Science Teaching in Science Museum and Science Centers.
112 Followers
Recent papers in Science Teaching in Science Museum and Science Centers.
ÖZET Dünyada yaklaşık 3000 bilim merkezi bulunmaktadır. Bu bilim merkezlerine her yıl yaklaşık 300 milyonun üzerinde ziyaretçi gelmektedir. Dünya’da ilk bilim merkezinin temelleri 1830’a kadar dayanmaktadır. Türkiye’de ise ilk bilim... more
ÖZET
Dünyada yaklaşık 3000 bilim merkezi bulunmaktadır. Bu bilim merkezlerine her yıl yaklaşık 300 milyonun üzerinde ziyaretçi gelmektedir. Dünya’da ilk bilim merkezinin temelleri 1830’a kadar dayanmaktadır. Türkiye’de ise ilk bilim merkezi 23 Nisan 1993 tarihinde Feza Gürsey Bilim Merkezi adıyla Ankara’da açılmıştır. 2010 yılında Gaziantep, 2014 yılında Bursa, daha sonra ise TÜBİTAK desteğiyle sırasıyla Konya, Kocaeli, Elazığ ve Kayseri illerinde bilim merkezleri kurulmuştur. Ayrıca bunlar dışında ilçe belediyeleri ve özel girişim desteğiyle de birçok bilim merkezi faaliyete geçirilmiştir. TÜBİTAK’ın desteğiyle 2023 hedefler doğrultusunda öncelikle tüm büyükşehirlere ardından ise tüm illere bilim merkezlerin kurulması planlanmaktadır. Bilim merkezleri, farklı yaş gruplarından ve farklı birikime sahip bireyleri bilimle buluşturarak, bilim ve teknolojiyi toplum için anlaşılır ve ulaşılır bir hale getirmeyi ve bilim ve teknolojinin önemini toplum gözünde artırmayı amaçlayan; deneysel ve uygulamalı etkinlikler içeren, ziyaretçilerini denemeye ve keşfetmeye teşvik eden; kamu yararı gözeten, kar elde etmek amacıyla kurulmayan, kamu ya da özel sektör kaynakları ile finanse edilen merkezlerdir (TÜBİTAK). Bilim merkezleri okul öncesi eğitimden üniversiteye kadar her kademede yer alan çeşitli derslerde yararlanılabilecek okul dışı öğrenme ortamlarından biridir. Bu derslerden birisi de Sosyal Bilgiler’dir. Bilim merkezlerinin içeriklerinin tematik anlayışla oluşturulması, sosyal bilgilerde birçok konunun öğretiminde bu merkezlerden kolaylıkla yararlanılmasını mümkün kılmıştır. Araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bilim merkezi ziyaretine ilişkin deneyimlerini ve sosyal bilgilerde bilim merkezlerinden yararlanılmasına ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma Nitel Araştırma deseni ile dizayn edilmiş ve elde edilen veriler yine nitel veri analiz yöntemleri çözümlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Bilim Merkezi, Okul Dışı Öğrenme, Sosyal Bilgiler.
ABSTRACT
There are about 3,000 science centres around the world. Approximately over 300 million visitors come to these centres every year. The foundations of the first science centre in the world date back to 1830. The first science centre in Turkey has been opened in Ankara on April 23rd, 1993 under the name Feza Gürsey Science Centre. Science centres have been established in Gaziantep in 2010, in Bursa in 2014, then in Konya, Kocaeli, Elazığ and Kayseri respectively with the support of TUBITAK (Science and Technological Research Council of Turkey). In addition, other scientific centres have been put into operation with the support of district municipalities and private enterprises. With the support of TUBITAK, in line with the 2023 targets, it is planned to establish science centres in all the major cities and then in all provinces. Science centres are centres that aim to make science and technology understandable and accessible for the society and increasing the importance of science and technology in the eyes of the society by bringing together individuals from different age groups and having different backgrounds; that include experimental and practical events, that encourages their visitors to try and explore; that protects public interest; that are not established with the intent to drive profit, that are financed by public or private sector resources (TUBITAK). Science centres are one of the extra scholastic learning environments that can be benefited from in various courses in every stage from pre-school education to university. One of these courses is Social Studies. The contents of the science centres being created with a thematic understanding has made it possible to easily benefit from these centres in the teaching of many subjects in social studies. The purpose of the research is to reveal the experiences related to prospective teachers’ visit to the science centre and their views on the use of science centres in social studies. The research has been designed with Qualitative Research pattern and the data obtained have been analysed again with qualitative data analysis methods.
