Patrimoniul cultural: cercetare, valorificare, promovare, Ed. 15, 30-31 mai 2023, Chișinău. Chișinău: Tipografia „Notograf Prim”, 2023, Ediția 15, p. 63. ISBN 978-9975-84-186-3., 2023
Una din problemele principale cu care s-a confruntat populația în localitățile urbane din RSS Mol... more Una din problemele principale cu care s-a confruntat populația în localitățile urbane din RSS Moldovenească în anii postbelici a fost insuficiența spațiului locativ. După cel deal Doilea Război Mondial, autoritățile sovietice au depus eforturi pentru a reconstrui orașele distruse și a asigura populația cu spațiu locativ. În 1946 a fost adoptat un program ambițios de construcții de locuințe în Uniunea Sovietică care a inclus și RSS Moldovenească. Politica stalinistă în domeniul construcției spațiului de locuit a pus accentul pe construcția de blocuri de locuit cu mai multe etaje și pe crearea de locuințe colective, cum ar fi apartamentele comunale și căminele, unde mai multe familii trăiau împreună într-un spațiu mare. Aceasta a fost o consecință a filozofiei comuniste, care promova proprietatea comună și egalitatea socială, iar apartamentele comunale erau văzute ca o soluție pentru problema locuirii în masă. De asemenea, politica stalinistă a promovat construcția rapidă a locuințelor, ceea ce a dus la o anumită standardizare a construcțiilor și la utilizarea unor materiale mai puțin durabile. Apartamente comunale nu au mai fost construite în anii '50 și '60, căminele, care totuși prevedeau separarea odăilor și un spațiu privat, au fost utilizate pe larg, ambele au lăsat o amprentă asupra modului în care s-a dezvoltat mediul urban din RSS Moldovenească. Blocurile de locuit au fost numite generic perioadelor în care au fost construite: "Stalinka", "Hrușciovka". În general, în perioada 1944-1961, locuința în mediul urban din RSS Moldovenească a fost caracterizată de îmbunătățiri semnificative, dar și de probleme persistente legate de condițiile de trai. În plus, distribuirea locuințelor era extrem de inegală între reprezentanții nomenclaturii, "specialiștii calificați" aduși din alte republici, intelectuali și muncitorii necalificați. În anii ‹50 și ‹60 au fost construite blocuri de locuit mai mari și mai confortabile, precum și infrastructură suplimentară, cum ar fi drumuri și apeducte. Cu toate acestea, construcția în masă a dus și la apariția unor probleme, precum poluarea și supraaglomerarea în unele zone urbane.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Books
Manualul școlar a fost elaborat în conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 906 din 17.07.2019.
Ministerul Educaţiei și Cercetării al Republicii Moldova. – [Chișinău]: Blitz Poligraf, 2023 (Unisoft [Ucraina]). – 176 p.: il. color.
ISBN 978-9975-3638-8-4
Simpozionului Național de Studii Culturale, Ediția 1-a, 26 septembrie 2019, Chișinău : [în vol.]
/ coordonatori: Victor Ghilaş, Adrian Dolghi ; colegiul redacțional: Victor Ghilaş (copreşedinte)
[et al.]. – Chişinău : Institutul Patrimoniului Cultural, 2020 (Tipogr. «Grafema Libris») – . –
ISBN 978-9975-52-213-7.
Vol. 1. – 2020. – 258 p. : fig., il. color. – Antetit.: Inst. Patrimoniului Cultural, Bibl. Municipală
«B. P. Hasdeu», Filiala de Arte «Tudor Arghezi». – Texte : lb. rom., rusă. – Rez.: lb. engl. –
Referinţe bibliogr. la sfârşitul art. şi în subsol. – 200 ex. – ISBN 978-9975-52-214-4.
