A Pesquisa em Educação no Brasil: novos cenários novos olhares

Revista Dimensão, 2020

2018

Revista Contrapontos, 2014

Revista Brasileira de Educação, 2010

O artigo debate a política de pós-graduação na área de educação, entendendo-a, a partir de E. Laclau e C. Mouffe, como politização incessante habitada pela indecidibilidade. Analisando textos recentes produzidos no processo de avaliação dos programas no âmbito da CAPES, considera possível compreender a formação provisória de consensos em torno de noções como a qualidade da pós-graduação entendida como significante vazio preenchido por meio de articulações hegemônicas. As autoras, após um breve quadro do sistema a partir dos resultados da avaliação do triênio 2004-2006, analisam dois aspectos que julgam centrais para o preenchimento da noção de qualidade: a articulação dos programas em torno de linhas de pesquisa e a produção/ disseminação do conhecimento. Em relação à articulação, defendem que as linhas podem ser entendidas como uma expressão da forma como os programas estão pensando o próprio campo da educação, num exercício que tem envolvido interdisciplinaridade e flexibilidade. ...

2017

O presente estudo teve por objetivo tracar um panorama historico sobre a construcao do saber, buscando analisar as bases que fundamentam o pensamento monorreferencial, calcado na racionalidade e na hegemonia do pensamento unico em detrimento e negacao da multiplicidade e das manifestacoes de outras maneiras de se chegar ao conhecimento, pois ha um conhecimento tido por verdadeiro e que se sobrepoe. Essa maneira de pensar e realizar pesquisa impunha a cisao sujeito objeto tornando-se inviavel a manifestacao de certas questoes de ordem sociocultural. Para dirimir tais inquietacoes, valeu-se nesta analise bibliografica de estudos com base em autores pos-estruturalistas, especialmente no pensamento de Foucault. Como resultado e parte deste estudo, observa-se que os conceitos foucaultianos naos sao em si uma metodologia que dever ser seguida pelo pesquisador, no entanto se constitui referencia significativa no suporte para analise capaz de agucar outros olhares sobre a historia e sobre a...

Pesquisa em Educação Ambiental, 2012

O texto discute as condições da produção da pesquisa científica em educação. Aborda a evolução da pesquisa nas últimas décadas e as conseqüências da sua localização restrita aos programas de pósgraduação. Destaca questões relativas aos limites e possibilidades dos diversos enfoques epistemológicos da pesquisa e seus desdobramentos para a pesquisa em Educação Ambiental. Conclui apontando novas condições da produção do conhecimento: articulando a extensão, ensino e a pesquisa; graduação e pós-graduação; e sinalizando as vantagens da pesquisa interdisciplinar, organizada em linhas de pesquisa e também em redes e intercâmbio nacional e internacional.

Brazilian Journal of Development, 2020

Pimenta Cultural, 2023

Esta obra traz ricas reflexões acerca da pesquisa qualitativa em educação, ao expressar as atitudes do(a) pesquisador(a), a pesquisa e o ensino em paradigmas e temas multiculturalmente orientados, tais como cor, gênero, sexualidades e masculinidades e outros. Apresenta, ainda, o debate do saber-fazer científico dos(as) docentes, os instrumentos de pesquisa qualitativa, e os usos da fotografia, das narrativas e das TDICs como produtores de conhecimento no ensino e na pesquisa. Inauguramos, quanto à forma e conteúdo, uma tecitura pluritextual e hipertextual – alinhada à cibercultura de nosso(a) interlocutor(a) e às múltiplas conexões.

Educacao E Filosofia, 2004