Keywords: Science Centre, Extra scholastic Learning, Social Studies.
Dünyada yaklaşık 3000 bilim merkezi bulunmaktadır. Bu bilim merkezlerine her yıl yaklaşık 300 milyonun üzerinde ziyaretçi gelmektedir. Dünya’da ilk bilim merkezinin temelleri 1830’a kadar dayanmaktadır. Türkiye’de ise ilk bilim merkezi 23 Nisan 1993 tarihinde Feza Gürsey Bilim Merkezi adıyla Ankara’da açılmıştır. 2010 yılında Gaziantep, 2014 yılında Bursa, daha sonra ise TÜBİTAK desteğiyle sırasıyla Konya, Kocaeli, Elazığ ve Kayseri illerinde bilim merkezleri kurulmuştur. Ayrıca bunlar dışında ilçe belediyeleri ve özel girişim desteğiyle de birçok bilim merkezi faaliyete geçirilmiştir. TÜBİTAK’ın desteğiyle 2023 hedefler doğrultusunda öncelikle tüm büyükşehirlere ardından ise tüm illere bilim merkezlerin kurulması planlanmaktadır. Bilim merkezleri, farklı yaş gruplarından ve farklı birikime sahip bireyleri bilimle buluşturarak, bilim ve teknolojiyi toplum için anlaşılır ve ulaşılır bir hale getirmeyi ve bilim ve teknolojinin önemini toplum gözünde artırmayı amaçlayan; deneysel ve uygulamalı etkinlikler içeren, ziyaretçilerini denemeye ve keşfetmeye teşvik eden; kamu yararı gözeten, kar elde etmek amacıyla kurulmayan, kamu ya da özel sektör kaynakları ile finanse edilen merkezlerdir (TÜBİTAK). Bilim merkezleri okul öncesi eğitimden üniversiteye kadar her kademede yer alan çeşitli derslerde yararlanılabilecek okul dışı öğrenme ortamlarından biridir. Bu derslerden birisi de Sosyal Bilgiler’dir. Bilim merkezlerinin içeriklerinin tematik anlayışla oluşturulması, sosyal bilgilerde birçok konunun öğretiminde bu merkezlerden kolaylıkla yararlanılmasını mümkün kılmıştır. Araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bilim merkezi ziyaretine ilişkin deneyimlerini ve sosyal bilgilerde bilim merkezlerinden yararlanılmasına ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma Nitel Araştırma deseni ile dizayn edilmiş ve elde edilen veriler yine nitel veri analiz yöntemleri çözümlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Bilim Merkezi, Okul Dışı Öğrenme, Sosyal Bilgiler.
ABSTRACT
There are about 3,000 science centres around the world. Approximately over 300 million visitors come to these centres every year. The foundations of the first science centre in the world date back to 1830. The first science centre in Turkey has been opened in Ankara on April 23rd, 1993 under the name Feza Gürsey Science Centre. Science centres have been established in Gaziantep in 2010, in Bursa in 2014, then in Konya, Kocaeli, Elazığ and Kayseri respectively with the support of TUBITAK (Science and Technological Research Council of Turkey). In addition, other scientific centres have been put into operation with the support of district municipalities and private enterprises. With the support of TUBITAK, in line with the 2023 targets, it is planned to establish science centres in all the major cities and then in all provinces. Science centres are centres that aim to make science and technology understandable and accessible for the society and increasing the importance of science and technology in the eyes of the society by bringing together individuals from different age groups and having different backgrounds; that include experimental and practical events, that encourages their visitors to try and explore; that protects public interest; that are not established with the intent to drive profit, that are financed by public or private sector resources (TUBITAK). Science centres are one of the extra scholastic learning environments that can be benefited from in various courses in every stage from pre-school education to university. One of these courses is Social Studies. The contents of the science centres being created with a thematic understanding has made it possible to easily benefit from these centres in the teaching of many subjects in social studies. The purpose of the research is to reveal the experiences related to prospective teachers’ visit to the science centre and their views on the use of science centres in social studies. The research has been designed with Qualitative Research pattern and the data obtained have been analysed again with qualitative data analysis methods.
