﺷـــــﻳﻡ ﺍﻟﺣﺭﺍﺭﻱ ﺃﻫﻣﻳـﺔ ﺑﺎﻟﻐـﺔ ﻭﻫﻲ ﺗﺭﺗﺑﻁ‬
‫ﺑـﺎﻟﻣـﺩﻯ ﺍﻟﺣﺭﺍﺭﻱ ﺍﻟﻳﻭﻣﻲ ﺍﻟﻣﺭﺗﻔﻊ ﺣﻳـﺙ ﻳﻣﻛﻥ ﺃﻥ ﺗﻧﺧﻔﺽ ﺩﺭﺟـﺎﺕ ﺍﻟﺣﺭﺍﺭﺓ ﻟﻳﻼ ﺇﻟﻰ ﻣـﺎ ﺩﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺻـﻔﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺷـﺗﺎء ﻭﺗﺭﺗﻔﻊ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻧﻬﺎﺭ ﻓﻲ ﻓﺻـﻝ ﺍﻟﺻـﻳﻑ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻻﺭﺑﻌﻳﻥ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﺋﻭﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺗﺗﻌﺭﺽ ﺑﺫﻟﻙ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺻـــــﺧﺭﻳﺔ ﻵﻟﻳـﺎﺕ ﺍﻟﺗﻘﺷـــــﻳﺭ ﺍﻟﻭﺭﻳﻘﻲ ﺍﺭﺗﺑـﺎﻁﺎ ﺑﺗﻐﻳﺭ ﺣﺟﻡ ﺍﻟﺟﺯء‬
‫ﺍﻟﺳــﻁﺣﻲ ﻣﻥ ﺍﻟﺻــﺧﺭ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﺗﺳــﺧﻳﻥ ﻭﺍﻟﺗﻣﺩﺩ‪ dilatation‬ﻧﻬﺎﺭﺍ ﺑﻔﻌﻝ ﺍﻟﺗﺷــﻣﻳﺱ ﺍﻟﻣﺑﺎﺷــﺭ‪.‬‬
‫‪ Rétraction‬ﺍﻟﺫﻱ ﺗﺗﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﺍﻟﻛﺗﻝ ﺍﻟﺻـﺧﺭﻳﺔ ﻛﺫﻟﻙ ﺑﻔﻌﻝ ﺍﻻﻧﺧﻔﺎﺽ ﺍﻟﺳـﺭﻳﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻘﻠﺹ‬
‫ﻟﻠﺣﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﺗﺑﺭﻳﺩ ﻟﻳﻼ‪.‬‬
‫ﺃﻛﺩﺕ ﺍﻟﻣﻼﺣﻅﺎﺕ ﺍﻟﻣﻳﺩﺍﻧﻳﺔ ﻭﺍﻟﻣﺧﺑﺭﻳﺔ ﺃﻥ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺗﻔﺗﻳﺕ ﺍﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻲ ﻟﻠﺻــــﺧﻭﺭ ﺗﻛﻭﻥ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫ﺣﺳـﺏ ﻗﺩﺭﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺧﻳﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻣﺗﺻـﺎﺹ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺣﺭﺍﺭﻳﺔ‪ ،‬ﺃﻱ ﺣﺳـﺏ ﻁﺑﻳﻌﺗﻬﺎ ﺍﻟﺑﺗﺭﻭﻏﺭﺍﻓﻳﺔ ‪:‬‬
‫ﻋﻣﻭﻣـﺎ‪ ،‬ﺍﻟﺻـــــﺧﻭﺭ ﺍﻟـﺩﺍﻛﻧـﺔ ﺍﻟﻠﻭﻥ‪ ،‬ﻭ ﻫﻲ ﺻـــــﺧﻭﺭ ﻏﻧﻳـﺔ ﺑـﺎﻟﻣﻌـﺎﺩﻥ ﺍﻟﻔﻳﺭﻭﻣﻧﻐﻳﺯﻳـﺔ )ﺍﻟﺣـﺩﻳـﺩ‬
‫ﻭﺍﻟﻣﻧﻐﻧﻳﺯ( ﻛﺎﻟﺻـــﺧﻭﺭﺍﻟﻘﺎﻋﺩﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺛﺎﻝ ﺻـــﺧﺭ ﺍﻟﺑﺎﺯﻟﺕ ‪ basalte ،‬ﺗﺗﻔﻛﻙ ﺑﺻـــﻔﺔ ﺳـــﺭﻳﻌﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺻـﺧﻭﺭ ﺍﻟﻔﺎﺗﺣﺔ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﻛﻭﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﻫﻲ ﻣﻥ ﻓﺻـﻳﻠﺔ ﺍﻟﺻـﺧﻭﺭ ﺍﻟﺣﻣﺿـﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺛﺎﻝ‬
‫‪ :‬ﺻـﺧﺭ ﺍﻟﻐﺭﺍﻧﻳﺕ ‪ .Granite‬ﻭ ﺣﺳـﺏ ﻧﻭﻉ ﺍﻟﺻـﺧﺭ ﻭﺑﻧﻳﺗﻪ ﻭ ﺗﺭﻛﻳﺑﺗﻪ ﻭ ﻧﺳـﺑﺔ ﺍﻟﺷـﻘﻭﻕ ﻓﻳﻪ‪،‬‬
‫ﻗـﺩ ﻳﺗـﺩﺧـﻝ ﺍﻟﺗﻔﻛـﻙ ﺍﻟﺻـــــﺧﺭﻱ ﺑﻁﺭﻕ ﻣﺧﺗﻠﻔـﺔ‪ ،‬ﻭ ﺗﺑﻌـﺎ ﻟـﺫﻟـﻙ ﻧﻣﻳﺯ ﻋـﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺗﻔﻛـﻙ ﺍﻟﺣﺭﺍﺭﻱ ﻣـﺎ‬
‫ﺑﻳﻥ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺳﺎﻟﻳﺏ ﻭ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺗﻔﻛـﻙ ﺍﻟﺣﺑﻳﺑﻲ ‪ :désagrégation granulaire‬ﺗﻣـﺩﺩ ﻭ ﺗﻘﻠﺹ ﺍﻟﻌﻧـﺎﺻـــــﺭ ﺍﻟﻌﻳـﺩﺍﻧﻳـﺔ‬
‫‪minéraux‬ﺍﻟﻣﻭﺟﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺑﻌﺽ ﺍﻟﺻـــــﺧﻭﺭ ﻳﻘﻭﺩﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺗﻔﻛﻛﻬـﺎ ﻓﻲ ﺷــــﻛـﻝ ﻓﺗـﺎﺕ ﻭﺣﺑﻳﺑـﺎﺕ‬
‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺍﻷﺣﺟﺎﻡ‪ ،‬ﺃﻣﺛﻠﺔ ‪ :‬ﺗﻔﻛﻙ ﺻﺧﺭ ﺍﻟﻐﺭﺍﻧﻳﺕ ‪ granite،‬ﻭ ﺗﻔﻛﻙ ﺻﺧﺭ ﺍﻟﺣﺙ ‪.Grès‬‬

‫ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ ﺍﻟﻭﺭﻳﻘﻲ ‪ : Exfoliation‬ﻓﻲ ﺑﻌﺽ ﺍﻟﺻـــﺧﻭﺭ ﻳﻘﻭﺩ ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻧﻬﻳﺎﺭ ﺍﻟﺻـــﺧﺭ ﻓﻲ‬
‫ﺷﻛﻝ ﻋﻧﺎﺻﺭ ﻭﺭﻳﻘﻳﺔ‪.‬‬

‫‪64‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﺗﻔﻛــﻙ ﺍﻟﻘﺷــﺭﻱ ‪ : Desquamation‬ﺗﻔﻛــﻙ ﺍﻟﺟــﺯء ﺍﻟﻌﻠــﻭﻱ ﻟﻠﺻــﺧﻭﺭ ﻋﻠــﻰ ﺷـــﻛﻝ‬

‫ﻗﺷﻭﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ ﺍﻟﻣﻠﺣﻲ ‪L’haloclastie‬‬

‫ﻳﻧﺷــﺎء ﺍﻟﺗﺻــﺩﻉ ﺍﻟﻣﻠﺣــﻲ ﺃﺛﻧــﺎء ﺕ ﺗﺳــﺭﺏ ﺍﻟﻣﻳــﺎﻩ ﺍﻟﻣﺎﻟﺣــﺔ ﺍﻟﻐﻧﻳــﺔ ﺑﺎﻷﻳﻭﻧــﺎﺕ ﺍﻟﻣﺫﺍﺑــﺔ ﻓــﻲ‬
‫ﺷــﻘﻭﻕ ﻭﻣﺳــﺎﻡ ﺍﻟﺻـــﺧﺭﻓﻲ ﺍﻟﻣﻧــﺎﻁﻖ ﺍﻟﺳـــﺎﺣﻠﻳﺔ‪ ،‬ﻭ ﻋﻠــﻰ ﻫـــﻭﺍﻣﺵ ﺍﻟﺑﺣﻳــﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺷـــﺑﺧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﺷــﻁﻭﻁ ﺍﻟﺻــﺣﺭﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﻣﺎﻟﺣــﺔ‪ .‬ﻳــﺅﺩﻱ ﻫــﺫﺍ ﺍﻟﺗﺳــﺭﺏ ﺇﻟــﻰ ﺗﺭﻛــﺯ ﺍﻷﻣــﻼﺡ ﻭﻧﻣــﻭ ﺑﻠــﻭﺭﺍﺕ‬
‫ﻣﻠﺣﻳﺔ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﺷﻘﻭﻕ ﺗﻧﺗﺞ ﺿﻐﻁﺎ ﺟﺎﻧﺑﻳﺎ ﻳﻧﺗﻬﻲ ﺑﺗﻔﻛﻙ ﺍﻟﺻﺧﺭ ﺑﺷﻛﻝ ﺑﻁﺊ‪.‬‬

‫‪ -.2.1.3‬ﺍﻟﺗﻔﺳﺦ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻲ ‪Altération chimique‬‬

‫ﻳﺆﺩﻱ ﺍﻟﺘﻔﺴــﺦ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﻮﻝ ﺟﺰء ﺃﻭ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ ﻟﻠﺼــﺨﺮ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻔﻜﻚ ﻳﻮﻟﺪ‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺃﺣﺠﺎﻣﻬﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺤﺒﺔ ‪ grain‬ﻭ ﺍﻟﺪﺑﻖ ‪ Colloïde،‬ﻭ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺩﻥ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴـﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸـﻜﻞ ﺍﻟﺼـﺨﺮ ﺍﻷﻡ‪ .‬ﺗﺴـﻤﻰ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺸـﻜﻴﻼﺕ ﺍﻟﺴـﻄﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺴـﺨﺔ ‪ .altérite‬ﻭ ﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺴـﺦ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻧﺠﺪ‪:‬‬

‫‪(1‬ﺍﻟﻤﺎء ‪ : H2O‬ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﻤﺎء ﻋﻨﺼـﺮ ﺃﺳـﺎﺳـﻲ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺴـﺦ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺍﻟﺴـﺎﺋﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﺠﻴﻮﻛﻴﻤﺎﻭﻳﺔ‪.‬‬

‫‪(2‬ﺍﻷﻛﺴــــﻴﺠﻴﻦ ‪ : O2‬ﺩﻭﺭﻩ ﺃﺳـــــﺎﺳــــﻲ ﻛـﺬﻟـﻚ ‪ ،‬ﺧﺼــــﻮﺻـــــﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴـﺎﺕ ﺍﻷﻛﺴـــــﺪﺓ‪.‬‬

‫‪(3‬ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴـﻴﺪ ﺍﻟﻜﺎﺭﺑﻮﻥ ‪: CO2‬ﻧﺴـﺒﺘﻪ ﺟﺪ ﺿـﻌﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺮﻛﻴﺰﻩ ﻳﺰﺩﺍﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺴــﻄﺤﻴﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸــﺎﻁ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ‪ ،...‬ﻟﻪ ﺩﻭﺭ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻔﺴــﺦ ﺍﻟﺼــﺨﻮﺭ ﻭﻫﻮ ﻳﺰﻳﺪ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎء ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺘﻔﺴﺦ‪.‬‬

‫‪4‬ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ‪ : acides‬ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ﺗﺰﻳﺪ ﻓﻲ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺑﺴﺐ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﻭ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ‪ ،...‬ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﺴﺦ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‪ +H‬ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﻟﻠﺸﺒﻜﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﻠﻮﺭﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﺩﻥ ﻭ ﺗﺤﻄﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ (5‬ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‪ : T‬ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﺘﺴﺮﻳﻊ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺴﺦ ﻛﺎﻹﺩﺍﺑﺔ‬
‫ﻭﺍﻷﻛﺴﺪﺓ‪.‬‬

‫‪65‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺍﻹﺫﺍﺑﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ‪La dissolution chimique‬‬

