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Candidate surname Other names

Centre Number Candidate Number

Pearson Edexcel
Level 1/Level 2 GCSE (9–1)

Time 1 hour 45 minutes

Paper
reference 1BI0/2H
Biology
PAPER 2
Higher Tier

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Instructions
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Answer the questions in the spaces provided
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Information
• The total mark for this paper is 100.
• – usemarks
The for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
• structure
In questions marked with an asterisk (*), marks will be awarded for your ability to
your answer logically showing how the points that you make are related or
follow on from each other where appropriate.

Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try to answer every question.
• Check your answers if you have time at the end.
• Good luck with your examination.
Turn over

*P67066A0128*
P67066A
©2021 Pearson Education Ltd.

1/1/1/1/1/
 Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.

Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .

1 The population of native white‑clawed crayfish in English rivers is decreasing due to

an increasing population of American imported signal crayfish.
Figure 1 shows a white‑clawed crayfish.

Figure 1

(i) Which term is used to describe the American imported signal crayfish now that it
is living in English rivers?
(1)
A indigenous species

B non‑indigenous species

C non‑invasive species
D pathogenic species

(ii) American imported signal crayfish may eat white‑clawed crayfish.

Explain one other reason why the increasing population of American imported
signal crayfish may have caused the decrease in white‑clawed crayfish.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2
*P67066A0228*
 (iii) The Environment Agency is developing methods of increasing the population of
white‑clawed crayfish in English rivers.
Which term describes these methods?
(1)
A mutation

B conservation

C predation

D mutualism

(iv) White‑clawed crayfish cannot survive in rivers with a low concentration of oxygen.
Explain how eutrophication can cause the population of white‑clawed crayfish
to decrease.
(3)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 1 = 7 marks)

3
*P67066A0328* Turn over
2 Figure 2 shows an area of woodland with some small plants growing in the ground
between the trees.

small plants

(Source: © Maksym Holovinov/Shutterstock)

Figure 2

(a) Name a group of organisms that break down the dead leaves and release mineral
ions into the soil.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) The mineral ions are absorbed from the soil into the roots of plants.
Describe how these mineral ions are transported from the roots to the leaves of
the plants.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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4
*P67066A0428*
 (c) A scientist recorded the mean light intensity and the mean number of small
plants per m2 for six 25 m2 areas of the woodland.
Figure 3 shows the results.

mean light intensity mean number of

area of woodland
in lux small plants per m2

A 1500 2.7

B 1300 1.6

C 1000 1.1

D 800 0.6

E 550 0.3

F 350 0.1

Figure 3

(i) Explain the effect of light intensity on the number of small plants per m2.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ii) State one variable the scientist should have controlled to make sure the light
intensity measurements could be compared.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5
*P67066A0528* Turn over
 (d) The scientist selects an area near the edge of the woodland where many stinging
nettles are growing.
This area is partly shaded by the trees.
Describe how the scientist should use a belt transect to investigate how light
intensity affects the growth of stinging nettles.
(3)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 2 = 9 marks)

6
*P67066A0628*
3 (a) Figure 4 shows ciliated epithelial cells from the airways of a human as seen using
a light microscope.

cell A

(Source: © Jose Luis Calvo/Shutterstock)

Figure 4

(i) Draw the cell labelled A in the box below.

Label three parts of this cell on your diagram.
(4)

(ii) State the function of the ciliated epithelial cells in the airways of the human
breathing system.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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7
*P67066A0728* Turn over
 (b) Figure 5 shows equipment used to investigate the rate of respiration in maggots.

4 3 2 1 0 centimetre
scale

drop of
coloured liquid

maggots

soda lime to absorb wire mesh to stop maggots

carbon dioxide touching soda lime

Figure 5

As the maggots respire, the drop of coloured liquid moves towards the test tube.
Figure 6 shows the position of the drop of coloured liquid after ten minutes.

4 3 2 1 0 centimetre
scale

drop of
coloured liquid

Figure 6

(i) Use information from Figures 5 and 6 to calculate the mean rate of respiration
of the maggots in mm per minute.
(2)

.............................................................. mm per minute

(ii) Describe a control for this investigation.