Keywords: Science Centre, Extra scholastic Learning, Social Studies.
Ödemiş Belediyesi Deneme ve Bilim Merkezi (ÖDBM) 2 Şubat 2011 tarihinde İzmir’in Ödemiş ilçesinde Belediye Başkanlığınca, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim ve Mühendislik Fakültelerinin akademik katkılarıyla, kurulmuştur. ÖDBM’de amaç, her... more
Ödemiş Belediyesi Deneme ve Bilim Merkezi (ÖDBM) 2 Şubat 2011 tarihinde İzmir’in Ödemiş ilçesinde Belediye Başkanlığınca, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim ve Mühendislik Fakültelerinin akademik katkılarıyla, kurulmuştur. ÖDBM’de amaç, her yaştan farklı birikime sahip insanları bilimle buluşturmak, onların bilgiyi ve beceriyi kaynağından edinmelerini sağlamak, ilçe ve çevre halkının bilime olan merakını arttırmaktır. Açıldığından bu yana merkez yaklaşık 16.000 kişiye hizmet vermiş olup, hafta içi ve Cumartesi günleri faaliyet göstermektedir.
ÖDBM çeşitli salon ve birimlerden oluşmaktadır. Bunlar; etkileşimli deney setlerinin bulunduğu salonlar, bilimsel oyunların oynandığı ve basılı kaynakları içeren kütüphanesiyle “Bilim Evi”, biyoloji ve kimya deneyleri için laboratuvar ve eğitici yazılımlarının bulunduğu bilgisayar salonlarıdır. ÖDBM’nin ana biriminde 52 Fizik deney istasyonu, kimya deney setleri, insan, hayvan ve bitki dokularının incelenebileceği fleksvizyon mikroskop, ayrıca; üreme sistemi, iskelet sistemi, hücre bölünmesi, organları ve destek sistemini gösteren modeller ve kalp, hücre, kulak ve bebeğin gelişim evreleri kesit modelleri vs. bulunmaktadır.
ÖDBM’nin “Bilim Evi” birimindeki ‘Bilim Kafe’de TÜBİTAK yayınlarından çıkan kitap setlerinin tümü bulunmaktadır ve aylık yayınlar takip edilmektedir. Merkezimize TÜBİTAK tarafından hibe edilen Bilim ve Teknik, Bilim Çocuk, Meraklı Minik dergilerinin geçmiş sayıları ilçe ve köylerdeki öğrencilere dağıtılmaktadır (günümüze kadar 78.000 dergi dağıtılmıştır). Bunun dışında bireylerin sosyal ve kültürel gelişimlerini desteklemek üzere bazı yayınevlerinin çok sayıda güncel yayını da bulunmaktadır. “Bilim Evi”nde basılı yayınlar dışında bireylerin bilimin eğlenceli yönünü keşfedebilecekleri ve bilimsel düşünce ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesine hizmet ettiği düşünülen bilimsel oyunlar yer almaktadır (Jenga, yap-bozlar, tangramlar, satranç, bulmacalar vb.). Bilim Evi’nde her yaşta, her eğitim seviyesinde herkese sosyalleşirken, düşündüren etkinlikler içererek hizmet verilmesi amaçlanmaktadır.