‫ﺍﻹﺫﺍﺑـﺔ ﻋﺒـﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﺤﺮﺭ ﺍﻷﻳﻮﻧـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧـﺔ ﻟﻠﺸــــﺒﻜـﺎﺕ ﺍﻟﺒﻠﻮﺭﻳـﺔ ﺍﻟﻤﻌـﺪﻧﻴـﺔ‪ ،‬ﻭ ﻳﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤـﺎء‬
‫)ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ( ﻋﻨﺼــــﺮ ﺿــــﺮﻭﺭﻱ ﻟﺘﻔﻌﻴـﻞ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘـﺄﺛﺮ ﻛﺜﻴﺮﺍ ﺑـﺎﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻳـﺔ‬
‫ﻭﺑـﺤـﻤـﻮﺿــــــﺔ ﺍﻟـﻤـﺤـﻠـﻮﻝ ‪ Ph‬ﺃﻱ ﺑـﻨﺴـــــﺒــﺔ ﺗـﺮﻛـﺰ ﺍﻷﻳـﻮﻧــﺎﺕ‪ + H‬ﺑــﺎﻟـﻤـﺤـﻠـﻮﻝ ﺍﻟـﻤــﺎﺋـﻲ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻞ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻛﺜﻴﺮﺍ ﺑﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﺍﻹﻳﻮﻧﺎﺕ ﻟﻺﺫﺍﺑﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻـﺮ‬
‫ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ ﺣﺴﺐ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎ ﻟﻺﺫﺍﺑﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺗﺤﻠﻞ ﻭﺇﺫﺍﺑﺔ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ‪ :‬ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﺘﺤﻠﻞ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻟﻠﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻭﻟﻮﻣﻴﺘﻴﺔ ﺍﻷﻛﺜﺮ‬
‫ﺍﻧﺘﺸـﺎﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺳـﻄﺢ ﺍﻷﺭﺽ‪ .‬ﺧﻼﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻞ ﺗﻘﻮﻡ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﺑﺈﺫﺍﺑﺔ ﺑﻌﻀـﺎ ﻣﻦ ﻏﺎﺯ ﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﺃﻭﻛﺴــــﻴــﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻮ‪ ،‬ﻓﺘﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﻤﻴــﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺣـﺎﻣﺾ ﻛﺮﺑﻮﻧﻴــﻚ ﻣﺨﻔﻒ‪ .‬ﻭﻫـﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﺤـﺎﻣﺾ ﻟـﻪ ﺍﻟﻘـﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﺫﺍﺑـﺔ ﻛﺮﺑﻮﻧـﺎﺕ ﺍﻟﻜـﺎﻟﺴــــﻴﻮﻡ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﺮﻛـﺐ ﻣﻨﻬـﺎ ﺍﻟﻜﻠﺲ‬
‫ﻓﻴﺤﻮﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﻜﺮﺑﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴــﻴﻮﻡ‪ ،‬ﻣﺎﺩﺓ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬﻭﺑﺎﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺎء ﻭﻏﻴﺮ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺇﺫ ﺃﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺘﺮﺳــﺐ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺮﺻـﺮﺍﺻـﺔ ﺍﻟﻜﻠﺴـﻴﺔ ‪ travertin‬ﺍﻭ ﺍﻟﻔﻠﺲ ﺍﻟﻜﻠﺴـﻲ ‪ .Tufs‬ﺗﻨﺘﺸــﺮ‬
‫ﺍﻹﺫﺍﺑﺔ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻳﺲ ﺍﻟﻜﺎﺭﺳﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﺗﻨﺘﺸﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻻﻁﻠﺲ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻭﺍﻷﻁﻠﺲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺇﺫﺍﺑﺔ ﺻﺨﺮ ﺍﻟﻜﻠﺲ ‪:‬‬

‫ﺗﺤﻠﻞ ﻭﺇﺫﺍﺑﺔ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻴﺔ‬

‫ﺭﻏﻢ ﺿـــﻌﻒ ﺍﻧﺘﺸـــﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻲ ﺇﻻ ﺃﻧﻬﺎ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻋﺮﺿـــﺔ ﻟﻺﺫﺍﺑﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎء ﻓﺎﻟﺼـــﺨﻮﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻴﺔ‬
‫ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭ ﻭﺍﻟﺼـــﻮﺩﻳﻮﻡ ﻭﻫﻲ ﻣﻌﺎﺩﻥ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬﻭﺑﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎء‪ .‬ﻭﺍﻹﺫﺍﺑﺔ ﺍﻟﺒﺴـــﻴﻄﺔ ﺫﺍﺕ‬

‫‪66‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻــﺔ ﻓﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻖ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻜﺜﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﺼــﺨﻮﺭ ﺍﻹﺑﺨﺎﺭﻳﺔ )‪(evaporites‬‬
‫ﺍﻟﻤﺸـــﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭﻭﺭ ‪Chlorure‬ﺍﻟﻤﻠﺢ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺠﺒﺲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﺼـــﺨﻮﺭ‬
‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻺﺫﺍﺑﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺇﺫﺍﺑﺔ ﺻﺨﺮ ﺍﻟﻤﻠﺢ ‪:‬‬

‫ﺗﺤﻠﻞ ﻭﺇﺫﺍﺑﺔ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺴﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﻺﺫﺍﺑﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺬ‬
‫ﺗﺤﺪﺙ ﻓﻲ ﻅﺮﻭﻑ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺍﻱ ﺍﻭﺳﺎﻁ ﻗﺎﻋﺪﻳﺔ ‪ PH‬ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ ،7‬ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻷﻛﺴﺪﺓ ‪L’oxydation‬‬

‫ﻧﻘﺼــﺪ ﺑﺎﻷﻛﺴــﺪﺓ ﺇﺿــﺎﻓﺔ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻭﻛﺴــﺠﻴﻦ ﺇﻟﻰ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴـﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻮ ﻣﺴـﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺎء ﺍﻷﺭﺿـﻲ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺃﺳـﻠﻮﺏ ﺃﻭﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻀـﻴﺮ ﺍﻟﺼـﺨﺮ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬
‫ﻧـﻪ ﻳﻘﻮﺩ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺴــــﺦ‪ .‬ﻓﻌﻨـﺪﻣـﺎ ﻳﺘﻔـﺎﻋـﻞ ﺍﻷﻭﻛﺴــــﻴﺠﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﺮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍء ﻣﻊ ﻣﻌـﺎﺩﻥ ﺍﻟﺼــــﺨﺮ ﻓـﺈ‬
‫ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻛﺎﺳـﻴﺪ ﻓﻴﺼـﺎﺣﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﻟﻮﻥ ﺍﻟﺼـﺨﺮ‪) ،‬ﻣﺜﺎﻝ ﺗﺤﻮﻝ ﻟﻮﻥ ﺍﻟﺼـﺨﻮﺭ‬
‫ﻧﻬــﺎ ﺍﻷﺯﻕ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﻣــﺎﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻷﺣﻤﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻨﻰ(‪ .‬ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺍﻻﻣﺜﻠــﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﻴﻨﻴــﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻠﻮ‬
‫ﻧﻐﻨﻴﺰﻳﻮﻡ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ‪:‬‬
‫ﻧﺘﺸﺎﺭﺍﻧﺠﺪ ﺗﺄﻛﺴﺪ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻭ ﺍﻟﻤﺎ‬
‫ﺍﻻﻛﺜﺮ ﺍ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﻴﻮﻩ ‪L’hydratation‬‬
‫ﺗﻨﺸــﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻴﻮﻩ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﻣﺘﺼــﺎﺹ ﺣﻴﺚ ﺗﺪﺧﻞ ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎء ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﺍﻷﺻــﻠﻴﺔ‬
‫ﻭﺗﺤﻮﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺎﺩﻥ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻣﻨﺘﻔﺨﺔ ﺗﺴــﻤﻰ "ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﺍﻟﻤﻤﻴﻬﺔ "‪minéraux Hydratés،‬ﻭ ﻫﻲ‬

‫‪67‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴـــﻴﺪﺍﺕ ‪ ،Hydroxydes‬ﻭﻳﺤﺪﺙ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺎء ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸـــﻜﻞ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪ :‬ﺗﻤﻴﻮﻩ ﻣﻌﺪﻥ ﺍﻹﻳﻤﺎﺗﻴﺖ ﻭ ﺗﺤﻮﻳﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻧﻴﺖ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﻴﻮء ‪Hydrolyse‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﻴﻮء ﻣﺠﻤﻮﻋــﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔــﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤــﺎﻭﻳــﺔ ﺗﺘﻢ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﻳﻮﻧــﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑــﺎﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﻤــﺎﺋﻲ‬
‫ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ‪ OH-‬ﻭ‪ ( H+‬ﻭ ;ﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﺸــﺒﻜﺔ ﺍﻟﺒﻠﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ‪ .‬ﺗﻘﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﻄﻴﻢ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ‬
‫ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ﻭ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﺗﺤﻮﻳﻼ ﺗﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﺤﻠﻮﻝ‪ ،‬ﺃﻭ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺎﺩﻥ ﺟﺪﻳﺪﺓ‪.‬‬

‫ﺗﻤﻴﺆ ﻣﻌﺪﻥ ﺍﻷﻭﻟﻴﻔﻴﻦ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺲ‪ ،‬ﺗﻔﺴﺦ ﺗﺎﻡ‪ ،‬ﻳﺘﺤﻄﻢ ﺍﻟﻤﻌﺪﻥ ﻭ ﺗﺘﺤﺮﺭ ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ‪ + Mg2‬ﻭ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ‪.‬‬

‫ﺗﻤﻴﺆ ﻣﻌﺪﻥ ﺍﻟﻔﻠﺪﺳﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻲ ﺇﻟﻰ ﻛﻮﻟﻴﻨﻴﺖ )ﻁﻴﻦ(‬

‫ﺗﺤﻮﻝ ﺍﻟﻤﻌﺪﻥ ﺍﻷﺻﻠﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎﻭﻟﻴﻨﻴﺖ ﻣﻌﺪﻥ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻊ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻛﺎﺗﻴﻮﻧﺎﺕ‪ + K‬ﻭ ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﺲ‬
‫‪H4SiO4‬‬

‫‪ -.1.1.3‬ﺍﻟﻔﻌﻝ ﺍﻻﺣﻳﺎﺋﻲ ‪Action biologique‬‬

‫ﺍﻟﺗﻔﻛﻳﻙ ﺍﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻲ ﺍﻻﺣﻳﺎﺋﻲ‬
‫ﻭﺗﺴـﺎﻋﺪ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻓﻰ ﻧﺒﺶ ﺍﻟﺤﻄﺎﻡ ﺍﻟﺼـﺨﺮﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻌﺮﺽ ﺟﺰﺋﻴﺎ ً ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺘﺠﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺗﺤﻔﺮ ﺍﻟﻘﻮﺍﺭﺽ ﻭﺍﻟـﺪﻳـﺪﺍﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺼــــﺨﻮﺭ ﺟﺤﻮﺭﺍ ً ﻭﻣﻤﺮﺍﺕ‪ .‬ﺗﻌﻤـﻞ ﺟـﺬﻭﺭ ﺍﻟﻨﺒـﺎﺗـﺎﺕ ﻭﺍﻷﺷــــﺠـﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻜﻴﻚ ﺍﻟﺼﺨﺮﺓ ﺍﻷﻡ ﻭﺍﺿﻌﺎﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫‪68‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﺗﻔﺳﺦ ﺍﻟﺣﻲ ﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻲ ‪L’altération biochimique‬‬

‫ﺗﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ‪ ،‬ﺑﺪﻭﺭ ﻣﻬﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻰ‬
‫ﺑﺎﻻﺿــﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻬﺸــﻴﻢ ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‪،‬ﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﻨﺒﺎ‬
‫ﺗﺎﺕ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻬﻤﺔ‪،‬‬
‫ﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻭﻛﺴـﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱﺗﻮﻓﺮﻩ ﺍﻟﻨﺒﺎ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺴـﺦ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪ .‬ﻳﺘﺮ‬
‫ﺫﻟـﻚ ﺃﻥﺗﺮﻛﻴﺰ ﺛـﺎﻧﻲ ﺃﻭﻛﺴــــﻴـﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻓﻰ ﺃﺟﺰﺍء ﺍﻟﺘﺮﺑـﺔ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤـﺎ ﻫﻮ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻮ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪ ،‬ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﻤﺎء ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺨﻠﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﻮ ﺍﻟﻤﻔﻌﻢ ﺑﺜﺎﻧﻲ ﺃﻭﻛﺴــــﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﻰ ﺇﺫﺍﺑﺔ‬
‫ﺍﻟﺼـــﺨﻮﺭ ﺍﻟﺠﻴﺮﻳﺔ ﻳﻔﻮﻕﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﻄﺮ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎﺗﺴـــﺎﻋﺪ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻀـــﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴـﺎﺋﻴـﺔ ﺍﻟﺘﻲﺗﻔﺮﺯﻫـﺎ ﺍﻟﻜـﺎﺋﻨـﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴـﺔ )ﺍﻟـﺪﻳـﺪﺍﻥ ﻭﺍﻟﻄﺤـﺎﻟـﺐ ﻭﺍﻷﺷــــﻨـﺔ ﻭﺍﻟﻘﻮﻗﻊ( ﻓﻲﺗﺴــــﺮﻳﻊ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺴﺦ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ ﺍﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻲ ‪ -1 :‬ﺗﻔﻛﻙ ﺣﺭﺍﺭﻱ ﻗﺷﺭﻱ‪ -2 ،‬ﺗﻔﻛﻙ ﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻲ ﺍﺣﻳﺎﺋﻲ ‪ -3‬ﺗﻔﻛﻙ ﺣﺭﺍﺭﻱ‬
‫ﻭﺭﻳﻘﻲ ‪ -4‬ﺗﻔﻛﻙ ﺟﻣﺩﻱ‬

‫‪69‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻋﻭﺍﻣﻝ ﺍﻟﻧﻘﻝ ‪ -1 :‬ﺃﻧﻭﺍﻉ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺑﺎﻟﺭﻳﺎﺡ ‪ -2‬ﺻﻭﺭﺓ ﻟﻠﻧﻘﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻖ ﺑﺎﻟﺭﻳﺎﺡ ‪ -3‬ﺃﻧﻭﺍﻉ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺍﻟﻣﺎﺋﻲ‬
‫‪ -4‬ﺃﻟﻧﻘﻝ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩ‬

‫‪70‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫‪ -.2.3‬ﻋﻭﺍﻣﻝ ﻭﺁﻟﻳﺎﺕ ﺍﻟﻧﻘﻝ ‪les facteurs et mécanismes de transport‬‬

‫ﺗﺗﻌﺭﺽ ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ ﺍﻟﻧـﺎﺗﺟـﺔ ﻋﻥ ﺁﻟﻳـﺎﺕ ﺍﻟﺗﻌﺭﻳـﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻣﻠﻳـﺔ ﺍﻟﻧﻘـﻝ ﻣﻥ ﺍﻣـﺎﻛﻥ ﺍﻧﺗـﺎﺝ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋـﺎﺕ ﺇﻟـﺔ‬
‫ﺍﻣـﺎﻛﻥ ﺍﻟﺗﺭﺳـــــﺏ‪ .‬ﺗﻧﻘـﻝ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋـﺎﺕ ﺣﺳـــــﺏ ﺍﻟﻁﺑﻭﻏﺭﺍﻓﻳـﺔ ﻭﺍﻟﻣﻧـﺎﺥ ﺑﻌـﺩﺓ ﻋﻭﺍﻣـﻝ ﻧﻘـﻝ ﺃﻫﻣﻬـﺎ‬
‫ﺍﻟﺭﻳﺎﺡ ﻭﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻭﺍﻟﺟﻠﻳﺩ ﻭﺍﻟﺟﺎﺫﺑﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -.1.2.3‬ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺑﻭﺍﺳﻁ ﺍﻟﺭﻳﺎﺡ‬
‫ﺗﻠﻌﺐ ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﺩﻭﺭ ﺃﺳـﺎﺳـﻲ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺤﺜﺎﺛﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﻌﺮﻳﺔ ﺍﻟﺴـﻄﺢ ﻟﻤﺴـﺎﻓﺎﺕ ﻁﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﺑﻨﻘﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺙ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﻭﻗﺪ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘـﻞ ﺑـﺎﻟـﺪﺣﺮﺟـﺔ ‪ : Transport par roulement‬ﻳﻘﺼــــﺪ ﺑـﺎﻟـﺪﺣﺮﺟـﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛـﺔ ﺍﻟـﺪﻭﺭﺍﻧﻴـﺔ‬

