Enfoque de las capacidades

Este artículo ofrece un examen crítico
de la concepción de la educación implícita
en la teoría de las capacidades de
Amartya Kumar Sen, así como de su relevancia
pedagógica más allá del ámbito
socio-económico para el que fue inicialmente
concebida, el de los países empobrecidos.
Sen, ganador del Premio Nobel
de economía en 1998, ha realizado contribuciones
sobresalientes en campos diversos
que van desde la economía del
desarrollo y la pobreza a la elección social
o la teoría ética. En el corazón de su
perspectiva interdisciplinar se halla una
noción de capacidad, el enfoque de las
capacidades (capabilities approach), que
vincula la calidad de vida y el bienestar
con la libertad. Con ayuda de esta concepción
se ha ido formulando un concepto
de desarrollo humano consistente en
el proceso de aumentar las oportunidades
de las personas.

La investigación analiza la movilidad urbana desde la experiencia humana de los desplazamientos urbanos, relacionada con la justicia social a través del paradigma de Desarrollo Humano; el cual ha tenido una gran repercusión en las ciencias económicas pero apenas está incursionando en los estudios urbanos. Dicho paradigma permite analizarla más allá de observar un origen-destino en los movimientos. Es así como se estudia la experiencia del desplazamiento urbano a nivel micro mediante técnicas de investigación cualitativa y, se distingue que la finalidad de la movilidad urbana debe ser el incremento del bienestar o calidad de vida, conceptos que son tomados como sinónimos y que se entienden como la ampliación de las libertades reales de las personas para que puedan prosperar.

El concepto desarrollo humano integral es central en la tradición social de la Iglesia. Sin embargo, poco se ha escrito acerca de su significado y alcance, más allá de las encíclicas y los comentarios que han suscitado. ¿Qué puede ofrecer el desarrollo humano integral al análisis y la acción social? Este escrito busca responder a esta pregunta a partir de cuatro encíclicas papales en las que se despliega la idea del desarrollo humano integral, y de la literatura sobre el desarrollo humano y el enfoque de las capacidades de Amartya Sen en el campo de las ciencias sociales que estudian procesos de desarrollo. A partir de este análisis comparado se llega a una perspectiva que denominaremos “una extensión espiritual del enfoque de las capacidades hacia el progreso de las personas”.

Resumen En este paper se buscó investigar el problema de la ciudadanía en relación a las personas con discapacidad. Para lograr este obje-tivo se hizo un análisis conceptual a partir de la teoría política y específicamente de La teoría de la justicia (Rawls, 1979), y desde el enfoque de las capacidades, más específicamente, de los textos Un nuevo examen de desigualdad (Sen,1999) y Las fronteras de la justicia " (Nussbaum,.2007), utilizando como piso y solo para partir el análisis el concepto de " Igualdad de Oportunidades ". Este concepto por sí solo no es suficiente para otorgarles ciudadanía a las personas con discapacidad. Es por esto que fue necesario unir el enfoque de igualdad de oportunidades de Rawls (1979) con el de las capacidades de Sen (1999), basado en el funciona-miento de los individuos y en la estimulación de cada talento de ellos. A través de una reflexión teórico-conceptual se pudo concluir que la cooperación es necesaria para que el enfoque de las capaci-dades sea aplicable en términos sociales; y que las personas son desiguales por naturaleza, no obstante, en sociedad es injusto que esas desigualdades de talentos impliquen desigualdades sociales. El principio de la diferencia puede avanzar en rectificar dichas desigualdades estableciendo que la redistribución no es únicamente una cuestión material, sino que también puede expresarse en cupos, oportunidades, accesos y posiciones. Abstract: In this paper we sought to investigate the problem of citizenship in relation to people with disabilities. To achieve this objective, a theoretical analysis was based on political theory and specifically of Rawls (1979), of the capabilities approach of Sen (1999) and Nussbaum (2007) using as floor and only from the analysis the concept of " Equal Opportunities ". This concept alone is not sufficient to grant citizenship to people with disabilities. This is why it was necessary to unite the approach of equal opportunities by Rawls (1979) with capabilities approach by Sen (1999), based on the performance of individuals and in the stimulation of talent each of them. Through a qualitative and inductive methodology it was concluded that cooperation is necessary for the capability approach is applicable in social terms; and that people are inherently unequal, however, society is unfair that these inequalities imply inequalities talent. The difference principle can progress in rectifying these inequalities establishing that redistribution is not only a physical matter, but may also be expressed in quotas, opportunities, access and positions.

