Sports Based Interventions

Die Arbeit wurde in der Schweiz mit der Note 5.5 bewertet.
1.1 Hintergrund
Das Ziel dieses narrativen Reviews war es, den Einfluss von längerfristiger körperlicher
Aktivität auf die Kognition von depressionskranken Patienten zu untersuchen.

1.2 Methoden
Im August und September 2019 wurde eine Literaturrecherche in den Datenbanken PubMed und ScienceDirect durchgeführt, um Studien zu finden, die Ausdauersportinterventionen bei depressiven Patienten und den Einfluss dieser Interventionen auf die Kognition der Patienten untersuchten. Dabei wurden insgesamt acht Studien identifiziert, die den Suchkriterien entsprachen. Die Volltexte dieser acht Studien wurden akquiriert und anschliessend analysiert.

1.3 Ergebnisse
Bei den acht Studien zeigten sich unterschiedliche Resultate: Drei Studien fanden bei
mehreren kognitiven Tests eine Verbesserung, weitere zwei fanden eine Verbesserung bei je einem Test. Bei einer Studie hatten sich beide Interventionsgruppen verbessert, eine Studie fand nur eine Verbesserung gegenüber einer Placebokontrollgruppe und eine Studie fand gar keine Verbesserung der Kognition.

1.4 Schlussfolgerung
Dieses narrative Review fand eine kognitive Verbesserung nach längerfristiger körperlicher
Aktivität bei der Mehrheit der untersuchten Studien, konnte aber keinen grundsätzlichen
positiven Einfluss von körperlicher Aktivität auf die Kognition von depressiven Patienten
aufzeigen. Es ist möglich, dass Faktoren wie Samplegrösse, Attendance und
Medikamenteneinnahme die Qualität einzelner Studien negativ beeinflusst haben. Um einen möglichen Zusammenhang aufzuzeigen, ist weitere, wenn möglich standardisierte, Forschung zu diesem Thema nötig.

Street Elite has been developed to offer young people living on the
edge of gangs and crime a route back into employment, education and
training. These young adults have complex and changing needs and this
research offers practical insights into successful approaches to helping
them change their lives.

Street Elite has been developed to offer young people living on the edge of gangs and crime a route back into employment, education and training. These young adults have complex and changing needs and this research offers practical insights into successful approaches to helping them change their lives. It used a robust, evidence-based approach, led by independent experts from Oxford Brookes University working in collaboration with members of the Change Foundation and the Berkeley Foundation.

Improving academic grades within the core areas of English, Science and Mathematics has had a lot of previous research interest, but research has tended to mostly focus on students who are failing, non-athletically talented students or student athletes at collegiate level. The particular needs of athletically talented secondary school students who are academically underperforming have so far been neglected. This study addressed this issue by measuring the outcome of academic grades in these three core areas. Method: During a six week intervention programme, ninety four students were separated into 4 groups: control, heart rate variability biofeedback, performance psychology skills training and a combination of these two interventions. Changes in self-efficacy and self-regulation for all students were also measured. Results: Significant pre-post intervention differences in all academic subjects and generalised self-efficacy were found when compared to the control group. Results also showed that a combination of interventions with medium-large effect size was more effective in improving academic results than the single interventions on their own. All interventions improved self-efficacy, but were not significantly different from each other. Self-efficacy was found not to have any interaction effects. Conclusion: Sport psychological skills training can help student-athletes achieve higher scholastic grades and aid mindfulness intervention. Mindfulness on its own was not found to be the most effective intervention, and as such should be used as an adjunct to other psychological methods. Psychological skills training (PST) may help students generalize approaches used in sport to the academic arena.