ÖDBM, WEB sayfası aracılıyla da iletişim ve paylaşımlarını sürdürmektedir. http://www.odemisbilimmerkezi.com/
ÖDBM’nde açıldığı günden itibaren amaç edindiği yönde çeşitli faaliyetler düzenlenmiştir. 23 Nisan 2010 tarihinde Sözcük Türetme Yarışması, 20-22 Haziran 2011 tarihlerinde gönüllü 32 öğretmenin katılımıyla ‘Öğretmen Yaz Semineri’, uzmanlar ve akademisyenler tarafından gerçekleştirilmiştir. Seminerde ‘Bilimsel Süreç Becerileri’, ‘Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitim’ ve Yeşil Kutu Çevre Eğitim Programı” olmak üzere üç modül işlenmiştir. 4 Temmuz 2011 – 12 Ağustos 2011 tarihleri arasında 4. 5. 6. ve 7. Sınıflardaki öğrenciler için ‘Bilim Yaz Okulu’ Etkinliği düzenlenmiştir. Eğitim önceden resmi yazıyla okullara duyurulmuş ve 5000 adet kayıt formu okullara dağıtılmıştır. Ön kayıt formları başarı ölçütü ile değerlendirilmiş ve 150 öğrenci seçilmiştir. Etkinlik birer hafta süren 6 öğrenci grubu ile yapılmıştır. Yaz okulu eğitimlerinde; işbirliğine dayalı olarak, müzede yaratıcı drama, buluş yoluyla öğrenme, yaparak yaşayarak ve eğlenerek öğrenmeyi sağlama, etkinlikleri kullanılmıştır.
ÖDBM’de günlük ziyaretlerin yanında yeni çalışmalar ile bilimin herkesimden herkese ulaştırılması için çalışmalara devam edilmektedir.. Düzenlenen yeni bir etkinlik, 18-20 Nisan 2012 tarihinde ilköğretim 3.4.5. sınıflar arasında ‘Hedef 4’ yarışmasıdır. Bu yarışma, dört taş ile oynanan, öğrencilerin görsel-uzamsal, sayısal zeka alanlarını ve üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir oyunun uzmanlarımız tarafından yarışmaya uyarlanmış şeklidir. Yarışmaya Ödemiş’teki ilköğretim okullarının 3. 4. ve 5. sınıflarından birer öğrenci katılacaktır. Katılım konusundaki destek İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 20 Mart 2012 tarihli yazısı ile gelmiştir.
ÖDBM civardaki il ve ilçelerde bulunan öğrenciler başta olmak üzere her yaştaki bireylere hizmet vermek yanında bu tür Bilim Merkezi kurmak isteyen kurum kuruluşlara da misyon ve vizyonuyla örnek olmakta ve yardımcı olmaktadır.
Özetlenen bu faaliyetler, sunuda video ve görsellerle ve daha ayrıntılı bilgilerle zenginleştirilerek paylaşılacaktır.
Anahtar Kelimeler: Ödemiş Deneme ve Bilim Merkezi, kurumsal yapı, bilim merkezi faaliyetleri.
ÖDBM çeşitli salon ve birimlerden oluşmaktadır. Bunlar; etkileşimli deney setlerinin bulunduğu salonlar, bilimsel oyunların oynandığı ve basılı kaynakları içeren kütüphanesiyle “Bilim Evi”, biyoloji ve kimya deneyleri için laboratuvar ve eğitici yazılımlarının bulunduğu bilgisayar salonlarıdır. ÖDBM’nin ana biriminde 52 Fizik deney istasyonu, kimya deney setleri, insan, hayvan ve bitki dokularının incelenebileceği fleksvizyon mikroskop, ayrıca; üreme sistemi, iskelet sistemi, hücre bölünmesi, organları ve destek sistemini gösteren modeller ve kalp, hücre, kulak ve bebeğin gelişim evreleri kesit modelleri vs. bulunmaktadır.
ÖDBM’nin “Bilim Evi” birimindeki ‘Bilim Kafe’de TÜBİTAK yayınlarından çıkan kitap setlerinin tümü bulunmaktadır ve aylık yayınlar takip edilmektedir. Merkezimize TÜBİTAK tarafından hibe edilen Bilim ve Teknik, Bilim Çocuk, Meraklı Minik dergilerinin geçmiş sayıları ilçe ve köylerdeki öğrencilere dağıtılmaktadır (günümüze kadar 78.000 dergi dağıtılmıştır). Bunun dışında bireylerin sosyal ve kültürel gelişimlerini desteklemek üzere bazı yayınevlerinin çok sayıda güncel yayını da bulunmaktadır. “Bilim Evi”nde basılı yayınlar dışında bireylerin bilimin eğlenceli yönünü keşfedebilecekleri ve bilimsel düşünce ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesine hizmet ettiği düşünülen bilimsel oyunlar yer almaktadır (Jenga, yap-bozlar, tangramlar, satranç, bulmacalar vb.). Bilim Evi’nde her yaşta, her eğitim seviyesinde herkese sosyalleşirken, düşündüren etkinlikler içererek hizmet verilmesi amaçlanmaktadır.
