Disiplinlerarasılık

Yazının icat ediliş sürecinde görsellikten yararlanılmıştır. Nesne ve durumlar görüldükleri şekilde yüzeylere çizilerek sembolleşmeye başlamış, zaman içinde yalınlaşarak işaretlere dönüşmüştür. Resimyazıdan sesyazıya geçilene dek görselliğin yazı üzerindeki etkisi farklı coğrafya ve kültürlerde hakimiyetini korumuştur. Günümüzde görsel imge ve yazı birbirinden ayrı tutulsa da aralarındaki etkileşim devam etmektedir. Bu etkileşim özellikle sanatta görülmektedir. Somut ve görsel şiirler, edebiyat ve resim sanatlarının etkileşim halinde olduğu
disiplinler arası eserlerdir. Harf, hece ve/veya sözcüklerin görsel algılamaya hitap edecek şekilde yerleştirildiği ve plastik elemanlara dönüştüğü bu şiirler; yazı unsurlarının görsel imgeye dönüşmesine dayanmaktadır. Şiirde biçimsel görsellik arayışı milattan önceki çağlara dayanır. Ancak somut şiirin bir akım olarak ortaya çıkışı, 1950’li yıllarda olmuştur. Diğer sanat hareketleri gibi somut şiir akımı da İkinci Dünya Savaşı’nın ardından, bir dönüşüm ve yenilik arayışı olarak birçok farklı ülkede yakın zamanlarda örneklerine rastlanılan bir türdür. Somut şiirlere daha sonra benzer bir tür olan görsel şiirler eklenmiştir. Somut ve görsel şiirlerde anlam ve biçim neredeyse eşit derecede önemlidir. Hatta kimi zaman biçim, anlamın önüne geçebilmektedir. Bu türler, okurun eserle
görsel temas kurmasının amaçlandığı çok boyutlu ve etkileşime açık eserlerdir. Çalışmada, somut ve görsel şiirlerin ortaya çıkışı ve gelişimi; ilk örnekleri ve güncel çalışmalar üzerinden anlatılarak resim ve edebiyat sanatları arasında kurdukları etkileşim incelenmiştir.

Bu çalışmada mimarlık ve sinema arasındaki ilişki ve etkileşimler incelenmiştir. Çalışmanın amacı mimarlığın ve mekan kavramının disiplinlerarası yaklaşımla irdelenmesi, mimarlık kuramı için yeni açılımlar oluşturulmasıdır. Bu bağlamda incelenen Jacques Tati sinemasından Mon Oncle filminin mekanlarının salt teknik ve matematiksel bir yaklaşımla değil hermeneutik bir yaklaşımla ele alınması yöntem olarak benimsenmiştir. Günümüz akademik çalışmalarında giderek daha da fazla irdelenen disiplinlerarası yaklaşım, postendüstriyel dönemle birlikte sanat ve bilim alanlarının disipliner yapılarının tartışılmaya başlaması sonucunda ortaya çıkmıştır. Böylece, disiplinlerin kesin sınırları belirsizleşmiş; kesişimlerden oluşan karmaşık bir yapı, etkileşimli bir sistemde melezleşen disiplinler oluşmuştur. Bu etkileşimler ile birlikte disiplinler kendi alanlarına ait çözümleri diğer alanlarda da aramaya başlamış ve disiplinlerarasında yeni ilişkiler doğmaya başlamıştır. Mimarlık, bir bilgi ve üretim alanı olarak, gerek kaynakları, gerek ürünleri ve gerekse üretim biçimi ve kullandığı araçları gereği hem sadece bilimsel bilgi ile açıklanamamakta; hem de disipliner açıdan doğa-sosyal-insan bilimleri olmak üzere üçe ayrılan örgütlü bilgi yapısı içinde bir sınıflandırmaya kolay kolay tabi tutulamamaktadır. Bu nedenle mimarlık kuramını besleyen birçok alan bulunmaktadır. Bunlardan biri de görsel sanatlar arasında etkili bir anlatım aracı olan sinemadır. Sinema mimarlık etkileşiminin disiplinlerarası bağlamda incelendiği bu çalışmada örnek olarak incelenen film Tati sinemasından 'Mon Oncle' filmidir. Modern tasarım anlayışının yaşamı ne denli etkilediğinin vurgulandığı, sinema yoluyla mimarlık üzerinden sert bir modernizm eleştirisidir.

GİRİŞ Akademik çalışmalarda giderek daha da fazla ele alınan disiplinlerarası yaklaşım, sanat ve bilim alanlarının disipliner yapılarının tartışılmaya başlaması ile birlikte ortaya çıkmıştır. Bu tartışma ve araştırmalarla disiplinlerin kesin sınırları belirsizleşmiş; kesişimlerden oluşan karmaşık bir yapı, etkileşimli bir sistemde melezleşen disiplinler oluşmuştur. Bu etkileşimler ile birlikte disiplinler kendi alanlarına ait çözümleri diğer alanlarda da aramaya başlamış ve disiplinlerarasında yeni ilişkiler doğmaya başlamıştır. Mimarlık, disiplinlerarası çerçevede incelenecek olursa; bir bilgi ve üretim alanı olarak, kaynakları, ürünleri, üretim biçimi ve kullandığı araçları gereği sadece bilimsel bilgi ile açıklanamamakta; mimarlık kuramını besleyen birçok alan bulunmaktadır. Bunlardan biri de görsel sanatlar arasında etkili bir anlatım aracı olan sinemadır. Sinema mimarlık etkileşiminin disiplinlerarası bağlamda incelendiği bu çalışmada örnek olarak incelenen film 'Wall E' dir. Wall E, mekanları üç boyutta var olmayan, fakat mekan tasarım süreci diğer türlere kıyasla en yoğun film türü olan 'animasyon' filmlerden bir örnektir. Wall E'nin seçilmesinin nedeni hikayesi gereği mekanların anlatı için en önemli belirleyici unsur olmasıdır. Filmin büyük bir bölümünün diyalogsuz geçtiği göz önüne alınacak olunursa, görsel anlatının ne denli önemli olduğu anlaşılabilir. Bu görsel anlatıyı oluşturan temel öğe de mekanlardır. Bu çalışmada, sinema aracılığıyla mimarlık kuramının gelişimine katkı sağlamak ve bu alanda yapılacak bilimsel çalışmalar için yeni bakış açıları oluşturmak amaçlanmıştır. Sinema üzerinden mekansal okumaların mimarlıkta hem kuram hem de uygulama için önemli bir kaynak olduğu, mekanın ve mimarlığın insandan bağımsız düşünülemeyeceği, mimarlık gibi zaman ve mekan kavramları ile varolan sinema aracılığıyla vurgulanmıştır. 1. DİSİPLİNLERARASI YAKLAŞIM İLE MİMARLIK Akademik çalışmalarda gün geçtikçe daha fazla yer alan disiplinlerarası yaklaşım, tarihsel süreç içerisinde özellikle sanat alanında endüstriyel dönem sınırları çizilmeden önce de varolmuş bir olgudur. Bu süreçten sonra modernleşme ile ayrışan bilgi yapılanmaları ve disiplinleşme yerini zamanla bu disiplinlerin kesişimlerinden oluşan bir ağa bırakmıştır. Farklı uzmanlık alanları birbirlerinden kesin çizgilerle ayrılmamış, aksine aralarında yeni ilişkiler doğmaya başlamıştır.

