Papers by Sandra Gargiulo
Puertas Abiertas Revista De La Escuela De Lenguas, 2009
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio i... more Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Esta iniciativa está a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad, que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concre-ción de los objetivos planteados. Para más información, visite el sitio www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar Licenciamiento Esta obra está bajo una licencia Atribución-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Argentina de Creative Commons. Para ver una copia breve de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/. Para ver la licencia completa en código legal, visite http://creativecommons.org/li...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
memoria.fahce.unlp.edu.ar
Bookmarks Related papers MentionsView impact
El presente trabajo busca comenzar a aportar datos para el análisis de las redes so... more El presente trabajo busca comenzar a aportar datos para el análisis de las redes sociales académicas, un fenómeno de difusión de la producción científica relativamente reciente pero con un alcance y unos resultados hasta la fecha que los hacen dignos de atención. En concreto, nos referiremos a las características de dos de estas redes: Academia.edu y ResearchGate, haciendo, en particular, un relevamiento de las posibilidades que ofrecen para la publicación de textos científicos, que en estos espacios se lleva a cabo siguiendo los postulados del movimientode acceso abierto. Analizaremos además al grado de accesibilidad y visibilidad que tienen los trabajos incluidos en ambos sitios en comparación con la difusión que alcanzan mediante los mecanismos tradicionales de evaluación y publicación de textos académicos. Por último, relevaremos la presencia de los científicos e investigadores de la Universidad Nacional de La Plata en estas redes, mediante el empleo de las herramientas de búsqueda que las mismas ofrecen.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Con el objetivo de analizar el funcionamiento y los alcances de un recurso de acceso abierto, des... more Con el objetivo de analizar el funcionamiento y los alcances de un recurso de acceso abierto, describimos en
este trabajo el blog Didáctica y TIC (http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/), que fue concebido por la
Comunidad virtual de práctica Docentes en línea, actividad de extensión de la Universidad Nacional de La
Plata, como una herramienta privilegiada para difundir conocimientos relacionados con el empleo de las TIC
en educación, con especial énfasis en los conocimientos metodológicos necesarios para que este empleo
produzca un aprendizaje significativo. Está destinado a docentes, investigadores y alumnos de profesorados
de todos los niveles educativos y todas las disciplinas.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Los miembros del equipo coordinador de Docentes en línea creemos fervientemente que los debates y... more Los miembros del equipo coordinador de Docentes en línea creemos fervientemente que los debates y discusiones que se dan entre aquellos que habitan nuestra comunidad constituyen un aporte invalorable al progreso y formación de la CoP en su conjunto y de cada uno de los participantes, en particular. Por eso es que esta vez elegimos compartir con ustedes los ecos de un debate enriquecedor que se ha estado dando en una de las redes sociales, LinkedIn, a través de la que nos encontramosdiariamente para generarconocimiento. A continuación, un resumen de los puntos salientes del intercambio generado en el grupo Docencia Universitaria a raíz del artículo " El aprendizaje móvil. Algunas reflexiones sobre sus características y su puesta en práctica " , publicado en nuestro blog Didáctica y TIC a comienzos de mayo.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Este trabajo narra la experiencia de la puesta en marcha y el primer año de funcionamiento públi... more Este trabajo narra la experiencia de la puesta en marcha y el primer año de funcionamiento público de la Comunidad virtual de práctica (CoP) Docentes en línea, actividad de extensión de la Universidad Nacional de La Plata dependiente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. El objetivo central de esta Comunidad es facilitar la formación de los docentes de todas las disciplinas y niveles educativos en el empleo de las tecnologías digitales en educación, propiciando de este modo la inclusión digital de los mismos docentes y de sus alumnos, en consonancia con las políticas del estado argentino. Prestamos especial atención a las necesidades de aquellos docentes que necesiten adquirir conocimientos básicos, y buscamos complementar el conocimiento de las herramientas tecnológicas con las nociones metodológicas que fundamentan su uso, con el fin de lograr un aprendizaje significativo. Se describen, en concreto, las posibilidades que ofrece una CoP para este tipo de actividad, lo que se ha llevado a cabo en este proyecto en particular, y los resultados obtenidos hasta el momento. Además, se analiza la cantidad y calidad de la participación de los destinatarios del proyecto y los obstáculos encontrados en su funcionamiento en relación con sus actitudes y dificultades para iniciarse en este tipo de aprendizaje. Se concluye que, independientemente de la utilidad de este tipo de iniciativa, es necesario encarar el futuro refinando los mecanismos que permitan lograr una mejor comprensión de nuestros objetivos por parte de los potenciales destinatarios, además de contribuir a disminuir las barreras afectivas y facilitar el aprendizaje de las estrategias y destrezas que garanticen su ingreso y permanencia en la comunidad. La comunidad de práctica (CoP) virtual Docentes en línea tiene como fin proporcionar una instancia de formación en el empleo de las tecnologías en educación para docentes e investigadores de todos los niveles y disciplinas. Contempla las necesidades de personas con diferentes grados de conocimiento de los temas que trata y busca incluir, en particular, a quienes necesiten comenzar por los conocimientos más básicos. Estamos a favor de la adquisición de conocimientos sobre todos los aspectos que se integran en las destrezas necesarias para emplear la tecnología en educación de modo eficaz y, por ello, partimos de la noción de TAC 1 " (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento), es decir las TIC pero complementadas con una mirada metodológica que nos haga comprender su función en la educación " (Docentes en línea, 2013).