ÖDBM, WEB sayfası aracılıyla da iletişim ve paylaşımlarını sürdürmektedir. http://www.odemisbilimmerkezi.com/
ÖDBM’nde açıldığı günden itibaren amaç edindiği yönde çeşitli faaliyetler düzenlenmiştir. 23 Nisan 2010 tarihinde Sözcük Türetme Yarışması, 20-22 Haziran 2011 tarihlerinde gönüllü 32 öğretmenin katılımıyla ‘Öğretmen Yaz Semineri’, uzmanlar ve akademisyenler tarafından gerçekleştirilmiştir. Seminerde ‘Bilimsel Süreç Becerileri’, ‘Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitim’ ve Yeşil Kutu Çevre Eğitim Programı” olmak üzere üç modül işlenmiştir. 4 Temmuz 2011 – 12 Ağustos 2011 tarihleri arasında 4. 5. 6. ve 7. Sınıflardaki öğrenciler için ‘Bilim Yaz Okulu’ Etkinliği düzenlenmiştir. Eğitim önceden resmi yazıyla okullara duyurulmuş ve 5000 adet kayıt formu okullara dağıtılmıştır. Ön kayıt formları başarı ölçütü ile değerlendirilmiş ve 150 öğrenci seçilmiştir. Etkinlik birer hafta süren 6 öğrenci grubu ile yapılmıştır. Yaz okulu eğitimlerinde; işbirliğine dayalı olarak, müzede yaratıcı drama, buluş yoluyla öğrenme, yaparak yaşayarak ve eğlenerek öğrenmeyi sağlama, etkinlikleri kullanılmıştır.
ÖDBM’de günlük ziyaretlerin yanında yeni çalışmalar ile bilimin herkesimden herkese ulaştırılması için çalışmalara devam edilmektedir.. Düzenlenen yeni bir etkinlik, 18-20 Nisan 2012 tarihinde ilköğretim 3.4.5. sınıflar arasında ‘Hedef 4’ yarışmasıdır. Bu yarışma, dört taş ile oynanan, öğrencilerin görsel-uzamsal, sayısal zeka alanlarını ve üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir oyunun uzmanlarımız tarafından yarışmaya uyarlanmış şeklidir. Yarışmaya Ödemiş’teki ilköğretim okullarının 3. 4. ve 5. sınıflarından birer öğrenci katılacaktır. Katılım konusundaki destek İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 20 Mart 2012 tarihli yazısı ile gelmiştir.
ÖDBM civardaki il ve ilçelerde bulunan öğrenciler başta olmak üzere her yaştaki bireylere hizmet vermek yanında bu tür Bilim Merkezi kurmak isteyen kurum kuruluşlara da misyon ve vizyonuyla örnek olmakta ve yardımcı olmaktadır.
Özetlenen bu faaliyetler, sunuda video ve görsellerle ve daha ayrıntılı bilgilerle zenginleştirilerek paylaşılacaktır.
Anahtar Kelimeler: Ödemiş Deneme ve Bilim Merkezi, kurumsal yapı, bilim merkezi faaliyetleri.
The aim of this paper is to investigate museum educators' articulations of their performance during guided tours. The paper investigates preparations for a guided tour, considerations related to doing guided tours and the events after the... more
The aim of this paper is to investigate museum educators' articulations of their performance during guided tours. The paper investigates preparations for a guided tour, considerations related to doing guided tours and the events after the guided tour. The text focus especially on preparation and the aftermath as this is not normally discussed in research on museum education. The paper is based on participant observation of guided tours, filming of guided tours and qualitative semi-structured interviews. The material is analysed using performance theories and theories on materiality. The paper seeks to unearth knowledge imbued in the museum educators' performance and reveal what can be known from guiding bodies.
Related Topics