Kitap bölümü analizi:

Uluslararası İlişkilerin Ekonomi Politiği adlı kitabı ise Türkiye dahil olmak üzere, dünyanın birçok üniversitesinde ders kitabı olarak okutulmaktadır. Kitap, özellikle uluslararası iktisat, politik iktisat, uluslararası ilişkiler ve dünya ekonomisi hakkında bilgi sahibi olmak isteyen okuyuculara önerilir.

Temel Tasarım Kavramlarını Disiplinlerarası Okumak Projesinin üçüncü ve son kitabı: Bölüm yazıları ile projeye değer katan,
Prof. Dr. Nazlı Eda Noyan,
Prof. Dr. Hasip Pektaş,
Prof. Dr. Hatice Öz Pektaş,
Doç. Dr. Ardan Ergüven,
Doç. Dr. Barış Atiker,
Doç. Dr. Pelin Erdal Aytekin,
Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Özbek,
Dr. Öğr. Üyesi Ece Vitrinel,
Dr. Öğr. Üyesi Elif Posos Devrani 
Arş. Gör. Dr. Tuba Uğraş ve
Arş. Gör. Emir Fidan'a sonsuz teşekkürlerimle :)

ÖZET Bu çalışmada alışılagelmiş mimarlık kuramı ve değerler dizisine yeni bakış açıları getirmek amacıyla mimari tasarım sürecindeki etkisi ile mimariye yakın kaynaklardan biri olan " sinema " üzerinde durulmuştur. Mimarlık için hem yaratım sürecinde, hem de mimarlığın kuramsal temellerine sağlayacağı katkı konusunda sinemanın, günümüzde de artan araştırmalar ile birlikte, önemli bir kaynak olduğu görülmektedir. Filmler, daha duyarlı bir mimarlığı keşfetmek ve kendi kuramını yaratmak amacıyla incelenmekte ve bu mekansal okumalar da tasarımcıların ve akademisyenlerin mimarlığı ve mekanı anlamlandırma süreçlerine katkıda bulunmaktadır. Çalışmada, bu disiplinlerarası etkileşimin akademik çalışmalara ne denli yansıdığını araştırmak amacıyla mimarlık-sinema arakesitinde Türkiye'de tamamlanmış olan lisansüstü tezler incelenmiştir. Disiplinlerarası etkileşimlerin temel alındığı bu çalışmada sinemanın, mimarlık kuramının geliştirilmesi, akademik alana sağladığı katkı irdelenmiş ve bu alanda yapılan bilimsel çalışmaların alana yeni bakış açıları getirdiği görülmüştür. ABSTRACT This study dwelled on " cinema " with its impact on the process of design and for being one of the related resources to architecture in order to demolish the usual, stereotyped theory of architecture and set of values. With the recent studies it is recognized that cinema is an important resource for architecture in terms of inspiration problem in creation process as well as the contribution it makes to the theoretical roots of architecture. Movies are watched in order to discover a more sensitive architecture and find new inspiration resources and this cinematographic experience contributes to the designer's knowledge accumulated in his/her own world. In this study, it is emphasized by using cinema which is present with the concepts of time and space just like architecture and the researches made in cinema and architecture intersection are important resources for architecture both theoretically and practically. In this study, which specifies the importance of interdisciplinary studies in order to avoid the inspiration problem in architectural creation process, it is foreseen that cinema will contribute to the development of architecture theory and will bring new perspectives to the scientific studies that will be conducted in this field.

ÖZET
Güncel sanat anlayışının içinde farklı disiplinlerin varlığı, sanatı hem zenginleştirmiş hem de manipülasyon olgusunu etkin hale getirmiştir. Özellikle tekstil disiplini ile yapılan çalışmalar, plastik sanatlarda dikkat çekici olmaya başlamıştır. Renkli ip ve çelik tellerin, yaka etiketlerinin, tuval bezlerinin ve çeşitli kumaş parçalarının kullanılması ile oluşturulan düzenlemeler bazen boyanın da katkısı ile çok farklı bir boyuta pencere açmıştır. Böylece, izleyicinin görsel algısını üçüncü boyuta yönlendiren, bir tavır söz konusu olmuştur.
Amaç; popüler kültürün hayatımızda ve sanatımızda yarattığı sorunları tekstil ile çözmeye uğraşan; Tülin Onat, Sabire Susuz,  Gülay Semercioğlu, Ramazan Bayrakoğlu ve Ebru Uygun ‘un bakış açısından değerlendirmektir. Günümüzde sanatçının öncü mü yoksa sadece tasarımcı mı olduğu sorgulanırken; algımızın sanatçılar tarafından ne şekilde yönlendirildiği de önemsenmelidir.
Bu araştırma sayesinde algının; Güncel Sanat içinde Türk plastik sanatçıları tarafından yönlendiriliş şekli incelenip manipülasyon ile bağıntısı açıklanacaktır.
Anahtar Kelimeler: Manipülasyon, disiplinler arası sanat, tekstil, popüler kültür, yanılsama

ABSTRACT
The different disciplines in the understanding of contemporary art, make the case of manipulation effective while enriching the art. Especially works with textiles, started to be noticeable in plastic arts. Arrangements with colorful rope and steel wire, collar tags, canvas and fabric components with paint sometimes, open a window to very different dimension.  Thus, it is an offered attitude for directing the viewer's visual perception of the third dimension.
The Purpose is; to evaluate  the problems in our lives and arts created by the  popular culture, from the points of view of Tülin Onat, Sabire Susuz,  Gülay Semercioğlu, Ramazan Bayrakoğlu and Ebru Uygun who resolve them by textile applications.  Nowadays, while questioning whether  the artist is a leader or only designer, it is important that how our perceptions is directed by the artists.
Through this manuscript, perception and orientation by the Turkish plastic Artists in Contemporary Art is examined in relation with the manipulative approaches.
Key Words: Manipulation, interdisciplinary art, textile, popular culture, illusion

