Transferencia de la Tecnología

Resumen Al aplicar un método estadístico paramétrico sin cumplir sus supuestos, o al evaluar la eficiencia del diseño experimental empleado a través de la significancia del efecto de los bloques o al utilizar el coeficiente de variación (CV) que reportan los análisis de varianza (ANOVA), surge la duda de que los resultados obtenidos puedan considerarse confiables. El objetivo del presente estudio fue mostrar la controversia de los métodos estadísticos formales vs informales aplicados en la experimentación agrícola. Para ello se analizaron diferentes experimentos para comparar los métodos paramétricos con sus análogos no-paramétricos, en la transferencia de tecnología en la producción de anturios, complementado con 12 experimentos en el cultivo de caña de azúcar que fueron establecidos con el diseño de bloques al azar y que emplearon el CV obtenido en el ANOVA que reporta el software SAS, encontrándose que este resultado repercute en la clasificación y evaluación de la calidad de estos experimentos. Se concluye que la aplicación correcta de los métodos estadísticos empleados en la experimentación agrícola, permitirá obtener resultados precisos y confiables. Frente a los retos de la relación Sociedad-Naturaleza 225

La aprobación de una medida gubernamental en el 2008 en Venezuela en el año 2008, ordena la transformación de las empresas cementeras extranjeras en el país (Cemex Venezuela, Holcim Venezuela y Lafarge Venezuela) ordena la transformación en empresas del Estado. El presente estudio es el resultado del estudio de esta medida en la empresa Holcim Venezuela focalizado en la Capacidad Tecnológica e Innovativa (CTI) analiza aspectos teóricos, genera una matriz de sistemas de información y examina las estrategias empleadas por la empresa examina las estrategias empleadas por la empresa, considerando factores de operatividad y productividad, mediante
entrevistas a actores gubernamentales y empleados. Concluyendo que gracias a la atención prestada a la capacidad innovativa se supieron conjugar los elementos necesarios para mantener la operatividad y productividad de la empresa en los primeros años de su nacionalización.

In Colombia, there is a trend in the transfer of technology that affects endogenous innovation and technological development in the field of telematics. This can be evidenced in the following symptoms or consequences: (i) The amount of Telematic goods and services that are imported is significantly higher to the amount exported, (ii) Particular projects in the Colombian context require specifically developed Telematics technology and, (iii) The high costs of technology due to the mismatch between imported telematic goods or services to our context and those designed for a different context. The above problem has at least two immediate causes. The first one deals with a low amount of human talent trained to participate in technological innovation processes. The second one corresponds to an aspect of financial nature, associated with low investment in research and technological innovation in the country. This bias in education, primary and secondary, precludes a vocation towards technological innovation that is crucial to the shortage of students in engineering programs. In higher education this bias has produced engineers oriented to transfer and technological maintenance, away from creation, invention and innovation. These are obstacles to the level of mental models or approaches stemming from our cultural context.
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RESUMEN
En la sociedad colombiana domina una tendencia a la transferencia de tecnología que se contrapone a la innovación y desarrollo tecnológico endógeno en el campo de telemática. Lo anterior se evidencia los siguientes síntomas o consecuencias: (i) La importación de bienes y servicios telemáticos es significativamente mayor a la exportación de los mismos; (ii) Los problemas particulares del contexto colombiano que requieren tecnología telemática a la medida, quedan desatendidos y se acentúan con el tiempo y; (iii) Los altos costos, de diverso tipo, por concepto de desajuste del bien o servicio importado a nuestro contexto, pues, fue concebido para un contexto fuente con diferencias. El problema anterior tiene al menos dos causas inmediatas. La primera se refiere a que el país no cuenta con talento humano suficiente y con la formación adecuada para participar en procesos de innovación tecnológica. La segunda corresponde a un aspecto de índole financiero, asociado a la baja inversión destinada a investigación e innovación tecnológica en el país. Este sesgo en la educación, primaria y secundaria, imposibilita una vocación hacia la innovación tecnológica que resulta determinante en la escasez de estudiantes en los programas de ingeniería. En la educación superior este sesgo se traduce en ingenieros orientados a la mera trasferencia y mantenimiento tecnológico, lejanos de la creación, invención e innovación. Estos constituyen obstáculos al nivel de modelos mentales o modos de pensar propios de nuestro contexto cultural.