Aunque la teoría de la justicia animal propuesta por Martha Nussbaum pretende, por medio de un kantiano-aristotélico enfoque de las capacidades, ir más allá del antropocentrismo, del racionalismo y de la lógica del “beneficio mutuo” característicos de las tradiciones contractualista y liberal, en este texto se argumenta que dicha teoría no logra alcanzar su objetivo. De hecho, la crítica materialista de raigambre spinoziana permite comprender la forma en que la teoría de la justicia animal prolonga la propia dominación animal. Concretamente, la óptica materialista muestra que el enfoque de las capacidades, a través de la primacía de la esencia sobre la potencia, renaturaliza la situación de subordinación/explotación de los animales no humanos y refuerza la autoridad y la privilegiada posición de poder del Hombre

En diciembre de 2016 el Gobierno colombiano firma el acuerdo de paz con las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia - Ejército del Pueblo (FARC–EP), dando cierre al conflicto armado más antiguo de Latinoamérica. 50 años de conflicto han dejado efectos en todas las esferas de la sociedad y no son pocos los cambios que deben hacerse para construir una sociedad más justa. La desmovilización colectiva de las FARC devino en desafíos personales, comunitarios e institucio- nales para garantizar su inclusión social. Uno de los aspectos centra- les ha sido su reintegración económica: ningún excombatiente entrega las armas para reinsertarse legalmente en la pobreza. Durante tres años han expandido sus libertades humanas, gestionado sus iniciati- vas productivas y se han insertado en mercados laborales. Pese a su compromiso, todavía están certificando sus competencias, no cuentan con experiencia laboral o empresarial y viven en entornos rurales con escasa presencia institucional donde no ha cesado la guerra.

Se realiza un análisis de contenido de textos de políticas públicas que consideran el cuidado de personas con discapacidad considerando basado en criterios evaluativos del Enfoque de Capacidades-libertades (EC-L) de Amartya Sen (funcionamientos, capacidades-libertades, agencia, bienestar, libertad y logro).  Las políticas públicas juegan un rol importante en el desarrollo de las capacidades-libertades y de oportunidades sociales, y el análisis de los funcionamientos intencionados permite conocer el interés público hacia las personas con discapacidad.  Las políticas de cuidado abordadas dan cuenta del escaso interés por desarrollar la Agencia y de un interés de Bienestar reducido al desarrollo de las actividades básicas.  Libertad y Logro se desarrollan solo en los aspectos de Bienestar.  En algunos aspectos las políticas presentan contradicciones internas que obstruyen el desarrollo de los objetivos que se proponen y dificultan su implementación y evaluación.  Las personas con discapacidad y dependientes se ven reducidas a aspectos básicos de la vida y el rol del estado como facilitador de condiciones para la realización de las personas no se está alcanzando.