Özet Abstract Son yıllarda, çeşitli gelişmelerle birlikte kültürlerin iç içe geçtiği ve disiplinlerin birbirlerine hızlıca yaklaştığı görülmektedir. Bu yakınlaşma sonucunda " şey-ler " " saf " lığını ve tekilliğini kaybetmekte olup çoğulcu yapılar oluşturmaktadır. Bunun en önemli oyuncusu olan insan dokunduğu, ürettiği, herhangi bir biçimde bağ kurduğu hemen tüm alanlarda, keskin sınırların zayıflayıp, çerçevelerin ortadan kalktığı tartışılmaz bir gerçektir. Küreselleşmeyi meydana getiren olguların birer aktivasyon görevi üstlendiği günümüzde, başta kültürel olmak üzere hemen her alanlarda bütünleşik ve çoğulcu yapıların meydana gelmesine neden olmuş ve bunun sonucunda da " melezlik " kavramını doğmasına neden olmuştur. Bu araştırma kapsamında, " melez-lik " kavramının terminolojik boyutu, günümüz sanatındaki rolü, varlık nedeni ve hareket alanı incelenecektir. Özellikle de II. Dünya Savaşından sonra, melez insan, melez kültür, melez ekonomi, melez dil gibi genişletilebilir söylemler haricinde, günümüzde, sanat alanında da " melez-lik " ifadesinin kullanılmasının normal, hatta gerekli olduğu örneklerle açıklanacaktır. Ayrıca, yapılan görsel analizler, eser okumaları ve literatür taraması yoluyla, sanatsal bir ifade tarzı olarak " Melez-lik " , " Melez Sanat " ya da " Sanatta Melezlik " kapsamında değerlendirilen uygulama türlerinin " Güncel Sanat " ta konumlandırılması yapılacaktır. Anahtar Kelimeler: Disiplinlerarasılık, Güncel Sanat, Hibrit, Melez, Melez Sanat. In recent years, it has been seen that the cultures are intertwined with various developments and the disciplines are rapidly approaching each other. As a result of this rapprochement, " things " are losing their " pureness " and singularity and thus forming pluralistic structures. It is an indisputable fact that sharp borders are weakened and frames are destroyed in almost all areas wherever human beings, the most important player, are who touch, produce and connect in any way. In the present day the progress that bring globalization having each duty to activate, primarily between cultural, have caused almost in all fields to come to an integrated and pluralistic structure and as a result they has emerged the concept of " hybridity " for all. In this study, terminological dimension of the concept of " hybridity " , its in the role of contemporary art and reason of its presence and in the framework of movement will be examined. Especially, After World War II discourses like human hybrid, hybrid cultures, hybrid economy, hybrid language and except of them, today in contemporary art, use of the term of " hybridity " being normal will be explained, even the term is as necessary. Through made visual work analysis and literature as a style of artistic expression within the scope of " hybridity " , " hybrid art " or " hybridity in art " evaluation of the works type will be made and be determined the positioned of these terms in " Contemporary Art " .

20. yüzyılda hayata ve bilime bakışın değişmesiyle birlikte doğan yeni bilim felsefesi yaklaşımı tüm dallarda, özellikle de sosyal bilimlerde bir paradigma değişikliğiyle birlikte geldi. Bu değişiklik, farklı disiplinlerin birbirleriyle çeşitli biçimde kucaklaşmasına ve etkileşime girmesine olanak sağladı. Disiplinlerin arasındaki sınırların silikleştiği ve içe kapalılığının çözüldüğü bu dönemeç, disiplinler arası, disiplinler aşırı ve çok disiplinli araştırma yöntemlerini beraberinde getirdi, hatta gerekli kıldı. Söz konusu yöntemsel farkındalık ekseninde yayımlanması planlanan bu kitap Tiyatrotem tiyatrosuna farklı disiplinlerin penceresinden bakan araştırmacıların akademik araştırmalarını bir araya getirmeyi amaçlamaktadır. Ayşe Selen ve Şehsuvar Aktaş'ın 2000 yılında ön hazırlıklarına başladığı ve 2001 yılında sahneye koyduğu Lahana Sarma oyunuyla tiyatro hayatına başlayan Tiyatrotem, oluşturduğu telif ve çeviri tiyatro metinleri ve sahneye koyduğu oyunlarıyla Türkiye tiyatrosunu gerek metin yazarlığı, çevirisi ve yeniden çevirisi; gerek dramaturji; gerekse performans sanatı açısından yeni ve özgün bir noktaya taşımıştır. Ekip kendisini şu şekilde tanımlamaktadır: "Tiyatrotem'in, çağdaş ve geleneksel gösterim sanatları tekniklerini dramatik tiyatro ile Türkiye kültürel ortamında kaynaştırma esasına dayanan araştırmacı bir tiyatro anlayışına sahip olduğu, bir anlamda tiyatronun tiyatrosunu yapmayı arzulayan, bunu araştıran bir 'anlatı tiyatrosu' olduğu söylenebilir" (Selen vd., 2009). Tiyatrotem'in Batı tiyatrosu ile Türkiye tiyatrosunu kaynaştırma çabası telif oyun metinlerinde olduğu kadar çeviri oyun metinlerinde de kendini gösterir. Batı kanonunun önemli eserlerinin bazılarını kimi zaman birden fazla kez çeviren ve yeniden yazan Tiyatrotem, kültürel belleğin yeniden üretimi (Ergil, 2018a), geleneklerin çatışması ve uzlaşması (Ergil, 2018b), yeniden yazımın işlevselliği (Ergil, 2020), metin türlerinin evrilmesi (a.g.e.) gibi pek çok konuda çevirinin rolünü görünür kılmış, bu niteliğiyle çeviribilim araştırmalarına konu olmuştur. Tiyatrotem'e ilişkin akademik olan ve olmayan literatür incelendiğinde, ekibin oyun metinlerinin ve performanslarının genellikle tiyatro ve tiyatrobilim ekseninde ele alındığı, farklı disiplinlerin sağladığı perspektif ve yöntemlere başvurulması sonucu yapılacak Tiyatrotem araştırmalarına ihtiyaç olduğu saptanmıştır. Anılan yayınlardan en önemlileri, Mimesis dergisinin otuz yedinci sayısında yer alan "Tiyatrotem: Oyunları ve Tiyatro Anlayışı" başlıklı dosya ve TEB Oyun dergisinin yayımladığı "Tiyatrotem 18. Yılında" başlıklı dosyadır. Ayrıca, son yıllarda, Tiyatrotem konulu lisansüstü tezlerin yazılmaya (Çubuk, 2017) ve yayımlanmaya (Özcan, 2018) başlanması, Tiyatrotem araştırmalarının akademik araştırma konusu olarak kabul edilmesi önemli bir gelişmeyken, bu konuda farklı disiplinlerin olanaklarından yararlanılarak yapılacak çalışmalara da yer ve gerek olduğu gözlemlenmektedir.