008+7/9(082)=135.1=161.1
S 93
În perioada 28-29 mai 2020 a avut loc Conferința Științifică Internațională Patrimoniul cultural: cercetare, valorificare, promovare, Ediția a XII-a, organizată de Institutul Patrimoniului Cultural în parteneriat cu Academia de Științe a Moldovei, Institutul de Arheologie „Vasile Pârvan”, București, România; Institutul Studiul Artelor, Folclor și Etnologie „M.Rylski”; Muzeul Național de Istorie a Moldovei, Complexul Muzeal Național „Moldova”, Iași, România; Academia de Muzică, Teatru și Arte Plastice; Facultatea de Istorie și Filosofie, Universitatea de Stat din Moldova; Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chișinău; Muzeul Naţional de Etnografie şi Istorie Naturală
În condițiile pandemiei COVID-19 și a măsurilor antiepidemice întreprinse la nivel național și internațional a fost imposibilă organizarea manifestării științifice în mod obișnuit, cu participare directă, cum ne-am dorit.
Ținând cont de aceste circumstanțe și de necesitatea respectării stricte a regulilor și restricțiilor antiepidemice, Comitetul de organizare a conferinței a luat decizia de a desfășura evenimentul online, cu publicarea și difuzarea publică a programului și a rezumatelor comunicărilor precum și cu publicarea integrală a comunicărilor propuse. Astfel, sperăm noi, am atins obiectivele propuse de diseminare a rezultatelor cercetărilor în ariile științifice ce vizează manifestarea.
La cea de a XII-a ediție a Conferinței Științifice Internaționale: Patrimoniul cultural: cercetare, valorificare, promovare s-au înscris peste 80 de cercetători de pe continentul european și cel asiatic. Comunicările propuse au abordat probleme legate de salvgardarea patrimoniului cultural (arheologic, etnologic și artistic), metodele noi de cercetare, valorificare și promovare a acestuia.
Secțiunile conferinței au abordat probleme actuale din cadrul a șapte secțiuni: Conservare, valorificare și promovare a patrimoniului cultural; Arte audiovizuale; Arhitectură; Arte plastice; Tradiție și inovație în cultura populară; Imaginar şi reprezentări identitare; Procese etnice, etnodemografice şi etnosociale.
Comitetul științific și-a asumat responsabilitatea să examineze și să selecteze comunicările recepționate. În prezentul volum sunt incluse 42 de articole științifice care au fost supuse recenzării.
Articole au fost clasificate în cinci compartimente care corespund direcțiilor științifice abordate în cadrul conferinței. Comunicările prezentate, deși cuprind subiecte foarte diferite, reflectă rolul definitoriu al culturii și creativității în dezvoltarea societății umane, în manifestarea și determinarea etnicității grupurilor de populație la diferite etape istorice; demonstrează că prin cercetarea patrimoniului cultural moștenit, pot fi descoperite elementele esențiale ale spiritualității și gândirii creatoare a societăților trecute, permițând identificarea factorilor care au condiționat sau au împiedicat progresul în spațiile cercetate.
Analizând comunicările luate în dezbatere la conferință, desprindem ideea că factorii ce au influențat progresul social-economic și politic sunt prin excelență de ordin cultural-spiritual, începând cu diverse aspecte ale culturii cotidianului, a manifestării etnicității și religiozității popoarelor la creațiile artistice din cele mai vechi timpuri până în prezent. Se poate afirma cu fermitate că spiritualitatea și creativitatea umană determină progresul societății.
Coordonatorii volumului
Evident, lucrarea își propune să lanseze și să susțină mesaje de conotație sensibilizatoare privind stimularea și dezvoltarea politicilor publice în domeniu, implicarea factorilor de decizie în refacerea punţilor pentru valorizarea identitară prin patrimoniul cultural, conştientizarea importanţei tezaurului spiritual și material national în educaţie şi a valorificării potenţialului acestuia în viața cotidiană.
Prin aceasta vom preciza că volumul se configurează din fragmente mai mult sau mai puțin coagulate într-un tot integru, din care pot fi decelate pagini despre patrimoniul cultural al țării, privit ca un liant între trecut și prezent, iar acest fapt ne obligă să fim responsabili de păstrarea, protejarea și transmiterea lui nealterată următoarelor generații, pentru a beneficia în măsură deplină de aceste bunuri comune.
didactic pe fi ecare unitate în parte. Autorii propun și sugestii de proiecte didactice pentru fi ecare temă, cu excepția celor incluse în Unitatea a IV-a, deoarece sunt activități de învățare în bază de proiect și urmează a fi abordate ca o activitate în întregime. De asemenea, oferim sugestii de tehnici și metode de învățare și propunem explicații pentru activitatea de
învățare în bază de proiect.