(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 3 = 9 marks)

8
*P67066A0828*
4 Figure 7 shows the human urinary system.

(Source: © La Gorda/Shutterstock)

Figure 7

(a) Urine is made by removing water, urea and salts from the blood.
Use the letter X to label where urine is made.
(1)
(b) Which substance is converted to urea in the liver?
(1)
A amino acids

B sugars

C lipids

D potassium ions

9
*P67066A0928* Turn over
 (c) A patient cannot remove enough urea from the blood when making urine.
Figure 8 shows a dialysis machine attached to the arm of this patient.
Their blood is pumped out of their arm, passed through the dialysis machine, and
then put back into the patient.

used dialysis solution

bubble trap blood
flow

pump

fresh
dialysis solution

Figure 8

(i) Describe what happens to urea as the blood passes through the dialysis machine.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ii) Two patients need to have dialysis treatment.

Patient A needs this treatment three times a week.
Patient B needs this treatment once a week.
Give one reason why patient B needs dialysis treatment less often than patient A.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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10
*P67066A01028*
 (d) Describe how to test for glucose in the dialysis fluid.
(3)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(e) Urease is an enzyme that breaks down urea into smaller molecules.
Explain why urease will not break down starch into smaller molecules.
(3)

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(Total for Question 4 = 11 marks)

11
*P67066A01128* Turn over
5 Figure 9 shows the structure and actual size of red blood cells (erythrocytes).

7.5 μm

top view of red blood cell

2.5 μm

red blood cells side view of red blood cell (cut)

(Source: © N.Vinoth Narasingam/Shutterstock)

Figure 9

(a) (i) Calculate the image size of the top view of this red blood cell if this cell is
magnified 400×.
Give your answer in mm.
(2)

..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mm

(ii) Explain how the shape of a red blood cell is related to its function.
(3)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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12
*P67066A01228*
 (iii) State the role of haemoglobin inside the red blood cell.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(b) Some blood transfusions contain red blood cells.

Red blood cells are stored in a solution containing 5.0% glucose and 0.9% salt.
Explain why red blood cells cannot be stored in pure water.
(3)

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(Total for Question 5 = 9 marks)

13
*P67066A01328* Turn over
6 (a) Methods of contraception include use of hormones and barrier methods.

(i) Which form of contraception is a barrier method?

(1)
A oral contraception

B female condom

C rhythm (calendar) method

D contraceptive implant

(ii) State why a barrier method of contraception may be used in addition to a

hormonal method.
(1)

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(b) The combined contraceptive pill contains the hormones oestrogen and progesterone.
(i) State the endocrine gland that releases oestrogen.
(1)

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(ii) Explain how high levels of oestrogen and progesterone in the combined
contraceptive pill work together to prevent pregnancy.
(4)

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14
*P67066A01428*
 (c) Hormones can also be used to treat infertility.
Explain how clomifene therapy and IVF can improve female fertility.
(4)

clomifene therapy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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IVF. ....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 6 = 11 marks)

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*P67066A01528* Turn over
7 (a) A hospital patient was tested for diabetes.
A nurse recorded his mass and height.
Figure 10 shows these measurements.

mass in kg height in metres

124 1.8

Figure 10

Calculate the BMI of this patient using the information in Figure 10.
(2)

BMI = ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16
*P67066A01628*
 (b) Blood samples were taken from this patient every four hours.
The glucose concentrations were recorded in Figure 11.

blood glucose concentration

time in hours
in milligrams per decilitre

0 100

4 131

8 139

12 90

16 92

20 134

24 137

Figure 11

(i) Describe the trends shown in this data.

(3)

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17
*P67066A01728* Turn over
 (ii) This patient was diagnosed as being type 2 diabetic.
Explain why the blood glucose concentration of this patient remained high
from 4 hours to 8 hours.
(3)

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(iii) This patient did some exercise during these 24 hours.