La tesis desarrolla un análisis de los diseños de políticas públicas que abordan la discapacidad vigentes en Chile en el año 2015, basado en criterios evaluativos del Enfoque de Capacidades-libertades (EC-L) de Amartya Sen (funcionamientos, capacidades-libertades, agencia, bienestar, libertad y logro).  El análisis se aborda como un estudio teórico, exploratorio y cualitativo-interpretativo, mediante un análisis de contenido de los textos de 9 normas legales.
Las políticas públicas se entienden como una acción propositiva gubernamental para alcanzar un objetivo, y como construcción social que expresa un significado plurívoco que puede ser interpretado.  Estas juegan un rol importante en el desarrollo de las capacidades-libertades y de oportunidades sociales, y el análisis de los funcionamientos intencionados permite conocer el interés público respecto a la discapacidad.  Para esto se formula una metodología de análisis sostenida en el uso sistemático de matrices ordenadas conceptualmente, proponiéndose una estructura y un patrón argumentativo y un sistema de valoración de las proposiciones de intenciones de las políticas públicas.
Se da cuenta de los principales elementos y carácterísticas del EC-L, y se demuestra la posibilidad de usar este enfoque para el análisis de las políticas públicas y de la discapacidad.  Se identifican funcionamientos e intenciones respecto a las categorías teóricas del EC-L.  Como marco normativo referencial se utiliza la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD).
Para cada funcionamientos fue posible encontrar una expresión equivalente en la CDPD, es decir, se encuentran dentro de los funcionamientos valorados por las personas con discapacidad.  Sin embargo, el tratamiento de cada categoría y punto evaluativo del EC-L es diverso según la norma analizada, encontrándose también divergencias y contradicciones dentro de una misma norma e incluso en el tratamiento de un mismo funcionamiento, al punto de desdecir en un artículo lo que se dice en otro.
En términos generales, es posible ver que el aspecto de Bienestar es el más favorecido, el de Libertad, por su parte, resulta el más dañado; el Logro recibe un trato selectivo, y la Agencia resulta el más ignorado.  Las políticas públicas de discapacidad se han enfocado a desarrollar el aspecto de Bienestar.  Sin embargo, en este afán, han olvidado desarrollar otros aspectos, e incluso se ha perjudicado el desarrollo del aspecto de Libertad, dañando con esto además el mismo Bienestar que propone promover. 
La elección del análisis en la etapa de diseño final, permite visualizar las intenciones de creación y fortalecimiento de funcionamientos y capacidades-libertades en la política pública; pero políticas cuyos contenidos no son coherentes agregan un elemento de inestabilidad a las siguientes etapas del ciclo de políticas públicas y difícilmente lograrán los objetivos buscados, ya que, de hecho, no son reconocibles.  Esto podría evitarse al analizar el diseño de las políticas públicas durante su proceso de elaboración; sin embargo, no deja de tener valor realizarlo en normas ya promulgadas, en orden a modificarlas y mejorarlas.

Enel marco del Seminario Permanente del Observatorio GEP&DO, la conferencia “Evaluemos para transformar. Propuestas y debates actuales”  presenta las características de la evaluación para la transformación y diferentes aproximaciones que pueden enmarcarse en este paradigma evaluativo. En concreto, se exploran los aportes de la evaluación participativa, la evaluación colaborativa y la evaluación feminista como punto de partida para pensar sobre la evaluación con enfoque de capacidades.
Dicha sesión se nutre de los proyectos de investigación GENOVATE (Transforming organisational culture for gender equality in research and innovation)” y “Análisis y evaluación de políticas de violencia de género, cuidados y representación simbólica en España y en Europa”, de la Universidad Complutense de Madrid ,y se enmarca del proyecto  “Infancia y Bienestar: Indicadores y Bases para el Desarrollo de Políticas Públicas desde un Enfoque de Teoría de las Capacidades”, de la Universidad Pablo de Olavide. La finalidad es explorar cómo diseñar evaluaciones con enfoque de capacidades que contribuyan a políticas públicas con impactos más transformadores en el bienestar de niñas y niños.

Esta guía hace parte de los materiales del
Programa Integral de Intervencion de la Unidad
Administrativa Especial de Organizaciones
Solidarias y los temas acá sugeridos aplican en
el fomento1 de la economía solidaria en el
ambito de promoción. Además, se considera un
punto de partida fundamental el trasversalizar
el Enfoque de Mejoramiento de Vida (EMV)
como medio para cimentar las relaciones de
confianza, trabajo en equipo, cooperación, solidaridad, empoderamiento comunitario, autonomía y convivencia,
criterios fundamentales para que la asociatividad solidaria se configure
en una herramienta conducente al desarrollo territorial.

This is a draft version of the following article:
Alvaro Díaz Ruiz, Natalia Sánchez Durán & Alexis Palá (2015) An
Analysis of the Intentions of a Chilean Disability Policy Through the Lens of the Capability Approach, Journal of Human Development and Capabilities, 16:4, 483-500, DOI: 10.1080/19452829.2015.1091807
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2015.1091807

This article sheds light on the public policy situation for persons with severe disabilities in Chile by analyzing the Ministry of Health 'Home-based Care Program for Persons with Severe Disabilities (Ministerio de Salud-MINSAL)'. The article further advocates for the relevance of the Capability Approach to persons with disabilities, especially for those who live in vulnerable situations such as dependency. It provides a new model or matrix for future content analyses of public policy through the lens of the Capability Approach, and intends to illustrate a link between a real policy and concepts of the Capability Approach. The content analysis focused on underlying intentions of agency, freedom, wellbeing and achievement present in the text of the chosen program. Ultimately the article reveals how a current a Chilean policy falls short of fully addressing the needs of its target population and highlights areas for improvement. Not only does the program lack coherence and compliance with Chilean laws and international standards, but it also lacks important concepts for persons in situations of dependency such as agency and liberty.