ISBN 978-9975-84-105-4 (Notograf Prim).
Formatul unei culegeri de studii a permis autorilor să extindă articolele cu materiale, completări, analize, de asemenea și cu un suport documentar și imagini, care contribuie la o elucidare mai complexă a problemelor abordate.
В Гиде для учителя отражена дидактическая концепция учебника и даны методические разъяснения, что поможет учителю разобраться в различных психо-педагогических аспектах представленных рубрик, заданий и т. п. Кроме того, Гид включает календарное планирование, которое учитель сможет использовать с учетом реальной ситуации в школе и классе, а также тематическое планирование с подробным описанием каждой темы и предложения по планированию каждого урока. В помощь учителям в оценивании компетенций и анализе достигнутых учениками результатов даны карточки оценивания для уроков первой главы «Человек - существо социальное», а также ответы на задания рубрики «Я - эрудит!» и творческой лаборатории «Я компетентный гражданин!»
În monografie se analizează modul în care a fost formată la populația autohtonă din RSSM identitatea etnoculturală moldovenească prin intermediul științei și educației istorice. Lucrarea demonstrează că identitatea națională a moldovenilor a fost formată prin studierea unei istorii falsificate, propaganda ideologiei utopice marxiste în rândul populației din RSSM – în sistemul educațional și de cercetare. Este elucidată modul în care istoria națională, a fost integrată în cadrul istoriei URSS- ca parte componentă a unui spațiu istoric diferit de cel românesc și european – aceasta are consecințe asupra conștiinței politice a populației din Republica Moldova și în prezent.
Prezentul ghid cuprinde explicații metodologice și concepția didactică a manualului, care îl vor ajuta pe profesor să înțeleagă, din punct de vedere psihopedagogic, unele rubrici, sarcini etc. De asemenea, ghidul include proiectarea de lungă durată, care urmează a fi racordată de profesor la realitățile grupului școlar, proiectarea pe unități de învățare, care însumează o imagine de ansamblu a demersului didactic pe fiecare unitate în parte, și sugestii de proiecte didactice pentru fiecare lecție. La final, în vederea facilitării evaluării competențelor, sunt date fișe de evaluare a lecțiilor din prima unitate de învățare, Omul - ființă socială, și răspunsurile la sarcinile din rubrica Sunt erudit a laboratorului de creație Sunt cetățean competent.
Conţinutul cărții reflectă conceptele istorice şi didactice în corespundere cu adevărul ştiinţific. Activităţile propuse oglindesc veridic fenomenele şi procesele istorice, promovează principiile şi valorile istorice contemporane. Metodologia didactică prezentată prin perspectiva formării competențelor în sugestiile metodologice expuse se bazează pe achiziţiile recente ale domeniului ştiinţific psihopedagogic.
Papers
In the period after the Second World War, the population in the cities of the Moldovan SSR faced a major problem – lack of housing space. The Soviet authorities made efforts to rebuild the destroyed cities and provide the population with dwellings. In 1946, an ambitious housing construction program was launched within the Soviet Union, which also included the Moldovan SSR. The Stalinist housing policy focused on the construction of multi-storey apartment blocks and the creation of collective housing such as communal apartments and dormitories, where several families lived together in one large space. The rapid construction of dwellings has led to a standardization of construction and the use of less durable materials. During the ᾽50s and ᾽60s, apartment blocks were named according to the period in which they were built, such as “Stalinka” and “Khrushchevka”. In general, during the period 1944–1961, the urban environment of the Moldovan SSR had significant improvements in terms of dwellings, but problems related to living conditions persisted. The distribution of housing was extremely uneven, priority being given to the nomenclature, specialists brought from other republics. In the ᾽50s and ᾽60s, larger and more comfortable housing blocks were built along with additional infrastructure.
Key words: dwelling, cities, Moldovan SSR, “Stalinka”, “Khrushchevka”.
Manualul școlar a fost elaborat în conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 906 din 17.07.2019.