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
El propósito de este trabajo es reflexionar sobre la importancia de que la extensión... more El propósito de este trabajo es reflexionar sobre la importancia de que la extensión universitaria, como vínculo entre la Universidad y la sociedad y como motor transformador de esta última, tenga un rol protagónico en la formación permanente de los docentes, dado que los efectos de esta labor benefician de diversos modos a toda la población. Con este fin, presentaremos y analizaremos una propuesta concreta de extensión que ya está siendo implementada: la comunidad de práctica virtual Docentes en línea, actividad de extensión de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), dependiente de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de esta Universidad. Presentaremos, también, las posibles ventajas y dificultades que abren estos nuevos modos digitales de llevar adelante la actividad de extensión, recurriendo, en particular, a las conclusiones a las que arribó el equipo coordinador de Docentes en línea, luego de haber transcurrido un año desde la puesta en marcha de este proyecto de extensión. Haremos referencia, en especial, a la importancia de que la Universidad lleve a cabo esta labor, incluyéndola en el currículo y adoptando un formato colaborativo como el de las comunidades de práctica, ya que esto jerarquiza no solo las instancias de formación, sino también a sus destinatarios, al dar valor a los conocimientos que estos pueden aportar al proyecto, en lugar de considerarlos meros receptores pasivos. Además, analizaremos las ventajas de emplear herramientas virtuales para difundir los conocimientos relacionados con el empleo de las tecnologías en educación y los beneficios de tomar como eje de esta formación la noción de TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento), dado que estas pueden emplearse en cualquier instancia de estudio o de trabajo. Creemos que de este modo la labor de extensión potencia su capacidad de llegar a muchas más personas y cobra una renovada dimensión social en la que la Universidad y los ciudadanos colaboran
2 para crear nuevas posibilidades de desarrollo que impregnen toda la vida social, en un contexto real, inmerso en los avances que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el siglo XXI.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
El presente trabajo busca presentar los sucesivos métodos de evaluación adoptados por la Cátedra ... more El presente trabajo busca presentar los sucesivos métodos de evaluación adoptados por la Cátedra de Inglés dependiente del Departamento de Mecánica de la Facultad de Ingeniería de la UNLP y discutir los resultados obtenidos con ellos. Se trata de una cátedra única por sus características en la UNLP ya que el objetivo no es la enseñanza de la traducción como en otras facultades. El hecho que sea de carácter gratuito y optativo posibilita que tanto los alumnos como los graduados y el personal no docente que no pueden acceder al aprendizaje privado puedan hacerlo en este marco. La evaluación actual consiste en un examen parcial escrito y un examen final escrito y oral. Los exámenes escritos apuntan a la comprensión de textos, a la producción, la redacción y la creatividad utilizando un lenguaje meramente comunicativo. En la instancia oral, mediante un entrenamiento áulico, los alumnos deben dar muestra de su competencia en la lengua en las capacidades de habla y escucha, y así lograr c...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
El presente trabajo pretende abordar la problemática que se presenta en ocasión de la enseñanza d... more El presente trabajo pretende abordar la problemática que se presenta en ocasión de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en una clase que supera el número ideal de alumnos. La Cátedra de Inglés de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), en cada uno de sus cuatro niveles, no está exenta de esta difícil realidad. Dicho problema se ha acentuado a lo largo de los años, motivo por el cual se han implementado estrategias tendientes a mejorar la tarea de enseñanza y aprendizaje en el aula numerosa, teniendo en cuenta que en esta cátedra se busca trabajar las cuatro habilidades básicas de lectura, escritura, habla y escucha. En este trabajo se mostrará un marco teórico que incluye la enseñanza centrada en el alumno, el desarrollo de la autonomía individual del mismo y el aprendizaje asistido por pares. Además, se intentará proporcionar un cuadro de situación con las ventajas y desventajas que poseen las clases numerosas. Por último, se aportarán y d...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by Sandra Gargiulo
este trabajo el blog Didáctica y TIC (http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/), que fue concebido por la
Comunidad virtual de práctica Docentes en línea, actividad de extensión de la Universidad Nacional de La
Plata, como una herramienta privilegiada para difundir conocimientos relacionados con el empleo de las TIC
en educación, con especial énfasis en los conocimientos metodológicos necesarios para que este empleo
produzca un aprendizaje significativo. Está destinado a docentes, investigadores y alumnos de profesorados
de todos los niveles educativos y todas las disciplinas.
2 para crear nuevas posibilidades de desarrollo que impregnen toda la vida social, en un contexto real, inmerso en los avances que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el siglo XXI.
este trabajo el blog Didáctica y TIC (http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/), que fue concebido por la
Comunidad virtual de práctica Docentes en línea, actividad de extensión de la Universidad Nacional de La
Plata, como una herramienta privilegiada para difundir conocimientos relacionados con el empleo de las TIC
en educación, con especial énfasis en los conocimientos metodológicos necesarios para que este empleo
produzca un aprendizaje significativo. Está destinado a docentes, investigadores y alumnos de profesorados
de todos los niveles educativos y todas las disciplinas.
2 para crear nuevas posibilidades de desarrollo que impregnen toda la vida social, en un contexto real, inmerso en los avances que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el siglo XXI.