‫ﻟﺤﺒﺎﺕ ﺍﻟﺮﻣﺎﻝ ﺣﻮﻝ ﻧﻔﺴــﻬﺎ ﺑﺸــﻜﻞ ﻣﻼﻣﺲ ﻟﺴــﻄﺢ ﺍﻷﺭﺽ‪ .‬ﻳﺴــﺘﻤﺮ ﻋﺎﺩﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻞ‬
‫ﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻗﺼﻴﺮﺓ ﻭﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺣﺒﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﺷﻜﻞ ﻣﺴﺘﺪﻳﺮ ﺗﻔﻘﺪ ﺯﻭﻳﺎﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘﻞ ﺑﺎﻟﻘﻔﺰ ‪ :Transport par saltation‬ﺗﻬﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺒﺎﺕ ﺍﻷﻗﻞ ﺣﺠﻤﺎ ﻣﻦ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻱ ﺍﻟﺤﺒﺎﺕ ﻣﺘﻮﺳـــﻄﺔ ﺍﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﻌﺪ ﺩﻓﻌﻬﺎ ﺑﻮﺍﺳـــﻄﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﺗﻘﻔﺰ ﻓﻲ ﻣﺴـــﺎﺭ ﻣﻘﻮﺱ ﻟﺘﻌﻮﺩ‬
‫ﻟﻺﺻـــﻄﺪﺍﻡ ﺑﺎﻟﺴـــﻄﺢ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺛﻢ ﺗﻘﻔﺰ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﻳﻤﺘﺪ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﻤﺴـــﺎﻓﺎﺕ‬
‫ﻗﺼﻴﺮﺓ ﻭﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘـﻞ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻖ ‪ : Transport en suspension‬ﻳﻬﻢ ﻫـﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘـﻞ ﺍﻟﺤﺒـﺎﺕ ﺍﻟـﺪﻗﻴﻘـﺔ‬

‫ﺗﺤﻴﺚ ﺗﺘﺼـــﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻷﺟﻮﺍء ﻭﺗﺸـــﻜﻞ ﺳـــﺤﺐ ﻏﺒﺎﺭﻳﺔ ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻟﻤﺴـــﺎﻓﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻗﺪ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻋﺸﺮﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﻣﺌﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻠﻮﻣﺘﺮﺍﺕ‪.‬‬

‫‪ -.2.2.3‬ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺍﻟﻣﺎﺋﻲ‬
‫ﻳﻧﻘـﻝ ﺍﻟﻣـﺎء ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ ﺍﻟﻧـﺎﺗﺟـﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺗﻌﺭﻳﺔ ﺍﻟﻣﻳﻛـﺎﻧﻳﻛﻳـﺔ ﻭﺍﻟﺗﻔﺳـــــﺦ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳـﺎﺋﻲ ﻭﺍﻟﺣﻲ ﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻲ‪ .‬ﻳﺗﺣﻛﻡ‬
‫ﻗﺩ ﻭﻧﻭﻉ ﺍﻟﺟﺯﺋﻳﺎﺕ ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻧﻳﻑ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺍﻟﻧﻬﺭﻱ ﺇﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻁﺭﻕ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻹﺫﺍﺑﺔ ‪Transport en solution‬‬

‫ﻳﻬﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻧﻭﻉ ﻣﻥ ﺍﻟﻧﻘـﻝ ﺍﻻﻳﻭﻧﺎﺕ ﺍﻟﻣـﺫﺍﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻣـﺎء ﺑﻔﻌـﻝ ﻋﻣﻠﻳـﺔ ﺍﻹﺫﺍﺑﺔ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳـﺎﺋﻳـﺔ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﺭﺽ‬
‫ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺻــﺧﻭﺭ ﺍﻟﻣﻠﺣﻳﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﺻــﺧﻭﺭ ﺍﻟﻛﻠﺳــﻳﺔ )‪ . ( Cl- K+, Na+, Ca2+‬ﺗﺗﻭﺿــﻊ ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻻﻳﻭﻧﺎﺕ ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻛﻭﻥ ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻭﺳﻁ ﻣﻼﺋﻡ ﻓﺗﻌﻁﻲ ﺻﺧﻭﺭﺍ ﺭﺳﻭﺑﻳﺔ ﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ﺟﺩﻳﺩﺓ‪.‬‬

‫‪71‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻖ ‪transport en suspension‬‬

‫ﺗﺗﻛﻭﻥ ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻘـﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋـﺎﺕ ﺍﻟﺣﺛـﺎﺛﻳـﺔ ﺍﻟـﺩﻗﻳﻘـﺔ ﻣﺛـﻝ ﺍﻟﺭﻣـﺎﻝ ﺍﻟـﺩﻗﻳﻘـﺔ ﻭﺍﻻﻁﻳـﺎﻥ ﻭﺍﻟﻁﻣﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺿﻭﻳﺔ‪ .‬ﻛﻠﻣﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﻗﻭﺓﺍﻟﺟﺭﻳﺎﻥ ﺯﺍﺩﺓ ﻛﻔﺄﺓ ﺍﻟﻧﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻝ ﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﺃﻛﺑﺭ ﻗﺩﺍ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﺟﺭ ﻭﺍﻟﺩﺣﺭﺟﺔ ‪transport par charriage et roulement‬‬

‫ﺗﺗﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻣﻠﻳﺔ ﺑﻣﺣﺎﺫﺍﺓ ﻗﻌﺭ ﺍﻟﻧﻬﺭ ﺣﻳﺙ ﺗﺩﻓﻊ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﺍﻟﻌﻧﺎﺻــــﺭ ﺍﻟﻛﺑﻳﺭﺓ ﺍﻟﺣﺻــــﻰ ﻭﺍﻟﺣﺻــــﻳﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺟﻼﻣﻳـﺩ ﻭﺍﻟﺭﻣـﺎﻝ ﺍﻟﺧﺷــــﻧـﺔ ﻧﺣﻭ ﺍﻟﺳـــــﺎﻓﻠـﺔ ﻓﺗﻘﻭﻡ ﺑﺟﺭﻫـﺎ ﺍﻭﺩﺣﺭﺟﺗﻬـﺎ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺑﻌﺽ ﺍﻷﺣﻳـﺎﻥ‬
‫ﺗﺗﻌﺭﺽ ﺑﻌﺽ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋـﺎﺕ ﺍﻟـﺩﻗﻳﻘـﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻣﻠﻳـﺔ ﺍﻟﻘﻔﺯ‪ .‬ﺗﻅﻬﺭ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋـﺎﺕ ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟـﺔ ﻧﻭﻋـﺎ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﻧﻅﻳﻡ‬
‫ﺣﺳــــﺏ ﻧﻭﻉ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﻭﻛﻔﺄﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺣﺻــــﻰ ﻭﺍﻟﺟﻼﻣﻳﺩ ﻳﻛﻭﻥ ﻣﺣﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺭﺋﻳﺳــــﻲ ﻣﺗﻌﺎﻣﺩ ﻣﻊ ﺍﺗﺟﺎﻩ‬
‫ﺍﻟﺟﺭﻳﺎﻥ ﺑﻳﻧﻣﺎ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺍﻟﻌﻧﺎﺻـﺭ ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ ﺑﺎﻟﺩﻓﻊ ﺑﺷـﻛﻝ ﻣﺳـﻁﺢ ﻭﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ ﺑﺎﻟﺩﺣﺭﺟﺔ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﺷـﻛﻝ‬
‫ﺃﻛﺛﺭ ﺍﺳﺗﺩﺍﺭﺓ ﺍﻭ ﺍﺳﺗﻁﺎﻟﺔ ﺣﺳﺏ ﻣﺣﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺭﺋﻳﺳﻲ‪.‬‬

‫‪ -.3.2.3‬ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺑﻭﺍﺳﻁ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩ ‪le transport glaciaire‬‬

‫ﺗﺗﺣﺭﻙ ﺍﻟﻛﺗـﻝ ﺍﻟﺟﻠﻳـﺩﻳﺔ ﻣﻥ ﻣﻧﺎﻁﻖ ﺗﺭﺍﻛﻣﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻟﺣﻠﺑﺎﺕ ﻭﻓﻲ ﺍﻷﻭﺩﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺷـــــﻛﻝ ﺑﻁﻲء ﺗﺣﺕ ﺗﺄﺛﻳﺭ‬
‫ﺍﻟﻭﺯﻥ ﻭﺑﻔﻌﻝ ﻋﺎﻣﻝ ﺍﻟﺟﺎﺫﺑﻳﺔ ﻭﺍﻹﻧﺣﺩﺍﺭ ﻧﺣﻭ ﺍﻷﺳـــﻔﻝ ﻟﺗﺷـــﻛﻝ ﺍﻟﺳـــﻧﺔ ﺟﻠﻳﺩﻳﺔ ﺩﺍﺧﻝ ﺍﻻﻭﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻳﺔ‪ .‬ﺃﺛﻧﺎء ﺯﺣﻔﻬﺎ ﺗﻘﻭﻡ ﺑﺗﻔﻛﻳﻙ ﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻲ ﻭﺍﻗﺗﻼﻉ ﻭﻛﺷـــﻁ ﺃﺟﺯﺍء ﺍﻟﺻـــﺧﻭﺭ ﺍﻟﻣﺗﻭﺍﺟﺩﺓ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﻌﺭ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺟﻭﺍﻧﺏ‪ .‬ﺗﻛﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺟﺯﺍء ﺍﻟﻣﻔﻛﻛـﺔ ﺣﻁـﺎﻡ ﻏﻳﺭ ﻣﺗﺟﺎﻧﺱ ﻋﻧﺎﺻـــــﺭﻩ ﻣﺗﻔﺎﻭﺗﺔ ﺍﻟﻘﺩ‬
‫ﻭﺗﺗــﺄﻟﻑ ﻣﻥ ﻣﻭﺍﺩ ﻣﺧﺗﻠﻔــﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﻐﺭﻳﻥ ﻭﺍﻟﻁﻣﻲ ﻭﺍﻟﺟﻼﻣﻳــﺩ ﺍﻟﻛﺑﻳﺭﺓ‪ .‬ﺗﻌﻠﻖ ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ ﺍﻟﻣﺯﺍﻟــﺔ ﻣﻥ‬
‫ﺍﻟﺻـــﺧﺭ ﺩﺍﺧﻝ ﺍﻟﻛﺗﻠﺔ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻳﺔ ﻓﺗﻧﻘﻠﻬﺎ ﻟﻣﺳـــﺎﻓﺎﺕ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻗﺩ ﺗﺻـــﻝ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺓ ﻛﻳﻠﻭﻣﺗﺭﺍﺕ‪ .‬ﺑﻌﺩ‬
‫ﺫﻭﺑﺎﻥ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩ ﺑﺷﻛﻝ ﻛﻠﻲ ﺍﻭ ﺟﺯﺋﻲ ﺗﺗﺭﺳﺏ ﺍﻟﻌﻧﺎﺻﺭ ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ ﻟﺗﻌﻁﻲ ﺭﻛﺎﻣﺎﺕ ﺟﻠﻳﺩﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ -.4.2.3‬ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺗﺣﺕ ﺗﺄﺛﻳﺭ ﺍﻟﺟﺎﺫﺑﻳﺔ ‪Transport par gravité‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳــــﺗﻭﻯ ﺍﻟﺳــــﻔﻭﺡ ﻭﺍﻟﻣﻧﺣﺩﺭﺍﺕ ﺗﺗﺣﺭﻙ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﺻــــﺧﺭﻳﺔ ﺗﺣﺕ ﺗﺄﺛﻳﺭ ﺍﻟﺟﺎﺫﺑﻳﺔ‪ .‬ﻗﺩ‬
‫ﺗﺗﺣﺭﻙ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﻣﻧﻔﺻــــﻠﺔ ﻋﻥ ﺑﻌﺿــــﻬﺎ ﺍﻟﺑﻌﺽ ﻛﺎﻹﻧﻬﻳﺎﻝ ﺍﻭ ﺗﺗﺣﺭﻙ ﻓﻲ ﺷــــﻛﻝ ﻛﺗﻠﻲ ﻣﺛﻝ‬
‫ﺍﻹﻧﺯﻻﻕ‪.‬‬
‫ﺍﻻﻧﻬﻳﺎﻝ ‪ : Eboulement‬ﺳـــﻘﻭﻁ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﺗﺎﺓ ﺍﻟﺻـــﺧﺭﻱ ﺑﺷـــﻛﻝ ﻣﺗﻔﺭﻕ ﻭﺑﻁﺊ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺳﻔﻭﺡ ﺍﻟﻭﻋﺭﺓ )ﺍﻓﺭﻳﺯﺍﺕ ﻭﺣﺎﻓﺎﺕ ﻭﺍﻻﺟﺭﺍﻑ ﺻﺧﺭﻳﺔ( ﺗﺣﺕ ﺗﺄﺛﻳﺭ ﺍﻟﺟﺎﺫﺑﻳﺔ‪ .‬ﺗﻛﻭﻥ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻣﺗﺭﺍﻛﻣﺔ ﻣﻬﻳﻼﺕ ﺍﻭ ﻣﺧﺎﺭﻳﻁ ﻣﻬﻳﻠﻳﺔ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﺎﻟﺗﻧﻅﻳﻡ ﺣﺳﺏ ﻗﺩ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ‪.‬‬

‫‪72‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺍﻻﻧﻬﻳﺎﺭ ‪ : Ecroulement‬ﻳﻘﺻﺩ ﺑﺎﻻﻧﻬﻳﺎﺭ ﺳﻘﻭﻁ ﻛﺗﻝ ﺻﺧﺭﻳﺔ ﻛﺑﻳﺭﺓ ﺑﺻﻭﺭﺓ ﻓﺟﺎﺋﻳﺔ؟‬