Explain how the data in Figure 11 shows that this exercise occurred after
8 hours but before 12 hours.
(3)

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(Total for Question 7 = 11 marks)

18
*P67066A01828*
8 A student investigated the decomposition of leaves from different types of tree.

(a) Decomposers in the soil convert

(1)
A nitrogen into nitrates

B nitrates into nitrogen

C urea into ammonia

D ammonia into urea

(b) The student collected and weighed some fresh leaves from a beech tree.
• The leaves were placed on top of soil in a tray.
• This was repeated for leaves from three other types of tree.
• The trays were kept in the same abiotic conditions for 40 days.
• The leaves were reweighed after 40 days.

(i) State two abiotic factors that should be kept the same in this investigation.
(2)

1 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Explain how this investigation could be improved to make the results more
comparable.
(2)

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19
*P67066A01928* Turn over
 (c) Figure 12 shows the mean rate of decomposition for this investigation.

3.5
3.0
mean rate of 2.5
decomposition 2.0
in grams per 1.5
day 1.0
0.5
0
beech oak leaves sycamore ash leaves
leaves leaves

Figure 12

(i) Which leaves would produce compost in the least time?

(1)
A beech leaves

B oak leaves
C sycamore leaves

D ash leaves

(ii) The same investigation was extended to include the leaves of a silver birch tree.
The starting mass of the leaves was 28.2 grams.
After 40 days the mass of the leaves was 19.7 grams.
Calculate the rate of decomposition of the leaves of the silver birch tree.
Give your answer to three significant figures and include the units.
(3)

rate of decomposition ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

20
*P67066A02028*
 (d) Explain how the concentration of oxygen in a compost bin would affect the rate
of decomposition.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 8 = 11 marks)

21
*P67066A02128* Turn over
9 Exercise causes changes in the circulation of the blood.
In an investigation, the change in blood flow to different parts of the body during
exercise was measured.
All the volunteers used in the study were healthy females of the same age.
Figure 13 shows the results of this investigation.

12 000

10 000 Key
Mean at rest
8 000
rate of
blood flow during
6 000 exercise
in cm3
per
4 000
minute
2 000

0
brain heart other skin kidney stomach
muscle muscle

Figure 13

(a) (i) During exercise, the blood flow to the stomach changes.
Calculate the percentage change in blood flow to the stomach in response
to exercise.
Give your answer to the nearest whole number
(3)

.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . %

(ii) Suggest two other variables that should be controlled in this investigation.
(2)

1 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22
*P67066A02228*
 *(iii) Explain the changes in blood flow, shown in Figure 13, that are caused by exercise.
(6)

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(Total for Question 9 = 11 marks)

23
*P67066A02328* Turn over
10 (a) Commercial growers can use plant hormones to artificially ripen fruit and produce
seedless fruit.

(i) Which is the name of the plant hormone used in fruit ripening?
(1)
A auxin

B gibberellin

C sucrose

D ethene

(ii) Which plant hormone can commercial growers spray fruit with to produce
seedless fruit?
(1)
A auxin

B gibberellin

C sucrose
D ethene

24
*P67066A02428*
 (b) The effect of applying weed killer containing plant hormones to fields of wheat
was investigated.
In field A, the weed killer was applied each year for five years.
In field B, no weed killer was applied for the five years.
Each field was 1000 m2 and all other conditions remained the same.
The results are shown in Figure 14.

wheat yield in kg per 100 m2

field
2015 2016 2017 2018 2019

A 54 52 48 49 50

B 32 28 34 33 34

Figure 14

Comment on the effect of using weed killer containing plant hormones

in this investigation.
(3)

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25
*P67066A02528* Turn over
 *(c) Figure 15 shows a pot plant before it fell over and the same pot plant two weeks
after it fell over.

direction of light

pot plant before pot plant two weeks after

it falls over it fell over

Figure 15

Explain how hormones in the roots and shoots of plants caused this
directional growth.
(6)

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26
*P67066A02628*
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(Total for Question 10 = 11 marks)

TOTAL FOR PAPER = 100 MARKS

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