This research aims to examine the relationship of the content of high school mathematics textbooks prepared in accordance with the secondary school mathematics curriculum renewed in 2013 with the other disciplines. Having a qualitative research design, the research used document analysis method, one of the descriptive survey methods. The research materials are six high school mathematics textbooks approved by Board of Education (BoE) in the Ministry of National Education (MoNE), which was taught in the ninth, tenth, eleventh and twelfth classes of the high school in 2016-2017 academic year. The research data was gathered through a form developed by the researchers. During data analysis, the descriptive analysis method was used and classified by encoding them as data, course, unit, subject and achievement. The frequency-percentage values of the findings and findings obtained by categorizing relationships with other disciplines used in the textbooks have been presented in tables. Research results have revealed that the number of disciplines related to other disciplines are sixty five (f = 65) and the number of associated disciplines seven (f = 7), the most related discipline is Physics (f = 33, 50.8%), the least related disciplines are Psychology, Traffic and First Aid (f = 1, 1,5%). It has also been identified that the content of the high school mathematics textbooks is not at the desired level in terms of interdisciplinary relationship. At the end of the study, suggestions were made to the experts who prepared the textbooks and researchers. Özet Bu çalışmanın amacı, 2013 yılında yenilenen ortaöğretim matematik öğretim programına göre hazırlanan lise matematik ders kitaplarının içeriğinin, diğer disiplinlerle ilişkilendirilme durumunu incelemektir. Betimsel tarama modeline göre hazırlanmış bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın materyali, 2016-2017 eğitim öğretim yılında liselerin dokuzuncu, onuncu, on birinci ve on ikinci sınıflarında okutulan Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu (TTKB) tarafından onaylanmış altı adet lise matematik ders kitabıdır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen veri toplama formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmış olup veriler, ders, ünite, konu ve kazanım şeklinde kodlanarak sınıflandırılmıştır. Ders kitaplarında kullanılan diğer disiplinlerle ilişkilendirmeler kategorize edilerek elde edilen bulgular ve bulgulara ilişkin frekans-yüzde değerleri tablolaştırılarak verilmiştir. Araştırmada, lise matematik ders kitaplarının içeriğinde, diğer disiplinlerle ilişkilendirmelerin sayısı altmış beş (f=65) ve ilişkilendirilen disiplin sayısı yedi (f=7), en çok ilişkilendirilen disiplinin Fizik (f=33, %50,8), en az ilişkilendirilenin ise Psikoloji, Trafik ve İlkyardım (f=1, %1,5) disiplinleri olduğu bulgularına ulaşılmıştır. Sonuç olarak, incelenen lise matematik ders kitaplarının içeriğinin, disiplinler arası ilişkilendirme açısından istenen düzeyde olmadığı sonucuna varılmıştır. Çalışmanın sonunda ders kitaplarını hazırlayan uzmanlara ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

This research aims to examine the relationship of the content of high school mathematics textbooks prepared in accordance with the secondary school mathematics curriculum renewed in 2013 with the other disciplines. Having a qualitative research design, the research used document analysis method, one of the descriptive survey methods. The research materials are six high school mathematics textbooks approved by Board of Education (BoE) in the Ministry of National Education (MoNE), which was taught in the ninth, tenth, eleventh and twelfth classes of the high school in 2016-2017 academic year. The research data was gathered through a form developed by the researchers. During data analysis, the descriptive analysis method was used and classified by encoding them as data, course, unit, subject and achievement. The frequency-percentage values of the findings and findings obtained by categorizing relationships with other disciplines used in the textbooks have been presented in tables. Research results have revealed that the number of disciplines related to other disciplines are sixty five (f = 65) and the number of associated disciplines seven (f = 7), the most related discipline is Physics (f = 33, 50.8%), the least related disciplines are Psychology, Traffic and First Aid (f = 1, 1,5%). It has also been identified that the content of the high school mathematics textbooks is not at the desired level in terms of interdisciplinary relationship. At the end of the study, suggestions were made to the experts who prepared the textbooks and researchers. Özet Bu çalışmanın amacı, 2013 yılında yenilenen ortaöğretim matematik öğretim programına göre hazırlanan lise matematik ders kitaplarının içeriğinin, diğer disiplinlerle ilişkilendirilme durumunu incelemektir. Betimsel tarama modeline göre hazırlanmış bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın materyali, 2016-2017 eğitim öğretim yılında liselerin dokuzuncu, onuncu, on birinci ve on ikinci sınıflarında okutulan Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu (TTKB) tarafından onaylanmış altı adet lise matematik ders kitabıdır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen veri toplama formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmış olup veriler, ders, ünite, konu ve kazanım şeklinde kodlanarak sınıflandırılmıştır. Ders kitaplarında kullanılan diğer disiplinlerle ilişkilendirmeler kategorize edilerek elde edilen bulgular ve bulgulara ilişkin frekans-yüzde değerleri tablolaştırılarak verilmiştir. Araştırmada, lise matematik ders kitaplarının içeriğinde, diğer disiplinlerle ilişkilendirmelerin sayısı altmış beş (f=65) ve ilişkilendirilen disiplin sayısı yedi (f=7), en çok ilişkilendirilen disiplinin Fizik (f=33, %50,8), en az ilişkilendirilenin ise Psikoloji, Trafik ve İlkyardım (f=1, %1,5) disiplinleri olduğu bulgularına ulaşılmıştır. Sonuç olarak, incelenen lise matematik ders kitaplarının içeriğinin, disiplinler arası ilişkilendirme açısından istenen düzeyde olmadığı sonucuna varılmıştır. Çalışmanın sonunda ders kitaplarını hazırlayan uzmanlara ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Özet: Ekonomi sosyolojisi son yıllarda gerek ABD'de gerekse Avrupa'da gözle görülür bir çıkış yakaladı. Ne var ki, Batı'da 'Yeni Ekonomi Sosyolojisi'nin yaptığı atılıının muadili bir gelişmenin Türkiye'de sosyal bilimler alanında, en azından şimdiye kadar, açığa çıkmadığı görülüyor. Okumakta olduğunuz makale de esas olarak bu meseleyi sorunsallaştırıyor. Makalede ileri sürülecek görüşler şunlar olacak:(1) Yeni Ekonomi Sosyolojisi'nin de gelişiminin maddi koşullarını sağlayan neo-liberalleşme sürecinin özellikle "yeniden açılım" evresinde, güçlü bir klasik ekonomi eleştirisi geleneğine sahip olmayan Türk sosyal bilimleri donanımsız kalmıştır; (2) Ekonomi disiplininin temel ilgi alanları ve kurucu temaları hakkındaki birikiminin zayıflığı Türkiye'deki sosyal bilimleri, özellikle de Türk sosyolojisini, şu iki tutumdan birini benimsemeye itmiştir : "ricat tutumu" ve "tepkisel tutum". En son olarak makale, bu iki tutumun da yeni ekonomi sosyolojisini yok saymak konusunda ortaklaştığının altını çizecektir.