‫ﺍﻟﺩﺣﺭﺟﺔ )ﺍﻟﺩﺣﺏ ﺍﻭ ﺯﺣﻑ ﺍﻟﺗﺭﺑﺔ( ‪ :Reptation‬ﺣﺭﻛﺔ ﺍﻟﻐﺷــــﺎء ﺍﻟﻔﺗﺎﺗﻲ ﺍﻟﺻــــﺧﺭﻱ ﻓﻭﻕ‬
‫ﺍﻟﺭﻛﻳﺯﺓ ﺍﻟﺻﺧﺭﻳﺔ ﻟﻠﺳﻔﻭﺡ ﻣﺗﻭﺳﻁﺔ ﺍﻭ ﺿﻌﻳﻔﺔ ﺍﻻﻧﺣﺩﺍﺭ ﺑﺻﻭﺭﺓ ﺑﻁﻳﺋﺔ ﻭﻣﺗﻘﻁﻌﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺗﺩﻓﻘﺎﺕ ﺍﻟﻭﺣﻠﻳﺔ )ﺍﻻﻧﺳــﻳﺎﺥ( ‪ :Solifluxion‬ﺣﺭﻛﺔ ﺗﺧﺹ ﺍﻟﻛﺗﻝ ﺍﻟﻭﺣﻠﻳﺔ ﺍﻟﻣﺎﺋﻌﺔ ﺍﻟﻣﻧﺳــﻠﺧﺔ‬
‫ﻋﻥ ﺃﺳﺎﺳﻬﺎ ﺍﻟﺛﺎﺑﺕ ﻓﻭﻕ ﺳﻁﺢ ﻣﻧﺣﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻝ ﻣﻭﺟﺔ ﻣﻥ ﺍﻻﻭﺣﺎﻝ‪.‬‬
‫ﺍﻻﻧﺯﻻﻕ ‪ ،Glissement‬ﺣﺭﻛﺔ ﻛﺗﻠﻳﺔ ﺑﻁﺋﻳﺔ ﻋﻣﻭﻣﺎ ﻭﻗﺞ ﺗﻛﻭﻥ ﺳﺭﻳﻌﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺽ ﺍﻟﺣﺎﻻﺕ‪،‬‬
‫ﺗﺟﺭﻑ ﻛﺗﻠﺔ ﻣﻬﻣﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ ﺍﻟﺻﺧﺭﻳﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﺳﻔﻝ ﺍﻟﺳﻔﺢ‪ ،‬ﺑﺳﺑﺏ ﺗﺷﺑﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﻣﺎء ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﻭﺯﻧﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺽ ﺃﻧﻭﺍﻉ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺗﺣﺕ ﺗﺄﺛﻳﺭ ﺍﻟﺟﺎﺫﺑﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺳﻔﻭﺡ‬

‫‪73‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫‪-.3.3‬ﺃﻭﺳﺎﻁ )ﺑﻳﺋﺎﺕ( ﺍﻹﺭﺳﺎﺏ ‪Les milieux (environnements) de sédimentation‬‬

‫ﻳﻘﺻـــﺩ ﺑﺄﻭﺳـــﺎﻁ ﺍﻭ ﺑﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﺗﺭﺳـــﺏ‪ ،‬ﺍﻷﻭﺳـــﺎﻁ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﺗﺭﺍﻛﻡ ﻓﻳﻪ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺗﺎﺗﻳﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﺫﺍﺋﺑﺔ‬
‫ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟـﺔ ﺑﻣﺧﺗﻠﻑ ﻋﻭﺍﻣـﻝ ﺍﻟﻧﻘـﻝ )ﺍﻟﺭﻳـﺎﺡ ﻭﺍﻟﻣـﺎء ﻭﺍﻟﺟﻠﻳـﺩ ﻭﺍﻟﺟـﺎﺫﺑﻳـﺔ(‪ .‬ﺗﺻـــــﻧﻑ ﻓﻲ ﻋﻣﻭﻣﻬـﺎ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺛﻼﺙ ﺃﻭﺳـﺎﻁ ﻛﺑﺭﻯ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﻛﻝ ﻣﻧﻬﺎ ﺑﺧﺻـﺎﺋﺻـﻬﺎ ﺍﻟﻔﻳﺯﻳﺎﺋﻳﺔ )ﺳـﺭﻋﺔ ﺍﻟﺗﻳﺎﺭ‪ ،‬ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﺣﺭﺍﺭﺓ‪،‬‬
‫‪ (...‬ﻭﺍﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ )ﺍﻟﺗﺭﻛﻳﺏ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻲ( ﻭﺧﺻـﺎﺋﺻـﻬﺎ ﺍﻻﺣﻳﺎﺋﻳﺔ )ﻧﻭﻉ ﺍﻟﻛﺎﺋﻧﺎﺕ ﻭﻁﺑﻳﻌﺔ ﻧﺷـﺎﻁﻬﺎ(‪،‬‬
‫ﺍﻷﻭﺳﺎﻁ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ﻭﺍﻻﻭﺳﺎﻁ ﺍﻟﺑﺣﺭﻳﺔ ﻭﺍﻻﻭﺳﺎﻁ ﺍﻻﻧﺗﻘﺎﻟﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ -.1.3.3‬ﺃﻭﺳﺎﻁ ﺍﻹﺭﺳﺎﺏ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ‪Les milieux de sédimentation continentaux‬‬

‫ﺗﺗﻭﺍﺟـﺩ ﺍﻟﺑﻳﺋـﺎﺕ ﺍﻟﻘـﺎﺭﻳـﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻟﻘـﺎﺭﻱ ﻣﻥ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﺻـــــﺧﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻻ ﻳﻐﻁﻳـﻪ ﺍﻟﺑﺣﺭ‪.‬‬
‫ﻭﺗﺗﻧﻭﻉ ﺑﺷـﻛﻝ ﻛﺑﻳﺭ ﻣﻥ ﻣﻧﻁﻘﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺧﺭﻯ‪ ،‬ﺗﺳـﺗﻘﺑﻝ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ ﺑﻛﻝ ﻣﻥ ﻋﻭﺍﻣﻝ ﺍﻟﺭﻳﺎﺡ‬
‫ﻭﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻭﺍﻟﺟﺎﺫﺑﻳﺔ ﻭﺍﻟﺟﻠﻳﺩ‪ ،‬ﻳﻣﻛﻥ ﺗﺻﻧﻳﻔﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺑﻳﺋﺎﺕ ﻣﺎﺋﻳﺔ ﻭﺑﺭﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺃ‪ -.‬ﺍﻷﻭﺳﺎﻁ ﺍﻟﺑﺭﻳﺔ ‪Les milieux terrestres‬‬

‫ﺍﻟﻛﺛﺑﺎﻥ ﺍﻟﺭﻣﻠﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺑﻳﺋﺔ ﺍﻟﺻﺣﺭﺍﻭﻳﺔ‬
‫ﺗﺭﺗﺑﻁ ﺑﻳﺋﺎﺕ ﺍﻹﺭﺳـﺎﺏ ﺍﻟﺻـﺣﺭﺍﻭﻳﺔ ﺑﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺔ ﺍﻟﺭﻳﺎﺡ‪ .‬ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﺧﻑ ﺳـﺭﻋﺔ ﺍﻟﺭﻳﺎﺡ ﺍﻭ ﻳﻌﺗﺭﺿـﻬﺎ‬
‫ﺣﺎﺟﺯ ﻁﺑﻳﻌﻲ ﺗﻔﻘﺩ ﻛﻔﺄﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻧﻘﻝ‪ ،‬ﻓﺗﺗﻭﺿــــﻊ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺗﺎﺗﻳﺔ )ﺍﻟﺣﺛﺎﺛﻳﺔ( ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺎﻗﺏ‬
‫ﺍﻟﺗﻭﺿــﻌﺎﺕ ﻳﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﺭﺍﻛﻡ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﻟﺗﻌﻁﻲ ﺃﺷــﻛﺎﻝ ﺗﺿــﺎﺭﻳﺳــﻳﺔ ﺗﺭﺍﻛﻣﻳﺔ ﻋﺑﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻛﺛﺑﺎﻥ‬
‫ﺭﻣﻠﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳﺏ ﺍﻟﺭﻣﻠﻳﺔ ﺍﻭ ﻋﺑﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺗﺭﺑﺎﺕ ﺍﻟﻠﻭﻳﺱ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳﺏ ﺍﻟﻐﺑﺎﺭﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﻛﺎﻡ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺑﻳﺋﺔ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻳﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻣﻧـﺎﻁﻖ ﺣﻭﻝ ﺟﻠﻳـﺩﻳـﺔ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺭﺑﻳﻊ ﻭﺍﻟﺻـــــﻳﻑ ﻭﺑﻌـﺩ ﺫﻭﺑـﺎﻥ ﺍﻟﺟﻠﻳـﺩ‪ ،‬ﺗﺗﺭﺍﻛﻡ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــــﺏ‬
‫ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ ﺑﻭﺍﺳـﻁﺔ ﺍﻷﻧﻬﺎﺭ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺷـﻛﻝ ﺭﻛﺎﻡ ﺟﻠﻳﺩﻱ‪ .‬ﺣﺳـﺏ ﻣﻭﻗﻌﻬﺎ ﻣﻥ ﺍﻟﻠﺳـﺎﻥ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻱ‬
‫ﻧﻣﻳﺯ ﺍﻟﺭﻛﺎﻡ ﺍﻟﺟﺎﻧﺑﻲ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺭﻛﺎﻡ ﺍﻟﻣﺗﻭﺿــــﻊ ﻋﻠﻰ ﺟﻭﺍﻧﺏ ﺍﻟﻠﺳــــﺎﻥ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻱ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺭﻛﺎﻡ ﺍﻟﻧﻬﺎﺋﻲ‬
‫ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺭﻛﺎﻡ ﺍﻟﻣﺗﻭﺿﻊ ﻓﻲ ﻣﻘﺩﻣﺔ ﺍﻟﻠﺳﺎﻥ ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻱ ﻭﺍﺧﻳﺭ ﺍﻟﺭﻛﺎﻡ ﺍﻷﻭﺳﻁ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺭﻛﺎﻡ ﺍﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋﻥ‬
‫ﺍﻟﺗﺣﺎﻡ ﺭﻛﺎﻣﻳﻥ ﺟﺎﻧﺑﻳﻥ ﻋﻧﺩ ﺍﻟﺗﻘﺎء ﻟﺳــــﺎﻧﻳﻥ ﺟﻠﻳﺩﻳﻳﻥ‪ .‬ﻓﻲ ﺑﻌﺽ ﺍﻟﺣﺎﻻﺕ ﻗﺩ ﻳﺗﺻــــﻝ ﺍﻟﻠﺳــــﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻱ ﺑﺑﺣﻳﺭﺓ ﺍﻭ ﺑﺎﻟﺑﺣﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺣﺎﻟﺔ ﺗﺗﻡ ﺍﻋﺎﺩﺓ ﺗﻧﺷـــﻳﻁ ﻋﻣﻠﻳﺎﺕ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﻭﺍﻟﺗﺭﺳـــﻳﺏ ﻟﻠﺭﻛﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻱ ﻓﻧﺣﺻــﻝ ﻋﻠﻰ ﺭﻭﺍﺳــﺏ ﺟﻠﻳﺩﻳﺔ ﺑﺣﻳﺭﻳﺔ ﺍﻭ ﺭﻭﺍﺳــﺏ ﺟﻠﻳﺩﻳﺔ ﺑﺣﺭﻳﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻳﻣﻛﻥ ﺍﻋﺎﺩﺓ‬
‫ﺗﻧﺷــﻳﻁ ﻋﻣﻠﻳﺎﺕ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﻭﺍﻹﺭﺳــﺎﺏ ﺑﻭﺍﺳــﻁﺔ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺍﻟﻧﻬﺭﻱ ﻓﺗﺗﺷــﻛﻝ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــﺏ‬
‫ﺍﻟﺟﻠﻳﺩﻳﺔ ﺍﻟﻧﻬﺭﻳﺔ‪.‬‬

‫‪74‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﻣﺧﺎﺭﻁ ﺍﻹﻧﺻﺑﺎﺏ ﻓﻲ ﺑﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﺳﻳﻭﻝ‬

