Ideação

Resumo Abstract Este artigo enfoca a empatia na fase de ideação do processo de design thinking. A revisão bibliográfica dos temas empatia, design thinking e equipes multidisciplinares embasam experimentos desenvolvidos para atender as demandas de um negócio social. Os resultados corroboram para a percepção de que a empatia pode ser conquistada com equipes multidisciplinares colaborativas para a construção de um escopo. Finalmente, a lacuna teórica é descrita e as oportunidades para pesquisas futuras são apresentadas. Palavras Chave: Design thinking. Empatia. Equipes multidisciplinares. Colaboração. This paper focuses on empathy in the Ideation phase of the Design Thinking process. The bibliographical review on empathy, Design Thinking and multidisciplinary teams is the basis of experiments developed to meet the demands of a social business. Results corroborate the perception that empathy can be achieved through collaborative multidisciplinary teams to build a scope. Finally, the theoretical gap is described and the opportunities for future research are presented.

A obra de Axel Honneth está entre as mais exigentes da filosofia social contemporânea. Nela, ele busca vincular a filosofia com as ciências empíricas para elaborar uma teoria crítica do reconhecimento. Este artigo oferece uma introdução crítica ao pensamento do autor alemão com todos seus problemas e questões não resolvidos. Apresenta as diferentes etapas de Honneth, desde sua crítica à Escola de Frankfurt, passando pelo desenvolvimento de sua Teoria do Reconhecimento, até a dedicação, na atualidade, a instituições sociais nas quais acredita ter encontrado um ponto de referência de institucionalização do reconhecimento. Mostra-se como Honneth tenta reatualizar a ideia da crítica e da “transcendência intramundana”, ou “crítica imanente”, e superar o déficitsociológico das primeiras duas gerações da Escola de Frankfurt. Não obstante, também se enuncia uma série de problemas vinculados tanto com a imanência quanto com a transcendência da crítica e com a aplicabilidade de sua teoria à i...

Neste artigo objetivamos discutir sobre educacao critica e humanizadora, costurando um dialogo entre os intelectuais brasileiros Paulo Freire e Alvaro Vieira Pinto. Para isso, trazemos nossas perspectivas sobre leituras de algumas obras desses intelectuais, a partir das quais constatamos que a construcao dessa educacao tem como premissa o reconhecimento dos homens e mulheres enquanto sujeitos concretos, possuidores de saberes construidos em suas vivencias, precisando apenas que suas consciencias criticas sejam desenvolvidas. Alinhavamos a discussao apresentando as concepcoes de consciencia ingenua e consciencia critica transpassadas nas obras dos dois intelectuais, aprofundando as relacoes destas a constituicao de uma educacao critica e humanizadora. Frisamos que as ideias e pensamentos de Paulo Freire e Alvaro Vieira Pinto sao pertinentes ao contexto do Brasil atual, no sentido de que contribui para o reconhecimento do outro e de suas diferencas, bem como contribui ao combate dos d...

Neste estudo, temos como objetivos a proposição e a avaliação da “cartografia complexa” enquanto método transdisciplinar pertinente ao campo da Linguística Aplicada (LA) e outras áreas afins. O referencial teórico do artigo abarca os pressupostos da Biologia da Cognição e do Paradigma da Complexidade. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa metodológica, cujo enfoque recai sobre o próprio fazer científico e o (re)pensar de procedimentos e métodos. Primeiramente é feito uma revisão da literatura sobre o método cartográfico. Na sequência, apresentamos a experiência de implementação e avaliação de uma cartografia complexa tecida no âmbito de um curso online de formação docente realizado com 12 docentes graduadas ou graduandas em Letras na Educação a Distância. O contexto da pesquisa é esse curso online, realizado em 2019, ao longo de quatro semanas, nas quais as docentes-cursistas escreveram autonarrativas, que são instrumentos potentes de uma epistemologia complexa. Concluímos que a...