Ministerul Educaţiei și Cercetării al Republicii Moldova. – [Chișinău]: Blitz Poligraf, 2023 (Unisoft [Ucraina]). – 176 p.: il. color.
ISBN 978-9975-3638-8-4
Simpozionului Național de Studii Culturale, Ediția 1-a, 26 septembrie 2019, Chișinău : [în vol.]
/ coordonatori: Victor Ghilaş, Adrian Dolghi ; colegiul redacțional: Victor Ghilaş (copreşedinte)
[et al.]. – Chişinău : Institutul Patrimoniului Cultural, 2020 (Tipogr. «Grafema Libris») – . –
ISBN 978-9975-52-213-7.
Vol. 1. – 2020. – 258 p. : fig., il. color. – Antetit.: Inst. Patrimoniului Cultural, Bibl. Municipală
«B. P. Hasdeu», Filiala de Arte «Tudor Arghezi». – Texte : lb. rom., rusă. – Rez.: lb. engl. –
Referinţe bibliogr. la sfârşitul art. şi în subsol. – 200 ex. – ISBN 978-9975-52-214-4.
008+7/9(082)=135.1=161.1
S 93
În perioada 28-29 mai 2020 a avut loc Conferința Științifică Internațională Patrimoniul cultural: cercetare, valorificare, promovare, Ediția a XII-a, organizată de Institutul Patrimoniului Cultural în parteneriat cu Academia de Științe a Moldovei, Institutul de Arheologie „Vasile Pârvan”, București, România; Institutul Studiul Artelor, Folclor și Etnologie „M.Rylski”; Muzeul Național de Istorie a Moldovei, Complexul Muzeal Național „Moldova”, Iași, România; Academia de Muzică, Teatru și Arte Plastice; Facultatea de Istorie și Filosofie, Universitatea de Stat din Moldova; Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chișinău; Muzeul Naţional de Etnografie şi Istorie Naturală
În condițiile pandemiei COVID-19 și a măsurilor antiepidemice întreprinse la nivel național și internațional a fost imposibilă organizarea manifestării științifice în mod obișnuit, cu participare directă, cum ne-am dorit.
Ținând cont de aceste circumstanțe și de necesitatea respectării stricte a regulilor și restricțiilor antiepidemice, Comitetul de organizare a conferinței a luat decizia de a desfășura evenimentul online, cu publicarea și difuzarea publică a programului și a rezumatelor comunicărilor precum și cu publicarea integrală a comunicărilor propuse. Astfel, sperăm noi, am atins obiectivele propuse de diseminare a rezultatelor cercetărilor în ariile științifice ce vizează manifestarea.
La cea de a XII-a ediție a Conferinței Științifice Internaționale: Patrimoniul cultural: cercetare, valorificare, promovare s-au înscris peste 80 de cercetători de pe continentul european și cel asiatic. Comunicările propuse au abordat probleme legate de salvgardarea patrimoniului cultural (arheologic, etnologic și artistic), metodele noi de cercetare, valorificare și promovare a acestuia.
Secțiunile conferinței au abordat probleme actuale din cadrul a șapte secțiuni: Conservare, valorificare și promovare a patrimoniului cultural; Arte audiovizuale; Arhitectură; Arte plastice; Tradiție și inovație în cultura populară; Imaginar şi reprezentări identitare; Procese etnice, etnodemografice şi etnosociale.
Comitetul științific și-a asumat responsabilitatea să examineze și să selecteze comunicările recepționate. În prezentul volum sunt incluse 42 de articole științifice care au fost supuse recenzării.
Articole au fost clasificate în cinci compartimente care corespund direcțiilor științifice abordate în cadrul conferinței. Comunicările prezentate, deși cuprind subiecte foarte diferite, reflectă rolul definitoriu al culturii și creativității în dezvoltarea societății umane, în manifestarea și determinarea etnicității grupurilor de populație la diferite etape istorice; demonstrează că prin cercetarea patrimoniului cultural moștenit, pot fi descoperite elementele esențiale ale spiritualității și gândirii creatoare a societăților trecute, permițând identificarea factorilor care au condiționat sau au împiedicat progresul în spațiile cercetate.