‫ﺗﻧﻘﻝ ﺍﻟﺳــــﻳﻭﻝ ﻣﻥ ﺍﻟﺳــــﻔﻭﺡ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﺷــــﻛﻝ ﺣﻭﺽ ﺗﻐﺫﻳﺔ ﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﻓﺗﺎﺗﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﻗﺩ ﻣﺗﻧﻭﻉ‪ ،‬ﺗﺗﻣﻳﺯ‬
‫ﺍﻟﺳﻳﻭﻝ ﺑﻛﻔﺄﺗﻬﺎ ﺍﻟﻛﺑﻳﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺑﺳﺑﺏ ﺗﺭﻛﺯ ﺍﻟﺗﺳﺎﻗﻁﺎﺕ ﻭﺑﺳﺑﺏ ﺍﻹﻧﺣﺩﺍﺭ ﺍﻟﻘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺳﻔﻭﺡ‬
‫ﺍﻟﺟﺑﺎﻝ‪ .‬ﻋﻧﺩ ﺑﻠﻭﻍ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻭﺣﻣﻭﻟﺗﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺳــﻔﺢ ﻳﻧﺧﻔﺽ ﺍﻻﻧﺣﺩﺍﺭ ﺑﺷــﻛﻝ ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻓﺗﺗﻌﺭﺽ‬
‫ﺍﻟﺣﻣﻭﻟﺔ ﺍﻟﺻـﻠﺑﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﺭﺳـﻳﺏ ﻓﺟﺎﺋﻲ ﻛﺗﻠﻲ ﺩﻭﻥ ﺍﻱ ﺗﺭﺗﻳﺏ‪ .‬ﺗﺄﺧﺫ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـﺏ ﺷـﻛﻝ ﻣﺭﻭﺣﺔ‬
‫ﺗﺗﻛﻭﻥ ﻣﻥ ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﻔﺻﻭﺹ ﺗﻭﺿﻌﺕ ﺧﻼﻝ ﻓﺗﺭﺍﺕ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﻌﺩ ﻛﻝ ﺍﻣﺗﻁﺎﺡ‪ .‬ﺗﻅﻬﺭ ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻣﺭﺍﻭﺡ ﻧﻭﻋـﺎ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺭﺗﺗﻳـﺏ ﺍﻻﻓﻘﻲ ﺣﻳـﺙ ﻧﺟـﺩ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋـﺎﺕ ﻛﺑﻳﺭﺓ ﺍﻟﻘـﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻳـﺔ ﺑﻳﻧﻣـﺎ ﺗﻧﻘـﻝ‬
‫ﺍﻟﺩﻗﻳﻘﺔ ﺃﺑﻌﺩ ﻟﻠﺗﻭﺿـﻊ ﻓﻲ ﻣﻘﺩﻣﺔ ﺍﻟﻔﺹ ﺍﻭ ﺍﻟﻣﺧﺭﻭﻁ‪ .‬ﻓﻲ ﺃﺣﻳﺎﻥ ﻛﺛﻳﺭﺓ ﻳﻣﻛﻥ ﺃﻥ ﺗﻠﺗﺣﻡ ﺭﻭﺍﺳـﺏ‬
‫ﻋﺩﺓ ﻣﺧﺎﺭﻳﻁ ﺍﻧﺻﺑﺎﺏ ﻟﺗﻌﻁﻲ ﺣﺎﺩﻭﺭﺍﺕ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺟﺑﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻝ ﺣﺎﺩﻭﺭﺍﺕ ﻣﺧﺭﻭﻁﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺣﺎﺩﻭﺭﺍﺕ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺟﺑﻝ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻧﻣﻳﺯ ﺑﻳﻥ ﻧﻭﻋﻳﻥ ﻣﻥ ﺍﻟﺣﺎﺩﻭﺭﺍﺕ ﻣﻥ ﺣﻳﺙ ﻁﺭﻳﻘﺔ ﺗﺷــــﻛﻳﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺎﺩﻭﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻹﺯﺍﻟﺔ ﻭﺣﺎﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺗﺭﺍﻛﻡ‪ .‬ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺧﻳﺭﺓ ﺗﻧﺗﺞ ﻋﻥ ﺗﺭﺍﻛﻡ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ ﻣﻥ ﺳـﻔﻭﺡ ﺍﻟﺟﺑﺎﻝ‬
‫ﺑﻭﺍﺳـﻁﺔ ﺍﻟﻣﺳـﻳﻼﺕ ﺧﺎﺻـﺔ ﺍﻟﺳـﻳﻝ ﺍﻟﻣﻧﺗﺷـﺭ ﻭﺍﻟﺳـﻳﻝ ﺍﻟﻐﺷـﺎﺋﻲ ﻟﺗﺷـﻛﻝ ﻣﺎ ﻳﻌﺭﻑ ﺑﺗﺭﺳـﺑﺎﺕ ﺍﻟﻧﺷـﺭ‬
‫‪ .épandage‬ﺗﺭﺍﻛﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــﺏ ﻓﻲ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺳــﻔﻭﺡ ﻳﻌﻁﻲ ﺃﺷــﻛﺎﻝ ﺗﺿــﺎﺭﻳﺳــﻳﺔ ﻋﺑﺎﺭﺓ ﻋﻥ‬
‫ﺣﺎﺩﻭﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺏ‪ -.‬ﺍﻟﻭﺳﻁ ﺍﻟﻧﻬﺭﻱ ‪Le milieu fluviatile‬‬

‫ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻛﻌﺎﻣﻝ ﻧﻘﻝ‪ ،‬ﺗﻌﺗﺑﺭ ﺍﻷﻧﻬﺎﺭ ﺃﻭﺳـﺎﻁ ﺗﺭﺳـﻳﺏ ﻗﺎﺭﻳﺔ ﻣﻬﻣﺔ‪ .‬ﻓﻌﻧﺩ ﺗﺭﺍﺟﻊ ﻛﻔﺄﺓ‬
‫ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻝ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــﺏ ﺑﺳــﺑﺏ ﺗﺭﺍﺟﻊ ﻛﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﺍﻭ ﺍﻧﺧﻔﺎﺽ ﺳــﺭﻋﺗﻬﺎ ﺗﺣﺕ ﺗﺄﺛﻳﺭ ﺿــﻌﻑ‬
‫ﺍﻹﻧﺣﺩﺍﺭ‪ ،‬ﺗﺑﺩﺃ ﻋﻣﻠﻳﺎﺕ ﺍﻟﺗﺭﺳــﻳﺏ ﺣﻳﺙ ﺗﺗﻭﺿــﻊ ﻋﻣﻭﻣﺎ ﺍﻟﻌﻧﺎﺻــﺭ ﺍﻟﺣﺛﺎﺛﻳﺔ ﻛﺑﻳﺭﺓ ﺍﻟﻘﺩ ﺍﻟﺟﻼﻣﻳﺩ‬
‫ﻭﺍﻟﺣﺻـﻰ ﻭﺍﻟﺣﺻـﻳﻡ ﺛﻡ ﺍﻟﺭﻣﺎﻝ ﻭﺍﻟﻁﻣﻲ ﻭﺍﻟﻁﻳﻥ‪ .‬ﺗﺗﻭﺿـﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـﺏ ﻋﻠﻰ ﺷـﻛﻝ ﺃﺭﺻـﻔﺔ‬
‫ﻏﺭﻳﻧﻳﺔ ﻭﺳــﻬﻭﻝ ﻓﻳﺿــﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻧﺎﻁﻖ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﺟﺎﻝ ﺍﻟﻧﻬﺭﻱ‪ .‬ﺗﺧﺗﻠﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻣﻧﺎﻁﻖ ﺣﺳــﺏ‬
‫ﻧﻭﻉ ﺍﻟﻣﺟـﺎﺭﻱ )ﻣﺟـﺎﺭﻱ ﺧﻁﻳـﺔ‪ ،‬ﻣﺟـﺎﺭﻳـﺔ ﺫﺍﺕ ﻅﻔـﺎﺋﺭ‪ ،‬ﻣﺟـﺎﺭﻱ ﻣﺗﺷـــــﺎﺑﻛـﺔ ﻭﻣﺟـﺎﺭﻱ ﺫﺍﺕ‬
‫ﻣﻧﻌﻁﻔـﺎﺕ(‪ .‬ﻛـﻝ ﻧﻣﻁ ﻣﻥ ﺍﻷﻧﻣـﺎﻁ ﺍﻟﻧﻬﺭﻳـﺔ ﻳﺗﻣﻳﺯ ﺑـﺎﻧﺣـﺩﺍﺭ ﻭﺩﺭﺟـﺔ ﺍﻟﺗﻌﺭﺝ‪ ،‬ﻭﺑﻛﻣﻳـﺔ ﺍﻟﺣﻣﻭﻟـﺔ‬
‫ﺍﻟﺻــــﻠﺑﺔ ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ‪ .‬ﺗﺗﻭﺍﺟﺩ ﺍﻷﻧﻣﺎﻁ ﺍﻟﻣﺳــــﺗﻘﻳﻣﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻳﺔ ﺍﻷﺣﻭﺍﺽ ﺍﻟﻧﻬﺭﻳﺔ ﻭﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﺎﻻﻧﺣﺩﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻘﻭﻱ ﻭﺷـﻛﻠﻬﺎ ﺍﻟﺧﻁﻲ‪ ،‬ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﺭﻭﺍﺳـﺏ ﺧﺷـﻧﺔ ﻛﺑﻳﺭﺓ ﺍﻟﻘﺩ ﺗﺗﺭﺳـﺏ ﻋﻠﻰ ﺷـﻛﻝ ﺃﺭﺻـﻔﺔ ﻏﺭﻳﻧﻳﺔ‬
‫ﻁﻭﻟﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﺣﺟﺎﻡ ﺻــــﻐﻳﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺟﻧﺑﺎﺕ ﺍﻟﻣﺟﺭﻯ ﺍﻟﻣﺎﺋﻲ‪ .‬ﻭﻳﺭﺟﻊ ﺿــــﻌﻑ ﺣﺟﻡ ﺍﻻﺭﺻــــﻔﺔ‬

‫‪75‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻐﺭﻳﻧﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﻛﻔﺄﺓ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻧﻘﻝ‪ ،‬ﻓﺑﻌﺩ ﺗﺭﺳــﺑﻬﺎ ﺗﺗﻌﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺧﻼﻝ ﺍﻻﻣﺗﻁﺎﺡ ﺍﻟﻣﻭﺍﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻧﻣﻁ ﺍﻟﺿــــﻔﻳﺭﻱ‪ ،‬ﻳﺗﻣﻳﺯ ﻣﺟﺭﺍﻩ ﺑﺎﻧﺣﺩﺍﺭ ﺃﻗﻝ ﻣﻥ ﺍﻟﻧﻣﻁ ﺍﻟﻣﺳــــﺗﻘﻳﻡ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻧﻣﻁ‪ ،‬ﺗﺗﻭﺿــــﻊ‬
‫ﺍﻟﺣﻣﻭﻟﺔ ﺍﻟﺻـﻠﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺷـﻛﻝ ﺍﺭﺻـﻔﺔ ﻏﺭﻳﻧﻳﺔ ﻁﻭﻟﻳﺔ ﻭﺟﺎﻧﺑﻳﺔ ﻭﻋﺭﺿـﻳﺔ ﻭﻣﺎﺋﻠﺔ ﺗﻔﺻـﻠﻬﺎ ﻣﺟﺎﺭﻱ‬
‫ﺫﺍﺕ ﻋﺭﺽ ﻭﻋﻣﻖ ﺿـــﻌﻳﻔﻳﻥ‪ .‬ﻳﺗﻐﻳﺭ ﺗﻣﻭﺿـــﻊ ﺍﻷﺭﺻـــﻔﺔ ﻭﺍﻟﻣﺟﺎﺭﻱ ﻣﻥ ﺍﻣﺗﻁﺎﺡ ﺇﻟﻰ ﺃﺧﺭ‪.‬‬
‫ﻋﻣﻭﻣﺎ ﺗﺗﻛﻭﻥ ﻣﻥ ﺭﻭﺍﺳﺏ ﻣﺧﺗﻠﻁﺔ ﻭﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺍﻟﻘﺩ ﺗﺗﺭﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﺟﺭﺍﻭﻳﻝ ﻭﺍﻟﺣﺻﻰ ﻭﺍﻟﺣﺻﻳﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺭﻣﻝ ﻭﺍﻟﻁﻣﻲ‪ .‬ﺍﻟﻧﻣﻁ ﺍﻟﻣﺗﺷـﺎﺑﻙ‪ ،‬ﻳﺗﻣﻳﺯ ﺑﻣﺟﺎﺭﻱ ﻣﺗﺷـﺎﺑﻛﺔ ﻣﺳـﺗﻘﺭﺓ ﻧﺳـﺑﻳﺎ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﻣﺟﺎﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻧﻣﻁ ﺍﻟﺿــــﻔﻳﺭﻱ‪ ،‬ﻭﻳﺗﻣﻳﺯ ﺑﺎﻧﺣﺩﺍﺭ ﺃﻗﻝ ﻭﻫﻭ ﻣﺎ ﻳﺅﺛﺭ ﻋﻠﻰ ﻛﻔﺄﺓ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺣﻳﺙ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺍﻻﺭﺻــــﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻐﺭﻳﻧﻳـﺔ ﻓﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻧﻣﻁ ﺑﺳــــﻳـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻧـﺎﺻـــــﺭ ﺍﻟـﺩﻗﻳﻘـﺔ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﺗﻛﻭﻥ ﻣﻥ ﺍﻟﺭﻣـﺎﻝ ﻭﺍﻟﻁﻣﻲ ﻭﺍﻟﻁﻳﻥ‪.‬‬
‫ﺗﺳــﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﻧﻣﻭ ﺍﻟﻐﻁﺎء ﺍﻟﻧﺑﺎﺗﻲ ﻭﻫﻭ ﻣﺎ ﻳﺳــﺎﻫﻡ ﺑﺎﻻﺿــﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻣﻖ ﺍﻟﻣﺟﺎﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﺳــﺗﻘﺭﺍﺭ‬
‫ﺍﻷﺭﺻﻔﺔ ﺍﻟﻐﺭﻳﻧﻳﺔ ﻭﺷﻛﻝ ﺍﻟﻣﺟﺭﻯ ﺍﻟﻣﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻧﻣﻁ ﺍﻟﻧﻬﺭﻱ ﺑﺎﻟﻣﻧﻌﻁﻔﺎﺕ‪ ،‬ﺗﻛﻭﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــﺏ ﺃﻗﻝ ﺧﺷــﻭﻧﺔ ﻭﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﺳــﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻧﺎﺻــﺭ ﺍﻟﺩﻗﻳﻘﺔ‬
‫ﻧﺗﻳﺟﺔ ﺍﻧﺧﻔﺎﺽ ﻛﻔﺄﺓ ﺍﻟﻧﻘﻝ ﺍﻟﻧﻬﺭﻱ‪ .‬ﺣﻳﺙ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻣﺟﺎﺭﻱ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﺎﻧﺣﺩﺍﺭ ﺿـﻌﻳﻑ ﺟﺩﺍ‪ .‬ﺗﺗﻛﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــﺏ ﻋﻣﻭﻣﺎ ﻣﻥ ﺍﻟﺭﻣﺎﻝ ﺍﻟﺩﻗﻳﻘﺔ ﻭﻣﻥ ﺍﻟﻁﻣﻲ ﻭﺍﻟﻁﻳﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻳﺗﺭﺍﻛﻡ ﻟﻳﺷــﻛﻝ ﺳــﻬﻭﻝ ﻓﻳﺿــﻳﺔ‬
‫ﺷﺎﺳﻌﺔ‪.‬‬