La Convención Americana de los Derechos Humanos (“CADH”)  no fue prevista para personas con graves deficiencias físicas y/o mentales, lo que nos llama a cuestionar si un determinado tipo de persona estaba en la mente de los redactores de la CADH para ser objeto de protección.  Esta incertidumbre no solo excluye a un grupo importante, también que con la exclusión se crea o se agrava el estado de discapacidad, lo cual afecta su dignidad frente a otros, en particular en lo que se refiere a ser considerados como iguales. Por lo que, no puede decirse que la protección de los derechos sea efectiva, en el marco del respeto y garantía, si no se toma en cuenta las circunstancias particulares de las personas con discapacidad.
A través del enfoque de las capacidades (“capabilities approach” en inglés), se puede analizar en justa medida, a partir de las circunstancias particulares de la persona, lo que es necesario para promover la satisfacción o la optimización de la capacidad que permita el desenvolvimiento de la potencialidad de ‘seres’ o ‘quehaceres’ que una persona es capaz de alcanzar.  Bajo este enfoque, replicable en otros ámbitos por igual, se podría pensar si sería suficiente pasar de un idea tradicional de “respecto y garantía,” a una tutela diferenciada de “respecto y garantía” en el marco de la efectividad para garantizar oportunidades.
En primer lugar, examinaremos la discapacidad vista desde el enfoque de las capacidades.  Luego, examinaremos cómo, por medio de la CADH en el marco del enfoque de las capacidades, se puede utilizar el mismo no solo para tutelar derechos, sino también para garantizar oportunidades reales y efectivas sin discriminación, para una vida digna y con futuro, en términos de capacidades.

En los últimos años, paralelamente al desarrollo de los nuevos estudios sobre infancia se ha venido extendiendo una perspectiva multidimensional e integradora del bienestar en la infancia. Uno de los debates gira sobre la participación de niños/as como agentes activos/as en la propia definición de sus necesidades. El enfoque de las capacidades ofrece un marco teórico muy interesante para avanzar en este sentido pues reconoce a niñas/os la capacidad de ser agentes. Esto implica tener influencia sobre la propia vida y sobre las reglas generales de la sociedad, siempre en un nivel y formato de acuerdo a la madurez y edad, como algo que debería ser una aspiración de toda sociedad democrática. A la hora de identificar y validar capacidades relevantes para el bienestar infantil, puede distinguirse entre métodos no participativos y métodos participativos. Este artículo se decanta por estos últimos. Específicamente, su objetivo es revisar y definir en palabras de los/as propios/as niños y niñas, un listado de capacida-des relevantes para su bienestar en un contexto concreto (Andalucía). Para ello, se trabajó mediante un cuestionario con más de 330 niños/as andaluces/zas participantes en 10 Consejos Municipales de Infancia y Adolescencia. Los resultados muestran la riqueza y la agencia de las voces infantiles y su percepción de la multidimensionalidad del bienestar. Palabras clave: Enfoque de capacidades; bienestar infantil; cuidados; enfoques participativos; Conse-jos Municipales de Infancia y Adolescencia. [pt] Uma boa vida. Redefinindo as capacidades relevantes para o bem-estar infantil a partir das vozes das crianças Resumo. Nos últimos anos, em paralelo com o desenvolvimento de novos estudos da infância, tem-se generalizado uma perspectiva multidimensional e integradora do bem-estar na infância. Uma das ques-tões em debate é a participação das crianças como agentes ativos na definição das suas necessidades. A abordagem das capacidades fornece um quadro teórico muito interessante para avançar nesse sentido, já que reconhece nas crianças a capacidade de serem agentes. Isso significa terem influência sobre a própria vida e sobre as regras gerais da sociedade, sempre num nível e formato de acordo com a maturi-dade e idade que elas têm, o que deve ser uma aspiração de qualquer sociedade democrática. Para iden-tificar e validar as capacidades relevantes para o bem-estar infantil, pode-se distinguir entre métodos não participativos e métodos participativos. Este artigo opta por estes últimos. Especificamente, o seu objetivo é rever e definir nas palavras das própias crianças, uma lista de competências relevantes para o seu bem-estar num contexto concreto (a Andaluzia). Para este efeito, trabalhou-se com um questionário