Analizând comunicările luate în dezbatere la conferință, desprindem ideea că factorii ce au influențat progresul social-economic și politic sunt prin excelență de ordin cultural-spiritual, începând cu diverse aspecte ale culturii cotidianului, a manifestării etnicității și religiozității popoarelor la creațiile artistice din cele mai vechi timpuri până în prezent. Se poate afirma cu fermitate că spiritualitatea și creativitatea umană determină progresul societății.
Coordonatorii volumului
Evident, lucrarea își propune să lanseze și să susțină mesaje de conotație sensibilizatoare privind stimularea și dezvoltarea politicilor publice în domeniu, implicarea factorilor de decizie în refacerea punţilor pentru valorizarea identitară prin patrimoniul cultural, conştientizarea importanţei tezaurului spiritual și material national în educaţie şi a valorificării potenţialului acestuia în viața cotidiană.
Prin aceasta vom preciza că volumul se configurează din fragmente mai mult sau mai puțin coagulate într-un tot integru, din care pot fi decelate pagini despre patrimoniul cultural al țării, privit ca un liant între trecut și prezent, iar acest fapt ne obligă să fim responsabili de păstrarea, protejarea și transmiterea lui nealterată următoarelor generații, pentru a beneficia în măsură deplină de aceste bunuri comune.
didactic pe fi ecare unitate în parte. Autorii propun și sugestii de proiecte didactice pentru fi ecare temă, cu excepția celor incluse în Unitatea a IV-a, deoarece sunt activități de învățare în bază de proiect și urmează a fi abordate ca o activitate în întregime. De asemenea, oferim sugestii de tehnici și metode de învățare și propunem explicații pentru activitatea de
învățare în bază de proiect.
ISBN 978-9975-84-105-4 (Notograf Prim).
Formatul unei culegeri de studii a permis autorilor să extindă articolele cu materiale, completări, analize, de asemenea și cu un suport documentar și imagini, care contribuie la o elucidare mai complexă a problemelor abordate.
В Гиде для учителя отражена дидактическая концепция учебника и даны методические разъяснения, что поможет учителю разобраться в различных психо-педагогических аспектах представленных рубрик, заданий и т. п. Кроме того, Гид включает календарное планирование, которое учитель сможет использовать с учетом реальной ситуации в школе и классе, а также тематическое планирование с подробным описанием каждой темы и предложения по планированию каждого урока. В помощь учителям в оценивании компетенций и анализе достигнутых учениками результатов даны карточки оценивания для уроков первой главы «Человек - существо социальное», а также ответы на задания рубрики «Я - эрудит!» и творческой лаборатории «Я компетентный гражданин!»
În monografie se analizează modul în care a fost formată la populația autohtonă din RSSM identitatea etnoculturală moldovenească prin intermediul științei și educației istorice. Lucrarea demonstrează că identitatea națională a moldovenilor a fost formată prin studierea unei istorii falsificate, propaganda ideologiei utopice marxiste în rândul populației din RSSM – în sistemul educațional și de cercetare. Este elucidată modul în care istoria națională, a fost integrată în cadrul istoriei URSS- ca parte componentă a unui spațiu istoric diferit de cel românesc și european – aceasta are consecințe asupra conștiinței politice a populației din Republica Moldova și în prezent.
Prezentul ghid cuprinde explicații metodologice și concepția didactică a manualului, care îl vor ajuta pe profesor să înțeleagă, din punct de vedere psihopedagogic, unele rubrici, sarcini etc. De asemenea, ghidul include proiectarea de lungă durată, care urmează a fi racordată de profesor la realitățile grupului școlar, proiectarea pe unități de învățare, care însumează o imagine de ansamblu a demersului didactic pe fiecare unitate în parte, și sugestii de proiecte didactice pentru fiecare lecție. La final, în vederea facilitării evaluării competențelor, sunt date fișe de evaluare a lecțiilor din prima unitate de învățare, Omul - ființă socială, și răspunsurile la sarcinile din rubrica Sunt erudit a laboratorului de creație Sunt cetățean competent.