‫ﺝ‪ -.‬ﺍﻟﻭﺳﻁ ﺍﻟﺑﺣﻳﺭﻱ ‪Le milieu lacustre‬‬

‫ﻳﻘﺻـــــﺩ ﺑﺎﻟﺑﺣﻳﺭﺓ ﺍﻣﺗـﺩﺍﺩ ﻣﺎﺋﻲ ﻗﺎﺭﻱ ﻋﺫﺏ ﻓﻲ ﺃﻏﻠـﺏ ﺍﻻﺣﻳـﺎﻥ‪ .‬ﺍﻣﺗـﺩﺍﺩ ﻭﻋﻣﻖ ﺍﻟﺑﺣﻳﺭﺍﺕ ﻳﺧﺗﻠﻑ‬
‫ﻣﻥ ﺑﺣﻳﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺃﺧﺭﻯ ﻭﻳﺗﺭﺍﻭﺡ ﻣـﺎﺑﻳﻥ ﻋـﺩﺓ ﺃﻣﺗـﺎﺭ ﻭﻋـﺩﺓ ﻛﻳﻠﻭﻣﺗﺭﺍﺕ‪ .‬ﺗﺗﻐـﺫﻯ ﺍﻟﺑﺣﻳﺭﺍﺕ ﺑﺷــــﻛـﻝ‬
‫ﺍﺳﺎﺳﻲ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻌﺫﺑﺔ‪ ،‬ﻣﻳﺎﻩ ﺍﻷﻧﻬﺎﺭ ﻭﺍﻟﻣﺳﻳﻼﺕ ﻭﺍﻟﺟﻠﻳﺩ‪.‬‬

‫ﺗﺷـﻛﻝ ﺍﻟﺑﺣﻳﺭﺍﺕ ﺃﻭﺳـﺎﻁ ﺍﺳـﺗﻘﺑﺎﻝ ﻧﻭﻋﻳﻥ ﻣﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـﺏ‪ .‬ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـﺏ ﺍﻟﺣﺛﺎﺛﻳﺔ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻣﻧﻘﻭﻟﺔ ﻣﻥ‬
‫ﺍﻟﺗﺿﺎﺭﻳﺱ ﺍﻟﻣﺣﻳﻁﺔ ﺑﺎﻟﺑﺣﻳﺭﺓ ﻭﻣﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳﺏ ﺍﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺗﺭﺳﻳﺏ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻲ ﻭﺍﻟﺣﻲ ﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺗﻛﻭﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــــﺏ ﺍﻟﺣﺛـﺎﺛﻳـﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺭﻣـﺎﻝ ﻭﺍﻟﻁﻣﻲ ﻭﺍﻟﻁﻳﻥ ﻭﺗـﺄﺧـﺫ ﻓﻲ ﻗﻌﺭ ﺍﻟﺑﺣﻳﺭﺍﺕ ﺍﺷــــﻛـﺎﻝ‬
‫ﻣﺧـﺎﺭﻳﻁ ﻣﺗﻣﺭﻛﺯﺓ ﻣﺭﺗﺑﻁـﺔ ﺑﻣﺻـــــﺩﺭ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــــﺏ‪ ،‬ﻭﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﺗﺭﺗﻳﺑﻬـﺎ ﺣﺳـــــﺏ ﺍﻟﻘـﺩ ﺣﻳـﺙ ﻧﺟـﺩ‬
‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـﺏ ﺍﻟﺧﺷـﻧﺔ )ﺍﻟﺟﺭﺍﻭﻳﻝ ﻭﺍﻟﺣﺻـﻰ ﻭﺍﻟﺭﻣﺎﻝ ﺍﻟﺧﺷـﻧﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺟﻭﺍﻧﺏ ﺑﻳﻧﻣﺎ ﺍﻟﺭﻣﺎﻝ ﺍﻟﻣﺗﻭﺳـﻁﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺩﻗﻳﻘﺔ ﻭﺍﻟﻁﻣﻲ ﻭﺍﻟﻁﻳﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺗﻭﺍﻟﻲ ﻧﺣﻭ ﻭﺳﻁ ﺍﻟﺑﺣﻳﺭﺓ‪.‬‬

‫‪76‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــــﺏ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳـﺎﺋﻳـﺔ ﻭﺍﻟﺣﻲ ﻛﻳﻣﻳـﺎﺋﻳـﺔ‪ ،‬ﺗﺭﺗﺑﻁ ﻁﺑﻳﻌـﺔ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻧﻭﻉ ﻣﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــــﺏ ﺑـﺎﻟﻅﺭﻭﻑ‬
‫ﺍﻟﻣﻧﺎﺧﻳﺔ ﻭﻋﻣﻖ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻭﺑﻁﺑﻳﻌﺔ ﺍﻟﻧﺷــــﺎﻁ ﺍﻻﺣﻳﺎﺋﻲ‪ .‬ﻭﺗﺗﻛﻭﻥ ﻋﻣﻭﻣﺎ ﻣﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــــﺏ ﺍﻟﻛﻠﺳــــﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺑﺣﻳﺭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺭﺻــﺭﺍﺻــﺔ ﻭﻣﻥ ﺍﻟﺭﺍﻭﺳــﺏ ﺍﻟﺗﺑﺧﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻣﻠﺢ ﻭﺍﻟﺟﻳﺑﺱ ﻭﻣﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــﺏ ﺍﻟﺳــﻳﻠﻳﻳﺔ‬
‫ﻭﻣﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳﺏ ﺍﻟﻌﺿﻭﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ -.2.3.3‬ﺃﻭﺳﺎﻁ ﺍﻟﺗﺭﺳﺏ ﺍﻟﺑﺣﺭﻳﺔ ‪Les milieux de sédimentation marins‬‬

‫ﺗﻌﺩ ﺍﻟﺑﻳﺋﺔ ﺍﻟﺑﺣﺭﻳﺔ )ﺍﻟﺑﺣﺎﺭ ﻭﺍﻟﻣﺣﻳﻁﺎﺕ( ﺃﻛﺛﺭ ﺃﻭﺳـــﺎﻁ ﺍﻟﺗﺭﺳـــﺏ ﺍﻣﺗﺩﺍﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺳـــﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‬
‫)ﺣﻭﺍﻟﻲ ﺛﻠﺛﻲ ﺳـــﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ( ﻭﺗﺳـــﺗﻘﺑﻝ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــﺏ ﺍﻟﺣﺛﺎﺛﻳﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ ﻛﻣﺎ ﺗﺳـــﺗﻘﺑﻝ‬
‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــﺏ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ﻭﺍﻟﺣﻲ ﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ﺍﻟﻧﺗﺎﺟﺔ ﻋﻥ ﺗﻭﺿــﻊ ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ﺍﻟﺫﺍﺋﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ‬
‫)ﺍﻷﻣﻼﺡ ﻭﺍﻟﺳـﻳﻠﻳﺱ ﻭﺍﻟﻛﺎﻟﺳـﻳﻭﻡ(‪ ،‬ﺗﺗﻭﺯﻉ ﺍﻟﺑﻳﺋﺔ ﺍﻟﺑﺣﺭﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺓ ﺃﻭﺳـﺎﻁ ﺗﺭﺳـﻳﺏ ﺛﺎﻧﻭﻳﺔ ﺃﻫﻣﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺳﺎﺣﻝ ﻭﺍﻟﺭﺻﻳﻑ )ﺍﻟﻬﺿﺑﺔ( ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ ﻭﺍﻟﺣﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺳﻬﻝ ﺍﻟﻠﺟﻲ ﻭﺍﻷﻋﻣﺎﻕ ﺍﻟﻛﺑﻳﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺃ‪ -.‬ﺍﻟﺳﺎﺣﻝ ‪Le littorale‬‬

‫ﻳﺷﻛﻝ ﺍﻟﺳﺎﺣﻝ ﻣﺟﺎﻝ ﺍﻟﺗﻘﺎء ﺍﻟﻭﺳﻁ ﺍﻟﺑﺣﺭﻱ ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻭﻳﺗﺄﺛﺭ ﺑﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺔ ﺍﻟﻭﺳﻁﻳﻥ‪ .‬ﻳﺗﻣﻳﺯ ﺍﻟﺷﺎﻁﺊ‬
‫ﺑـﺩﻳﻧـﺎﻣﻳـﺔ ﻗﻭﻳـﺔ ﻣﺭﺗﺑﻁـﺔ ﺑﺣﺭﻛـﺎﺕ ﺍﻟﻣـﺩ ﻭﺍﻟﺟﺯﺭﻭﺑﺣﺭﻛـﺔ ﺍﻻﻣﻭﺍﺝ ﻭﻫﻭ ﻣـﺎ ﻳﺅﺛﺭ ﻋﻠﻰ ﻁﺑﻳﻌـﺔ‬
‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــﺏ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﻋﻣﻭﻣﺎ ﺑﺳـــﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــﺏ ﺍﻟﺣﺛﺎﺛﻳﺔ ﺍﻟﺭﻣﻠﻳﺔ ﻏﻧﻳﺔ ﺑﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻛﺎﺋﻧﺎﺕ ﺍﻟﺣﻳﺔ‬
‫ﺧﺎﺻــﺔ ﺍﻟﺻــﺩﻓﻳﺔ ﻛﻣﺎ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﻓﻲ ﺑﻌﺹ ﺍﻟﺳــﻭﺍﺣﻝ ﺍﻟﺻــﺧﺭﻳﺔ ﺑﻭﺟﻭﺩ ﺍﻟﺣﺻــﻰ ﻭﺍﻟﺟﺭﺍﻭﻳﻝ ﺫﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺷﻛﻝ ﺍﻟﻣﺩﻣﻠﻙ ﻭﺍﻟﻣﺳﻁﺢ‪.‬‬

‫ﺏ‪ -.‬ﺍﻟﺭﺻﻳﻑ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ ‪Le plateau continental‬‬

‫ﻳﺗﻣﻳﺯ ﺍﻟﺭﺻـﻳﻑ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ ﺑﺿـﻌﻑ ﻋﻣﻖ ﺍﻟﻣﻳﺎﻩ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻳﺗﺟﺎﻭﺯ ‪200‬ﻣﺗﺭ‪ .‬ﺿـﻌﻑ ﺍﻟﻌﻣﻖ ﻳﺳـﻣﺢ‬
‫ﺑﺣﺭﻛﺔ ﻭﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺔ ﻣﺗﻭﺳــﻁﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻣﺎ ﺟﻌﻝ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺳــﻁ ﻳﻌﺭﻑ ﺳــﻳﺎﺩﺓ ﻧﻭﻋﻳﻥ ﻣﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳــﺏ ؛‬
‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــﺏ ﺍﻟﺳـــﻳﻠﻳﻛﺎﺗﻳﺔ ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻛﻭﻥ ﺍﻟﻭﺍﻓﺩﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ﻣﻬﻣﺔ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺳـــﺏ ﺍﻟﻛﺭﺑﻭﻧﺎﺗﻳﺔ ﺍﻟﻛﻠﺳـــﻳﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺳـﻳﻠﻳﺳـﻳﺔ ﻋﻧﺩﻣﺎ ﺗﻛﻭﻥ ﻣﺳـﺎﻫﻣﺔ ﺍﻟﺣﻣﻭﻟﺔ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ﺿـﻌﻳﻔﺔ ﻭﻋﻧﺩ ﻭﺟﻭﺩ ﺿﺭﻭﻑ ﻣﻧﺎﺧﻳﺔ ﻣﻼﺋﻣﺔ‬
‫ﻭﻭﺟﻭﺩ ﻛﺎﺋﻧﺎﺕ ﺑﺣﺭﻳﺔ ﺗﺳﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺗﺭﺳﻳﺏ ﺍﻟﻛﻠﺱ ﻭﺍﻟﺳﻳﻠﻳﺱ‪.‬‬

‫ﺝ‪ -.‬ﺍﻟﺣﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ‪Le talus continental‬‬

‫ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﻌﻣﻖ ﻭﺑـﺎﻧﺣـﺩﺍﺭ ﻣﻬﻣﻳﻥ ﻳﺗﺧﻠﻠﻬـﺎ ﺧﻭﺍﻧﻖ ﺗﺣـﺕ ﺑﺣﺭﻳـﺔ ﺗﻧﻘـﻝ ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ ﺍﻟﺣﺛـﺎﺛﻳـﺔ ﺍﻟﻘـﺎﺭﻳـﺔ ﻧﺣﻭ‬
‫ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺣﺎﻓﺔ ﻳﺣﺙ ﺗﺗﻭﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻝ ﻣﺭﺍﻭﺡ‪.‬‬

‫‪77‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﺩ‪ -.‬ﺍﻟﺳﻬﻝ ﺍﻟﻠﺟﻲ ‪La plaine abyssale‬‬

‫ﻳﺗﻣﻳﺯ ﺑﺭﻭﺍﺳـــﺏ ﺣﺛﺎﺛﻳﺔ ﺩﻗﻳﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺷـــﻛﻝ ﻁﻳﻥ ﻭﺃﻭﺣﺎﻝ ﻗﺎﺩﻣﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺣﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﺗﺗﻣﻳﺯ‬
‫ﺑﺗﺭﺍﻛﻡ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻛﺎﺋﻧﺎﺕ ﺍﻟﺣﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻝ ﺗﺭﺳﺑﺎﺕ ﺣﻲ ﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ ﻛﻠﺳﻳﺔ ﻭﺳﻳﻠﻳﺳﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺝ‪ -.‬ﺍﻷﻋﻣﺎﻕ ﺍﻟﻛﺑﻳﺭﺓ ‪Les fonds océaniques‬‬

‫ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﻬﺩﻭﺋﻬﺎ ﻭﻋﻣﻖ ﻛﺑﻳﺭ ﻟﻣﻳﺎﻫﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻣﺎ ﻳﺳـــﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺗﺭﺳـــﺏ ﺍﻻﻁﻳﺎﻥ ﻭﺍﻻﻭﺣﺎﻝ ﻭﺑﻌﺽ‬
‫ﺍﻟﺟﺯﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﺩﻗﻳﻘﺔ ﻣﻥ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻛﺎﺋﻧﺎﺕ ﺍﻟﺣﻳﺔ ﻭﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﻐﻳﺎﺏ ﻛﻠﻲ ﻟﻠﺗﺭﺳﺑﺎﺕ ﺍﻟﻛﻠﺳﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ -.3.3.3‬ﺃﻭﺳـــــــﺎﻁ ﺍﻟــﺗــﺭﺳـــــــﺏ ﺍﻹﻧــﺗــﻘـــﺎﻟــﻳـــﺔ ‪Les milieux de sédimentation‬‬

‫‪intermédiaires‬‬
‫ﻳﻘﺻـﺩ ﺑﺎﻻﻭﺳـﺎﻁ ﺍﻹﻧﺗﻘﺎﻟﻳﺔ ﺍﻷﻭﺳـﺎﻁ ﺍﻟﻣﺗﻭﺍﺟﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺣﺩﻭﺩ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﻭﺳـﻁ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱ ﻭﺍﻟﻭﺳـﻁ ﺍﻟﺑﺣﺭﻱ‬
‫ﻭﺗﺗﻣﺛﻝ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﺻﺑﺎﺕ ﺍﻟﺧﻭﺭ ﻭﺍﻟﺩﻟﺗﺎﺕ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺭ ﺍﻟﻼﻏﻭﻥ‪.‬‬