This article investigates the connection between performance, group, and society. The argument is that group formation around particular farm operations and the details of the activities they engage in are an expression of the preferred way of technology implementation. The argument is developed using Paul Richards' notion of agriculture as performance. Two cases are presented. The first is the composition of a spraying team for weed control in smallholder oil palm production in Sumatra, connected to a global agreement on sustainable oil palm production, known as the Roundtable on Sustainable Palm Oil (RSPO). The second case is about a team of women transplanting young rice seedlings on prepared paddy fields in a village in Uttarakhand, India. A new way of rice transplanting was introduced by a local non-governmental organization, known as the System of Rice Intensification (SRI). The analysis shows that group performances provide essential information about how introduced plans, regulations and material designs are reworked and turned into meaningful and effective changes to agricultural practices. The article concludes that these activities are not merely technical adjustments but in themselves express arguments about the preferred way of organising farming, farm labor, and payments. Performing groups thus exert a form of bargaining power against development actors.

Cet article examine le lien entre la performance, le groupe et la société. L'argument est que la formation de groupes autour d'exploitations agricoles particulières et le détail des activités dans lesquelles ils se lancent sont l'expression du moyen privilégié de mise en oeuvre de la technologie. L'argument est développé en utilisant la notion de Paul Richards de l'agriculture en tant que performance. Deux cas sont présentés. Le premier est la composition d'une équipe de pulvérisation pour la lutte contre les mauvaises herbes dans la production de palmier à huile à Sumatra, liée à un accord mondial sur la production durable de palmier à huile, connu sous le nom de Roundtable on Sustainable Palm Oil (RSPO). Le deuxième cas concerne une équipe de femmes transplantant de jeunes plants de riz dans des rizières préparées dans un village d'Uttarakhand, en Inde. Une nouvelle méthode de repiquage du riz a été introduite par une organisation non gouvernementale locale, connue sous le nom de Système d’intensification du riz (SRI). L'analyse montre que les performances de groupe fournissent des informations essentielles sur la façon dont les plans, les réglementations et les conceptions des matériaux sont retravaillés et transformés en changements significatifs et efficaces des pratiques agricoles. L'article conclut que ces activités ne sont pas simplement des ajustements techniques, mais expriment en elles-mêmes des arguments sur la manière préférée d'organiser l'agriculture, le travail agricole et les paiements. Les praticiens exercent donc une forme de pouvoir de négociation contre les acteurs du développement.

La noción de "agricultura como performance" captura la improvisación en el éxito de las operaciones agrícolas. Por tanto, el argumento del performance hace hincapié en las particularidades de la improvisación y habilidades dirigidas a las operaciones agrícolas. El papel de la interacción social y formación de grupos es esencial para la expresión y empleo de las habilidades de improvisación. Este artículo investiga las conexiones que hay entre performance, grupos y sociedad. Se desarrolla un marco conceptual de los rasgos esenciales de los grupos performativos: la coordinación de actividades, las particularidades de la situación en que las actividades se realizan, así como el proceso de aprendizaje. Como ejemplo, dos casos se analizan bajo este marco. El enfoque es en cómo las recién introducidas descripciones del trabajo resultan en un grupo performativo particular. El primer trabajo de grupo presentado es un equipo de aspersión para el control de maleza en una pequeña productora de aceite de palma, conectada al mismo tiempo a un acuerdo global de producción sustentable de aceite de palma, conocido como Mesa Redonda de Aceite de Palma Sustentable (RSPO). El segundo caso es sobre un equipo de mujeres que trasplantan plantas de semillero de arroz en arrozales preparados en la villa de Uttarakhand, en India. Un nuevo método de trasplante de arroz fue introducido por una organización local no gubernamental, conocida como Sistema de Intensificación del Cultivo del Arroz (SRI). El análisis muestra que los performances de grupo proveen una información esencial sobre cómo planes, regulaciones y diseño de materiales que son introducidos, son reformulados y convertidos en prácticas agrícolas que resultan tanto significativas como efectivas.

Uno de los retos principales de la educación superior en la actualidad es contribuir al desarrollo económico y social con conocimientos científicos que favorezcan la generación de procesos y tecnologías que permitan una forma sustentable de vida. Otra función de las instituciones de educación superior es formar recursos humanos conscientes y éticamente comprometidos con su comunidad. La transferencia de conocimiento se lleva a cabo cuando los conocimientos y/o la tecnología generados pasan de quien los produce a quien los utilizará. Este proceso constituye uno de los conductos por donde el conocimiento llega a las comunidades, y a las instituciones sociales o productivas que lo utilizan. Se ha visto que esta forma de hacer llegar la información no es común todavía en las universidades mexicanas, pues tienen pocos proyectos de vinculación y transferencia, y es menos común que ese conocimiento o tecnología esté relacionado con la sustentabilidad, sobre todo en regiones de países en vías de desarrollo como México.