Anahtar Kelimeler: Yeni Ekonomi Sosyolojisi; Disiplinlerarasılık; Sosyal bilimlerde yüksek öğretim.

The Non-returning of the Economic Sociology, the Non-opening of the Social Sciences in Turkey

Abstract: Economic sociology went through a major growth, both in the United States and in Europe, in recent years. Despite the global rise of economic sociology, especially within Western social sciences, one cannot notice a real concern about the subject in Turkey. This article aims to discuss the reasons why Turkish social scientists have largely ignored this field of study - at least until now. It will be argued that (I) in the absence of a critical tradition about classical economics of Turkish social sciences, the latter found itself intellectually disarmed after the beginning of the "roll-out" moment of neoliberalization process when new economic sociology was vividly developed; (2) Turkish social sciences' lack of interest concerning the main issues of economics gave birth to two different attitudes: one is "retreat attitude", the other is "reactive attitude". Finally it will be claimed that there is no difference between these two attitudes with respect to neglecting new economic sociology.

Key Words: new economic sociology; interdisciplinarity; higher education in social sciences

Interdisciplinary studies are currently being carried out in every field. However, the Interdisciplinarity in the field of religious sciences began to develop in 2000s. Formerly, the Qur'an's translations served the Qur'an. Nowadays, though, translation studies help the translation of the Qur'an together with interdisciplinary studies. The theory and methods of translation studies in the West were born and developed by the translation of the Bible (Holy Scripture). Nevertheless, the interdisciplinary relationship between religious studies and translation studies has rarely been mentioned due to the fact that both translation studies was born as a young science in the 90's and the interdisciplinary studies were developed late in our country. In order to overcome these deficiencies, it was aimed to draw attention to the interdisciplinary relationship between translation studies and the science of Tafsir which is one of the Basic Islamic Studies (Sciences). Cause more than religious expertise is needed in translations of the Quran. It is necessary to carry out both interdisciplinary and multidisciplinary studies apart from the expertise of religious studies. In accordance with the pupose of the study, some translations of Surah Al-Fatiha among the translations of Quran have been examined with descriptive and qualitative research method from the past to the present and it has been researched whether the translation methods and theories are utilizied in these translations. In consclusion, with regard of translations of Surah Al-Fatiha, the interdisciplinary relationship between translation studies and the science of Tafsir has been tried to be revealed.

Very special species develop where two rivers mix and where the rivers reach the seas. They are not like river creatures or sea creatures. Because, a unique flora and fauna developed over time. So is interdisciplinarity and interartism. It is pregnant with extremely fertile opportunities. Where disciplines touch, wonderful hybrid disciplines arise. Just as glamorous works emerge from the places where the arts intermingle...
In this study, the issues of the interdisciplinarity of literary science and the inter-arts of literary art, which can not be distinguished much, are separated from each other. The subsections of the book were created with this awareness.
In Chapter 1, studies dealing with the theoretical interaction of literary studies with other social and human sciences, the exchange of methods and hybrid fields are included. So much so that in this title, hybrid fields arising from the sciences dealing with the same subject were especially emphasized.
Part 2 consists of studies that examine the subject with interdisciplinary methods. The aim here is to exemplify the studies directed towards the literary text with the yields of more than one discipline. Because in this way, the issues that were mentioned theoretically in Chapter 1 will be put into practice.
The articles in Chapter 3 deal with an area that is often confused with interdisciplinarity. Indeed, the relationship between literary art and other arts is often evaluated under the title of interdisciplinarity. However, the interaction of literature with music, painting or performing arts is not a theory or method borrowing; It's just an inter-artistic interaction.
Finally, in Chapter 4, English and Turkish summaries of the articles in the book are given. As it is known, there is not enough knowledge about the interdisciplinarity of literary studies in the literature other than Turkish. With this section, it is aimed that readers who do not have a good command of Turkish can also benefit from the book.
Of course, this book has only been able to deal with the question of the interdisciplinarity of literature, which has enormous potential, only on a certain surface. However, it is also pleasing to be able to create a certain attention and map on the subject, at least in the minds.

Felsefi düşüncenin tarihinde uzun bir süre doğaya ve insan dışındaki
canlılara yaklaşımda çoğunlukla “insan-merkezli” düşünceler esas
alınmıştır. Dolayısıyla “insan” düşüncesi kendisini ancak insan ile
hayvan arasındaki farkta ifade edebilmiştir. Zamanla bu insan-merkezli
yaklaşımların yerini yeni fikirlere bırakmış, özellikle de hayvanların
“öteki” oluşları üzerinden kimlik ve şiddet kavramları yeniden ele alınmış,
“hayvan oluş” felsefenin başlı başına bir meselesi hâline gelmiş ve edebî
metinlerdeki ekolojik görünürlük de daha çok dikkat çekmeye başlamıştır.
Söz gelimi Derrida hayvan sorusu üzerine çalışmalarında “logosantrizm”
kavramına, hayvanın sözden/akıldan yoksun görülmesine dikkat çeker.
Dilden, sözden yoksun olmak; dilsiz ve sözsüz bırakılmak, yalnızca
hayvanın değil, insanın “öteki” konumuna taşıyabileceği her tür topluluğa
ait ortak bir özellik olmaya devam eder. Derrida, Heidegger, Agamben
gibi isimlerin konuya dair düşüncelerinin kökeninde biyolog Jakob von
Uexküll’ün tek bir dünya yerine mekân, zaman ve dünya algısının her
bir canlının kendi algı dünyasına göre şekillendiği çoklu dünyalar fikri
yer alır. Bilge Karasu da metinlerinde doğanın görünürlüğünü, insan
ile hayvan arasındaki farkları ve kesişimi, “öteki” olma, yahut kendi
deyimiyle birbirinden “başka” olma durumunu çeşitli bağlamlar içinde
ele almış ve yazınsal poetikasının bir parçası hâline getirmiştir. Karasumetinlerinde hayvanın var oluşunu ve kimliğini, “öteki/başka” olarak
bulunduğu pozisyonu sorgulamış, insana dair pek çok sorunun cevabını
da bu başkalık üzerinden vermiştir. Yazar, metinlerinde doğaya ve -onun
bir parçası olarak- hayvanlara bakışını, insan-merkezli olmayacak
şekilde şiddet ve tahakküm ilişkisinden arındırarak kurmak ister ve bunu
sağlayacak yolları arar. Bu çalışmada Karasu’nun iki öyküsü esas alınarak,
yazarın insan ve hayvan arasındaki dünya farklılığı, logosantrizme
yaklaşımı ile canlılar arasında eşitliğe dair talebi irdelenecektir.