La llamada agenda post 2015, a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, plantea una reformulación y profundización de los Objetivos de Desarrollo del Milenio con nuevas metas para 2030. Por otro lado, si nos asomamos a la realidad de los derechos humanos, nos queda un largo y difícil camino por delante. La concertación internacional, tan necesaria, no parece que vaya a ser a corto plazo la solución a una mayor realización de la justicia ni de los derechos humanos en el mundo. Si nos asomamos a algunos de los graves problemas de la humanidad, sin embargo, nos encontramos con la paradoja de que no hay forma de salir de donde estamos sin ese esfuerzo común: el calentamiento global, la pobreza, el aumento de la desigualdad, la represión de los flujos migratorios, conflictos internacionales, etc. Muchos de estos problemas de justicia se tratan de abordar desde los estados a través del ejercicio legítimo de su soberanía, pero el marco de actuación y de posibilidades que ofrece el marco estatal, siendo de gran importancia, es hoy a todas luces insuficiente para dar una respuesta adecuada y eficaz a los retos de la justicia que han quedado planteados.

Se realiza un análisis de contenido de textos de políticas públicas que consideran el cuidado de personas con discapacidad considerando basado en criterios evaluativos del Enfoque de Capacidades-libertades (EC-L) de Amartya Sen (funcionamientos, capacidades-libertades, agencia, bienestar, libertad y logro).  Las políticas públicas juegan un rol importante en el desarrollo de las capacidades-libertades y de oportunidades sociales, y el análisis de los funcionamientos intencionados permite conocer el interés público hacia las personas con discapacidad.  Las políticas de cuidado abordadas dan cuenta del escaso interés por desarrollar la Agencia y de un interés de Bienestar reducido al desarrollo de las actividades básicas.  Libertad y Logro se desarrollan solo en los aspectos de Bienestar.  En algunos aspectos las políticas presentan contradicciones internas que obstruyen el desarrollo de los objetivos que se proponen y dificultan su implementación y evaluación.  Las personas con discapacidad y dependientes se ven reducidas a aspectos básicos de la vida y el rol del estado como facilitador de condiciones para la realización de las personas no se está alcanzando.

La pobreza y la democracia guardan relaciones complejas y ya bastante estudiadas por los científicos sociales. En este artículo no volveré sobre estos enfoques, ni tampoco insistiré en los problemas de gobernabilidad que nacen de la pobreza, sino que presentaré la crítica filosófico-política al ideal democrático que resulta cuando consideramos a la pobreza como privación de libertad individual. A la pobreza se la puede entender desde múltiples perspectivas filosóficas, pero el interpretarla como privación de libertad individual, como lo hace Amartya Sen, la pone en relación directa y problemática con un sistema de gobierno que precisamente hace de las libertades, y de la libertad humana en general, su nervio central.
Quisiera sostener que la existencia de la pobreza pone en duda que vivamos en sociedades democráticas porque cuestiona la finalidad y la esencia de estas comunidades, a la vez que les desafía a pensar cómo pueden convertirse realmente en sociedades justas. Comenzaré con una interpretación filosófica de la pobreza a partir de algunas ideas de Sen (sección 1). Seguiré con el análisis de la relación que se podría establecer entre la privación de libertad y la comunidad política según tres filósofos de la tradición occidental: Aristóteles, Baruch de Espinosa y John Locke (sección 2), y terminaré presentando tres desafíos que la pobreza presenta a nuestras democracias (sección 3).

El mundo académico fue gratamente sorprendido cuando el Premio Nobel de Economía de 1998 fue concedido al economista indio Amartya Sen. Este reconocimiento hizo que su pensamiento despertara interés más allá de los especialistas en la teoría de la decisión social o de los entendidos en desarrollo humano, quienes los conocían desde antes. La filosofía, y en concreto la ética y la filosofía política, comenzaron a descubrir un pensador cuyo aporte filosófico merecía más atención. Por estas razones, el presente artículo quiere contribuir a una mejor comprensión del talante filosófico de Amartya Sen, es decir de las ideas filosóficas subyacentes en sus originales reflexiones sobre el desarrollo humano, la pobreza, la igualdad.