Analisa-se o romance A odisseia de Penelope (2005), de Margaret Atwood a luz da critica feminista. Objetiva-se analisar a reescrita da Odisseia , de Homero, que da voz a Penelope, tornando-a protagonista. O feminismo elucida a evolucao da escrita feminina, a figuracao de personagens femininas, que, de estereotipadas, passaram a se mostrar mais independentes, ousadas e insubmissas, conforme avancavam as conquistas femininas na sociedade. De carater bibliografico, este trabalho utiliza referencial teorico sobre os feminismos como movimentos sociais, o feminismo na literatura, com base em Alves e Pitanguy (1985), Beauvoir (1980 a e b), Woolf (2019), Michel (1982), Showalter (2014), Bordieu (2019), dentre outros. A analise revela que esta nova Penelope, que analisa e reconta sua historia tres mil anos apos sua morte, e questionadora e insubordinada. Entende seu papel de submissao no passado, descortina o falso heroismo de Odisseu e da voz as escravas enforcadas na Odisseia , caso minimi...

O objetivo deste trabalho é apresentar as possibilidades de uma formação crítica em psicologia a partir das contribuições da Teoria Crítica da Sociedade e da Psicologia da Libertação. Para tal, debruçamo-nos sobre as proposições de Marcuse, Horkheimer e Adorno na avaliação do compromisso social da ciência e da educação, utilizando suas reflexões como guia para uma análise crítica da relação entre psicologia e barbárie. Também consideramos Martin-Baró como figura essencial para contextualização da conjuntura latino-americana neste debate, sobretudo no que se refere às suas reflexões sobre a universidade e o papel social do psicólogo. Nossa tese é a de que uma formação crítica é imprescindível para o combate à barbárie das práticas psicológicas.

Este artigo está baseado no livro de PAULO FREIRE, Crônica sobre seus anos no Chile, cuja versão eletrônica e resumida está disponível em (www.academia.edu). Além da análise em que se baseia este texto, a versão eletrônica contém sete textos inéditos preparados por Freire, relacionados com suas atividades como consultor do Instituto de Pesquisa, Treinamento e Reforma Agrária (ICIRA). Os documentos originais, em versões digitalizadas, estão disponíveis no Fundo José Miguel Arguedas da Biblioteca Nacional do Chile (DIBAM).

O texto que segue aproxima o contrabando, descrito como sendo mais ou menos arraigado na escala local, no tempo cotidiano e na proximidade social e comunitaria, ao mito grego de Antigona, tragedia escrita pelo grego Sofocles. Duplamente queremos aproximar a historia de Antigona das historias do bagayo e dos bagayeros em Santana do Livramento-Rivera. Primeiramente, no que remete a disputa em torno do corpo de alguem morto cometendo um crime contra o estado, questao essa que aparece tanto no mito grego quanto na fronteira hoje, seja enquanto representacao discursiva em causos, contos, romances ou materias jornalisticas, seja na vida real, quando morrem contrabandistas durante operacoes policiais. Uma segunda aproximacao correlaciona aspectos performativos, reflexivos e juridicos presentes na encenacao das tragedias gregas (em seu proprio contexto historico) e nas relacoes entre contrabandistas e aduaneiros. Nas duas aproximacoes, a questao central e a da tensao entre um direito familiar e/ou local e o direito do estado, tensao que se resume na oposicao moral e legal.

El presente texto recupera herramientas para una pedagogía de la liberación y promoción de la intersubjetividad dañada en el campo de la salud mental. Nuestra lectura actualizada de Paulo Freire se articula en diálogo con los aportes de Iván Illich y su posición crítica con la patologización del sufrimiento. Ambos autores nos permiten fundamentar una praxis en el campo de la salud mental que hemos llamado arqueología del dolor. Para ello, en primer lugar, se abordan las relaciones entre opresión y salud mental dando cuenta de la colonización de los cuerpos y las mentes por la vía de la sustracción del saber lego, la psiquiatrización y sobremedicación. En segundo lugar, se abordan las prescripciones y adherencias para comprender qué aspectos de la actuación socioeducativa en salud mental asumen la forma de discursos y prácticas de carácter opresivo y qué claves pedagógicas freirianas se pueden tomar en consideración a efectos de revertir dicha condición. En tercer lugar, se presentan...