Öz Halk şiiri Türk halk edebiyatı içinde önemli yere sahip olan alanlardan bir ta-nesidir. Bu alan çeşitli dönemler içinde kendisini göstermiştir ve bu dönemlerin özel-liklerine göre isimler almıştır. Halk şiiri anonim dönemden günümüze kadar gelen geniş bir yelpazede insanların her türlü duygu, düşünce ve hareketinin tercümanı olarak gelişmiştir. Bu yönüyle sanat kaygısı gütsün, gütmesin insanların başından geçen olayların anlaşılması ve farklı bakış açısı sağlaması nedeniyle dikkate değer bir alandır. Şiirlerde aşk, ayrılık, hüzün, kahramanlık, isyan gibi birçok konu işlenmiş ve şiirler de bu içeriklere göre çeşitli isimler almışlardır. Özellikle konu bakımından kahramanlıkları anlatması ve tarihi olaylardan esinlenmesi yönüyle destan türü önemli bir yapı olarak hem anonim dönem Türk edebiyatında hem de âşık edebiyatında karşımıza çıkar. Özel-likle tarihi olayları başka bir gözle görmesi nedeniyle de duyguları yansıtmaktan öte geçerek tarihi okumak için de farklı bir kaynak oluştururlar. İşte bu yazıda da tarihi vaka anlatan bir destandan yola çıkılarak tarih bilimiyle birlikte hem edebiyatın hem de tarihin ortak şekilde nasıl işleyebildiği gösterilmeye çalışılacaktır. Bu sayede de tarihin sadece tarihi metinlerden değil edebi metinlerden de bir şekilde okunabileceği örneklenmiş olacaktır. Burada örnek olarak seçilen metin Ispar-talı Seyrani'nin ‚Vak'a-i Hayriye Destanı‛dır. Bu şiirin içeriği ile tarih kitaplarında geçen resmi tarih arasında bir karşılaştırma yapılarak tarihi olayların halk şiirinde yansımaları gösterilecektir. Bu çalışma içerik olarak disiplinler arası bir çalışma olarak değer-lendirilebilir. Abstract Folk poetry is one of the areas which has an important place in Turkish folk literature. This area has shown itself in various periods and was named according to the characteristics of this period. Folk poetry from a wide range of people today without feeling any sort of anonymous period, has been developed as an interpreter of thought

Sanatsal yaratımın ilk kıvılcımını oluşturan imgeler, sanatçının dış ve iç dünyasını
kendi algı süzgecinden geçirmesiyle zihninde canlanan görüntü, olay ve olgulardan
meydana gelmektedir. Aynı zamanda sanatçının kendini ifade etme sürecinin sonunda
ortaya çıkan eserler de imge içermektedir. Bu imgeler görsel veya yazınsal imgeler
olabilir. Bu tez çalışmasında sanatlararası etkileşim bağlamında, resim ve şiir arasındaki
imge ortaklığı temel alınarak, bu iki sanatın tarihsel süreçteki ilişkiselliği incelenmiştir.

Tez Danışmanı: Prof. Zeliha AKÇAOĞLU

Bu çalışmada ressam Burhan Uygur’un resimlerinin edebiyatla etkileşimi incelenecektir. Edebiyat, sanat üretim sürecinde Burhan Uygur’un
sürekli yararlandığı bir alandır. Resimlerinin birçoğunun adını şiir dizeleri oluştururken kimi resimlerinin yüzeyinde de dizelere rastlanır.
Sanatçı, özellikle de o sırada okuduğu kitaplarına resimler yapmıştır. Bu kitapların resimlenmiş halleri, daha sonra tıpkıbasım olarak
yayımlanmıştır. Bu çalışmanın amacı, tarih boyunca birbiri ile sürekli etkileşim halinde olan resim ve edebiyatın ilişkisinin Burhan Uygur’un
resimlerinde nasıl görüldüğünü incelemektir. Çalışmanın kapsamını Burhan Uygur’un edebiyatla ilişkili olduğu tespit edilen resimlemeleri
oluşturmaktadır. Çalışmanın problemi “Burhan Uygur’un resimlerinin edebiyat ile nasıl bir ilişkisi vardır?” olarak belirlenmiştir. Literatür
tarama ve eser analizleri ile ortaya çıkarılan bu çalışmada hedeflenen sonuç, Burhan Uygur’un sanat üretiminde edebiyatın ilham verici ve
kendisini büyük ölçüde etkilemiş bir kaynak alan olduğunun gösterilmesidir.

Hazır-nesne fikrinin tartışmaya sokulması ve sanat-hayat arasındaki sınırların belirsizleş(tiril)mesi, izleyicinin konumunu sorgulatmış; sanat yapıtıyla arasındaki mesafeyi muğlaklaştırmıştır. Bu bağlamda, sanat yapıtı ile izleyici arasında dönüşüme uğrayan bu ilişki, katılımı merkezine alan yeni bir sanat üretimini güdülemiştir. 1990’lardan sonra örnekleri gittikçe yaygınlaşan bu izleyici odaklı sanat pratikleri, özellikle modern sanatın izleyiciyi edilgenleştirici tavrı yerine özgürlükler tanıyan, kimi zaman da doğrudan seyircinin katılımıyla gelişen yeni bir anlayışı ortaya koymaktadır.
İzleyicinin katılımıyla zenginleşen bu yeni sanat anlayışı, onu pasif konumdan eyleyen konuma sokarak, sanatı hayatla ilintili bir edime dönüştürmüştür. Katılımcı sanat pratikleri, izleyicisini alışılagelmiş durağan formundan uzaklaştırarak bireyler için yeni bir karşılaşma alanı sağlamaktadır. Özellikle günümüzde bireyselleşmenin artan ivmesine karşın katılımcı sanatın gerçekleştirdiği “bir aradalık” fikri, örtük bir toplumsal misyon gibi sanat yoluyla sosyalleşmenin ortamını uygunlaştırmaktadır. Bu bağlamda, kolektif bir bilinç meydana getiren katılımcı sanat etkinlikleri, daha önce yolları kesişmemiş kişileri ortak bir paydada toplamanın kültürel yordamı olma eğilimi göstermektedir. Bu yazının genel kapsamı, izleyicinin değişen sanat perspektiflerine göre nasıl konumlandığını ve güncel sanat anlayışında eyleyen izleyicinin sanat pratiklerine nasıl yansıdığını irdelemektir.