Conţinutul cărții reflectă conceptele istorice şi didactice în corespundere cu adevărul ştiinţific. Activităţile propuse oglindesc veridic fenomenele şi procesele istorice, promovează principiile şi valorile istorice contemporane. Metodologia didactică prezentată prin perspectiva formării competențelor în sugestiile metodologice expuse se bazează pe achiziţiile recente ale domeniului ştiinţific psihopedagogic.
In the period after the Second World War, the population in the cities of the Moldovan SSR faced a major problem – lack of housing space. The Soviet authorities made efforts to rebuild the destroyed cities and provide the population with dwellings. In 1946, an ambitious housing construction program was launched within the Soviet Union, which also included the Moldovan SSR. The Stalinist housing policy focused on the construction of multi-storey apartment blocks and the creation of collective housing such as communal apartments and dormitories, where several families lived together in one large space. The rapid construction of dwellings has led to a standardization of construction and the use of less durable materials. During the ᾽50s and ᾽60s, apartment blocks were named according to the period in which they were built, such as “Stalinka” and “Khrushchevka”. In general, during the period 1944–1961, the urban environment of the Moldovan SSR had significant improvements in terms of dwellings, but problems related to living conditions persisted. The distribution of housing was extremely uneven, priority being given to the nomenclature, specialists brought from other republics. In the ᾽50s and ᾽60s, larger and more comfortable housing blocks were built along with additional infrastructure.
Key words: dwelling, cities, Moldovan SSR, “Stalinka”, “Khrushchevka”.
Key words: children, traditions, winter holidays, Soviet power, ideology, identity.
94(100) / F-36
ISBN: 978-9975-77-231-0
Felea, Adrian Dolghi, Viorica Negrei . ─ Chișinău : [s. n.] , 2014
94(498) / F-36
ISBN: 978-9975-77-232-7
Clasa a 10-a / Alina Felea, Adrian Dolghi, Viorica Negrei . ─ Chișinău : [s. n.] , 2015
94(498) / F-36
ISBN: 978-9975-77-256-3
Felea, Viorica Negrei . ─ Chișinău : PRAG-3, 2013
94(498) / D-70
ISBN: 978-9975-77-123-8
Alina Felea . ─ Chișinău : PRAG-3, 2013
94(498) / N-34
ISBN: 978-9975-77-204-4
Viorica Negrei . ─ Chișinău : [s.n.], 2013
94(498) / D-70
ISBN: 978-9975-77-125-2
94(498) / H-31
ISBN: 978-9975-77-202-0
Reprezentarea timpului istoric și orientarea în spațiu : Clasa a 5-a / Alina Felea, Adrian Dolghi,
Viorica Negrei . ─ Chișinău : [s.n.], 2013
94(498) / F-36
ISBN: 978-9975-77-122-1
Все 114 карт представляют эволюцию человечества с Античности до начала XXI века.
Отдельное место предоставлено румынскому пространству, включая национальное историческое пространство во всеобщее.
Предлагается учащимся V –XII классов для руководства в учебном процессе по дисциплине «История румын и всеобщая история», для систематизации знаний и формирования куррикулярных компетенций, как инструмент обучения, а также учителям, как средство преподавания
Utilizarea schemelor și tabelelor la lecțiile de istorie contribuie la formarea competențelor curriculare. Materialul didactic poate fi folosit, de asemenea, pentru studierea individuală a temelor, pregătirea pentru examenul de bacalaureat la Istorie și admiterea la facultăţile de Istorie, Știinţe politice, Relaţii internaţionale, Drept.
a statului. Astfel că dinamica numărului de orfelinate și a instituțiilor
de învățământ de tip internat a oscilat în dependență de dezvoltarea
social-economică a RSSM și nivelul de trai al populației. În timpul crizelor
sociale numărul copiilor fără adăpost și al orfelinatelor a crescut, iar
în anii 1950 când situația social-economică s-a ameliorat, copiii au fost
preponderent educați în familii iar numărul orfelinatelor a fost micșorat.
CONFERINȚA ȘTIINȚIFICĂ INTERNAȚIONALĂ „PATRIMONIUL CULTURAL: CERCETARE, VALORIFICARE, PROMOVARE”. EDIȚIA A IX-A, CHIȘINĂU, 30–31 mai 2017