RESUMEN: El Global Capability Framework for Public Relations and Communication Management (Fawkes et at., 2018) es la primera propuesta internacional que adopta el concepto de 'capacidad' en la disciplina para describir el alcance y potencial futuro de una profesión cambiante y global. El resul-tado, un marco global de 11 capacidades, producto de una investigación académica bienal (Delphi, encuestas, grupos focales y entrevistas) en la que participaron más de 1.400 expertos académicos y profesionales en nueve países de cinco continentes (Argentina, Australia, Canadá, España, Estados Unidos, Reino Unido, Singapur, Suecia y Sudáfrica). Dado que cada país cuenta con su propio marco de capacidades, en este artículo se presentan de forma inédita los marcos específicos de Argentina y España-únicos países de habla hispana en el proyecto-con sus listas de capacidades y análisis comparado. Como conclusión general, se revela una marcada orientación estratégica y social de la profesión, a la vez que se evidencian algunas diferencias significativas.
ABSTRACT: The Global Capability Framework for Public Relations and Communication Management (Fawkes et at., 2018) is the first international proposal that applies the capability concept to the discipline in order to describe the scope and future potential of a global profession. A global framework with 11 capabilities is the result of an empirical research (Delphi, survey, interviews and focus groups) with more than 1.400 experts, scholars and practitioners, in nine countries of five continents (Argentina, Aus-tralia, Canada, Singapore, South Africa, Spain, Sweden, UK and USA). Also, each country has its own capability framework. In this paper it is presented for the first time the specific frameworks, and its comparison, from Argentina and Spain, the only participants' hispanic countries. As a general conclusion, the findings reveal a strong strategic and social orientation of the profession , but there are significant differences that may be explained by different regional contexts.

La tesis desarrolla un análisis de los diseños de políticas públicas que abordan la discapacidad vigentes en Chile en el año 2015, basado en criterios evaluativos del Enfoque de Capacidades-libertades (EC-L) de Amartya Sen (funcionamientos, capacidades-libertades, agencia, bienestar, libertad y logro). El análisis se aborda como un estudio teórico, exploratorio y cualitativo-interpretativo, mediante un análisis de contenido de los textos de 9 normas legales. Las políticas públicas se entienden como una acción propositiva gubernamental para alcanzar un objetivo, y como construcción social que expresa un significado plurívoco que puede ser interpretado. Estas juegan un rol importante en el desarrollo de las capacidades-libertades y de oportunidades sociales, y el análisis de los funcionamientos intencionados permite conocer el interés público respecto a la discapacidad. Para esto se formula una metodología de análisis sostenida en el uso sistemático de matrices ordenadas conceptualmente, proponiéndose una estructura y un patrón argumentativo y un sistema de valoración de las proposiciones de intenciones de las políticas públicas. Se da cuenta de los principales elementos y carácterísticas del EC-L, y se demuestra la posibilidad de usar este enfoque para el análisis de las políticas públicas y de la discapacidad. Se identifican funcionamientos e intenciones respecto a las categorías teóricas del EC-L. Como marco normativo referencial se utiliza la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD). Para cada funcionamientos fue posible encontrar una expresión equivalente en la CDPD, es decir, se encuentran dentro de los funcionamientos valorados por las personas con discapacidad. Sin embargo, el tratamiento de cada categoría y punto evaluativo del EC-L es diverso según la norma analizada, encontrándose también divergencias y contradicciones dentro de una misma norma e incluso en el tratamiento de un mismo funcionamiento, al punto de desdecir en un artículo lo que se dice en otro. En términos generales, es posible ver que el aspecto de Bienestar es el más favorecido, el de Libertad, por su parte, resulta el más dañado; el Logro recibe un trato selectivo, y la Agencia resulta el más ignorado. Las políticas públicas de discapacidad se han enfocado a desarrollar el aspecto de Bienestar. Sin embargo, en este afán, han olvidado desarrollar otros aspectos, e incluso se ha perjudicado el desarrollo del aspecto de Libertad, dañando con esto además el mismo Bienestar que propone promover. La elección del análisis en la etapa de diseño final, permite visualizar las intenciones de creación y fortalecimiento de funcionamientos y capacidades-libertades en la política pública; pero políticas cuyos contenidos no son coherentes agregan un elemento de inestabilidad a las siguientes etapas del ciclo de políticas públicas y difícilmente lograrán los objetivos buscados, ya que, de hecho, no son reconocibles. Esto podría evitarse al analizar el diseño de las políticas públicas durante su proceso de elaboración; sin embargo, no deja de tener valor realizarlo en normas ya promulgadas, en orden a modificarlas y mejorarlas.