21. yüzyılda öne çıkan önemli eğitim modellerini ve öğrenim becerilerini incelediğimizde eleştirel, çok-yönlü ve yenilikçi bir düşünme biçiminin merkezi bir konum kazandığını görmekteyiz. Bu düşünme biçimine “üç-boyutlu düşünce” diyecek olursak, üç-boyutlu düşüncenin iki milenyumdan uzun bir süredir felsefi düşünüşün de temelinde yer aldığını söyleyebiliriz. Konuşma, felsefe tarihinde ustalıkla geliştirilmiş olan bu üç-boyutlu düşünme tarzının toplumsallaştırılmasının ve pratik hayata bakan yönüyle yeniden yapılandırılmasının imkanlarını aramayı amaçlıyor.

DOI: 10.7816/ulakbilge-06-27-09 ulakbilge, 2018, Cilt 6, Sayı 27, Volume 6, Issue 27 1095 www.ulakbilge.com
FİGÜRDEN SÖZCÜKLERE: KOMET’İN RESİMLERİ
İLE ŞİİRLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Ferhunde KÜÇÜKŞEN ÖNER 1
ÖZ
Resim ve şiir sanatları duyu, duygu, düşünce ve duygulanmaları dile
getirirken farklı çıkış noktalarından hareket etse de uzamlarının sınırlılığı,
kullandıkları malzemeyi etkili ve yerinde kullanmak zorunda oluşları bakımından birbirleriyle benzeşir. Resim renk, desen ve şekilleri kullanırken, şiir sözcüklerden yararlanır. Ancak türün gerektirdiği sınırlılıklar her iki sanatın da benzer ifade yolları tercih etmesinin ve birbirlerinden yararlanmanın önünü açmıştır. Resim ve şiir sanatlarının ‘betimleme, simgesel, sembolik ve imgesel anlatım’ bağlamında
birbirlerinden beslendikleri sıkça görülmüştür. Bu nedenle her iki sanat dalı da yalnızca anlama ve görme/gösterme odaklı yaklaşımlarla çözümlenemez. 20. Yüzyılın başlarından itibaren özellikle Cumhuriyet döneminden sonra şiirlerinde resim sanatının olanaklarını kullanan ya da resimlerinde şiirsel bir tavır sergileyen sanatçıların sayısı artmıştır. Her iki sanat alanında da yapıtlar vermeyi tercih eden ressam-şairlerin sayısı da azımsanmayacak kadardır. Bu makalede 1960’lı yıllardan itibaren Türk resim sanatının önemli isimlerinden biri olan ve şair kimliği ile de yer
edinen Komet’in (Gürkan Coşkun), resimleri ile şiirleri arasında bir karşılaştırma yapılacaktır. Sanatçının bütün olarak sanat anlayışı ortaya koyulurken resim ve şiir sanatlarının bu bütünlüklü anlayışın oluşumundaki payı ele alınmaya çalışılacak, resimleri ve şiirlerinin birbirini besleyen, tamamlayan yönleri incelenecektir. Böylece ressam-şair kimliğiyle sanat tarihinde yer edinmiş bir sanatçıdan yola çıkılarak resim ve şiir sanatları arasındaki ilişkinin boyutları da ele alınacaktır.
Anahtar Kelimeler: Komet, resim, şiir, renk, sözcük.
1Dr. Öğr.Üyesi, Bartın Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Resim-iş
Öğretmenliği A.B.D., foner(at)bartin.edu.tr.
Öner, F.K. (2018). Figürden Sözcüklere Komet'in Resimleri ile Şiirleri Arasındaki İlişki. ulakbilge, 6(27), s.1095-1122.
www.ulakbilge.com 1096
FROM FIGURES TO LETTERS: THE
RELATIONSHIP BETWEEN THE PAINTINGS AND
POEMS OF KOMET
ABSTRACT
Although each has a unique starting point when expressing various kinds of sense, emotion, idea, and affection, painting and poetry resembles each other in that these two branches of art have a limited space and thus, they have to use materials efficiently and effectively. Painting employs colors, patterns, and shapes, whereas poetry makes use of letters. Nevertheless, the above mentioned limitations have paved
the way for both the branches of art to prefer similar ways of expression, and benefit from each other. It is very common that painting and poetry inspire each other in 'descriptive, symbolic, and imaginative expressions'. Therefore, neither of these branches of art can be analyzed only through focusing on understanding and showing. From the early 20th century onward, especially following the Republican Period, the number of artists who make use of painting in their poetry or of poetry in their paintings has increased. Also, the number of artists who produce works in both the branches of art is not low. This study will make comparisons between the paintings and poems of Komet (Gürkan Coşkun) who has been an important figure in Turkish painting after 1960s and who is also known for his poetry. Apart from discovering his approach to arts as a whole, the role of painting and poetry in his holistic approach is
also going to be discussed and the question of in what ways his paintings and poems influenced and complemented each other will be answered. As an ultimate analysis, the dimensions of the relationship between painting and poetry will be studied by referring to an artist who has left his mark in art history with his painter-poet personality.
Keywords: Komet, painting, poetry, color, letters
Öner, F.K. (2018). Figürden Sözcüklere Komet'in Resimleri ile Şiirleri
Arasındaki İlişki. ulakbilge, 6(27), s.1095-1123.