‫ﺃ‪ -.‬ﺍﻟﺧﻭﺭ ‪L’estuaire‬‬

‫ﻳﺗﻣﻳﺯ ﺑﻁﻐﻳﺎﻥ ﺍﻟﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺔ ﺍﻟﺑﺣﺭﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺔ ﺍﻟﻧﻬﺭﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺭﻭﺍﺳﺏ ﺍﻟﺣﺛﺎﺛﻳﺔ ﺍﻟﻧﻬﺭﻳﺔ ﻳﺗﻡ ﺍﻋﺎﺩﺓ‬
‫ﺗﻧﺷﻳﻁ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ ﺍﻟﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺔ ﺍﻟﺑﺣﺭﻳﺔ ﻟﻳﺗﻡ ﺗﺭﺳﻳﺑﻬﺎ ﺑﻌﻳﺩﺍ ﻓﻲ ﻣﻧﺎﻁﻖ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺏ‪ -.‬ﺍﻟﺩﻟﺗﺎ ‪Le delta‬‬

‫ﻳﺗﻣﻳﺯ ﺍﻟـﺩﻟﺗـﺎ ﺑﻁﻐﻳـﺎﻥ ﺍﻹﺭﺳـــــﺎﺑـﺎﺕ ﺍﻟﻧﻬﺭﻳـﺔ ﻋﻠﻰ ﺩﻳﻧـﺎﻣﻳـﺔ ﻧﻘـﻝ ﺍﻟﺗﻳـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺑﺣﺭﻳـﺔ )ﺍﻟﻣـﺩ ﻭﺍﻟﺟﺯﺭ‬
‫ﻭﺍﻷﻣﻭﺍﺝ(‪ ،‬ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺭﻭﺍﺳــــﺏ ﺍﻟﺩﻟﺗﺎ ﺑﺎﻟﻌﻧﺎﺻــــﺭ ﺍﻟﻔﺗﺎﺗﻳﺔ ﺍﻟﺩﻗﻳﻘﺔ ﺍﻟﺭﻣﺎﻝ ﻭﺍﻟﻁﻣﻲ ﻭﺍﻟﻁﻳﻥ ﺍﻟﻐﻧﻳﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺿﻭﻳﺔ‪ .‬ﺗﺗﻭﺿﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳﺏ ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻝ ﻣﺭﻭﺣﺔ‪.‬‬

‫ﺝ‪ -.‬ﺍﻟﻼﻏﻭﻥ ‪Le lagune‬‬

‫ﺍﻣﺗﺩﺍﺩ ﻣﺎﺋﻲ ﺑﺣﺭﻱ ﻣﺣﺑﻭﺱ ﺧﻠﻑ ﻛﺛﺑﺎﻥ ﺣﻳﺔ ﺍﻭ ﻣﺗﺻـــﻠﺑﺔ ﺑﺟﺎﻧﺏ ﺍﻟﺷـــﻭﺍﻁﺊ ﺗﺗﻣﻳﺯ ﺑﺭﻭﺍﺳـــﺏ‬
‫ﺗﺑﺧﺎﺭﻳﺔ ﻣﻠﺣﻳﺔ ﻭﺟﻳﺑﺳﻳﺔ ﻭﺑﺭﻭﺍﺳﺏ ﻛﻠﺳﻳﺔ ﺑﺎﻻﺍﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﺑﻌﺽ ﺍﻟﺭﻭﺍﺳﺏ ﺍﻟﺣﺛﺎﺛﻳﺔ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ‪.‬‬

‫‪78‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫‪ -.4‬ﺍﻟﺗﻭﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﺣﺩﻳﺛﺔ ﻟﻠﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‬

‫ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺎ ﺍﻟﺣـﺩﻳﺛـﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﻛﺱ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺎ ﺍﻟﻛﻼﺳـــــﻳﻛﻳـﺔ‪ ،‬ﺗﺗﺑﻧﻰ ﻋـﺩﺓ ﻁﺭﻕ‬
‫ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺣـﺩﻳﺛـﺔ ﺗﺭﺗﺑﻁ ﻓﻲ ﺟﺯء ﻣﻧﻬـﺎ ﺑـﺎﻟﻣﻧﻬﺞ ﺍﻟﻛﻣﻲ ﻭﺑـﺎﻟﺟـﺎﻧـﺏ ﺍﻟﺗﻁﺑﻳﻘﻲ ﻭﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻲ ﻭﺍﻻﻧﻔﺗـﺎﺡ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺗﺧﺻــﺻــﺎﺕ ﺍﻷﺧﺭﻯ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻧﻣﺫﺟﺔ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿــﻳﺔ ﻭﺍﻟﻣﻌﻠﻭﻣﻳﺎﺕ‪ .‬ﻣﻭﺍﺿ ـﻳﻊ ﺍﺷــﺗﻐﺎﻟﻬﺎ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺍﻣﺗﺩﺍﺩ ﻭﺍﻫﺗﻣﺎﻣﺎ ﺃﻛﺛﺭ ﺍﺗﺳﺎﻋﺎ ﻟﻳﺷﻣﻝ ﻋﻠﻭﻡ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﻟﺑﻳﺋﺔ ﻭﺍﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﺍﻻﻗﺗﺻﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺳﻳﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ‬
‫ﻣﺎ ﻗﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﺗﺧﺻﺻﺎﺕ ﻣﻭﺿﻭﻋﺎﺗﻳﺔ ﺟﺩﻳﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‪.‬‬

‫‪ -.1.4‬ﺗﻌﺩﺩ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺑﺣﺙ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻲ‬

‫ﺑﻌﺩ ﺃﻥ ﻛﺎﻥ ﺗﺧﺻـــﺹ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﺗﺧﺻـــﺻـــﺎ ﻣﻳﺩﺍﻧﻳﺎ ﺑﺎﻷﺳـــﺎﺱ ﻳﻌﺗﻣﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺻـــﻑ‬
‫ﻭﺍﻟﺗﻔﺳـﻳﺭ‪ ،‬ﺃﺻـﺑﺢ ﺍﻟﻌﻣﻝ ﺍﻟﻣﺧﺑﺭﻱ ﺟﺯء ﺍﺳـﺎﺳـﻳﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺑﺣﺙ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻲ‪ .‬ﻭﺑﻌﺩ ﺃﻥ ﻛﺎﻧﺕ‬
‫ﻣﻭﺍﺿﻳﻊ ﺍﺷﺗﻐﺎﻝ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﻲ ﻣﻭﺍﺿﻳﻊ ﺗﻳﻣﻳﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺃﺻﺑﺢ ﺍﻟﻳﻭﻡ ﻣﻭﺍﺿﻳﻊ ﺍﺷﺗﻐﺎﻟﻬﻡ ﺃﻛﺛﺭ‬
‫ﺍﺭﺗﺑﺎﻁﺎ ﺑﺈﺷـﻛﺎﻟﻳﺎﺕ ﻭﺍﺿـﺣﺔ ﺗﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﻓﺭﺿـﻳﺎﺕ ﻣﺿـﺑﻭﻁﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺗﺑﻧﻲ ﺃﺳـﺋﻠﺔ ﻣﺑﺎﺷـﺭﺓ ﻭﻣﻧﻬﺞ‬
‫ﻋﻠﻣﻲ ﻳﺭﺗﻛﺯ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺳـﺔ ﻣﺅﺷـﺭﺍﺕ ﻭﺍﻧﺟﺎﺯ ﻗﻳﺎﺳـﺎﺕ ﻭﺗﺣﺎﻟﻳﻝ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺗﺎﺝ ﻣﻌﻁﻳﺎﺕ ﻛﻣﻳﺔ‬
‫ﻭﻛﻳﻔﻳﺔ ﻳﺗﻡ ﺗﺭﺟﻣﺗﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻭﺛﺎﺋﻖ ﺑﻳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺧﺭﺍﺋﻁ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺗﻣـﺩ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺎ ﺍﻟﺣـﺩﻳﺛـﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻣﺯﺍﻭﺟـﺔ ﺑﻳﻳﻥ ﺍﻟﻌﻣـﻝ ﺍﻟﻣﻳـﺩﺍﻧﻲ ﻭ ﺍﻟﻌﻣـﻝ ﺍﻟﻣﺧﺑﺭﻱ‪،‬‬
‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻣﻝ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻲ ﻭﺍﻟﻣﺣﺎﻛﺎﺕ ﻭﺍﻟﻧﻣﺫﺟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻣـﻝ ﺍﻟﻣﻳـﺩﺍﻧﻲ ‪ :‬ﻳﻘﻭﻡ ﺍﻟﻌﻣـﻝ ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺧﺭﺟـﺎﺕ ﻭﺍﻟﺯﻳـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻣﻳـﺩﺍﻧﻳـﺔ ﺣﻳـﺙ ﺗﺗﻡ ﻣﻼﻣﺳـــــﺔ‬
‫ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﻣﺩﺭﻭﺳـﺔ ﻓﻲ ﺳـﻳﺎﻗﻬﺎ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻲ‪ .‬ﻳﺭﺗﻛﺯ ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﻼﺣﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺟﺭﺍء ﻗﻳﺎﺳـﺎﺕ‬
‫ﻭﺃﺧﺫ ﺍﻟﻌﻳﻧﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻣﻝ ﺍﻟﻣﺧﺑﺭﻱ ‪ :‬ﻳﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺳــــﺔ ﺍﻟﺧﺻــــﺎﺋﺹ ﺍﻟﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺔ ﻭﺍﻟﺧﺻــــﺎﺋﺹ ﺍﻟﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ‬

‫ﻭﺍﻟﻔﻳﺯﻳﺎﺋﻳﺔ ﻟﻠﻌﻳﻧﺎﺕ ﺍﻟﻣﺩﺭﻭﺳﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﺟﺭﺍء ﺍﻟﺗﺄﺭﻳﺦ ﺍﻟﻣﻁﻠﻖ ﻟﻠﻣﺳﺗﻭﻳﺎﺕ ﺍﻟﻣﺩﺭﻭﺳﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻣﻝ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻲ )ﺍﻟﻣﺣﺎﻛﺎﺕ( ‪ :‬ﻳﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺑﻧﺎء ﻧﻣﺎﺫﺝ ﺭﻗﻣﻳﺔ ﺍﻭ ﻣﺑﺳــﻁﺔ ﻟﻠﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﻣﺩﺭﻭﺳــﺔ‬
‫ﺍﻭ ﺍﻟﻣﺣﺎﻛﺎﺕ ﺑﻧﻣﺎﺫﺝ ﻣﺑﺳــﻁﺔ ﻣﺷــﺎﺑﻬﺔ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ‪) .‬ﻣﺣﺎﻛﺎﺕ ﺍﻟﺗﻌﺭﻳﺔ ﺍﻟﻣﺎﺋﻳﺔ ﺑﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﻐﻁﺎء ﺍﻟﻧﺑﺎﺗﻲ‬
‫ﻭﺷـــﺩﺓ ﺍﻟﺗﺳـــﺎﻗﻁﺎﺕ ﻭﺍﻹﻧﺣﺩﺍﺭ‪ (...‬ﺗﺳـــﺗﻌﻣﻝ ﺍﻟﻣﺣﺎﻛﺎﺕ ﻓﻲ ﻣﻌﺭﻓﺔ ﺳـــﻠﻭﻙ ﺍﻟﺗﺭﺑﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺟﻠﻳﺩ‪،...‬‬

‫‪79‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﻭﺍﻟﻣﺑــﺩﺃ ﻳﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻭﻳﺽ ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ ﺍﻟﺣﻘﻳﻘﻳــﺔ ﺑﻣﻭﺍﺩ ﻣﺻـــــﻧﻌــﺔ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛﻥ ﻣﻥ ﻓﻬﻡ ﺍﻻﻟﻳــﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻣﺭﺩﻭﺳﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻧﻣﺫﺟﺔ ﺍﻟﺭﻗﻣﻳﺔ )ﺍﻟﺭﻳﺎﺿـــﻳﺎﺕ( ‪ :‬ﺗﻌﺗﻣﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻧﻣﺎﺫﺝ ﺍﻟﺭﻗﻣﻳﺔ ﺍﻟﻣﺩﻋﻣﺔ ﺑﺎﻟﺣﺎﺳـــﻭﺏ ﻭﺍﻟﺑﺭﺍﻣﺞ‬
‫ﺍﻟﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺗﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﻧﻅﻡ ﺍﻟﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺕ ﺍﻟﺟﻐﺭﺍﻓﻳﺔ‪ .‬ﺗﺳــــﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﻳﺎﺕ ﺍﺷــــﺗﻐﺎﻝ ﺍﻟﻣﻧﻅﻭﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﻭﻓﻬﻡ ﺩﺭﺟﺔ ﺗﺄﺛﻳﺭ ﻛﻝ ﻋﺎﻣﻝ ﻣﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ ﺍﻟﻣﺗﺩﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻧﺳــﻖ‪ .‬ﺗﺳــﺎﻋﺩ ﺍﻟﻧﻣﺫﺟﺔ ﻛﺫﻟﻙ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻡ ﺳــﻠﻭﻙ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺳــﻳﺎﻗﺎﺕ ﻣﺗﻁﺭﻓﺔ ﻧﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﺔ ﻭﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻭﺟﻳﻪ‬
‫ﺍﻟﺗﻬﻳﺋﺔ ﺑﺎﻟﺷﻛﻝ ﺍﻟﺫﻱ ﻳﺳﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺗﺟﻧﺏ ﺍﻟﺳﻳﻧﺎﺭﻳﻭﻫﺎﺕ ﺍﻟﻛﺎﺭﺛﻳﺔ ﻟﻠﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﻣﺩﺭﻭﺳﺔ‪.‬‬

‫‪ -.2.4‬ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻭﺍﻟﺑﺣﺙ ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻋﺎﺗﻲ‬

