RPP SPLDV SMP Kelas VIII K-13 (www.saifedia.blogspot.com), 2018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sleman Mata Pelajaran : Matemat... more RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sleman Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Satu Materi Pokok : SPLDV (Sistem Persamaan Linier Dua Variabel) Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong) santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) siswa dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3.5. Menjelaskan sistem pesamaan linier dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual 3.5.1. Menyebutkan pengertian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (PLDV) 3.5.2. Menjelaskan model dan Sisem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) 3.5.3. Menentukan solusi dari Sisem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) 2. 4.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel 4.5.1. Membuat model dari masalah konstektual yang berkaitan dengan SPLDV 4.5.2 Menentukan himpunan penyelesaian SPLDV dengan metode yang efektif C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan memperhatikan variabel yang dimuat oleh suatu persamaan, siswa dapat menyebutkan pengertian persamaan linear dua variabel dengan benar 2. Dengan mengingat aplikasi materi persamaan garis dalam kehidupan, siswa mampu membuat model matematika dari masalah kontekstual yang diberikan dengan tepat 3. Melalui pemberian beberapa contoh masalah konstektual, siswa dapat menemukan solusi dari Sisem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan benar. 4. Fokus penguatan pendidikan karakter (PPK) yang diharapkan : Peserta didik dapat menunjukkan sikap: 1) tanggung jawab; 2) percaya diri D. Materi Pembelajaran 1. Mengenal PLDV dan SPLDV 2. Membuat model dari masalah kontekstual yang berkaitan dengan SPLDV 3 Menentukan solusi dari SPLDV Materi terlampir (Lampiran 2)
Guru, adalah sebuah pekerjaan mulia yang tak kenal tanda jasa. Tugas utama guru adalah memanusiak... more Guru, adalah sebuah pekerjaan mulia yang tak kenal tanda jasa. Tugas utama guru adalah memanusiakan manusia, ini berarti tanggung jawab guru bukan hanya sekedar mengajar materi pelajaran tetapi gurupun dituntut mampu mendidik dan menanamkan karakter budi luhur serta jiwa nasionalis dalam diri siswa. Sehingga guru adalah sebuah profesi yang menuntut kemampuan profesional dan integritas tinggi oleh para pelakunya. Untuk itu dalam menjalankan tugasnya seorang guru harus memiliki kompetensi yang profesional, berikut ini adalah beberapa uraian singkat tentang kompetensi professional yang harus dimiliki guru.
Laporan PPL Andy Saiful Musthofa
Jurusan Matematika
Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan
Universi... more Laporan PPL Andy Saiful Musthofa Jurusan Matematika Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Universitas Musamus Merauke
RPP SPLDV SMP Kelas VIII K-13 (www.saifedia.blogspot.com), 2018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sleman Mata Pelajaran : Matemat... more RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sleman Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Satu Materi Pokok : SPLDV (Sistem Persamaan Linier Dua Variabel) Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong) santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) siswa dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3.5. Menjelaskan sistem pesamaan linier dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual 3.5.1. Menyebutkan pengertian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (PLDV) 3.5.2. Menjelaskan model dan Sisem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) 3.5.3. Menentukan solusi dari Sisem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) 2. 4.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel 4.5.1. Membuat model dari masalah konstektual yang berkaitan dengan SPLDV 4.5.2 Menentukan himpunan penyelesaian SPLDV dengan metode yang efektif C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan memperhatikan variabel yang dimuat oleh suatu persamaan, siswa dapat menyebutkan pengertian persamaan linear dua variabel dengan benar 2. Dengan mengingat aplikasi materi persamaan garis dalam kehidupan, siswa mampu membuat model matematika dari masalah kontekstual yang diberikan dengan tepat 3. Melalui pemberian beberapa contoh masalah konstektual, siswa dapat menemukan solusi dari Sisem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan benar. 4. Fokus penguatan pendidikan karakter (PPK) yang diharapkan : Peserta didik dapat menunjukkan sikap: 1) tanggung jawab; 2) percaya diri D. Materi Pembelajaran 1. Mengenal PLDV dan SPLDV 2. Membuat model dari masalah kontekstual yang berkaitan dengan SPLDV 3 Menentukan solusi dari SPLDV Materi terlampir (Lampiran 2)
Guru, adalah sebuah pekerjaan mulia yang tak kenal tanda jasa. Tugas utama guru adalah memanusiak... more Guru, adalah sebuah pekerjaan mulia yang tak kenal tanda jasa. Tugas utama guru adalah memanusiakan manusia, ini berarti tanggung jawab guru bukan hanya sekedar mengajar materi pelajaran tetapi gurupun dituntut mampu mendidik dan menanamkan karakter budi luhur serta jiwa nasionalis dalam diri siswa. Sehingga guru adalah sebuah profesi yang menuntut kemampuan profesional dan integritas tinggi oleh para pelakunya. Untuk itu dalam menjalankan tugasnya seorang guru harus memiliki kompetensi yang profesional, berikut ini adalah beberapa uraian singkat tentang kompetensi professional yang harus dimiliki guru.
Laporan PPL Andy Saiful Musthofa
Jurusan Matematika
Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan
Universi... more Laporan PPL Andy Saiful Musthofa Jurusan Matematika Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Universitas Musamus Merauke
Uploads
Papers
Jurusan Matematika
Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan
Universitas Musamus Merauke
Jurusan Matematika
Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan
Universitas Musamus Merauke