TURKISH

Günümüzde disiplinler yeni bilgi ve çözümlere ulaşma çabası içinde kendi alanları dışında bir bakış açısına ihtiyaç duymakta ve bu sebeple sınırlarını kaldırarak birbirleriyle işbirliği içinde çalışmanın  yollarını  aramaktadır.  Bu  durumda,  21.  yy.  da eğitimin  disiplinlerarası  bir
yaklaşıma geçeceği beklentisini oluşturmakta ve dolayısıyla eğitim kurumları bir arayış içine girmektedir.
Disiplinlerarası  eğitim  arayışları  içinde dikkat  çeken  eğilimlerden  biri üniversitelerin  kendi aralarında, araştırma kurumlarıyla veya MOOCs (Massive Open Online Courses/Kitlesel Açık
Online  Kurslar)  sağlayıcısı  Edx  gibi  eğitim  platformları ile daha  iyi  bir  eğitim  vermek  ve
araştırma  olanağı  sağlamak  adına  birleşmeleri  ve  dünyayla  rekabet  edecek  düzeyde disiplinlerarası kurumlar oluşturmalarıdır. Bu doğrultuda ülkeler eğitimlerini revize etmekte ve  ihtiyaçları  doğrultusunda  üniversite  ve  araştırma  kurumlarını  bir  araya  getirerek  yeniden
yapılandırmaktadır.Türkiye de ise bunun tam tersine yeni üniversiteler açılmakta ve dolayısıyla fakülte ve bölüm
sayıları  her  yıl  artmaktadır.  Son  yıllarda  bölüm bazında  yaşanan  artış  endüstriyel  tasarım lisans  programlarında  da  görülmekte,  gerekli  altyapı  ve  insan  kaynağı olmadan  birçok bölümün  açıldığı  ve  bu  hazırlıksız  büyüme  sonucunda  birçok  sorunla  karşılaşıldığı gözlenmektedir.  Bu  sebeple,  dünyadaki  eğitim  alanındaki  disiplinlerarası  kurum oluşumlarının,  ülkemiz  endüstriyel  tasarım  eğitimi  için  fikir  verici  modeller  oluşturacağı düşünülmektedir.  Dolayısıyla  daha  çok  bölüm  açmak  yerine  dünyada  ki  üniversite yapılanmaları  paralelinde,  var  olan  kurumlardaki tasarım  bölümlerinin  kendi  içlerinde  veya farklı  bölümlerle  birleştirilmesi  veya  bağımsız  disiplinlerarası  tasarım  eğitim  kurumları oluşturulması gerektiği düşünülmektedir.

Bu  bildiride, dünyadaki  disiplinlerarası  eğitim  kurum  yapılanmaları günümüz  gerekleri doğrultusunda  incelenerek,  Türkiyede  ki  endüstriyel  tasarım  eğitim  programları  için  söz konusu  olabilecek  öneriler  geliştirmek  konusunda  temel  bilgilenme  amaçlanmaktadır.

Araştırma, konuya dair kitaplar, hazırlanmış makaleler, internet ortamında var olan kaynaklar üzerinde yoğunlaşılarak elde edilen bilgilerin kuramsal-analizi temelli hazırlanmıştır.

ENGLISH

Today  disciplines  that  are  in  a  struggle  for reaching  new  information  and  solutions  need  a perspective out of their field and therefore they try to think of ways to work in cooperation with  each  other  by  removing  their  borders.  In  this  case,  the  21stcentury  leads  to  an expectation  that  education  would  come  to  an  interdisciplinary  approach  and  accordingly education institutions embark on a quest.

One  of  the  salient  dispositions  among  the interdisciplinary  education  quests  is  that,  the universities merger with  each  other,  with  research  institutions  or  with  education  platforms such  as  MOOCs  (Massive  Open  Online  Courses)  provider  Edx  in  order  to give a  better
education and provide opportunities for research and constitute interdisciplinary institutions at a  level  to  compete  with  the  world.  Accordingly, countries  revise  their  education  and reconstitute universities and research institutions by banding them together according to their
needs.

Contrary to this, new universities are opened in Turkey and hence numbers of faculties and departments are increasing every year. Recent increasing number on the basis of departments has been seen in the industrial design degree programs and it has been witnessed that many
departments  have  been  opened  without  necessary infrastructure  and  human  resources  have been  provided  and  thus,  many  problems  have  been  arisen  as  a  result  of  this  unprepared growth. For this reason it is considered that, educational interdisciplinary institutions of the
world  will create suggestive models  for  our  country’s  industrial design  education. Thereby instead of opening more departments, it is thought that there is a need to combine the present design  departments  of  the  institutions  within  each  other  or  with  different  departments  in parallel  with  the  universities  structuring  of  the  world  or  constituting  independent
interdisciplinary design educational institutions.
In this notice, it is aimed that, structuring of interdisciplinary education institutions around the world  to  be  examined  in  accordance  with  the  present  requirements  and  having  basic knowledge  on  developing  suggestions  towards  the  industrial  design  education  programs  in Turkey. This study has been prepared on the basis of books about the subject, written articles, sources available on the net and theoretical analysis of the obtained information.

Diğer bilim dallarında olduğu gibi temel İslam bilimlerinde de disiplinler arası çalışmalar geçmiş yıllara oranla son zamanlarda büyük bir artış göstermiştir. Hazırlanan bu çalışmada, belirli kriterlere göre tespit edilen temel İslam bilimlerinde tamamlanmış ve devam eden lisansüstü tezler incelenerek ilgili bilim dallarının tefsirle alakalı ne kadar çalışma yaptığı, tefsirin disiplinler arası çalışmalarda neden tercih edildiği, bu bilim dallarının tefsirle hangi ortak zeminde buluştuğu, hazırlanan disiplinler arası çalışmaların tefsir bilim dalına ne tür katkılar sağladığı, temel İslam bilimlerinin tefsirle hangi ortak noktalarda çalışmalar yapabileceği v.b. sorulara cevap aranmıştır.
Araştırmamızda, tefsir ve Kur’an-ı Kerîm okuma ve kıraat ilmi dışında kalan temel İslam bilimlerine yer verilmiş, bu bilim dallarında hazırlanan tezler beş ana gruba ayrılmış ve her bir grup kendi içerisinde danışman-tez oranları ve ilgili çalışmalarda incelenen konular olmak üzere iki alt başlıkta değerlendirilmiştir.

Bu araştırmanın temel amacı, eğitim yönetimi alanında yapılan araştırmalarda ortak yazarlık ilişkisi üzerinden akademik işbirliğinin ve yapılan araştırmalarda disiplinlerarası çalışmaların durumunun değerlendirilmesidir. Bu temel amaç doğrultusunda aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır: (1) Eğitim yönetimi alanında ortak yazarlık ilişkisi üzerinden araştırma ağları nasıldır? (araştırma ağlarının görsel olarak ağın ortaya konulması) (2) Eğitim yönetimi alanında yapılan araştırmalarda araştırmacıların disiplinlerarası çalışma yaklaşımları oransal olarak nasıldır? (yoğunluk) (3) Eğitim yönetimi alanında yapılan araştırmalarda en çok hangi aktörler arasında, hangi konularda ve alanlarda akademik işbirliği yapılmaktadır? (ağ merkezileşme ölçümleri). The main aim of this research is to evaluate the academic cooperation and the status of interdisciplinary studies in the field of educational management through the co-authorship relationship. To this end, the following questions were sought: (1) What are the research networks over the co-authorship relationship in the field of educational administration? (2) What is the interdisciplinary approach of researchers in research in educational management? (3) Which actors, in which subjects and fields do academic collaborations occur most in research in the field of educational administration? (network centralization measurements).