Este artigo insere-se na área da Sociolinguística, mais especificamente no campo das atitudes linguísticas. Trata-se de um estudo que objetiva investigar as produções acadêmicas (teses e dissertações) sobre atitudes linguísticas desenvolvidas no âmbito dos programas de pós-graduação stricto sensu paranaenses entre 2008 e 2018 a fim de desvelar as metodologias, os procedimentos utilizados e os resultados a que chegaram os autores com a realização de suas pesquisas. Este estudo se apoia teoricamente em trabalhos de Lambert e Lambert (1966), Shohamy (2006), Calvet (2007) e Jacumasso (2018), entre outros. Para a constituição do corpus, foram feitas buscas nos bancos de teses e dissertações das instituições de ensino superior paranaenses e foram encontrados trinta e dois trabalhos relacionados a atitudes linguísticas, dos quais nove estão vinculados diretamente a atitudes linguísticas em contexto de imigração. Os resultados demonstram que as metodologias adotadas preveem a conjugação de ...

Levando em consideracao o pensamento freireano acerca da leitura do mundo e a nocao de letramento nos termos de Soares (2014) e nas discussoes de Rojo (2009) e Kleiman (2004), temos como objetivo neste trabalho discutir de que forma essa pratica pode ser observada em William Kamkwamba, protagonista do longa-metragem “ O menino que descobriu o vento ”, de 2019. Ao ver sua aldeia, em Malaui, na Africa, devastada pela seca, pela fome e pela miseria, William e capaz de ler seu mundo (cf. Freire, 2000) e, por meio da leitura de um livro, Using the energy , ele consegue ajudar sua aldeia. Dessa forma, refletimos as leituras de mundo enquanto contribuicao critica para a formacao do cidadao. Para isso, evocamos as contribuicoes de Mikhail Bahktin (2003; 2009) para compreender as relacoes entre o “eu” e “outro”, pois o sujeito constitui e e constituido pelas relacoes sociais e culturais. As conexoes entre as fases, apresentadas durante o filme, representam as ligacoes entre conhecimento, nat...

Este artigo aborda a esperança em estudantes de escola pública do Ensino Fundamental Anos Finais, caracterizada como sentimento que se firma na realidade vivida, capaz de mover o indivíduo a buscar possibilidades que o levam a lutar para mudar uma situação que incomoda (FREIRE, 2018). Procurou-se investigar se a escola contribui para a manutenção desse sentimento, uma vez que a realidade social dos estudantes apresenta fatores que os levam a experimentar o sentimento inverso. A coleta de dados foi feita mediante a realização de grupos focais que proporcionaram o diálogo entre estudantes que expressaram o sentimento de esperança por meio de crenças, projetos, experiências e relatos. A análise dos dados apontou que a escola representa a base de formação para um futuro sólido, além de lugar de acolhimento que se contrapõe à violência. Entretanto os estudantes revelaram percepção crítica sobre condições culturais que provocam o abandono e mencionaram a bagunça, o vandalismo e as brigas ...

Este artigo trata sobre a presença e a significância das ideias de Paulo Freire na Aotearoa/Nova Zelândia. Partimos do contexto da viagem de Freire ao país em 1974 e relacionamos sua visita com o processo histórico mais amplo de reconhecimento do racismo como um dos legados da colonização do país. Em seguida, mapeamos a presença dos livros de Freire em universidades e bibliotecas públicas, discutindo o impacto da Pedagogia do Oprimido assim como a repercussão das ideias de Paulo Freire na experiência de alguns de seus leitores locais. Por fim, focamos no relacionamento entre o trabalho de Paulo Freire e a educação Māori, discutindo o conceito indígena de Ako e a importância do desenvolvimento de pedagogias culturalmente relevantes.