‫ﺃ‪ -.‬ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺔ ﺍﻟﻣﻭﺭﻓﻭﻣﺗﺭﻳـﺔ ‪ :‬ﻁﺭﻳﻘـﺔ ﻛﻣﻳـﺔ ﺗﻬﺗﻡ ﺑﻘﻳـﺎﺱ ﻓﻌـﻝ ﻋﻭﺍﻣـﻝ ﺍﻟﺗﻌﺭﻳـﺔ ﻭﻗﻳـﺎﺱ‬
‫ﺃﺑﻌﺎﺩ ﻋﻧﺎﺻــﺭ ﺍﻷﺷــﻛﺎﻝ ﺍﻟﺗﺿــﺎﺭﻳﺳــﻳﺔ‪ .‬ﺗﺳــﺗﻌﻳﻥ ﺑﺎﻟﻌﺩﻳﺩ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿــﻳﺔ ﻣﺳــﺗﻣﺩﺓ ﻣﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻳﺯﻳﺎء ﻭﺍﻟﺭﻳﺎﺿــﻳﺎﺕ ﻭﺍﻹﺣﺻــﺎء ﻭﻗﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﺃﺳــﺎﺳــﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳــﺔ ﺍﻻﻣﺭﻳﻛﻳﺔ ﻣﻊ ﺭﻭﺑﺭﺕ‬
‫ﻫﻭﺭﺗﻭﻥ ﻭ ﺍﺭﺛﺭ ﺳﺗﺭﺍﻫﻠﺭ ﻭﻻﻗﺕ ﻣﺳﺎﻧﺩﺓ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﻔﺭﻧﺳﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﺭﻭﺵ‪.‬‬

‫ﺏ‪ -.‬ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺔ ﺍﻟﺗﻁﺑﻳﻘﻳﺔ ‪ :‬ﻅﻬﻭﺭ ﺷـﻖ ﺗﻁﺑﻳﻘﻲ ﻟﻠﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‪ ،‬ﺷـﻛﻝ ﻗﺳـﻣﺎ ﻣﻬﻣﺎ‬
‫ﻣﻧﻬﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﺍﻟﺗﻁﺑﻳﻘﻳﺔ ﺍﻟﺗﻲ ﺍﻫﺗﻣﺕ ﺑﺎﺷـﻛﺎﻟﻳﺎﺕ ﺍﻗﺗﺻـﺎﺩﻳﺔ ﻭﺑﻳﺋﻳﺔ ﻣﺛﻝ ﺍﻟﺗﻧﻘﻳﺏ ﻋﻥ‬
‫ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻥ ﻭﺍﻟﻣﻳﺎﻩ ﻭﺍﻟﺗﺻـــﺭﻳﻑ ﻭﺑﻧﺎء ﺍﻟﻣﻧﺷـــﺂﺕ ﺍﻟﻬﻧﺩﺳـــﻳﺔ ﺍﻟﻘﻧﺎﻁﺭ ﻭﺍﻟﺳـــﺩﻭﺩ ﻭﺍﻟﻁﺭﻕ ﻭﺍﻻﻧﻔﺎﻕ‬
‫ﻭﺩﺭﺍﺳـــﺔ ﺍﻟﺗﺭﺑﺔ‪ .‬ﻭﻳﺗﻭﻗﻑ ﻧﺟﺎﺡ ﻭﺍﺳـــﺗﺩﺍﻣﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻣﻧﺷـــﺂﺕ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻡ ﺁﻟﻳﺎﺕ ﺗﺷـــﻛﻝ ﺍﻟﺳـــﻁﺢ‬
‫ﻭﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻧﺎﺕ ﺍﻟﺳﻁﺣﻳﺔ ﻭﻓﻬﻡ ﻧﺯﻋﺗﻬﺎ ﺍﻟﺗﻁﻭﺭﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺝ‪ -.‬ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺔ ﺍﻷﺭﻛﻳﻭﻟﻭﺟﻳـﺔ ‪ :‬ﻳﻘﺻـــــﺩ ﺑﻬـﺎ ﺍﻟﺗﻘـﺎﻁﻊ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﺟﻐﺭﺍﻓﻳـﺎ ﻓﻲ ﺷـــــﻘﻬـﺎ‬

‫ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻲ ﻭﻋﻠﻭﻡ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻋﻠﻡ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﻣﺭﺗﺑﻁﺔ ﺑﺎﻷﻧﺷــــﻁﺔ ﺍﻟﺑﺷــــﺭﻳﺔ ﺍﻟﻘﺩﻳﻣﺔ‪ .‬ﺗﻬﺗﻡ‬
‫ﺃﺳـﺎﺳـﺎ ﺑﺩﺭﺍﺳـﺔ ﺍﻟﻔﺗﺭﺓ ﺍﻟﺯﻣﻧﻳﺔ ﺍﻟﻣﻣﺗﺩﺓ ﻋﻠﻰ ‪ 10‬ﺍﻟﻑ ﺳـﻧﺔ ﺍﻻﺧﻳﺭﺓ )ﺍﻟﻬﻭﻟﻭﺳـﻳﻥ(‪ .‬ﺗﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﻓﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳـﺔ ﺍﻟﺗﻲ ﻋـﺎﺷـــــﺕ ﻓﻳﻬـﺎ ﺍﻟﻣﺟﺗﻣﻌـﺎﺕ ﺍﻟﻘـﺩﻳﻣـﺔ ﻓﻬﻲ ﺗﻬﺗﻡ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺣـﺩ ﺑـﺎﻟﻘﻳﻣـﺔ ﺍﻟﺛﻘـﺎﻓﻳـﺔ‬
‫ﻭﺍﻹﺭﺙ( ﻭﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻣﺳــﺎﻫﻣﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻬﻡ ﺑﻌﺽ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ﺍﻟﺣﺩﻳﺛﺔ‪ .‬ﻭﻳﻣﻛﻥ ﺍﺩﺭﺍﺝ ﻫﺩﺍ ﺍﻟﻧﻭﻉ‬
‫ﻣﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﺿﻣﻥ ﺍﻹﻧﻔﺗﺎﺡ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﺧﺻﺻﺎﺕ ﺍﻷﺧﺭﻱ‬

‫‪80‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬

‫ﻭﺣﺩﺓ ﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﺑﻥ ﻁﻔﻳﻝ ﺍﻟﻘﻧﻳﻁﺭﺓ‬

‫ﻓﻲ ﺳــﻌﻳﻬﺎ ﺍﻟﻰ ﻓﻬﻡ ﺃﺩﻕ ﻭﺃﺷــﻣﻝ ﻟﻠﺟﻐﺭﺍﻓﻳﺎ ﺍﻟﻘﺩﻳﻣﺔ ﻭﺳــﻳﺭﻭﺭﺓ ﺗﻁﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ ﺑﻳﻥ‬
‫ﺍﻹﻧﺳﺎﻥ ﻭﺑﻳﺋﺗﻪ‪.‬‬

‫ﺩ‪ -.‬ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺎ ﻭﺍﻟﺗﺣﻭﻻﺕ ﺍﻟﻌـﺎﻣـﺔ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﻌﺭﻓﻬـﺎ ﺍﻷﺭﺽ ‪ :‬ﺗﻬـﺩﻑ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺎ‬

‫ﺍﻟﺣﺩﻳﺛﺔ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺳــﺔ ﺁﺛﺎﺭ ﺍﻟﺗﻐﻳﺭﺍﺕ ﺍﻟﻣﻧﺎﺧﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺳــﻁﺢ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻣﺣﻠﻳﺔ )ﺫﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺧﺻــﻭﺻــﻳﺎﺕ ﺍﻟﻁﺑﻭﻏﺭﺍﻓﻳﺔ ﻭﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺔ ﻭﺍﻟﻣﻧﺎﺧﻳﺔ ﺍﻟﺧﺎﺻــﺔ‪ .(..‬ﻭﻫﻭ ﺍﻷﻣﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻣﻛﻥ ﻣﻥ‬
‫ﺗﺣﺩﻳﺩ ﺍﻟﺑﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﻬﺷـﺔ ﺃﻱ ﺍﻟﺑﻳﺋﺎﺕ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌﺭﺽ ﺑﺷـﻛﻝ ﺃﺳـﺭﻉ ﻭﺃﺷـﺩ ﺇﻟﻰ ﺗﺄﺛﻳﺭ ﺍﻟﺗﻐﻳﺭﺍﺕ ﺍﻟﻣﻧﺎﺧﻳﺔ‬
‫)ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﻭﺍﺕ ﺍﻹﻧﺗﻘﺎﻟﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻣﻧﻅﻭﻣﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﺣﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻣﻧﺎﻁﻖ ﺍﻟﺭﻁﺑﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺟﺯﺭ ﺍﻟﻣﺭﺟﺎﻧﻳﺔ‪.(..‬‬

‫ﺫ‪ -.‬ﺍﻟﺑﻳﻭﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺎ ‪ :‬ﺗـﺩﺭﺱ ﺍﻟﺗﻔـﺎﻋﻼﺕ ﺑﻳﻥ ﺍﻟـﺩﻳﻧـﺎﻣﻳـﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺔ ﻭﺍﻟـﺩﻳﻧـﺎﻣﻳـﺔ‬

‫ﺍﻹﺣﻳـﺎﺋﻳـﺔ )ﺍﻟﻛـﺎﻳﻧـﺎﺕ ﺍﻟﺣﻳـﺔ ﺍﻟﻧﺑـﺎﺗﻳـﺔ ﻭﺍﻟﺣﻳﻭﺍﻧﻳـﺔ(‪ .‬ﻭﺗـﺄﺛﻳﺭ ﺗﻁﻭﺭ ﺍﻟﺳـــــﻁﺢ ﻋﻠﻰ ﺗﻭﺯﻳﻊ ﺍﻟﻛـﺎﺋﻧـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺣﻳﺔ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺗﻭﺟﻪ ﺍﻟﺟﺩﻳﺩ ﻳﻌﺭﻑ ﺗﻁﻭﺭﺍ ﻣﻬﻣﺎ ﻭﺍﻫﺗﻣﺎﻣﺎ ﻛﺑﻳﺭﺍ‪.‬‬

‫ﻩ‪ -.‬ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺎ ﻛﺗﺧﺻـــــﺹ ﻟﺗـﺩﺑﻳﺭ ﺍﻷﻭﺳـــــﺎﻁ ﻭﺍﻟﻣﺧـﺎﻁﺭ ‪ :‬ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﺗﻬﺩﻑ‬

‫ﺃﻳﺿــﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﺳــﺎﻫﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻬﻳﺋﺔ ﻭﺍﻟﺗﺩﺑﻳﺭ ﺍﻟﻣﺳــﺗﺩﺍﻡ ﻟﻸﻭﺳــﺎﻁ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﻣﻥ ﺧﻼﻝ ﻓﻬﻡ ﺃﻓﺿــﻝ‬
‫ﻟﻠﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ )ﺍﻻﻧﺯﻻﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻳﺿــــﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﻻﻣﺗﻁﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺳــــﺭﻳﻌﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺯﻻﺯﻝ ﻭﺍﻻﻧﺑﻌﺎﺛﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺑﺭﻛﺎﻧﻳﺔ(‪ .‬ﺍﻟﺗﻬﻳﺋﺔ ﻭﺩﺭﺍء ﺍﻟﻣﺧﺎﻁﺭ ﺗﻌﺗﻣﺩ ﺃﺳــﺎﺳــﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﻣﺧﺎﻁﺭ ﺍﻟﻣﺣﺗﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺳــﺎﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺑﻧﻳﺔ ﺍﻟﺗﺣﺗﻳﺔ ﻭﺍﻷﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺑﺷﺭﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻭ‪ -.‬ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﺍﻟﺳـﻳﺎﺣﻳﺔ )ﺟﻳﻭﺗﻭﺭﻳﺯﻡ( ‪ :‬ﺑﺩﺃ ﻣﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺳـﻳﺎﺣﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺔ ﻳﺄﺧﺫ‬

‫ﻣﻛﺎﻧﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﻧﻅﻭﻣﺔ ﺍﻟﻌﻠﻣﻳﺔ ﻭﺍﻻﻗﺗﺻــﺎﺩﻳﺔ ﻣﻧﺫ ﺗﺳــﻌﻳﻧﻳﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻣﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﻭﻳﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺳــﻌﻲ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺍﻳﺻــــﺎﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻷﻫﻣﻳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺔ ﻟﻠﻌﻣﻭﻡ ﻭﺇﻟﻰ ﺗﺭﺳــــﻳﺦ ﺃﻫﻣﻳﺔ ﺍﻟﺣﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﺳــــﺗـﺩﺍﻣـﺔ ﺍﻻﺭﺙ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻲ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻣﻌـﺎﺭﻑ ﺍﻟﺗﻲ ﻛـﺎﻧـﺕ ﺇﻟﻰ ﺣـﺩﻭﺩ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﺃﻛﺛﺭ‬
‫ﺍﻗﺗﺻـــﺎﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻـــﺻـــﻳﻥ‪ .‬ﻅﻬﺭﺕ ﻣﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ ﻣﻔﺎﻫﻳﻡ ﺟﺩﻳﺩﺓ ﻣﻥ ﻗﺑﻳﻝ ﺍﻟﻣﻧﺗﺯﻫﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺗﻲ ﺷـﻛﻠﺕ ﻣﺟﺎﻻﺕ ﺧﺻـﺑﺔ ﻟﻧﻘﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻣﺭﺗﺑﻁﺔ ﺑﻧﺷـﺄﺓ ﻭﺗﻁﻭﺭ ﺷـﻛﻝ ﺳـﻁﺢ‬
‫ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﻋﻣﻭﻡ ﺍﻟﺯﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺳــــﻳـﺎﺡ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﺗﺟـﺎﻩ ﺃﺧﺭ‪ ،‬ﺗﺳـــــﻌﻰ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳـﺎ ﺇﻟﻰ ﺗﺛﻣﻳﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺑﻳﻥ ﺍﻟﺷــﻌﻭﺏ ﻭﺍﻟﺳــﺎﻛﻧﺎﺕ ﺍﻟﻣﺣﻠﻳﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺧﺻــﺎﺋﺹ ﺍﻟﺟﻳﻭﻣﻭﺭﻓﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ﻟﻣﺟﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﺳﺗﻳﻁﺎﻧﻬﺎ ﻭﻛﻳﻑ ﺗﻔﺎﻋﻠﺕ ﻣﻊ ﻣﻭﺭﺍﺩﻫﺎ ﻭﺍﻷﺧﻁﺎﺭ ﺍﻟﻣﺭﺗﺑﻁﺔ ﺑﺩﻳﻧﺎﻣﻳﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪81‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫ ﻟﺣﺳﻥ ﻭﻳﻌﺑﻭﺏ‬