A partir de un modelo para estudiar las capacidades de absorción desarrolladas en las empresas turísticas, se analizan sus principales atributos y su manifesta- ción en el sector, para entender la manera en que impactan en sus actividades de innovación. Se contrasta el estudio a través de las respuestas a un grupo de criterios de evaluación en empresa turísticas en tiempos de COVID-19. Este trabajo muestra, a través de un ejemplo, la relación absorción - innovación - resultados y las fuerzas de resistencia en el nuevo aprendizaje, así como los efectos nocivos de esas fuerzas. El modelo expuesto describe las relaciones, su naturaleza y el impacto de dicha relación en los resultados de las empresas estudiadas.

The Global Capabilities Framework for PR and Communication Management is a biennial research project led and funded by the University of Huddersfield (UK) and sponsored by the Global Alliance for PR and Communication Management, an international body that brings together more than 45 professional and academic associations from around the world. The study has been carried out since early 2016 with the participation of academics from nine countries representing different regions of the five continents, including Argentina representing Latin America. This presentation shows the general design of the research and the phases, methods and results achieved in the Argentinian chapter and presents the global capability framework obtained

Este artículo aborda la contradicción entre la formación orientada a las capacidades técnicas y la centrada en capacidades socialmente valoradas. Su propósito es valorar experiencias pedagógicas que contribuyen a la ampliación de capacidades profesionales valiosas para el estudiantado y la sociedad. A partir del enfoque de capacidades para el desarrollo humano (ECDH), se analiza la contribución a la ampliación de las capacidades del estudiantado que promueven las prácticas curriculares de aprendizaje-servicio (ApS), impulsadas por la Universidad del Estado Libre, Sudáfrica. El análisis se sustenta en la aplicación de diferentes técnicas de corte cualitativo: revisión documental, observación participante y entrevistas semiestructuradas. Los resultados visibilizan la expansión de capacidades socialmente valiosas en el estudiantado y orientan recomendaciones de cambios institucionales para la integración curricular y la valorización institucional del ApS, como una experiencia formativa...

El presente trabajo propone algunas conexiones teóricas sobre el enfoque de las capacidades para repensar el concepto de calidad de vida en la pandemia de la COVID-19. En particular, este análisis se proyecta hacia los contextos peruanos de desigualdad social y pobreza, donde la agencia y las acciones colectivas –como potencialidades significativas de las personas– pueden promover capacidades frente a la crisis ocasionada por la pandemia. Se concluye que las personas organizadas, en contextos de vulnerabilidad social se identifican
valores comunes, como la democracia, la justicia o la verdad: se defienden valores constitutivos para tener calidad de vida y desarrollo humano.
Palabras clave: calidad de vida, enfoque de las capacidades, COVID-19,
desigualdad social, pobreza. Fuente: Revista Sílex https://www.uarm.edu.pe/Revistas/silex/problema-calidad-vida-tiempos-crisis#.YIsiibVKjIU

Este artículo aborda la contradicción entre la formación orientada a las capacidades
técnicas y la centrada en capacidades socialmente valoradas. Su propósito es valorar experiencias
pedagógicas que contribuyen a la ampliación de capacidades profesionales valiosas para el
estudiantado y la sociedad. A partir del enfoque de capacidades para el desarrollo humano (ECDH),
se analiza la contribución a la ampliación de las capacidades del estudiantado que promueven las
prácticas curriculares de aprendizaje-servicio (ApS), impulsadas por la Universidad del Estado Libre,
Sudáfrica. El análisis se sustenta en la aplicación de diferentes técnicas de corte cualitativo: revisión
documental, observación participante y entrevistas semiestructuradas. Los resultados visibilizan la
expansión de capacidades socialmente valiosas en el estudiantado y orientan recomendaciones de
cambios institucionales para la integración curricular y la valorización institucional del ApS, como
una experiencia formativa transformadora.